中考文言文对比阅读理解练习（含解析）
文档属性
| 名称 | 中考文言文对比阅读理解练习（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 136.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-21 11:51:12 | ||
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文档简介
中考文言文对比阅读理解练习含答案解析
一、阅读下面的文段，完成下列各题。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（节选自《吕氏春秋 慎行论 察传》）
【乙】
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记 绛侯周勃世家》）
【丙】
齐王使使者问赵威后①，书未发②，威后问使者曰：“岁③亦无恙④耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁何以有民苟无民何以有君？故有问，舍本而问末者耶？”
（节选自《战国策 赵威后问齐使》）
[注]①赵威后：赵惠文王之妻，惠文王死后，孝成王新立，太后执政。②发：打开。③岁：一年的农事收成。④恙：病，灾。
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是 （ ）
A.常一人居外/居天下之广居 B.及其家穿井/及鲁肃过寻阳
C.请以军礼见/俯身倾耳以请 D.使者不说/诣太守，说如此
（2）下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A.苟无岁何/以有民/苟无民何/以有君 B.苟无岁何/以有/民苟无民何/以有君
C.苟无岁/何以有民/苟无民/何以有君 D.苟无岁/何以有/民苟无民/何以有君
（3）用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①既出军门，群臣皆惊。
②岂先贱而后尊贵者乎？
（4）宋君对待国人的传言，汉文帝对待周亚夫的请求，赵威后对待使者的质疑，分别持什么态度？从三位统治者身上，你学会了怎样对待别人说的话？
二、跨越时空的对话，请你阅读下面选文，完成各题。
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”逆率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕春运于渤海之尾，邻人京城氏之媚妻有遗男，始此，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若媚妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）
【乙】
杨子①之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖②追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚③亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”
杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日，门人怪之，请曰：“羊，贱畜，又非夫子之有，而损言笑者，何哉？”杨子不答，门人不获所命④。
（节选自《列子 说符》）
【注释】①杨子：对战国时期哲学家杨朱的尊称。②竖：小位，小听差。③奚：怎么，这里指为什么。④命：教导，告知。
（1）下列选项中加点字意义相同的一项是 （ ）
A．河曲智亡以应/杨子之邻人亡羊 B．既率其党/既克，公问其故
C．杂然相许/潭中鱼可百许头 D．年且九十/且焉置土石
（2）请将下列句子翻译成现代汉语。
①甚矣，汝之不惠！
②吾不知所之，所以反也。
（3）在《愚公移山》和《列子 说符》选段中，智叟和杨子最后都选择了沉默，同学们对他们沉默的原因展开了讨论，请补充对话。
小深：在《愚公移山》中，面对愚公的反驳，智叟沉默是因为
小圳：在乙文中，邻居因岔路太多无法找到羊，此事引发杨子的思考，因此他陷入沉默。这个故事也告诉我们，面对众多选择时，要 。
（4）身处科技腾飞的深圳，有同学认为我们已经不需要愚公精神，更无需担心歧路亡羊。你同意这种观点吗？请结合甲乙两文，联系生活实际，谈谈你的看法。
三、阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】
陛下天资英断，可比尧舜禹汤。即位之初，铲除积弊，天下更始。然陛下锐精未久妄念牵之谓长生可得一意玄修。不念民用，侈①兴土木。不视朝纲，致吏贪将弱，民不聊生。
盖天地赋人之性命者，自古圣贤止言修身立命，顺受其正。尧、舜、禹、汤、文、武之君，圣之盛也，未能久世不终。陛下所尊之术士陶仲文，则既死矣。仲文尚不能长生，而陛下独何求之？陛下玄修多年，一无所得，其无益可知矣！
君者，天下臣民万物之主也，责任至重。臣恳请陛下日视正朝，与诸臣讲求利害，洗数十年君道之误。内库诸物省之，国有余用，民有盖藏②。今官懈怠，职守废苟，宜肃之。如此，诸废具举，百弊铲绝，唐虞三代之治可复也。
（节选自海瑞《治安疏》，有删改）
【注】①侈：浪费，用财物过渡。②盖藏：有足够的储备物资。
（1）下列各组词语中，加点词语意思不相同的一项是 （ ）
A.有所广益/其无益可知矣 B.可计日而待也/待到重阳日
C.天下更始/蒙乃始就学 D.职守废苟/苟富贵，勿相忘
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①不宜妄自菲薄，引喻失义。
②诸废具举，百弊铲绝。
（3）请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
然陛下锐精未久妄念牵之谓长生可得一意玄修
（4）在劝谏君主时，诸葛亮提及“先帝”，海瑞提及“前代圣君”，其作用有何异同？请简要分析。
（5）文天祥作《过零丁洋》，海瑞书《治安疏》，皆以笔锋镌刻忠肝义胆。若二人展开超时空笔谈，请以其各自作品为媒，补全下列对话。
海瑞：文山兄，为了让圣上采纳谏言，我先① ，然后② ，最后进言：一要勤政纳谏，二要节省资源，三要③ ，方能复唐虞三代之治。劝谏君王，是我的职责本分啊！
文天祥：刚峰弟，匡扶社稷是为人臣子分内之事。在山河破碎，身陷囹圄之际，我写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，以表达④ 。
海瑞：文山兄，你的丹心铁骨，可敬！
文天祥：刚峰弟，你的直言敢谏，可赞！
四、阅读下面文字，完成问题。
【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【乙】
乐不思蜀
司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之。”他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。”郤正闻之，求见禅曰：“若王后问宜泣而答曰先人坟墓远在陇蜀无日不思。”因闭其目。会王复问，对如前，王曰：“何乃似郤正语邪！”禅惊视曰：“诚如尊命。”左右皆笑。
（节选自《三国志》，有删改）
（1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.故临崩寄臣以大事也/有亭翼然临于泉上者 B.至于斟酌损益/益慕圣贤之道
C.不思蜀/学而不思则罔 D.郤正闻之/村中闻有此人
（2）请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
若王后问宜泣而答曰先人坟墓远在陇蜀无日不思
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
②虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？
（4）“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，这是后人感叹诸葛亮的语句，请你结合【甲】【乙】两文，说说英雄落泪的原因是什么。
五、阅读下面的文字，完成下列各题。
【甲】
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《战国策》）
【乙】
贞观中，太子承乾数亏礼度，侈纵日甚。太子左庶子于志宁撰《谏苑》二十卷讽之。是时太子右庶子孔颖达每犯颜进谏，承乾乳母遂安夫人谓颖达曰：“太子长成，何宜屡得面折？”对曰蒙国厚恩死无所恨谏诤愈切。承乾令撰《孝经义疏》，颖达又因文见意，愈广规谏之道。太宗并嘉纳之，二人各赐帛五百匹，黄金一斤，以励承乾之意。
（1）下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是 （ ）
A.邹忌修八尺有余/乃重修岳阳楼 B.朝服衣冠/有时朝发白帝
C.窥镜而自视/学而不思则罔 D.臣始为太子之时/康肃笑而遣之
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①明日徐公来，孰视之，自以为不如。
②贞观中，太子承乾数亏礼度，侈纵日甚。
（3）解释下列句子中加点词的意思。
①承乾乳母遂安夫人谓颖达曰 ②何宜屡得面折
（4）请用“/”给文中画曲线的句子断句。
对曰蒙国厚恩死无所恨谏诤愈切。
（5）回答下列问题。
①【甲】文中邹忌的建议是什么？（用《出师表》中的四字词语回答）
②请你说说【甲】【乙】两文邹忌和孔颖达的进谏原因和方式有什么不同？
六、阅读下面文段，回答问题。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自沈括《梦溪笔谈》）
【乙】
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（节选自《后汉书 蔡伦传》）
【注释】①秘剑：皇家用的刀剑。②契：刻的文字。③缣：双丝的细绢。
（1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是 （ ）
A.则以纸贴之/自古书契多编以竹简 B.则第二板已具/百废具兴
C.持就火炀之/瞬息可就 D.其用缣帛者谓之为纸/予谓菊，花之君子者也
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①以手拂之，其印自落。
②帝善其能，自是莫不从用焉。
（3）请用三条“/”给文中的划波浪线句子断句。
永元九年监作秘剑及诸器械莫不精工坚密为后世法。
（4）下图清晰地说明了活板排版的程序，根据【甲】文内容将对应步骤补充完整。（每空不能超过6个字）
② ③ ④
（5）毕昇制作活字和蔡伦改进造纸都体现了“工匠精神”，请结合【甲】【乙】两文，谈谈你对工匠精神的理解。
七、阅读下面内容，回答问题。
【甲】
投笔从戎
班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪①之少子也。为人有大志，不修细节；然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固②被召诣校书郎③，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞④立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎！”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？”后立功西域，封为定远侯，邑千户。
（节选自《后汉书 班超传》
【注】①彪：指班彪。②固：指班固。③校书郎：官名，负责校勘书籍。④傅介子、张骞：西汉外交家，都因出使西域有功而封侯。
【乙】
依韵酬吴安道学士见寄
范仲淹
圣君贤相正弥纶①，谏诤臣微敢徇身②。
但得葵心长向日，何妨驽足③未离尘。
岂辞云水三千里，犹济疮痍十万民。
宴坐黄堂④愧无限，陇头⑤元是带经人。
【注】①弥纶：治理。②徇身：为国赴难。③驽足：驽马。④黄堂：古代太守衙门中的正堂，也可指太守本人。⑤陇头：边塞。
【丙】
杂说
欧阳修
天西行，日月五星皆东行。日一岁而一周。月疾于日，一月而一周。天又疾于月，一日而一周。星有迟有速，有逆有顺。是四者，各自行而若不相为谋，其动而不劳，运而不巳，自古以来，未尝一刻息也。是何为哉？夫四者，所以相须而成昼夜四时寒暑者也。一刻而息则四时不得其平万物不得其生羔其所任者重矣。人之有君子也，其任亦重矣。万世之所治，万物之所利，故曰“自强不息”，又曰“死而后已”者，其知所任矣。然则君子之学也，其可一日而息乎！吾于是乎有感。
（节选自《居士集卷》第十五卷）
（1）根据表格中的方法提示，解释词语。
文言词句 方法 释义
A而涉猎书传 课内迁移法：但当涉猎《孙权劝学》 涉猎：
B萧萧远韵和于乐 诗句内容和律恃特点：①hè：和谐。②hè：应和。 和： （填序号）
C其动而不劳 字典查询法：①劳苦。②疲劳。③功劳。 劳： （填序号）
（2）用“/”给文中画线句断句。（限断三处）
一刻而息则四时不得其平万物不得其生盖其所任者重矣。
（3）“但得葵心长向日，何妨驽足未离尘”一句写得别有情味，请结合修辞手法进行赏析。
（4）阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参考示例，结合加点词语赏析划波浪线的句子，并体会人物说话时的语气和情感。
【句子】“然则君子之学也，其可一且而息乎！”
【示例】安能久事笔间现乎！
“安……乎”是指“怎么能……呢”，加强了反问的语气。班超认为身为大丈夫，虽没有什么突出的计谋才略，总应该效仿傅介子、张骞出使新疆，立功封侯，怎么能够老是干抄抄写写的事情呢，表达了班超对现状的不满和对未来建功立业的期望。
（5）欧阳修说“人之有君子也，其任亦重矣”，请你结合欧阳修对“君子之任”的认识，谈谈班超、范仲淹是如何当担“君子之任”的？
八、阅读下面古诗文，完成问题。
【甲】
范子因王稽入秦
范子①因王稽②入秦，献书昭王曰：“臣闻明主莅正③，有功者不得不赏，有能者不得不官，劳大者其禄厚，功多者其爵尊，能治众者其官大，故不能者不敢当其职焉，能者亦不得蔽隐。使以臣之言为可，则行而益利其道；若将弗行，则久留臣无为也。语曰：“人主赏所爱而罚所恶明主则不然赏必加其于有功刑必断于有罪。”今臣之胸不足以当椹质④，要不足以待斧钺，岂敢以疑事尝试于王乎？虽以臣为贱而轻辱臣，独不重任臣者⑤后无反覆于王前耶？
臣闻周有砥厄，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞，此四宝者，工之所失也，而为天下名器。然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？
臣闻善厚家者取之于国；善厚国者取之于诸侯。天下有明主，则诸侯不得擅厚矣。是何故也？为其凋荣也。良医知病人死生，圣主明于成败之事，利则行之，害则舍之，疑则少尝之，虽尧、舜、禹、汤复生，弗能改已。语之至者，臣不敢载之于书；其浅者，又不足听也。意者⑥，臣愚而不阖于王心耶？已其言臣者将贱而不足听耶？非若是也，则臣之志愿少赐游观之间⑦，望见足下而入之。”
书上，秦王说之，因谢王稽，使人持车召之。
（选自《战国策 秦策三》）
【注释】①范子：即范雎，战国时魏国人。②王稽：战国时秦国人。王稽任谒者时奉命出使魏国，助范雎逃往秦国。范雎出任国相后，王稽被举荐为河东郡郡守。③莅正：掌管政事。正：同“政”。④椹质：砧板。⑤任臣者：保荐我的人，此指王稽。⑥意者：想来大概是……。⑦间：同“闲”，空闲。
【乙】
古风 齐有倜傥生
（唐）李白
齐有倜傥生，鲁连①特高妙。
明月出海底，一朝开光曜。
却秦②振英声，后世仰末照。
意轻千金赠，顾向平原③笑。
吾亦澹荡人，拂衣可同调。
【注释】①鲁连：鲁仲连，战国时齐人，曾说服魏与赵合力抗秦。②却秦，指鲁仲连却秦救赵一事。③平原：即平原君，赵国重臣。
（1）根据语境，解释下面语句中的加点词。
①虽尧、舜、禹、汤复生 ②秦王说之
（2）甲文画线句有三处需要断句，从下列A—G中选出正确的断句处（ ）。
人主赏A所爱B而罚所恶C明主则不然D赏必加E于有功I刑必断G于有罪。
（3）甲文范子给秦昭王的书中，多次以“臣闻”发语。根据提示，完成任务。
内容 意图
臣闻明主莅正，有功不得不赏，有能者不得不官，劳大者其禄厚，功多者其爵尊，能治众者其官大。 运用了排比和双重否定的句式，既强调了自己的政治见解，又巧妙提醒秦王应行赏罚之道。
臣闻周有砥厄，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞。 ①
臣闻善厚家者取之于国，善厚国者取之于诸侯。天下有明主，则诸侯不得擅厚矣。 强调明主治国需要高瞻远瞩，善于从更大的范围中谋取利益。
根据梳理内容，概述以“臣闻”引出话语的表达效果。②
（4）李白在乙诗中是如何称赞鲁仲连的？结合诗歌具体内容，加以分析。
（5）根据要求，回答问题。
①若将这两则材料编在同一单元中，你认为这个单元的主题词会是什么？结合两则材料加以阐述。
②如果在该主题下再放一篇初中教材中的文言文，你会选择哪一篇？结合文章具体内容，简述理由。
九、阅读下面内容，回答问题。
【甲】
张世杰
二年正月，元军迫临安，世杰请移三宫入海。元帅弘范至崖山，弘范得世杰甥韩，命以官，使三至招之，世杰历数古忠臣曰：“吾知降，生且富贵，但为主死不移耳。”二月癸未，弘范等攻崖山，世杰败，俄飓风坏舟，溺死平章山下。
（节选自《宋史 张世杰传》，有删减）
【乙】
陆秀夫
陆秀夫，盐城人。时君臣播越①海滨，王②以惊疾殂，群臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，将焉置之？今百官有司皆具士卒数万天若未欲绝宋此岂不可为国邪”乃与众共立卫王③，以秀夫为左丞相，与张世杰共秉政。至元十六年二月，崖山破，秀夫走卫王舟，度不可脱，即负王赴海死，年四十四。
（节选自《宋史 陆秀夫传》，有删减）
【丙】
冯京
冯京，自幼卓异。时犹未娶，张尧佐方得势，欲妻以女。拥至其家，束之以金带，曰：“此上④意也。”顷之，宫中持酒肴来，直出奁具⑤示之。京笑而不视，力辞。王安石为政，京论其更张失当，累数百千言，安石指为邪说，请黜之。帝以为可用，擢枢密副使。
（节选自《宋史 冯京传》，有删减）
【丁】
浣溪沙
辛弃疾
父老争言雨水匀⑥，眉头不似去年颦。殷勤谢却甑中尘⑦。
啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新。
【注释】①播越：流亡。②王：指宋端宗赵昰。③卫王：即赵昺，南宋末代皇帝。④上：皇上。⑤奁（lián）具：嫁妆。⑥匀：雨量适时适度。⑦谢却甑中尘：告别无米下炊的情况。甑中积满尘土，暗示去年歉收。
（1）梳理以上选文中人物的经历，完成表格。
人物 文本依据 人物经历 我的学习批注
张世杰 “吾知降，生且富贵，但为主死不移耳。” 拒绝劝降 根据“富贵不能移”推测文中的“移”的意思是a ，这句话表明了在家国大义前，张世杰做出了坚定的选择。
陆秀夫 “度不可脱，即负王赴海死，年四十四。 b 根据语境，“度不可脱”的“度”意思是c ，这句话体现了他毅然赴死殉国的忠义。
冯京 “京论其更张失当，累数百千言。” d 当时王安石正当权进行变法，而“累”字多义：①劳累；②祸患；③负担、拖累；④累赘；⑤重叠、堆积，此处应当选e ，冯京当真勇敢。
（2）正面描写与侧面烘托都是刻画人物的主要方法。请借助这些方法，理解人物。
①请给文中画线句划分停顿，限断3处。
今百官有司皆具士卒数万天若未欲绝宋此岂不可为国邪
②根据题①句子，推测陆秀夫说话时的语气，并说明理由。
③侧面衬托对塑造人物有重要作用，请从以上选文中选择合适的例子，作简要分析。
（3）结合以上选文和你的理解，总结宋代士人的气节具有哪些特征，并简要分析。
十、阅读回答问题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水；上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。日暮晚炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸①中，界以乌丝阑②画，幽胜妙观，快我冷眼。恐此景亦未有人知得。
（高濂《雪后镇海楼观晚炊》）
【注】①玉版纸：光洁坚致的宣纸。②乌丝阑：指在纸或绢素上画或织成的黑色界格。亦泛指有这种黑色界线的书法用纸。阑，即栏。
【丙】
四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花片片绘子瞻之壁①不妆散粉点点糁原宪②之羹。飞霰入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思，画冒雪出云之势，呼松醪③茗饮之景，拥炉煨芋；欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。
（陈继儒《小窗幽记》）
【注】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。③醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。
（1）读完三篇文章，几位同学针对文意展开了如下讨论，请你补全对话。
同学甲：我发现三篇文章在表达上有很多相似点，比如【乙】文中描写雪景的“万瓦铺银”“尽若堆玉”两句与【丙】文中的①“ ”“ ”相似。
同学乙：我也发现了，【甲】文“拥毳衣炉火”和【丙】文“拥炉煨芋”都通过“拥”这一动词表现天气寒冷，“拥”字可以解释为② 。
同学丙：相同的词也有不同的表达效果，如【甲】【乙】两文在描绘雪景时都用到了“痕”字，但展现的景象不同：③ 。
（2）用“/”给【丙】文画线部分断句。（限断三处）
无树飘花片片绘子瞻之壁不妆散粉点点糁原宪之羹
（3）根据三则材料内容，填写下表。
【甲】文 【乙】文 【丙】文
登临地 湖心亭 镇海楼
赏美景 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ② 絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。
赏析：运用① ， 按照由远及近次序，不加烘托渲染地勾勒出一幅素净淡雅、万籁无声的水墨画，写出了人景相融的美妙意境，抒发了一种天地之大、人生之微的感慨。 赏析：运用比喻手法，将雪比作银子、鱼鳞、玉，生动形象地写出了雪的多，表现了冬日雪景的美丽，表达了对雪的喜爱之情。 赏析： ③
感心绪 张岱雪夜独往湖心亭看雪，表现了遗世独立的高洁情怀和故国之思；高濂雪后独登镇海楼赏积雪炊烟，④ ；陈继儒雪后静赏美景，表达了沉醉自然的意趣和宁静致远、超凡脱俗的精神追求。
十一、文言文阅读阅读下列文言语段，按要求完成题目。
【甲】
宋濂传（节选）
濂性诚谨，官内廷久，未尝讦人过。主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂几误罪言者。”于是帝廷誉之曰：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，诮一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。”每燕见，必设坐命茶，每旦必令侍膳，往复咨询，常夜分乃罢。濂不能饮，帝尝强之至三觞，行不成步。帝大欢乐。
濂状貌丰伟，美须髯，视近而明，一黍上能作数字。自少至老未尝一日去书卷于学无所不通屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者，后先相踵。外国贡使亦知其名，数问宋先生起居无恙否。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为“太史公”，不以姓氏。虽白首侍从，其勋业爵位不逮基，而一代礼乐制作，濂所裁定者居多。
【乙】
送天台陈庭学序
宋濂
天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居。英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射、赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以记其景物时世之变，于是其诗益工。
越三年，以例自免归，会余于京师。其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。
余甚自愧，方余少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。……然吾闻古之贤士若颜回、原完，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉。苟有所得，则以告余，余将不一愧而已也。
【注释】①掾（yuàn）：古代属官的通称。②擢（zhuó）：提升，提拔。③眺：游览。④工：精巧，精致。
【丙】
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐，备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（1）解释下列各句中加点字的意思。
①未尝讦人过 ②能为诗
③既加冠 ④以中有足乐者
（2）请用“/”为文中划波浪线的句子断句，断三处。
自少至老未尝一日去书卷于学无所不通屡推为开国文臣之首。
（3）请用现代汉语翻译文中画横线的两个句子。
①得无有出于山水之外者乎？
②寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（4）【文本二】【文本三】同为赠序，多以对所赠人物劝勉为主，请简述两文侧重点有哪些不同之处。
（5）【文本一】中明太祖赞宋濂为“贤”者，请结合以上三个文本概括宋濂“贤”在何处。
一、【答案】
（1）B
（2）C
（3）①一离开军营大门，大臣们都很惊讶。
②难道把卑贱的放在前面，尊贵的却放在后面吗？
（4）宋君没有轻信传言，而是找到丁氏求证，体现了他的实证精神；传言不可以不察，谣言止于智者；汉文帝开明、识大体、知人善用，爱才，识才，任才。汉文帝对周亚夫的管理是赞赏有加；赵太后以民为本、重视榜样的教化作用。我们不应该轻信传言，更不能随便传播传言，要有自己的判断。
【解析】
（1）本题考查一词多义。
A.不同，居：住/住所。 B.相同，及：到，等到。
C.不同，请，请求/请教。 D.不同，说。同“悦”，高兴/报告。故选：B。
（2）本题考查断句。
这句话的意思是：如果没有收成，凭什么有百姓？如果没有百姓，又凭什么会有国君？故断句是：苟无岁/何以有民/苟无民/何以有君。故选：C。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：即，即刻；借，都。句意为：一离开军营大门，大臣们都很惊讶。
②句中重点词有：先，以……为先；后，以……为后。句意为：难道把卑贱的放在前面，尊贵的却放在后面吗？
（4）本题考查学生对文章内容的理解。【甲】由“宋君令人问之于丁氏”可知，对待谣言，宋君没有选择相信，而是去找当事人求证。由“于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见”可知，魏王听信了谗言，没有再召见庞葱。我们应有实事求是的精神，不轻信谣言。【乙】结合“天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军。’成礼而去”“‘至于亚夫，可得而犯邪！’称善者久之”，可见汉文帝对周亚夫的管理是赞赏有加。【丙】“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”赵威后首先关心的是年成和百姓，而不先问候齐王健康，和威后解释的语句“不然。苟无岁，何以有民……”逐步推理，正确而又简明地论证了“岁”“民”“君”三者的主次本末关系，体现出赵威后政治上的远见卓识和开明态度。在后面的四问中，先问有德的贤者，再问於陵子仲，正反两类四种典型，是对篇首“民亦无恙乎”这一问的具体化和进一步，而又与“苟无民，何以有君”的思想首尾呼应，显示出威后重视民心向背的政治远见。
参考译文：
【甲】
宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门打水浇田，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个人的劳力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”居住在国都中的人讲述这件事，向宋国国君报告这件事。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个人的劳力，并非在井内挖到了一个人。”听到的消息像这样，还不如没听到。
【乙】
到了军营中，将军周亚夫手拿武器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。出了细柳营军门，群臣都很惊讶。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！以前在霸上、棘门军营看到的，简直像儿戏，他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏；至于周亚夫，怎么可能冒犯他呢！”称赞了周亚夫很久。
【丙】
齐王派使者来问候赵威后，齐王给威后的信还没打开，威后就问使者说：“齐国的收成好吗？老百姓好吗？齐王也好吗？”齐国使者听了不高兴，说：“我奉齐王使命出使到威后这里，现在您不问齐王如何，而先问收成和老百姓，哪里有先问卑贱者后问尊贵者的呢？”威后说：“不能这样说。如果没有收成，凭什么有百姓？如果没有百姓，又凭什么会有国君？哪有不问根本而去问末梢呢？”
二、【答案】
（1）B
（2）①你也太不聪明了。
②我不知道羊跑到哪里去了，所以只好回来。
（3）愚公“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的逻辑让他无言以对。
有明确的方向和目标，才不会误入歧途。
（4）示例：我不同意该观点。其一，愚公面对山阻与质疑，不惧困难，持之以恒。学习知识、科技攻坚都需此精神，没有坚持就无法突破。其二，乙文警示我们选择多易迷失。生活里娱乐众多，如无规划，人生便会偏离正轨。所以，我们既要坚持愚公精神，又要明确目标，方能学有所成。
【解析】
（1）本题考查一词多义的辨析。
A．不同，同“无”，没有/丢失。 B．相同，他。
C．不同，赞同/大约。 D．不同，将近/况且。故选：B。
（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：汝，你；惠，同“慧”，聪明；句意：你也太不聪明了。
②重点词有：之，动词，去，往；反，同“返”，返回；句意：我们不知道去哪里找它，所以回来了。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。《愚公移山》一文，叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。通过愚公的执着，表达了古代人民锲而不舍的精神和意志。文章告诉人们，只要不怕困难，坚持斗争，定能获得事业上的成功，所以面对愚公的反驳，智叟沉默是因为智叟无言以对。【乙】文中，邻居因岔路太多无法找到羊，此事引发杨子的思考，因此他陷入沉默。这个故事也告诉我们，面对众多选择时，要慎重择路，否则就会迷失方向，一事无成。
（4）本题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。并注意表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达，言之成理即可。本题围绕着“在生活学习中，我们要有锲而不舍的精神和慎重择路的品质”来阐述即可。
参考译文：
【甲】
北山有一个愚公，年纪将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”大家纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，又能把太行、王屋两座大山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北面。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，也蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
河曲智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连个寡妇、孤儿都比不上。即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
【乙】
杨子的邻人跑丢了一只羊，于是带领了他的家属，还请杨子的仆人去追它。杨子说：“唉！跑丢一只羊，为什么要这么多人去追？”邻人说：“岔路太多了。”已经回来了，杨子问：“找到羊了吗？”回答说：“跑丢了。”杨子问：“怎么会跑丢的呢？”回答说：“岔路之中又有岔路，我们不知道往哪边去追，所以就回来了。”
杨子听了，脸色变得很忧郁，不说话有很长一段时间，整天没有笑容。他的学生觉得奇怪，请问（杨子）道：“羊，不过是一种低贱的畜生，而且又不是先生自己所有的，却使您这样不说话也不笑，究竟是什么缘故？”杨子（最终）没有回答，学生们没有得到（杨子对他们问题的）解释。
三、【答案】
（1）D
（2）①不应当随便看轻自己，说不恰当的话。
②各种荒废的事情都兴办起来，各种弊端都铲除干净。
（3）然陛下锐精未久/妄念牵之/谓长生可得/一意玄修。
（4）相同点：①都以前代君主的事例作为劝谏的依据，增强说服力。②都希望君主能借鉴前代经验，做出正确决策。
不同点：诸葛亮提及“先帝”，有表达对先帝的怀念、感激以及对先帝遗志的继承；海瑞提及“前代圣君”，主要是从为君之道、生命常理等方面进行说理，让嘉靖皇帝认识到自己行为的错误，从而改正。
（5）①称赞陛下天资英断，可比尧舜禹汤，肯定其即位之初的功绩 指出陛下玄修的错误及带来的危害，如不念民用，侈兴土木，致吏贪将弱，民不聊生等 整肃吏治 自己视死如归、为国捐躯的坚定决心和一片赤诚的爱国之心。
【解析】
（1）本题考查一词多义。
A.不同，“有所广益”的“益”是“益处、好处”的意思；“其无益可知矣”的“益”也是“益处、好处”的意思。
B.不同，“可计日而待也”“待”是“等待”的意思；“待到重阳日”的“待”是“等到”“到了”的意 思。
C.不同，“天下更始”的“始”是“开始”的意思；“蒙乃始就学”的“始”也是“开始”的意思。
D.相同，“职守废苟”的“苟”是“苟且，马虎”的意思；“苟富贵，勿相忘”的“苟”是“如果，假使”的意思。故选：D。
（2）本题考查翻译。
①重点词：宜，应该；妄自菲薄，随便地看轻自己；引喻，称引、譬喻；失义，不合道理。翻译：不应当随便看轻自己，说不恰当的话。
②重点词：诸，各种；废，荒废的事情；具，同“俱”，全，都；举，兴办；百弊，各种弊端；铲绝，铲除干净。翻译：各种荒废的事情都兴办起来，各种弊端都铲除干净。
（3）本题考查断句。
句意：然而陛下您励精图治没有多久，就被不切实际的念头牵制，认为可以得到长生不老之术，一心一意地进行玄修（求仙问道）。故可断句为：然陛下锐精未久/妄念牵之/谓长生可得/一意玄修。
（4）本题考查比较阅读。
相同点：①都以前代君主的事例作为劝谏的依据，增强说服力。诸葛亮以先汉“亲贤臣，远小人”兴隆，后汉“亲小人，远贤臣”倾颓的事例，以及先帝对桓、灵二帝做法的痛心遗憾，让刘禅明白亲贤远佞的重要性；海瑞以尧、舜、禹、汤、文、武等前代圣君“修身立命，顺受其正”，且不能长生，以及术士陶仲文已死不能长生的事例，来劝谏嘉靖皇帝不要追求长生，玄修无益。
②都希望君主能借鉴前代经验，做出正确决策。诸葛亮希望刘禅借鉴先帝的做法和先汉后汉的兴衰经验，亲贤远佞，使汉室兴隆；海瑞希望嘉靖皇帝借鉴前代圣君的为君之道，放弃玄修，勤政纳谏，节省资源，整肃吏治，恢复太平盛世。
不同点：诸葛亮提及“先帝”，有表达对先帝的怀念、感激以及对先帝遗志的继承，如“先帝创业未半而中道崩殂”“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”等，以此来激发刘禅的责任感，完成先帝未竟的事业；海瑞提及“前代圣君”，主要是从为君之道、生命常理等方面进行说理，让嘉靖皇帝认识到自己行为的错误，从而改正。
（5）本题考查内容的理解。
①指出陛下问题：从“陛下天资英断，可比尧舜禹汤。即位之初，铲除积弊，天下更始。然陛下锐精未久，妄念牵之，谓长生可得，一意玄修。不念民用，侈兴土木。不视朝纲，致吏贪将弱，民不聊生”可以看出，海瑞先肯定了皇帝即位之初的功绩，接着指出皇帝后来因追求长生而产生的一系列问题，如不关心民生、大兴土木、不理朝政等，导致国家出现诸多弊端。
说明长生不可得：“盖天地赋人之性命者，自古圣贤止言修身立命，顺受其正。尧、舜、禹、汤、文、武之君，圣之盛也，未能久世不终。陛下所尊之术士陶仲文，则既死矣。仲文尚不能长生，而陛下独何求之？陛下玄修多年，一无所得，其无益可知矣”，海瑞通过列举古代圣贤都不能长生，以及皇帝所尊崇的术士也已死去的事实，向皇帝说明追求长生是不可行的。提出进言内容：“臣恳请陛下日视正朝，与诸臣讲求利害，洗数十年君道之误。内库诸物省之，国有余用，民有盖藏。今官懈怠，职守废苟，宜肃之”，这里分别对应了勤政纳谏、节省资源和整顿吏治三个方面的建议。
②文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗，是文天祥在《过零丁洋》中的千古名句。当时他面临着国破家亡，自己也被敌人俘虏的困境，但他坚决不向敌人屈服，以这句诗表明自己愿意以死明志，用自己的一片忠心照亮史册，体现了他视死如归的崇高气节和对国家的忠诚不二。
参考译文：
【甲】
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的士气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家商议推举他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。
【乙】
陛下您天资英明果断，可与尧、舜、禹、汤这些圣君相比。刚即位的时候，铲除积累的弊端，天下重新开始（有了新的气象）。然而陛下您励精图治没有多久，就被不切实际的念头牵制，认为可以得到长生不老之术，一心一意地进行玄修（求仙问道）。不考虑百姓的用度，过度浪费地大兴土木。不处理朝廷的政务，导致官吏贪婪，将领懦弱，百姓生活艰难，无法生存。
大概天地赋予人生命，自古以来的圣贤只说修养身心，安身立命，顺应自然接受正常的命运。尧、舜、禹、汤、周文王、周武王这些君主，是圣明之极的，也不能长久在世而不死。陛下您所尊崇的术士陶仲文，已经死了。陶仲文尚且不能长生，而陛下您为什么偏偏要追求长生呢？陛下您玄修了很多年，一点收获也没有，玄修没有益处是可以知道的了！
君主，是天下臣民万物的主宰，责任非常重大。我恳请陛下每天临朝听政，和各位大臣讲求（国家事务的）利害关系，改正几十年来在为君之道上的错误。内库的各种物品节省使用，国家就会有多余的用度，百姓也会有足够的储备物资。现在官员懈怠，职守荒废马虎，应该加以整肃。像这样，各种荒废的事情都兴办起来，各种弊端都铲除干净，唐尧、虞舜和夏、商、周三代那样的太平盛世就可以恢复了。
四、【答案】
（1）D
（2）王若后问/宜泣而答曰/先父坟墓远在陇蜀/无日不思。
（3）①只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯之中闻名显达。
②即使诸葛亮再世，也不能长久的辅佐刘禅，更何况是姜维呢？
（4）【甲】文中落泪的原因是诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，殚精竭虑为蜀汉大业，然徒劳无益。【乙】文落泪的原因是诸葛亮遇到一个昏庸无能的君主，最终大业未成。
【解析】
（1）本题考查一词多义。
A.不同，临近/居高面下；B.不同，益处/更加；C.不同，思念/思考；D.相同，听说听说。故选：D。
（2）本题考查断句。
句意：如果晋王再问起时，您应该哭泣着回答说：“先人的坟墓都远在陇蜀，我没有一天不思念。”故可断为：王若后问/宜泣而答曰/先父坟墓远在陇蜀/无日不思。
（3）本题考查翻译。
①重点词：苟全，苟且保全；于，在；闻达，有名望，显达；诸侯，这里指当时割据一方的军阀。句意：
只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯之中闻名显达。
②重点词：虽，即使；使，让；辅，辅佐；全，保全；况，何况；邪，语气词，呢。句意：即使诸葛亮再世，也不能长久的辅佐刘禅，更何况是姜维呢？
（4）本题考查内容的分析。
①诸葛亮为报先帝知遇之恩，鞠躬尽瘁。如甲文中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”，先帝对他有知遇之恩，他“受任于败军之际，奉命于危难之间”，二十一年来一直为兴复汉室努力，却最终“出师未捷身先死”，这种忠诚和付出让人感动且惋惜。
②后主刘禅昏庸无能，不图进取。乙文中“司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若”以及“此间乐，不思蜀”等表现，可见刘禅毫无复国之心，即使诸葛亮有经天纬地之才，也难以辅佐这样的君主实现兴复汉室的大业，诸葛亮的努力最终付诸东流，英雄们为诸葛亮的壮志未酬以及刘禅的不争气而落泪。
③诸葛亮肩负先帝托孤重任，“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”，他为了完成兴复汉室、还于旧都的使命，“五月渡泸，深入不毛”，但最终未能成功，他的壮志未酬和一生的努力都成为遗憾，这让英雄们为之动容而落泪。
参考译文：
甲
我本来是平民百姓，在南阳亲自耕种田地，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显达。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我，征询我对当时天下大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，从那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
乙
司马昭宴请刘禅，为他表演蜀地的歌舞，旁边的人都为刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。司马昭对贾充说：“人的无情，竟然可以到这种地步！即使是诸葛亮还活着，也不能辅佐他长久地保住国家，何况是姜维呢？”贾充说：“如果他不是这样，殿下您又怎么能吞并他呢。”有一天，司马昭问刘禅说：“你很思念蜀国吗？”刘禅说：“这里很快乐，我不思念蜀国。”郤正听说了这件事，求见刘禅说：“如果晋王再问起时，您应该哭泣着回答说：‘先人的坟墓都远在陇蜀，我没有一天不思念。’”于是闭上眼睛（做出要哭的样子）。恰逢司马昭再次问他，刘禅就照着郤正教他的话回答，司马昭说：“这怎么像是郤正说的话呢！”刘禅惊奇地睁开眼睛看着司马昭说：“确实像您说的那样。”左右的人都笑了。
五、【答案】
（1）B
（2）①又过了一天，徐公前来拜访，邹忌仔细地看他，自己觉得比不上徐公美。②贞观年间，太子承乾屡次违反礼仪法度，一天比一天奢侈放纵。
（3）①对……说 ②当面
（4）对曰/蒙国厚恩/死无所恨/谏诤愈切。
（5）①开张圣听（或“咨溆善道”“察纳雅言”）
②原因：【甲】文邹忌由自己受蒙蔽，想到齐王受蒙蔽很深；【乙】文孔颖达进谏是因为太子承乾不讲礼度，骄奢过度。方式：【甲】文邹忌借家事喻国事，委婉进谏；【乙】文孔颖达不惧个人生死，直言进谏。
【解析】
（1）本题考查一词多义。
A.不同，修：身高/修建。B.相同，朝：早晨。C.不同，而：表承接/表转折。
D.不同，之：结构助词，的/代词，他。故选：B。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①重点词语有：孰，仔细；以为，认为。句意为：又过了一天，徐公前来拜访，邹忌仔细地看他，自己觉得比不上徐公美。
②重点词语有：数，屡次；亏，违反。句意为：贞观年间，太子承乾屡次违反礼仪法度，一天比一天奢侈放纵。
（3）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：承乾的乳母遂安夫人对孔颖达说。谓：对……说。
②句意为：怎好屡次当面指责他？面：当面。
（4）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。
句意为：孔颖达回答：“我蒙受国家的厚恩，即使死也无怨恨。”于是谏诤得更加激切。故断为：对曰/蒙国厚恩/死无所恨/谏诤愈切。
（5）①本题考查学生对文章内容的理解能力。邹忌是通过自己与徐公比美被妻、妾、客蒙蔽一事，感慨“王之蔽甚矣”，因此劝谏大王应该听取批评与进谏。《出师表》中表达要扩大圣明的听闻的意思的语句是“诚宜开张圣听”，因此从中筛选出四字词语“开张圣听”作为答案。
②本题考查对比阅读。根据“臣诚知不如徐公美。之妻私臣，臣之接畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌因为自己的妻妾、客分别私、畏求于自己都说自己比徐公美，使自己受到了蒙蔽，他由此想到了掌握国民生杀大权的齐王受到的蒙蔽肯定很多。根据[链接材料]“太子承乾屡次违反礼仪法度，奢侈放纵一天比一天厉害”可知，孔颖达进谏是因为太子承乾不讲礼度，骄奢过度。根据“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌见威王后，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，用类比推理的方式讲出“王之蔽甚矣”。他先叙述了妻妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的直接批评，而是以事设喻，这是运用比喻论证的方法，从生活小事推至治国大事，让齐王认识到纳谏的重要性。邹忌设身处地，从生活小事推到治国大事，设喻说理，对齐王进行委婉讽谏。根据[链接材料]“当时太子右庶子孔颖达经常冒犯威严进行谏诤”“我蒙受国家的厚恩，即使死也无遗憾”可知，孔颖达不惧个人生死，直言进谏。
参考译文：
【甲】邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。”
于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”
齐威王说：“好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
【乙】贞观年间，太子承乾屡次违反礼仪法度，一天比一天奢侈放纵。太子左庶子于志宁撰写了《谏苑》共二十卷对他进行劝谏。当时太子右庶子孔颖达经常冒犯威严进行谏诤。承乾的乳母遂安夫人对孔颖达说：”太子已长大成人，怎好屡次当面指责他？”孔颖达回答：“我蒙受国家的厚恩，即使死也无怨恨。”于是谏诤得更加激切。承乾命孔颖达撰写《孝经义疏》，孔颖达又通过经文表达自己的意见，获得了更多的劝谏机会。太宗对两人的做法都很称赏，赏赐这两位大臣帛各五百匹，黄金各一斤，来鼓励励承乾的好意。
六、【答案】
（1）A
（2）①用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来。
②皇帝夸赞他的才能，从此没有不采用这种纸的。
（3）永元九年/监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法。
（4）②放置铁范③密布字印④持就火炀
（5）工匠精神体现在对技艺的精益求精和不断创新上。毕昇制作活字时进行了精心研究和反复试验，以达到最佳效果，体现了他对印刷技艺的专注和追求完美；蔡伦积极探索新的材料和方法，用树肤、麻头及敝布、鱼网等造出实用的纸，展现了他勇于创新、敢于突破的精神。
【解析】
（1）本题考查一词多义。
A.相同，两个“以”都是“用”的意思；
B.不同，“则第二板已具”中“具”是“准备好”的意思，“百废具兴”中“具”同“俱”，是“全、都”的意思；
C.不同，“持就火炀之”中“就”是“靠近”的意思，“瞬息可就”中“就”是“完成”的意思；
D.不同，“其用缣帛者谓之为纸”中“谓”是“称为”的意思，“予谓菊，花之君子者也”中“谓”是“认为”的意思。故选：A。
（2）本题考查翻译。
①重点词：拂，擦拭，掸去。句意：用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来。
②重点词：善，夸赞，认为……好；自是，从此；莫，没有谁。句意：皇帝夸赞他的才能，从此没有不采用这种纸的。
（3）本题考查断句。
句意：永元九年，（蔡伦）监督制作皇家专用的刀剑以及各种器械，（这些器械）没有不精密坚固的，成为后世制作器械的方法。故可划分：永元九年/监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法。
（4）本题考查内容的分析。
②文中提到“欲印，则以一铁范置铁板上”，即在设置好铁板并覆盖药物后，要把铁范放在铁板上，所以此处应填“放置铁范”。
③“乃密布字印，满铁范为一板”表明在放置铁范后，要在铁范内密密排布字印，因此这里填“密布字印”。
④“持就火炀之”说的是排好字印后，将其拿到火上烘烤，让药物熔化，所以此空填“持就火炀”。
（5）本题考查拓展性阅读。
工匠精神体现在对技艺的精益求精和不断创新上。毕昇制作活字时，对材料的选择（不用木而用胶泥）、制作流程（刻字、火烧令坚等）都进行了精心研究和反复试验，以达到最佳效果，体现了他对印刷技艺的专注和追求完美；蔡伦改进造纸术，面对竹简重、缣帛贵的不便，积极探索新的材料和方法，用树肤、麻头及敝布、鱼网等造出实用的纸，展现了他勇于创新、敢于突破的精神。他们都不满足于现状，不断钻研，致力于提升技艺水平，这种专注、创新、追求卓越的精神就是工匠精神的体现。
参考译文：
【甲】：
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从冯瀛王开始印行《五经》，以后的经典书籍都是雕版印刷的本子了。
庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，（字模）薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字印，用火来烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，然后密密地排上字印，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤，等到药物（松脂等物）稍稍熔化，就用一块平板按在印版上面，那么（所有排在板上的）字模就平得像磨刀石一样。如果只印刷两三本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常准备两块铁板，一块板在印刷，另一块板已经另外在排字了，这块板才印完，第二块板已经准备好，两块交替使用，极短的时间就能完成。每一个字都有几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，用来防备一块版内有重复的字。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木料来做字印的原因，是木纹有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
【乙】：
蔡伦，字敬仲，是桂阳人。永元九年，（蔡伦）监督制作皇家专用的刀剑以及各种器械，（这些器械）没有不精密坚固的，成为后世制作器械的方法。自古以来，文字大多是用竹简来编排记录的，那些用丝织品记录文字的称为纸。丝织品很贵而竹简又很重，对人们来说都很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网（等材料）来造纸。元兴元年，（蔡伦把这种纸）上奏给皇帝。皇帝夸赞他的才能，从此没有不采用这种纸的，所以天下人都称这种纸为“蔡侯纸”。
七、【答案】
（1）A.粗略地阅读B.②C.②
（2）一刻而息/则四时不得其平/万物不得其生/盖其所任者重矣。
（3）这句话以葵花心向太阳来比喻自己对朝廷的赤胆忠心，表达了即使被贬仍然忠心为国、执政为民的决心。语言形象生动，耐人寻味。
（4）“其……乎”加强了反问的语气。欧阳修认为天、日月、五星、星各自运行，自古以来不曾一刻停止，因为它们肩负的责任重大。人也是一样，要自强不息，死而后已，表达了欧阳修对君子要有责任担当的认识。
（5）班超投笔从戎，出使西域，被封为定远侯。范仲淹即使被贬到边塞之地，仍然想着救济穷苦百姓。他们都担起了君子之任。
【解析】
（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A．但当涉猎：只应当粗略地阅读。句意为：并阅读各种书刊经传。涉猎：粗略地阅读。
B．句意为：从远处传来萧萧的和声与音乐相和。和：应和。故选：②。
C．句意为：它们运动不劳累。劳：疲劳。故选：②。
（2）本题考查文言文断句。断句时，先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。再按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。这个句子的大意是：如果停息一刻，则四季无法平衡，万物无法生长，它们所肩负的责任重大啊。应划分为：一刻而息|则四时不得其平|万物不得其生|盖其所任者重矣。
（3）本题考查诗句赏析。“但得葵心长向日，何妨驽足未离尘”一句的意思是“但愿内心如葵花一样长向太阳，像驽马一样平庸淹没尘世之间又何妨！”这句话以葵花心向太阳来比喻自己对朝廷的赤胆忠心，表达了即使被贬仍然忠心为国、执政为民的决心。语言形象生动，耐人寻味。
（4）本题考查人物情感分析。“然则君子之学也，其可一且而息乎”意思是那么君子的学习，难道可以有 一 天停止吗？“其……乎”加强了反问的语气。欧阳修认为天、日月、五星、星各自运行，自古以来不曾一刻停止，因为它们肩负的责任重大。人也是一样，要自强不息，死而后已，表达了欧阳修对君子要有责任担当的认识。
（5）本题考查内容理解和概括。班超认为大丈夫如果没有其他的志向谋略，总应该效仿傅介子、张骞出使 西域，在异地他乡立下大功，从而取得封侯。所以他投笔从戎，出使西域，被封为定远侯。范仲淹认为只要像葵花一样迎着太阳开放，就算是劣马，又何妨不能纵横驰骋？所以即使被贬到边塞之地，仍然想着救济穷苦百姓。他们都担起了君子之任。
参考译文：
【甲】
班超，字仲升，扶风郡平陵县人，是徐县县令班彪的小儿子。他为人有大志向，不拘泥于小节。但在家孝顺恭谨，常干劳苦的活，一点不感到难为情。班超很有口才，广泛阅览了许多书籍。永平五年，他的哥哥班固被朝廷征召做了校书郎，班超和母亲跟随哥哥来到洛阳。因为家中贫寒，他常常做雇工抄写文书来谋生。长时间的劳苦，他曾停下活，扔了手中的笔，感叹道：“大丈夫如果没有更好的志向谋略，也应该像傅介子、张骞一样在异域立功，封侯晋爵，怎么能长久地在笔砚之间忙碌呢？”周围的人都笑话他。班超说：“凡夫俗子怎么能理解志士仁人的襟怀呢？”后来，他出使西域，立下了大功，被封为定远侯，食邑千户。
【乙】
圣明的君主和贤能的宰相正在治理天下，我作为一个小小的谏诤之臣，怎么敢只为自身安全而徇私？只要像葵花一样心向太阳，就算驽钝之才未脱离尘世又有何妨？怎会推辞云水间的三千里路，还要去救助那十万百姓的苦难。在黄堂上宴坐时我心中无限愧疚，因为我本就是那带着经书的人啊。
【丙】
天向西运行，日月五星都向东运行。太阳一年运行一周，月亮比太阳运行得快，一个月就运行一周；天又比月亮运行得快，一天就能运行一周。星辰的运行速度有慢有快，方向有逆有顺。这四者各自运行，好像没有互相商量过一样，它们运动不止、运行不息，自古以来，没有一刻停息过。这是为什么呢？这四者相互配合而形成了昼夜四季寒暑。如果停息一刻，则四季无法平衡，万物无法生长，它们所肩负的责任重大啊。人之中有君子，他们所肩负的责任也很重大。君子要治理万世之事，要对万物有利，所以说要“自强不息”，又说“死而后已”，他们是知道自己肩负的责任的。既然这样，那么君子学习怎么可以有一天停息呢！我因此有所感触。
八、【答案】
（1）①即使 ②同“悦”，高兴
（2）CDI
（3）①委婉地暗示秦王，自己也是难得的人才，希望秦王能重用自己。
②既表明自己态度恭敬，又显得语气委婉，体现了进谏的艺术。
（4）首句运用衬托手法，突出鲁仲连的倜傥；接着运用比喻手法，把他比作明月，赞美他的高尚品格；“后世仰末照”侧面烘托鲁仲连的高大形象；最后两句通过一个“笑”字，写出鲁仲连功成身退、不慕荣利的高尚品质。
（5）①示例：我认为这个单元的主题词是“渴望建功立业”。材料一中范雎毛遂自荐，希望得到秦王的重用，施展自己的才华；材料二中李白借鲁仲连的事迹表达自己希望得到朝廷重用的愿望。
②示例一：我认为可以放入《曹刿论战》。理由：文章叙述了曹刿积极建言献策并最终取得胜利的故事，表现了曹刿积极为国家命运着想的爱国情怀。
示例二：我认为可以放入《邹忌讽齐王纳谏》。理由：文章讲述了邹忌劝说齐王广开言路，改良政治，使
齐国内政修明，国家强大，威震诸侯的故事，表现了邹忌忠心爱国的品质。
【解析】
（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题，要结合语境进行分析。
①句意：即使尧、舜、禹、汤复活。虽：即使。②句意：秦昭王看了信后很高兴。说：同“悦”，高兴。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“君主赏赐所喜爱的人，惩罚所憎恶的人；明君却不这样，赏赐一定施加给他有功的人，刑罚一定施加给他有罪的人”，据此断句为：人主赏所爱而罚所恶/明主则不然/赏必加于有功/刑必断于有罪。故选：CDI。
（3）本题考查内容理解和分析。
①第一空：根据“臣闻周有砥厄，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞”可知，列举了四个诸侯国中的名器，委婉地暗示秦王，自己也是难得的人才，希望秦王能重用自己。
②第二空：范子在给秦昭王的书中，多次以“臣闻”发语，引出自己的观点，既表明自己态度恭敬，又显得语气委婉，体现了进谏的艺术。
（4）本题考查诗歌内容的分析理解。“齐有倜傥生，鲁连特高妙”运用衬托手法，突出鲁仲连的倜傥，“明月出海底，一朝开光曜”诗人把鲁仲连比喻成海上明月，赞美他的高尚品格；“后世仰末照”一句表明后人对鲁仲连的景仰，侧面烘托鲁仲连的高大形象；“意轻千金赠，顾向平原笑”两句写鲁仲连帮助平原君解邯郸之围后，不受封赏，并且用一个“笑”字，写出鲁仲连功成身退、不慕荣利的高尚品质。
（5）本题考查阅读拓展与迁移。
①材料一中范雎毛遂自荐，希望得到秦王的重用，施展自己的才华；材料二中李白借鲁仲连的事迹表达自己希望得到朝廷重用的愿望。因此，如果将这两则材料编在同一单元中，单元的主题词可以是“渴望建功立业”。
②示例：我认为可以放入《曹刿论战》。文章记叙了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论以及其在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实，表现出了曹刿的政治远见和军事才能，告诉我们战争胜利的根本在于民心背向。
参考译文：
【甲】
范雎通过王稽进入秦国，献书给昭王说：“我听说圣明的君主治理国政，有功劳的臣子不得不赏，有能力的臣子不得不用，劳苦功高的臣子一定得到丰厚的俸禄，功绩卓著的臣子一定得到尊贵的爵位，能治理民众的臣子一定得到较高的官职；所以没有能力的人就不敢担当他的职位，有能力的人也不能够埋没。如果大王认为我的话可用，那就请您实行它，以便进一步增益君王的大业；如果您不实行，那么久留我也没有事可做。俗话说：‘人主赏赐他所喜爱的人，惩罚他所厌恶的人；圣明的君主却不是这样，他的赏
身也是不足以挨斧钺的，怎么敢用犹豫不定的事情来尝试大王呢？即使由于我认为卑贱而轻视侮辱我，难道独独不重视保荐我的人不再在大王面前说坏话吗？
我听说周室有砥厄之珠，宋室有结绿之玉，魏国有悬黎之璧，楚国有和璞之玉，这四件宝物，都是巧匠所遗漏的，而成为天下有名的器物。如此说来，圣明君主所遗弃的人，独独不能够使国家富强起来吗？
我听说善于中饱私囊的大夫从诸侯国中取得财富，善于充实国库的诸侯从其他诸侯国中取得财物。天下如果有圣明的君主，那么诸侯就不能独自行增加实力了。这是什么缘故呢？因为这是为他人增光添彩。良医知道病人的生死，圣明的君主明了事情的成败。有利就实行，有害就舍弃，有疑惑就稍加试验。即使是尧、舜、禹、汤复活，也不能改变这种做法。说得最透彻的话，我不敢写在书信上；那些肤浅的话，又不值得听。料想是我愚昧而不能与大王的心意相合吧？还是推荐我的人原本就卑贱而不值得听信呢？如果不是这样的话，希望大王稍微赐予一点空闲时间，让我能见到您进入朝廷。”
昭王读过这封信后很高兴，于是向王稽道歉，派人用车子去召范雎。
【乙】
齐国有个风流倜傥的后生，他叫鲁仲连，资质特别高妙。明月从海底升起，一朝放射光芒。击退秦国拯
救赵国，美名远扬四海。不在乎千金赏赐，回头笑平原君无知。我也是飘洒纵意的人，边走边舞合你节拍。赐一定施加给他有功的人，他的处罚一定施加给他有罪的人。’现在我的胸膛是不足以当砧板的，我的腰
九、【答案】
（1）a：改变 b：崖山破后，陆秀夫见无法逃脱，背负卫王投海而死。
c：估计、揣测 d：冯京认为王安石变法不当，上书言辞恳切地反对。 e：⑤
（2）①今百官有司皆具/士卒数万/天若未欲绝宋/此岂不可为国邪
②陆秀夫说话时的语气应是坚定有力的。理由：从句子内容看，陆秀夫在众人想要散去的情况下，指出百官有司都在，还有数万士卒，上天若不想灭绝宋朝，就可以以此为国，这是在坚定众人的信心，激励大家继续抗敌，所以语气应是坚定有力的，以唤起众人的斗志。
③例如在写冯京时，“张尧佐方得势，欲妻以女。拥至其家，束之以金带，曰：‘此上意也。’顷之，宫中持酒肴来，直出奁具示之”，通过张尧佐得势欲将女儿嫁给他，甚至以皇上的名义来施压，以及宫中送来酒肴和嫁妆等侧面描写，衬托出冯京不为权势和富贵所动，坚持自己原则的高尚品质。
（3）忠诚爱国：如张世杰拒绝元军招降，称“但为主死不移耳”，最终兵败溺亡；陆秀夫在崖山破后，背负卫王赴海死，他们都以死来捍卫国家，对宋朝皇室忠诚不二。坚守大义：冯京面对张尧佐的权势和以皇上名义的逼婚，坚决拒绝，不为富贵权势所诱惑，坚守自己的道德底线和为人原则。直言敢谏：冯京敢于对王安石变法中他认为失当的地方，“累数百千言”进行论述，直言不讳地表达自己的观点，不畏惧王安石当时的权势，体现出他为了国家和正义敢于直言的气节。
【解析】
（1）本题考查字词的理解。
a：依据“富贵不能移”这一常见的表述，以及张世杰所说的“吾知降，生且富贵，但为主死不移耳”，在这句话中，“移”体现的是他不会因为投降后能获得的生存和富贵而改变自己为主尽忠的立场和决心，所以将“移”理解为“改变”是合理的，符合对词语在语境中的准确把握。
b：从“至元十六年二月，崖山破，秀夫走卫王舟，度不可脱，即负王赴海死，年四十四”这一文本依据可以清晰地梳理出陆秀夫的经历。先点明崖山被攻破这一背景，然后按照事件发展顺序，陆秀夫跑到卫王的船上，估计无法逃脱后，就背负着卫王投海而死，答案准确概括了关键信息，完整呈现了陆秀夫的结局。
c：在“度不可脱，即负王赴海死”的语境中，“度”是对当时形势的一种判断，陆秀夫判断自己和卫王无法逃脱敌人的追捕，所以才做出了背负卫王投海的决定，“估计、揣测”这个解释符合对该词在句子中的理解，准确地传达了陆秀夫做出决策时的思考过程。
d：“京论其更张失当，累数百千言”，“论”表明冯京对王安石变法（更张）持反对态度，认为其存在不当之处，“累数百千言”进一步说明他通过写大量的文字来详细阐述自己的观点，答案“冯京认为王安石变法不当，上书言辞恳切地反对”准确地概括了这一行为，突出了冯京敢于表达自己观点的行为特点。e：“累数百千言”描述的是冯京反对王安石变法的言论字数之多，“累”在这里表示文字的重叠、堆积，即他写了很多内容来表达自己的看法，所以选择⑤“重叠、堆积”是正确的，符合词语在该语境中的含义，同时也体现了冯京为了阐述自己观点的用心和坚持。
（2）①本题考查句子的划分。“今百官有司皆具/士卒数万/天若未欲绝宋/此岂不可为国邪”，划分停顿的依据是句子的意思和语法结构。“今百官有司皆具”表达的是现在百官和相关官员都还在；“士卒数万”补充说明还有数万的士卒；“天若未欲绝宋”表示上天如果不想让宋朝灭绝；“此岂不可为国邪”则是基于前面的情况提出反问，认为可以以此来建立国家。这样的划分符合句子的逻辑和表达意图，使句子的层次更加清晰。
②本题考说话的语气。陆秀夫说话时语气坚定有力的判断，是基于当时的情境和他所说的内容。在“时君臣播越海滨，王以惊疾殂，群臣皆欲散去”的艰难情况下，陆秀夫能够冷静地分析局势，指出“今百官有司皆具，士卒数万，天若未欲绝宋，此岂不可为国邪”，他强调了现有的人力和上天的因素，鼓励众人不要放弃，继续为建立国家而努力。这种坚定的信念和对局势的清晰认识，必然会使他说话时语气坚定有力，以激发众人的斗志，所以这个分析是合理且有依据的。
③本题考查对文章的理解和分析。以冯京为例的侧面衬托分析，从“张尧佐方得势，欲妻以女。拥至其家，束之以金带，曰：‘此上意也。’顷之，宫中持酒肴来，直出奁具示之”这些描述可以看出，张尧佐得势且以皇上的名义来施压，还通过送酒肴和嫁妆等方式来诱惑冯京。而冯京“笑而不视，力辞”，在这种强大的诱惑和压力面前不为所动，通过这些外界的压力和诱惑（侧面描写），更能突出冯京坚持自己原则，不被权势和富贵所左右的高尚品质，使冯京的形象更加鲜明和立体，所以这个侧面衬托的分析是恰当且能有效说明问题的。
（3）本题考查对文章的理解和分析。忠诚爱国：张世杰“吾知降，生且富贵，但为主死不移耳”，明确表达了他知道投降能获得富贵，但仍坚持为主尽忠，绝不改变，最终兵败溺亡，以生命践行了对国家的忠诚；陆秀夫在崖山破后，“度不可脱，即负王赴海死”，在无法逃脱的情况下，选择背负卫王投海，展现了他对国家和皇室的忠诚，直至生命的最后一刻，他们的行为充分体现了宋代士人忠诚爱国的气节。坚守大义：冯京面对张尧佐得势时的逼婚，“拥至其家，束之以金带，曰：‘此上意也。’顷之，宫中持酒肴来，直出奁具示之”，在如此强大的权势和富贵诱惑面前，他“笑而不视，力辞”，坚决拒绝，不被外界的利益所动摇，坚守自己的道德和为人原则，体现了宋代士人在面对诱惑时坚守大义的气节。直言敢谏：冯京“论其更张失当，累数百千言”，在王安石当政进行变法时，他敢于对自己认为变法中不当的地方，用大量的文字进行论述和反对，不畏惧王安石当时的权势，为了国家的利益和正义，勇敢地表达自己的观点，这种直言敢谏的行为是宋代士人气节的重要体现。
参考译文：
【甲】
张世杰
德祐二年正月，元军逼近临安，张世杰请求护送太皇太后、皇太后、皇帝（三宫）到海上避难。元帅张弘范来到崖山，张弘范俘获了张世杰的外甥韩某，答应给他官职，派他三次去招降张世杰，张世杰历数古代的忠臣说：“我知道投降的话，不但能活着而且还能享受富贵，但我只为君主而死，绝不改变志向。”二月癸未日，张弘范等人攻打崖山，张世杰战败，不久飓风毁坏了船只，张世杰在平章山下溺水而死。
【乙】
陆秀夫
陆秀夫，是盐城人。当时君臣流亡在海滨，宋端宗赵昰因为受惊生病去世，大臣们都想要散去。陆秀夫说：“度宗皇帝还有一个儿子还在，将把他怎么办呢？现在百官和有关官员都在，士兵还有几万人，上天如果不想灭绝宋朝，这难道不可以建立一个国家吗？”于是和众人一起拥立卫王赵昺为帝，让陆秀夫担任左丞相，与张世杰共同执掌朝政。至元十六年二月，崖山被攻破，陆秀夫跑到卫王的船上，估计无法逃脱，就背着卫王投海而死，年仅四十四岁。
【丙】
冯京
冯京，从小就才能出众，不同寻常。当时他还没有娶妻，张尧佐正得势，想把女儿嫁给他。（张尧佐派人）把他簇拥到自己家中，给他系上金带，说：“这是皇上的意思。”不一会儿，宫中派人拿着酒菜过来，直接拿出嫁妆给他看。冯京笑着不看，极力推辞。王安石主持政务，冯京议论他变法措施不恰当，写了累计几百上千字的奏章，王安石指责这些是邪说，请求贬黜冯京。皇帝认为冯京是可用之才，提拔他为枢密副使。
【丁】
浣溪沙
乡村的父老们争先恐后地诉说着，今年的雨水十分均匀，他们的眉头不再像去年那般因干旱而紧蹙愁眉。他们热情地相互问候，庆幸灶甑（zèng）上不再积满灰尘（意为有米可炊，生活有了着落）。有时鸟儿欢快的啼鸣声仿佛在殷勤地劝留客人，小小的桃花烂漫多姿，毫不客气地撩拨着人的情思。那雪白的梨花也竞相开放，好似老年人新长出的满头白发一样清新动人。
十、【答案】
（1）①万壑铺银 千峰堆玉
②围，围着。
③【甲】文中“惟长堤一痕”的“痕”字展现了西湖长堤在大雪覆盖下若隐若现的景象（隐隐露出一点痕迹）；【乙】文中“目际无痕”的“痕”字展现的是雪后大地变得一片洁白，满眼看不到一点行人的踪迹的景象。
（2）无树飘花/片片绘子瞻之壁/不妆散粉/点点糁原宪之羹
（3）①白描
②满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。
③运用动静结合的手法，写白雪如同柳絮一样飞舞、寒鸦在城角翻飞是动景，写山峰山谷铺满白雪是静 景，动静结合表现了雪后银装素裹的美丽景象，表达了作者对自然的喜爱之情。
④表达了作者赏景的愉悦（或：喜爱、赞美）之情
【解析】
（1）本题考查学生分析理解内容。
①“千峰堆玉”“万壑铺银”。【乙】文“万瓦铺银”“尽若堆玉”用比喻的手法生动形象地写出了雪后的屋顶被雪覆盖，如同铺上了银子、堆上了玉，而【丙】文“千峰堆玉”“万壑铺银”同样以比喻的方式， 描绘出山峰被雪覆盖像堆积的玉，山谷被雪铺满像铺上银的景象，二者在表达雪景的壮观与美丽上相似。
②围，围着。【甲】文“拥毳衣炉火”是说作者裹着毛皮衣服，围着炉火，在寒冷的天气中独自去湖心亭看雪；【丙】文“拥炉煨芋”是说靠着炉火烤芋头，通过“拥”字都表现出在寒冷环境中人们靠衣物或炉
火来取暖。
③【甲】文“惟长堤一痕”的“痕”字，将长堤在雪中的景象比作一条痕迹，展现出长堤在广阔雪景中的若有若无，十分淡远，体现出天地的空旷；【乙】文“目际无痕”的“痕”是说视野中没有其他痕迹，突出了大地被雪覆盖后一片洁白，毫无杂色的纯净景象。
（2）本题考查断句。
“无树飘花”是一个完整的主谓结构，应断开；“片片绘子瞻之壁”与“不妆散粉”“点点糁原宪之羹”结构相似，都是对雪景的描述，“片片”“点点”分别修饰后面的内容，所以在“壁”“粉”后断开。故可断为：无树飘花/片片绘子瞻之壁/不妆散粉/点点糁原宪之羹。
（3）本题考查手法和内容的分析。
①白描。【甲】文“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，没有过多的修饰，仅用简单的线条勾勒出长堤、湖心亭、舟和人的影子，以简洁的语言描绘出一幅宁静、悠远的雪景图，体现了白描手法的特点。
②满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。日暮晚炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸中，界以乌丝阑画。文中直接描写了登上镇海楼看到的雪景以及晚炊时的青烟，展现出冬日雪景的美丽与独特。
③运用比喻手法，将风中的雪花比作柳絮，将山峰上的雪比作玉，将城角的雪景比作鸦在银白的背景中翻飞，生动形象地描绘出雪后的壮丽景色，表达了作者对雪景的喜爱与赞美之情。④表现了对宁静、清幽雪景的喜爱以及独特的审美情趣。从【乙】文“幽胜妙观，快我冷眼。恐此景亦未有人知得”可以看出，高濂对雪后景色的欣赏，觉得此景幽静美妙，自己能欣赏到是一种独特的体验，体现出他对宁静清幽雪景的喜爱和独特的审美情趣。
译文：
【甲】
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这一天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。
【乙】
整个城里都堆积着厚厚的积雪，千万片瓦片都铺上了一层银白，房屋高低错落，鳞次栉比，看上去都好像堆积起来的玉石一般。不时登上高楼向远处眺望，目光所及之处没有丝毫痕迹，大地因此一片雪白。傍晚日暮时分，家家户户开始做晚饭，千家万户都升起了青烟，缕缕青烟就好像从光洁坚致的宣纸中冒出来，被黑色的界格划分开来，景色清幽美好，堪称奇妙的景观，让我这双看惯了美景的眼睛也感到十分畅快。恐怕这样的景色也还没有人领略过呢。
【丙】
四周的树林都覆盖着雪，登上高处眺望时可以看到。雪花像柳絮一样在风中飘起，千万座山峰堆积着如玉般洁白；乌鸦在城角翻飞，千万条山谷都铺满了银白。没有树叶的树枝上飘着片片雪花，像是在临摹苏轼所画的雪景之壁；未经过装饰的散碎雪花，点点洒落在原宪的羹汤里。飞散的雪粒飘进树林，回旋的风把竹子吹折。我在雪中徘徊、专注地观赏，以激发奇妙的构思，（构思着）描绘那大雪漫天、云朵涌现的气势，呼唤出喝着松醪酒、品着香茗的情景，围着火炉烤着芋头；高兴地饱餐一顿，随即创作了一幅雪景图，用来寄给僧人欣赏。
十一、【答案】
（1）①（从来）没有、（从来）不曾；②作、写；③已经、到了；④因为
（2）自少至老/未尝一日去书卷/于学无所不通/屡推为开国文臣之首。
（3）①莫非有超出于山水之外的东西吗？
②我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用。
（4）【乙】《送天台陈庭学序》劝诫陈庭学不要把游历山水作为提升自我的唯一途径，而是要像古代贤士那样，甘居陋室，深入思考，心怀天下，提升自我修养和精神境界。
【丙】《送东阳马生序》以自身经历勉励马生要珍惜优越的条件，勤奋刻苦学习，最终学有所成。
（5）真诚善良。《送天台陈庭学序》中宋濂真诚赞扬陈庭学“言辞更加豪壮，志向和意气更加高远”，同时也善意的提醒陈庭学“不要把游览名山大川当作提高自己的唯一途径”。
坚韧不拔。《送东阳马生学》中宋濂凭借坚韧的毅力先后克服无书、无师、生活（衣食住行）之难，最终学有所成。
诚实严谨。《宋濂传》中记叙了宋濂为官多年，从来没有指责别人的过错。
刚正直言。《宋濂传》中宋濂在皇帝的盛怒之下仍然直言进谏，不歪曲不谄媚。
【解析】
（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
①句意为：却从不攻击他人过失。未尝
一、阅读下面的文段，完成下列各题。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（节选自《吕氏春秋 慎行论 察传》）
【乙】
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记 绛侯周勃世家》）
【丙】
齐王使使者问赵威后①，书未发②，威后问使者曰：“岁③亦无恙④耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁何以有民苟无民何以有君？故有问，舍本而问末者耶？”
（节选自《战国策 赵威后问齐使》）
[注]①赵威后：赵惠文王之妻，惠文王死后，孝成王新立，太后执政。②发：打开。③岁：一年的农事收成。④恙：病，灾。
（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是 （ ）
A.常一人居外/居天下之广居 B.及其家穿井/及鲁肃过寻阳
C.请以军礼见/俯身倾耳以请 D.使者不说/诣太守，说如此
（2）下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A.苟无岁何/以有民/苟无民何/以有君 B.苟无岁何/以有/民苟无民何/以有君
C.苟无岁/何以有民/苟无民/何以有君 D.苟无岁/何以有/民苟无民/何以有君
（3）用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①既出军门，群臣皆惊。
②岂先贱而后尊贵者乎？
（4）宋君对待国人的传言，汉文帝对待周亚夫的请求，赵威后对待使者的质疑，分别持什么态度？从三位统治者身上，你学会了怎样对待别人说的话？
二、跨越时空的对话，请你阅读下面选文，完成各题。
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”逆率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕春运于渤海之尾，邻人京城氏之媚妻有遗男，始此，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若媚妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）
【乙】
杨子①之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖②追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚③亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”
杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日，门人怪之，请曰：“羊，贱畜，又非夫子之有，而损言笑者，何哉？”杨子不答，门人不获所命④。
（节选自《列子 说符》）
【注释】①杨子：对战国时期哲学家杨朱的尊称。②竖：小位，小听差。③奚：怎么，这里指为什么。④命：教导，告知。
（1）下列选项中加点字意义相同的一项是 （ ）
A．河曲智亡以应/杨子之邻人亡羊 B．既率其党/既克，公问其故
C．杂然相许/潭中鱼可百许头 D．年且九十/且焉置土石
（2）请将下列句子翻译成现代汉语。
①甚矣，汝之不惠！
②吾不知所之，所以反也。
（3）在《愚公移山》和《列子 说符》选段中，智叟和杨子最后都选择了沉默，同学们对他们沉默的原因展开了讨论，请补充对话。
小深：在《愚公移山》中，面对愚公的反驳，智叟沉默是因为
小圳：在乙文中，邻居因岔路太多无法找到羊，此事引发杨子的思考，因此他陷入沉默。这个故事也告诉我们，面对众多选择时，要 。
（4）身处科技腾飞的深圳，有同学认为我们已经不需要愚公精神，更无需担心歧路亡羊。你同意这种观点吗？请结合甲乙两文，联系生活实际，谈谈你的看法。
三、阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】
陛下天资英断，可比尧舜禹汤。即位之初，铲除积弊，天下更始。然陛下锐精未久妄念牵之谓长生可得一意玄修。不念民用，侈①兴土木。不视朝纲，致吏贪将弱，民不聊生。
盖天地赋人之性命者，自古圣贤止言修身立命，顺受其正。尧、舜、禹、汤、文、武之君，圣之盛也，未能久世不终。陛下所尊之术士陶仲文，则既死矣。仲文尚不能长生，而陛下独何求之？陛下玄修多年，一无所得，其无益可知矣！
君者，天下臣民万物之主也，责任至重。臣恳请陛下日视正朝，与诸臣讲求利害，洗数十年君道之误。内库诸物省之，国有余用，民有盖藏②。今官懈怠，职守废苟，宜肃之。如此，诸废具举，百弊铲绝，唐虞三代之治可复也。
（节选自海瑞《治安疏》，有删改）
【注】①侈：浪费，用财物过渡。②盖藏：有足够的储备物资。
（1）下列各组词语中，加点词语意思不相同的一项是 （ ）
A.有所广益/其无益可知矣 B.可计日而待也/待到重阳日
C.天下更始/蒙乃始就学 D.职守废苟/苟富贵，勿相忘
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①不宜妄自菲薄，引喻失义。
②诸废具举，百弊铲绝。
（3）请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
然陛下锐精未久妄念牵之谓长生可得一意玄修
（4）在劝谏君主时，诸葛亮提及“先帝”，海瑞提及“前代圣君”，其作用有何异同？请简要分析。
（5）文天祥作《过零丁洋》，海瑞书《治安疏》，皆以笔锋镌刻忠肝义胆。若二人展开超时空笔谈，请以其各自作品为媒，补全下列对话。
海瑞：文山兄，为了让圣上采纳谏言，我先① ，然后② ，最后进言：一要勤政纳谏，二要节省资源，三要③ ，方能复唐虞三代之治。劝谏君王，是我的职责本分啊！
文天祥：刚峰弟，匡扶社稷是为人臣子分内之事。在山河破碎，身陷囹圄之际，我写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，以表达④ 。
海瑞：文山兄，你的丹心铁骨，可敬！
文天祥：刚峰弟，你的直言敢谏，可赞！
四、阅读下面文字，完成问题。
【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【乙】
乐不思蜀
司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之。”他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。”郤正闻之，求见禅曰：“若王后问宜泣而答曰先人坟墓远在陇蜀无日不思。”因闭其目。会王复问，对如前，王曰：“何乃似郤正语邪！”禅惊视曰：“诚如尊命。”左右皆笑。
（节选自《三国志》，有删改）
（1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.故临崩寄臣以大事也/有亭翼然临于泉上者 B.至于斟酌损益/益慕圣贤之道
C.不思蜀/学而不思则罔 D.郤正闻之/村中闻有此人
（2）请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
若王后问宜泣而答曰先人坟墓远在陇蜀无日不思
（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
②虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？
（4）“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，这是后人感叹诸葛亮的语句，请你结合【甲】【乙】两文，说说英雄落泪的原因是什么。
五、阅读下面的文字，完成下列各题。
【甲】
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《战国策》）
【乙】
贞观中，太子承乾数亏礼度，侈纵日甚。太子左庶子于志宁撰《谏苑》二十卷讽之。是时太子右庶子孔颖达每犯颜进谏，承乾乳母遂安夫人谓颖达曰：“太子长成，何宜屡得面折？”对曰蒙国厚恩死无所恨谏诤愈切。承乾令撰《孝经义疏》，颖达又因文见意，愈广规谏之道。太宗并嘉纳之，二人各赐帛五百匹，黄金一斤，以励承乾之意。
（1）下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是 （ ）
A.邹忌修八尺有余/乃重修岳阳楼 B.朝服衣冠/有时朝发白帝
C.窥镜而自视/学而不思则罔 D.臣始为太子之时/康肃笑而遣之
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①明日徐公来，孰视之，自以为不如。
②贞观中，太子承乾数亏礼度，侈纵日甚。
（3）解释下列句子中加点词的意思。
①承乾乳母遂安夫人谓颖达曰 ②何宜屡得面折
（4）请用“/”给文中画曲线的句子断句。
对曰蒙国厚恩死无所恨谏诤愈切。
（5）回答下列问题。
①【甲】文中邹忌的建议是什么？（用《出师表》中的四字词语回答）
②请你说说【甲】【乙】两文邹忌和孔颖达的进谏原因和方式有什么不同？
六、阅读下面文段，回答问题。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自沈括《梦溪笔谈》）
【乙】
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（节选自《后汉书 蔡伦传》）
【注释】①秘剑：皇家用的刀剑。②契：刻的文字。③缣：双丝的细绢。
（1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是 （ ）
A.则以纸贴之/自古书契多编以竹简 B.则第二板已具/百废具兴
C.持就火炀之/瞬息可就 D.其用缣帛者谓之为纸/予谓菊，花之君子者也
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①以手拂之，其印自落。
②帝善其能，自是莫不从用焉。
（3）请用三条“/”给文中的划波浪线句子断句。
永元九年监作秘剑及诸器械莫不精工坚密为后世法。
（4）下图清晰地说明了活板排版的程序，根据【甲】文内容将对应步骤补充完整。（每空不能超过6个字）
② ③ ④
（5）毕昇制作活字和蔡伦改进造纸都体现了“工匠精神”，请结合【甲】【乙】两文，谈谈你对工匠精神的理解。
七、阅读下面内容，回答问题。
【甲】
投笔从戎
班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪①之少子也。为人有大志，不修细节；然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固②被召诣校书郎③，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞④立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎！”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？”后立功西域，封为定远侯，邑千户。
（节选自《后汉书 班超传》
【注】①彪：指班彪。②固：指班固。③校书郎：官名，负责校勘书籍。④傅介子、张骞：西汉外交家，都因出使西域有功而封侯。
【乙】
依韵酬吴安道学士见寄
范仲淹
圣君贤相正弥纶①，谏诤臣微敢徇身②。
但得葵心长向日，何妨驽足③未离尘。
岂辞云水三千里，犹济疮痍十万民。
宴坐黄堂④愧无限，陇头⑤元是带经人。
【注】①弥纶：治理。②徇身：为国赴难。③驽足：驽马。④黄堂：古代太守衙门中的正堂，也可指太守本人。⑤陇头：边塞。
【丙】
杂说
欧阳修
天西行，日月五星皆东行。日一岁而一周。月疾于日，一月而一周。天又疾于月，一日而一周。星有迟有速，有逆有顺。是四者，各自行而若不相为谋，其动而不劳，运而不巳，自古以来，未尝一刻息也。是何为哉？夫四者，所以相须而成昼夜四时寒暑者也。一刻而息则四时不得其平万物不得其生羔其所任者重矣。人之有君子也，其任亦重矣。万世之所治，万物之所利，故曰“自强不息”，又曰“死而后已”者，其知所任矣。然则君子之学也，其可一日而息乎！吾于是乎有感。
（节选自《居士集卷》第十五卷）
（1）根据表格中的方法提示，解释词语。
文言词句 方法 释义
A而涉猎书传 课内迁移法：但当涉猎《孙权劝学》 涉猎：
B萧萧远韵和于乐 诗句内容和律恃特点：①hè：和谐。②hè：应和。 和： （填序号）
C其动而不劳 字典查询法：①劳苦。②疲劳。③功劳。 劳： （填序号）
（2）用“/”给文中画线句断句。（限断三处）
一刻而息则四时不得其平万物不得其生盖其所任者重矣。
（3）“但得葵心长向日，何妨驽足未离尘”一句写得别有情味，请结合修辞手法进行赏析。
（4）阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参考示例，结合加点词语赏析划波浪线的句子，并体会人物说话时的语气和情感。
【句子】“然则君子之学也，其可一且而息乎！”
【示例】安能久事笔间现乎！
“安……乎”是指“怎么能……呢”，加强了反问的语气。班超认为身为大丈夫，虽没有什么突出的计谋才略，总应该效仿傅介子、张骞出使新疆，立功封侯，怎么能够老是干抄抄写写的事情呢，表达了班超对现状的不满和对未来建功立业的期望。
（5）欧阳修说“人之有君子也，其任亦重矣”，请你结合欧阳修对“君子之任”的认识，谈谈班超、范仲淹是如何当担“君子之任”的？
八、阅读下面古诗文，完成问题。
【甲】
范子因王稽入秦
范子①因王稽②入秦，献书昭王曰：“臣闻明主莅正③，有功者不得不赏，有能者不得不官，劳大者其禄厚，功多者其爵尊，能治众者其官大，故不能者不敢当其职焉，能者亦不得蔽隐。使以臣之言为可，则行而益利其道；若将弗行，则久留臣无为也。语曰：“人主赏所爱而罚所恶明主则不然赏必加其于有功刑必断于有罪。”今臣之胸不足以当椹质④，要不足以待斧钺，岂敢以疑事尝试于王乎？虽以臣为贱而轻辱臣，独不重任臣者⑤后无反覆于王前耶？
臣闻周有砥厄，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞，此四宝者，工之所失也，而为天下名器。然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？
臣闻善厚家者取之于国；善厚国者取之于诸侯。天下有明主，则诸侯不得擅厚矣。是何故也？为其凋荣也。良医知病人死生，圣主明于成败之事，利则行之，害则舍之，疑则少尝之，虽尧、舜、禹、汤复生，弗能改已。语之至者，臣不敢载之于书；其浅者，又不足听也。意者⑥，臣愚而不阖于王心耶？已其言臣者将贱而不足听耶？非若是也，则臣之志愿少赐游观之间⑦，望见足下而入之。”
书上，秦王说之，因谢王稽，使人持车召之。
（选自《战国策 秦策三》）
【注释】①范子：即范雎，战国时魏国人。②王稽：战国时秦国人。王稽任谒者时奉命出使魏国，助范雎逃往秦国。范雎出任国相后，王稽被举荐为河东郡郡守。③莅正：掌管政事。正：同“政”。④椹质：砧板。⑤任臣者：保荐我的人，此指王稽。⑥意者：想来大概是……。⑦间：同“闲”，空闲。
【乙】
古风 齐有倜傥生
（唐）李白
齐有倜傥生，鲁连①特高妙。
明月出海底，一朝开光曜。
却秦②振英声，后世仰末照。
意轻千金赠，顾向平原③笑。
吾亦澹荡人，拂衣可同调。
【注释】①鲁连：鲁仲连，战国时齐人，曾说服魏与赵合力抗秦。②却秦，指鲁仲连却秦救赵一事。③平原：即平原君，赵国重臣。
（1）根据语境，解释下面语句中的加点词。
①虽尧、舜、禹、汤复生 ②秦王说之
（2）甲文画线句有三处需要断句，从下列A—G中选出正确的断句处（ ）。
人主赏A所爱B而罚所恶C明主则不然D赏必加E于有功I刑必断G于有罪。
（3）甲文范子给秦昭王的书中，多次以“臣闻”发语。根据提示，完成任务。
内容 意图
臣闻明主莅正，有功不得不赏，有能者不得不官，劳大者其禄厚，功多者其爵尊，能治众者其官大。 运用了排比和双重否定的句式，既强调了自己的政治见解，又巧妙提醒秦王应行赏罚之道。
臣闻周有砥厄，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞。 ①
臣闻善厚家者取之于国，善厚国者取之于诸侯。天下有明主，则诸侯不得擅厚矣。 强调明主治国需要高瞻远瞩，善于从更大的范围中谋取利益。
根据梳理内容，概述以“臣闻”引出话语的表达效果。②
（4）李白在乙诗中是如何称赞鲁仲连的？结合诗歌具体内容，加以分析。
（5）根据要求，回答问题。
①若将这两则材料编在同一单元中，你认为这个单元的主题词会是什么？结合两则材料加以阐述。
②如果在该主题下再放一篇初中教材中的文言文，你会选择哪一篇？结合文章具体内容，简述理由。
九、阅读下面内容，回答问题。
【甲】
张世杰
二年正月，元军迫临安，世杰请移三宫入海。元帅弘范至崖山，弘范得世杰甥韩，命以官，使三至招之，世杰历数古忠臣曰：“吾知降，生且富贵，但为主死不移耳。”二月癸未，弘范等攻崖山，世杰败，俄飓风坏舟，溺死平章山下。
（节选自《宋史 张世杰传》，有删减）
【乙】
陆秀夫
陆秀夫，盐城人。时君臣播越①海滨，王②以惊疾殂，群臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，将焉置之？今百官有司皆具士卒数万天若未欲绝宋此岂不可为国邪”乃与众共立卫王③，以秀夫为左丞相，与张世杰共秉政。至元十六年二月，崖山破，秀夫走卫王舟，度不可脱，即负王赴海死，年四十四。
（节选自《宋史 陆秀夫传》，有删减）
【丙】
冯京
冯京，自幼卓异。时犹未娶，张尧佐方得势，欲妻以女。拥至其家，束之以金带，曰：“此上④意也。”顷之，宫中持酒肴来，直出奁具⑤示之。京笑而不视，力辞。王安石为政，京论其更张失当，累数百千言，安石指为邪说，请黜之。帝以为可用，擢枢密副使。
（节选自《宋史 冯京传》，有删减）
【丁】
浣溪沙
辛弃疾
父老争言雨水匀⑥，眉头不似去年颦。殷勤谢却甑中尘⑦。
啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新。
【注释】①播越：流亡。②王：指宋端宗赵昰。③卫王：即赵昺，南宋末代皇帝。④上：皇上。⑤奁（lián）具：嫁妆。⑥匀：雨量适时适度。⑦谢却甑中尘：告别无米下炊的情况。甑中积满尘土，暗示去年歉收。
（1）梳理以上选文中人物的经历，完成表格。
人物 文本依据 人物经历 我的学习批注
张世杰 “吾知降，生且富贵，但为主死不移耳。” 拒绝劝降 根据“富贵不能移”推测文中的“移”的意思是a ，这句话表明了在家国大义前，张世杰做出了坚定的选择。
陆秀夫 “度不可脱，即负王赴海死，年四十四。 b 根据语境，“度不可脱”的“度”意思是c ，这句话体现了他毅然赴死殉国的忠义。
冯京 “京论其更张失当，累数百千言。” d 当时王安石正当权进行变法，而“累”字多义：①劳累；②祸患；③负担、拖累；④累赘；⑤重叠、堆积，此处应当选e ，冯京当真勇敢。
（2）正面描写与侧面烘托都是刻画人物的主要方法。请借助这些方法，理解人物。
①请给文中画线句划分停顿，限断3处。
今百官有司皆具士卒数万天若未欲绝宋此岂不可为国邪
②根据题①句子，推测陆秀夫说话时的语气，并说明理由。
③侧面衬托对塑造人物有重要作用，请从以上选文中选择合适的例子，作简要分析。
（3）结合以上选文和你的理解，总结宋代士人的气节具有哪些特征，并简要分析。
十、阅读回答问题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水；上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。日暮晚炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸①中，界以乌丝阑②画，幽胜妙观，快我冷眼。恐此景亦未有人知得。
（高濂《雪后镇海楼观晚炊》）
【注】①玉版纸：光洁坚致的宣纸。②乌丝阑：指在纸或绢素上画或织成的黑色界格。亦泛指有这种黑色界线的书法用纸。阑，即栏。
【丙】
四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花片片绘子瞻之壁①不妆散粉点点糁原宪②之羹。飞霰入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思，画冒雪出云之势，呼松醪③茗饮之景，拥炉煨芋；欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。
（陈继儒《小窗幽记》）
【注】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。③醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。
（1）读完三篇文章，几位同学针对文意展开了如下讨论，请你补全对话。
同学甲：我发现三篇文章在表达上有很多相似点，比如【乙】文中描写雪景的“万瓦铺银”“尽若堆玉”两句与【丙】文中的①“ ”“ ”相似。
同学乙：我也发现了，【甲】文“拥毳衣炉火”和【丙】文“拥炉煨芋”都通过“拥”这一动词表现天气寒冷，“拥”字可以解释为② 。
同学丙：相同的词也有不同的表达效果，如【甲】【乙】两文在描绘雪景时都用到了“痕”字，但展现的景象不同：③ 。
（2）用“/”给【丙】文画线部分断句。（限断三处）
无树飘花片片绘子瞻之壁不妆散粉点点糁原宪之羹
（3）根据三则材料内容，填写下表。
【甲】文 【乙】文 【丙】文
登临地 湖心亭 镇海楼
赏美景 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ② 絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。
赏析：运用① ， 按照由远及近次序，不加烘托渲染地勾勒出一幅素净淡雅、万籁无声的水墨画，写出了人景相融的美妙意境，抒发了一种天地之大、人生之微的感慨。 赏析：运用比喻手法，将雪比作银子、鱼鳞、玉，生动形象地写出了雪的多，表现了冬日雪景的美丽，表达了对雪的喜爱之情。 赏析： ③
感心绪 张岱雪夜独往湖心亭看雪，表现了遗世独立的高洁情怀和故国之思；高濂雪后独登镇海楼赏积雪炊烟，④ ；陈继儒雪后静赏美景，表达了沉醉自然的意趣和宁静致远、超凡脱俗的精神追求。
十一、文言文阅读阅读下列文言语段，按要求完成题目。
【甲】
宋濂传（节选）
濂性诚谨，官内廷久，未尝讦人过。主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂几误罪言者。”于是帝廷誉之曰：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，诮一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。”每燕见，必设坐命茶，每旦必令侍膳，往复咨询，常夜分乃罢。濂不能饮，帝尝强之至三觞，行不成步。帝大欢乐。
濂状貌丰伟，美须髯，视近而明，一黍上能作数字。自少至老未尝一日去书卷于学无所不通屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者，后先相踵。外国贡使亦知其名，数问宋先生起居无恙否。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为“太史公”，不以姓氏。虽白首侍从，其勋业爵位不逮基，而一代礼乐制作，濂所裁定者居多。
【乙】
送天台陈庭学序
宋濂
天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居。英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射、赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以记其景物时世之变，于是其诗益工。
越三年，以例自免归，会余于京师。其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。
余甚自愧，方余少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。……然吾闻古之贤士若颜回、原完，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉。苟有所得，则以告余，余将不一愧而已也。
【注释】①掾（yuàn）：古代属官的通称。②擢（zhuó）：提升，提拔。③眺：游览。④工：精巧，精致。
【丙】
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐，备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（1）解释下列各句中加点字的意思。
①未尝讦人过 ②能为诗
③既加冠 ④以中有足乐者
（2）请用“/”为文中划波浪线的句子断句，断三处。
自少至老未尝一日去书卷于学无所不通屡推为开国文臣之首。
（3）请用现代汉语翻译文中画横线的两个句子。
①得无有出于山水之外者乎？
②寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（4）【文本二】【文本三】同为赠序，多以对所赠人物劝勉为主，请简述两文侧重点有哪些不同之处。
（5）【文本一】中明太祖赞宋濂为“贤”者，请结合以上三个文本概括宋濂“贤”在何处。
一、【答案】
（1）B
（2）C
（3）①一离开军营大门，大臣们都很惊讶。
②难道把卑贱的放在前面，尊贵的却放在后面吗？
（4）宋君没有轻信传言，而是找到丁氏求证，体现了他的实证精神；传言不可以不察，谣言止于智者；汉文帝开明、识大体、知人善用，爱才，识才，任才。汉文帝对周亚夫的管理是赞赏有加；赵太后以民为本、重视榜样的教化作用。我们不应该轻信传言，更不能随便传播传言，要有自己的判断。
【解析】
（1）本题考查一词多义。
A.不同，居：住/住所。 B.相同，及：到，等到。
C.不同，请，请求/请教。 D.不同，说。同“悦”，高兴/报告。故选：B。
（2）本题考查断句。
这句话的意思是：如果没有收成，凭什么有百姓？如果没有百姓，又凭什么会有国君？故断句是：苟无岁/何以有民/苟无民/何以有君。故选：C。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：即，即刻；借，都。句意为：一离开军营大门，大臣们都很惊讶。
②句中重点词有：先，以……为先；后，以……为后。句意为：难道把卑贱的放在前面，尊贵的却放在后面吗？
（4）本题考查学生对文章内容的理解。【甲】由“宋君令人问之于丁氏”可知，对待谣言，宋君没有选择相信，而是去找当事人求证。由“于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见”可知，魏王听信了谗言，没有再召见庞葱。我们应有实事求是的精神，不轻信谣言。【乙】结合“天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军。’成礼而去”“‘至于亚夫，可得而犯邪！’称善者久之”，可见汉文帝对周亚夫的管理是赞赏有加。【丙】“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”赵威后首先关心的是年成和百姓，而不先问候齐王健康，和威后解释的语句“不然。苟无岁，何以有民……”逐步推理，正确而又简明地论证了“岁”“民”“君”三者的主次本末关系，体现出赵威后政治上的远见卓识和开明态度。在后面的四问中，先问有德的贤者，再问於陵子仲，正反两类四种典型，是对篇首“民亦无恙乎”这一问的具体化和进一步，而又与“苟无民，何以有君”的思想首尾呼应，显示出威后重视民心向背的政治远见。
参考译文：
【甲】
宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门打水浇田，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个人的劳力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”居住在国都中的人讲述这件事，向宋国国君报告这件事。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个人的劳力，并非在井内挖到了一个人。”听到的消息像这样，还不如没听到。
【乙】
到了军营中，将军周亚夫手拿武器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。出了细柳营军门，群臣都很惊讶。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！以前在霸上、棘门军营看到的，简直像儿戏，他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏；至于周亚夫，怎么可能冒犯他呢！”称赞了周亚夫很久。
【丙】
齐王派使者来问候赵威后，齐王给威后的信还没打开，威后就问使者说：“齐国的收成好吗？老百姓好吗？齐王也好吗？”齐国使者听了不高兴，说：“我奉齐王使命出使到威后这里，现在您不问齐王如何，而先问收成和老百姓，哪里有先问卑贱者后问尊贵者的呢？”威后说：“不能这样说。如果没有收成，凭什么有百姓？如果没有百姓，又凭什么会有国君？哪有不问根本而去问末梢呢？”
二、【答案】
（1）B
（2）①你也太不聪明了。
②我不知道羊跑到哪里去了，所以只好回来。
（3）愚公“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的逻辑让他无言以对。
有明确的方向和目标，才不会误入歧途。
（4）示例：我不同意该观点。其一，愚公面对山阻与质疑，不惧困难，持之以恒。学习知识、科技攻坚都需此精神，没有坚持就无法突破。其二，乙文警示我们选择多易迷失。生活里娱乐众多，如无规划，人生便会偏离正轨。所以，我们既要坚持愚公精神，又要明确目标，方能学有所成。
【解析】
（1）本题考查一词多义的辨析。
A．不同，同“无”，没有/丢失。 B．相同，他。
C．不同，赞同/大约。 D．不同，将近/况且。故选：B。
（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：汝，你；惠，同“慧”，聪明；句意：你也太不聪明了。
②重点词有：之，动词，去，往；反，同“返”，返回；句意：我们不知道去哪里找它，所以回来了。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。《愚公移山》一文，叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。通过愚公的执着，表达了古代人民锲而不舍的精神和意志。文章告诉人们，只要不怕困难，坚持斗争，定能获得事业上的成功，所以面对愚公的反驳，智叟沉默是因为智叟无言以对。【乙】文中，邻居因岔路太多无法找到羊，此事引发杨子的思考，因此他陷入沉默。这个故事也告诉我们，面对众多选择时，要慎重择路，否则就会迷失方向，一事无成。
（4）本题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。并注意表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达，言之成理即可。本题围绕着“在生活学习中，我们要有锲而不舍的精神和慎重择路的品质”来阐述即可。
参考译文：
【甲】
北山有一个愚公，年纪将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”大家纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，又能把太行、王屋两座大山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北面。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，也蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
河曲智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连个寡妇、孤儿都比不上。即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
【乙】
杨子的邻人跑丢了一只羊，于是带领了他的家属，还请杨子的仆人去追它。杨子说：“唉！跑丢一只羊，为什么要这么多人去追？”邻人说：“岔路太多了。”已经回来了，杨子问：“找到羊了吗？”回答说：“跑丢了。”杨子问：“怎么会跑丢的呢？”回答说：“岔路之中又有岔路，我们不知道往哪边去追，所以就回来了。”
杨子听了，脸色变得很忧郁，不说话有很长一段时间，整天没有笑容。他的学生觉得奇怪，请问（杨子）道：“羊，不过是一种低贱的畜生，而且又不是先生自己所有的，却使您这样不说话也不笑，究竟是什么缘故？”杨子（最终）没有回答，学生们没有得到（杨子对他们问题的）解释。
三、【答案】
（1）D
（2）①不应当随便看轻自己，说不恰当的话。
②各种荒废的事情都兴办起来，各种弊端都铲除干净。
（3）然陛下锐精未久/妄念牵之/谓长生可得/一意玄修。
（4）相同点：①都以前代君主的事例作为劝谏的依据，增强说服力。②都希望君主能借鉴前代经验，做出正确决策。
不同点：诸葛亮提及“先帝”，有表达对先帝的怀念、感激以及对先帝遗志的继承；海瑞提及“前代圣君”，主要是从为君之道、生命常理等方面进行说理，让嘉靖皇帝认识到自己行为的错误，从而改正。
（5）①称赞陛下天资英断，可比尧舜禹汤，肯定其即位之初的功绩 指出陛下玄修的错误及带来的危害，如不念民用，侈兴土木，致吏贪将弱，民不聊生等 整肃吏治 自己视死如归、为国捐躯的坚定决心和一片赤诚的爱国之心。
【解析】
（1）本题考查一词多义。
A.不同，“有所广益”的“益”是“益处、好处”的意思；“其无益可知矣”的“益”也是“益处、好处”的意思。
B.不同，“可计日而待也”“待”是“等待”的意思；“待到重阳日”的“待”是“等到”“到了”的意 思。
C.不同，“天下更始”的“始”是“开始”的意思；“蒙乃始就学”的“始”也是“开始”的意思。
D.相同，“职守废苟”的“苟”是“苟且，马虎”的意思；“苟富贵，勿相忘”的“苟”是“如果，假使”的意思。故选：D。
（2）本题考查翻译。
①重点词：宜，应该；妄自菲薄，随便地看轻自己；引喻，称引、譬喻；失义，不合道理。翻译：不应当随便看轻自己，说不恰当的话。
②重点词：诸，各种；废，荒废的事情；具，同“俱”，全，都；举，兴办；百弊，各种弊端；铲绝，铲除干净。翻译：各种荒废的事情都兴办起来，各种弊端都铲除干净。
（3）本题考查断句。
句意：然而陛下您励精图治没有多久，就被不切实际的念头牵制，认为可以得到长生不老之术，一心一意地进行玄修（求仙问道）。故可断句为：然陛下锐精未久/妄念牵之/谓长生可得/一意玄修。
（4）本题考查比较阅读。
相同点：①都以前代君主的事例作为劝谏的依据，增强说服力。诸葛亮以先汉“亲贤臣，远小人”兴隆，后汉“亲小人，远贤臣”倾颓的事例，以及先帝对桓、灵二帝做法的痛心遗憾，让刘禅明白亲贤远佞的重要性；海瑞以尧、舜、禹、汤、文、武等前代圣君“修身立命，顺受其正”，且不能长生，以及术士陶仲文已死不能长生的事例，来劝谏嘉靖皇帝不要追求长生，玄修无益。
②都希望君主能借鉴前代经验，做出正确决策。诸葛亮希望刘禅借鉴先帝的做法和先汉后汉的兴衰经验，亲贤远佞，使汉室兴隆；海瑞希望嘉靖皇帝借鉴前代圣君的为君之道，放弃玄修，勤政纳谏，节省资源，整肃吏治，恢复太平盛世。
不同点：诸葛亮提及“先帝”，有表达对先帝的怀念、感激以及对先帝遗志的继承，如“先帝创业未半而中道崩殂”“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”等，以此来激发刘禅的责任感，完成先帝未竟的事业；海瑞提及“前代圣君”，主要是从为君之道、生命常理等方面进行说理，让嘉靖皇帝认识到自己行为的错误，从而改正。
（5）本题考查内容的理解。
①指出陛下问题：从“陛下天资英断，可比尧舜禹汤。即位之初，铲除积弊，天下更始。然陛下锐精未久，妄念牵之，谓长生可得，一意玄修。不念民用，侈兴土木。不视朝纲，致吏贪将弱，民不聊生”可以看出，海瑞先肯定了皇帝即位之初的功绩，接着指出皇帝后来因追求长生而产生的一系列问题，如不关心民生、大兴土木、不理朝政等，导致国家出现诸多弊端。
说明长生不可得：“盖天地赋人之性命者，自古圣贤止言修身立命，顺受其正。尧、舜、禹、汤、文、武之君，圣之盛也，未能久世不终。陛下所尊之术士陶仲文，则既死矣。仲文尚不能长生，而陛下独何求之？陛下玄修多年，一无所得，其无益可知矣”，海瑞通过列举古代圣贤都不能长生，以及皇帝所尊崇的术士也已死去的事实，向皇帝说明追求长生是不可行的。提出进言内容：“臣恳请陛下日视正朝，与诸臣讲求利害，洗数十年君道之误。内库诸物省之，国有余用，民有盖藏。今官懈怠，职守废苟，宜肃之”，这里分别对应了勤政纳谏、节省资源和整顿吏治三个方面的建议。
②文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗，是文天祥在《过零丁洋》中的千古名句。当时他面临着国破家亡，自己也被敌人俘虏的困境，但他坚决不向敌人屈服，以这句诗表明自己愿意以死明志，用自己的一片忠心照亮史册，体现了他视死如归的崇高气节和对国家的忠诚不二。
参考译文：
【甲】
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的士气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家商议推举他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。
【乙】
陛下您天资英明果断，可与尧、舜、禹、汤这些圣君相比。刚即位的时候，铲除积累的弊端，天下重新开始（有了新的气象）。然而陛下您励精图治没有多久，就被不切实际的念头牵制，认为可以得到长生不老之术，一心一意地进行玄修（求仙问道）。不考虑百姓的用度，过度浪费地大兴土木。不处理朝廷的政务，导致官吏贪婪，将领懦弱，百姓生活艰难，无法生存。
大概天地赋予人生命，自古以来的圣贤只说修养身心，安身立命，顺应自然接受正常的命运。尧、舜、禹、汤、周文王、周武王这些君主，是圣明之极的，也不能长久在世而不死。陛下您所尊崇的术士陶仲文，已经死了。陶仲文尚且不能长生，而陛下您为什么偏偏要追求长生呢？陛下您玄修了很多年，一点收获也没有，玄修没有益处是可以知道的了！
君主，是天下臣民万物的主宰，责任非常重大。我恳请陛下每天临朝听政，和各位大臣讲求（国家事务的）利害关系，改正几十年来在为君之道上的错误。内库的各种物品节省使用，国家就会有多余的用度，百姓也会有足够的储备物资。现在官员懈怠，职守荒废马虎，应该加以整肃。像这样，各种荒废的事情都兴办起来，各种弊端都铲除干净，唐尧、虞舜和夏、商、周三代那样的太平盛世就可以恢复了。
四、【答案】
（1）D
（2）王若后问/宜泣而答曰/先父坟墓远在陇蜀/无日不思。
（3）①只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯之中闻名显达。
②即使诸葛亮再世，也不能长久的辅佐刘禅，更何况是姜维呢？
（4）【甲】文中落泪的原因是诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，殚精竭虑为蜀汉大业，然徒劳无益。【乙】文落泪的原因是诸葛亮遇到一个昏庸无能的君主，最终大业未成。
【解析】
（1）本题考查一词多义。
A.不同，临近/居高面下；B.不同，益处/更加；C.不同，思念/思考；D.相同，听说听说。故选：D。
（2）本题考查断句。
句意：如果晋王再问起时，您应该哭泣着回答说：“先人的坟墓都远在陇蜀，我没有一天不思念。”故可断为：王若后问/宜泣而答曰/先父坟墓远在陇蜀/无日不思。
（3）本题考查翻译。
①重点词：苟全，苟且保全；于，在；闻达，有名望，显达；诸侯，这里指当时割据一方的军阀。句意：
只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯之中闻名显达。
②重点词：虽，即使；使，让；辅，辅佐；全，保全；况，何况；邪，语气词，呢。句意：即使诸葛亮再世，也不能长久的辅佐刘禅，更何况是姜维呢？
（4）本题考查内容的分析。
①诸葛亮为报先帝知遇之恩，鞠躬尽瘁。如甲文中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”，先帝对他有知遇之恩，他“受任于败军之际，奉命于危难之间”，二十一年来一直为兴复汉室努力，却最终“出师未捷身先死”，这种忠诚和付出让人感动且惋惜。
②后主刘禅昏庸无能，不图进取。乙文中“司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若”以及“此间乐，不思蜀”等表现，可见刘禅毫无复国之心，即使诸葛亮有经天纬地之才，也难以辅佐这样的君主实现兴复汉室的大业，诸葛亮的努力最终付诸东流，英雄们为诸葛亮的壮志未酬以及刘禅的不争气而落泪。
③诸葛亮肩负先帝托孤重任，“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”，他为了完成兴复汉室、还于旧都的使命，“五月渡泸，深入不毛”，但最终未能成功，他的壮志未酬和一生的努力都成为遗憾，这让英雄们为之动容而落泪。
参考译文：
甲
我本来是平民百姓，在南阳亲自耕种田地，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显达。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我，征询我对当时天下大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，从那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
乙
司马昭宴请刘禅，为他表演蜀地的歌舞，旁边的人都为刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。司马昭对贾充说：“人的无情，竟然可以到这种地步！即使是诸葛亮还活着，也不能辅佐他长久地保住国家，何况是姜维呢？”贾充说：“如果他不是这样，殿下您又怎么能吞并他呢。”有一天，司马昭问刘禅说：“你很思念蜀国吗？”刘禅说：“这里很快乐，我不思念蜀国。”郤正听说了这件事，求见刘禅说：“如果晋王再问起时，您应该哭泣着回答说：‘先人的坟墓都远在陇蜀，我没有一天不思念。’”于是闭上眼睛（做出要哭的样子）。恰逢司马昭再次问他，刘禅就照着郤正教他的话回答，司马昭说：“这怎么像是郤正说的话呢！”刘禅惊奇地睁开眼睛看着司马昭说：“确实像您说的那样。”左右的人都笑了。
五、【答案】
（1）B
（2）①又过了一天，徐公前来拜访，邹忌仔细地看他，自己觉得比不上徐公美。②贞观年间，太子承乾屡次违反礼仪法度，一天比一天奢侈放纵。
（3）①对……说 ②当面
（4）对曰/蒙国厚恩/死无所恨/谏诤愈切。
（5）①开张圣听（或“咨溆善道”“察纳雅言”）
②原因：【甲】文邹忌由自己受蒙蔽，想到齐王受蒙蔽很深；【乙】文孔颖达进谏是因为太子承乾不讲礼度，骄奢过度。方式：【甲】文邹忌借家事喻国事，委婉进谏；【乙】文孔颖达不惧个人生死，直言进谏。
【解析】
（1）本题考查一词多义。
A.不同，修：身高/修建。B.相同，朝：早晨。C.不同，而：表承接/表转折。
D.不同，之：结构助词，的/代词，他。故选：B。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①重点词语有：孰，仔细；以为，认为。句意为：又过了一天，徐公前来拜访，邹忌仔细地看他，自己觉得比不上徐公美。
②重点词语有：数，屡次；亏，违反。句意为：贞观年间，太子承乾屡次违反礼仪法度，一天比一天奢侈放纵。
（3）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：承乾的乳母遂安夫人对孔颖达说。谓：对……说。
②句意为：怎好屡次当面指责他？面：当面。
（4）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。
句意为：孔颖达回答：“我蒙受国家的厚恩，即使死也无怨恨。”于是谏诤得更加激切。故断为：对曰/蒙国厚恩/死无所恨/谏诤愈切。
（5）①本题考查学生对文章内容的理解能力。邹忌是通过自己与徐公比美被妻、妾、客蒙蔽一事，感慨“王之蔽甚矣”，因此劝谏大王应该听取批评与进谏。《出师表》中表达要扩大圣明的听闻的意思的语句是“诚宜开张圣听”，因此从中筛选出四字词语“开张圣听”作为答案。
②本题考查对比阅读。根据“臣诚知不如徐公美。之妻私臣，臣之接畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌因为自己的妻妾、客分别私、畏求于自己都说自己比徐公美，使自己受到了蒙蔽，他由此想到了掌握国民生杀大权的齐王受到的蒙蔽肯定很多。根据[链接材料]“太子承乾屡次违反礼仪法度，奢侈放纵一天比一天厉害”可知，孔颖达进谏是因为太子承乾不讲礼度，骄奢过度。根据“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌见威王后，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，用类比推理的方式讲出“王之蔽甚矣”。他先叙述了妻妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的直接批评，而是以事设喻，这是运用比喻论证的方法，从生活小事推至治国大事，让齐王认识到纳谏的重要性。邹忌设身处地，从生活小事推到治国大事，设喻说理，对齐王进行委婉讽谏。根据[链接材料]“当时太子右庶子孔颖达经常冒犯威严进行谏诤”“我蒙受国家的厚恩，即使死也无遗憾”可知，孔颖达不惧个人生死，直言进谏。
参考译文：
【甲】邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。”
于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”
齐威王说：“好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
【乙】贞观年间，太子承乾屡次违反礼仪法度，一天比一天奢侈放纵。太子左庶子于志宁撰写了《谏苑》共二十卷对他进行劝谏。当时太子右庶子孔颖达经常冒犯威严进行谏诤。承乾的乳母遂安夫人对孔颖达说：”太子已长大成人，怎好屡次当面指责他？”孔颖达回答：“我蒙受国家的厚恩，即使死也无怨恨。”于是谏诤得更加激切。承乾命孔颖达撰写《孝经义疏》，孔颖达又通过经文表达自己的意见，获得了更多的劝谏机会。太宗对两人的做法都很称赏，赏赐这两位大臣帛各五百匹，黄金各一斤，来鼓励励承乾的好意。
六、【答案】
（1）A
（2）①用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来。
②皇帝夸赞他的才能，从此没有不采用这种纸的。
（3）永元九年/监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法。
（4）②放置铁范③密布字印④持就火炀
（5）工匠精神体现在对技艺的精益求精和不断创新上。毕昇制作活字时进行了精心研究和反复试验，以达到最佳效果，体现了他对印刷技艺的专注和追求完美；蔡伦积极探索新的材料和方法，用树肤、麻头及敝布、鱼网等造出实用的纸，展现了他勇于创新、敢于突破的精神。
【解析】
（1）本题考查一词多义。
A.相同，两个“以”都是“用”的意思；
B.不同，“则第二板已具”中“具”是“准备好”的意思，“百废具兴”中“具”同“俱”，是“全、都”的意思；
C.不同，“持就火炀之”中“就”是“靠近”的意思，“瞬息可就”中“就”是“完成”的意思；
D.不同，“其用缣帛者谓之为纸”中“谓”是“称为”的意思，“予谓菊，花之君子者也”中“谓”是“认为”的意思。故选：A。
（2）本题考查翻译。
①重点词：拂，擦拭，掸去。句意：用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来。
②重点词：善，夸赞，认为……好；自是，从此；莫，没有谁。句意：皇帝夸赞他的才能，从此没有不采用这种纸的。
（3）本题考查断句。
句意：永元九年，（蔡伦）监督制作皇家专用的刀剑以及各种器械，（这些器械）没有不精密坚固的，成为后世制作器械的方法。故可划分：永元九年/监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法。
（4）本题考查内容的分析。
②文中提到“欲印，则以一铁范置铁板上”，即在设置好铁板并覆盖药物后，要把铁范放在铁板上，所以此处应填“放置铁范”。
③“乃密布字印，满铁范为一板”表明在放置铁范后，要在铁范内密密排布字印，因此这里填“密布字印”。
④“持就火炀之”说的是排好字印后，将其拿到火上烘烤，让药物熔化，所以此空填“持就火炀”。
（5）本题考查拓展性阅读。
工匠精神体现在对技艺的精益求精和不断创新上。毕昇制作活字时，对材料的选择（不用木而用胶泥）、制作流程（刻字、火烧令坚等）都进行了精心研究和反复试验，以达到最佳效果，体现了他对印刷技艺的专注和追求完美；蔡伦改进造纸术，面对竹简重、缣帛贵的不便，积极探索新的材料和方法，用树肤、麻头及敝布、鱼网等造出实用的纸，展现了他勇于创新、敢于突破的精神。他们都不满足于现状，不断钻研，致力于提升技艺水平，这种专注、创新、追求卓越的精神就是工匠精神的体现。
参考译文：
【甲】：
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从冯瀛王开始印行《五经》，以后的经典书籍都是雕版印刷的本子了。
庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，（字模）薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字印，用火来烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，然后密密地排上字印，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤，等到药物（松脂等物）稍稍熔化，就用一块平板按在印版上面，那么（所有排在板上的）字模就平得像磨刀石一样。如果只印刷两三本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常准备两块铁板，一块板在印刷，另一块板已经另外在排字了，这块板才印完，第二块板已经准备好，两块交替使用，极短的时间就能完成。每一个字都有几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，用来防备一块版内有重复的字。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木料来做字印的原因，是木纹有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
【乙】：
蔡伦，字敬仲，是桂阳人。永元九年，（蔡伦）监督制作皇家专用的刀剑以及各种器械，（这些器械）没有不精密坚固的，成为后世制作器械的方法。自古以来，文字大多是用竹简来编排记录的，那些用丝织品记录文字的称为纸。丝织品很贵而竹简又很重，对人们来说都很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网（等材料）来造纸。元兴元年，（蔡伦把这种纸）上奏给皇帝。皇帝夸赞他的才能，从此没有不采用这种纸的，所以天下人都称这种纸为“蔡侯纸”。
七、【答案】
（1）A.粗略地阅读B.②C.②
（2）一刻而息/则四时不得其平/万物不得其生/盖其所任者重矣。
（3）这句话以葵花心向太阳来比喻自己对朝廷的赤胆忠心，表达了即使被贬仍然忠心为国、执政为民的决心。语言形象生动，耐人寻味。
（4）“其……乎”加强了反问的语气。欧阳修认为天、日月、五星、星各自运行，自古以来不曾一刻停止，因为它们肩负的责任重大。人也是一样，要自强不息，死而后已，表达了欧阳修对君子要有责任担当的认识。
（5）班超投笔从戎，出使西域，被封为定远侯。范仲淹即使被贬到边塞之地，仍然想着救济穷苦百姓。他们都担起了君子之任。
【解析】
（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A．但当涉猎：只应当粗略地阅读。句意为：并阅读各种书刊经传。涉猎：粗略地阅读。
B．句意为：从远处传来萧萧的和声与音乐相和。和：应和。故选：②。
C．句意为：它们运动不劳累。劳：疲劳。故选：②。
（2）本题考查文言文断句。断句时，先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。再按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。这个句子的大意是：如果停息一刻，则四季无法平衡，万物无法生长，它们所肩负的责任重大啊。应划分为：一刻而息|则四时不得其平|万物不得其生|盖其所任者重矣。
（3）本题考查诗句赏析。“但得葵心长向日，何妨驽足未离尘”一句的意思是“但愿内心如葵花一样长向太阳，像驽马一样平庸淹没尘世之间又何妨！”这句话以葵花心向太阳来比喻自己对朝廷的赤胆忠心，表达了即使被贬仍然忠心为国、执政为民的决心。语言形象生动，耐人寻味。
（4）本题考查人物情感分析。“然则君子之学也，其可一且而息乎”意思是那么君子的学习，难道可以有 一 天停止吗？“其……乎”加强了反问的语气。欧阳修认为天、日月、五星、星各自运行，自古以来不曾一刻停止，因为它们肩负的责任重大。人也是一样，要自强不息，死而后已，表达了欧阳修对君子要有责任担当的认识。
（5）本题考查内容理解和概括。班超认为大丈夫如果没有其他的志向谋略，总应该效仿傅介子、张骞出使 西域，在异地他乡立下大功，从而取得封侯。所以他投笔从戎，出使西域，被封为定远侯。范仲淹认为只要像葵花一样迎着太阳开放，就算是劣马，又何妨不能纵横驰骋？所以即使被贬到边塞之地，仍然想着救济穷苦百姓。他们都担起了君子之任。
参考译文：
【甲】
班超，字仲升，扶风郡平陵县人，是徐县县令班彪的小儿子。他为人有大志向，不拘泥于小节。但在家孝顺恭谨，常干劳苦的活，一点不感到难为情。班超很有口才，广泛阅览了许多书籍。永平五年，他的哥哥班固被朝廷征召做了校书郎，班超和母亲跟随哥哥来到洛阳。因为家中贫寒，他常常做雇工抄写文书来谋生。长时间的劳苦，他曾停下活，扔了手中的笔，感叹道：“大丈夫如果没有更好的志向谋略，也应该像傅介子、张骞一样在异域立功，封侯晋爵，怎么能长久地在笔砚之间忙碌呢？”周围的人都笑话他。班超说：“凡夫俗子怎么能理解志士仁人的襟怀呢？”后来，他出使西域，立下了大功，被封为定远侯，食邑千户。
【乙】
圣明的君主和贤能的宰相正在治理天下，我作为一个小小的谏诤之臣，怎么敢只为自身安全而徇私？只要像葵花一样心向太阳，就算驽钝之才未脱离尘世又有何妨？怎会推辞云水间的三千里路，还要去救助那十万百姓的苦难。在黄堂上宴坐时我心中无限愧疚，因为我本就是那带着经书的人啊。
【丙】
天向西运行，日月五星都向东运行。太阳一年运行一周，月亮比太阳运行得快，一个月就运行一周；天又比月亮运行得快，一天就能运行一周。星辰的运行速度有慢有快，方向有逆有顺。这四者各自运行，好像没有互相商量过一样，它们运动不止、运行不息，自古以来，没有一刻停息过。这是为什么呢？这四者相互配合而形成了昼夜四季寒暑。如果停息一刻，则四季无法平衡，万物无法生长，它们所肩负的责任重大啊。人之中有君子，他们所肩负的责任也很重大。君子要治理万世之事，要对万物有利，所以说要“自强不息”，又说“死而后已”，他们是知道自己肩负的责任的。既然这样，那么君子学习怎么可以有一天停息呢！我因此有所感触。
八、【答案】
（1）①即使 ②同“悦”，高兴
（2）CDI
（3）①委婉地暗示秦王，自己也是难得的人才，希望秦王能重用自己。
②既表明自己态度恭敬，又显得语气委婉，体现了进谏的艺术。
（4）首句运用衬托手法，突出鲁仲连的倜傥；接着运用比喻手法，把他比作明月，赞美他的高尚品格；“后世仰末照”侧面烘托鲁仲连的高大形象；最后两句通过一个“笑”字，写出鲁仲连功成身退、不慕荣利的高尚品质。
（5）①示例：我认为这个单元的主题词是“渴望建功立业”。材料一中范雎毛遂自荐，希望得到秦王的重用，施展自己的才华；材料二中李白借鲁仲连的事迹表达自己希望得到朝廷重用的愿望。
②示例一：我认为可以放入《曹刿论战》。理由：文章叙述了曹刿积极建言献策并最终取得胜利的故事，表现了曹刿积极为国家命运着想的爱国情怀。
示例二：我认为可以放入《邹忌讽齐王纳谏》。理由：文章讲述了邹忌劝说齐王广开言路，改良政治，使
齐国内政修明，国家强大，威震诸侯的故事，表现了邹忌忠心爱国的品质。
【解析】
（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题，要结合语境进行分析。
①句意：即使尧、舜、禹、汤复活。虽：即使。②句意：秦昭王看了信后很高兴。说：同“悦”，高兴。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“君主赏赐所喜爱的人，惩罚所憎恶的人；明君却不这样，赏赐一定施加给他有功的人，刑罚一定施加给他有罪的人”，据此断句为：人主赏所爱而罚所恶/明主则不然/赏必加于有功/刑必断于有罪。故选：CDI。
（3）本题考查内容理解和分析。
①第一空：根据“臣闻周有砥厄，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞”可知，列举了四个诸侯国中的名器，委婉地暗示秦王，自己也是难得的人才，希望秦王能重用自己。
②第二空：范子在给秦昭王的书中，多次以“臣闻”发语，引出自己的观点，既表明自己态度恭敬，又显得语气委婉，体现了进谏的艺术。
（4）本题考查诗歌内容的分析理解。“齐有倜傥生，鲁连特高妙”运用衬托手法，突出鲁仲连的倜傥，“明月出海底，一朝开光曜”诗人把鲁仲连比喻成海上明月，赞美他的高尚品格；“后世仰末照”一句表明后人对鲁仲连的景仰，侧面烘托鲁仲连的高大形象；“意轻千金赠，顾向平原笑”两句写鲁仲连帮助平原君解邯郸之围后，不受封赏，并且用一个“笑”字，写出鲁仲连功成身退、不慕荣利的高尚品质。
（5）本题考查阅读拓展与迁移。
①材料一中范雎毛遂自荐，希望得到秦王的重用，施展自己的才华；材料二中李白借鲁仲连的事迹表达自己希望得到朝廷重用的愿望。因此，如果将这两则材料编在同一单元中，单元的主题词可以是“渴望建功立业”。
②示例：我认为可以放入《曹刿论战》。文章记叙了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论以及其在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实，表现出了曹刿的政治远见和军事才能，告诉我们战争胜利的根本在于民心背向。
参考译文：
【甲】
范雎通过王稽进入秦国，献书给昭王说：“我听说圣明的君主治理国政，有功劳的臣子不得不赏，有能力的臣子不得不用，劳苦功高的臣子一定得到丰厚的俸禄，功绩卓著的臣子一定得到尊贵的爵位，能治理民众的臣子一定得到较高的官职；所以没有能力的人就不敢担当他的职位，有能力的人也不能够埋没。如果大王认为我的话可用，那就请您实行它，以便进一步增益君王的大业；如果您不实行，那么久留我也没有事可做。俗话说：‘人主赏赐他所喜爱的人，惩罚他所厌恶的人；圣明的君主却不是这样，他的赏
身也是不足以挨斧钺的，怎么敢用犹豫不定的事情来尝试大王呢？即使由于我认为卑贱而轻视侮辱我，难道独独不重视保荐我的人不再在大王面前说坏话吗？
我听说周室有砥厄之珠，宋室有结绿之玉，魏国有悬黎之璧，楚国有和璞之玉，这四件宝物，都是巧匠所遗漏的，而成为天下有名的器物。如此说来，圣明君主所遗弃的人，独独不能够使国家富强起来吗？
我听说善于中饱私囊的大夫从诸侯国中取得财富，善于充实国库的诸侯从其他诸侯国中取得财物。天下如果有圣明的君主，那么诸侯就不能独自行增加实力了。这是什么缘故呢？因为这是为他人增光添彩。良医知道病人的生死，圣明的君主明了事情的成败。有利就实行，有害就舍弃，有疑惑就稍加试验。即使是尧、舜、禹、汤复活，也不能改变这种做法。说得最透彻的话，我不敢写在书信上；那些肤浅的话，又不值得听。料想是我愚昧而不能与大王的心意相合吧？还是推荐我的人原本就卑贱而不值得听信呢？如果不是这样的话，希望大王稍微赐予一点空闲时间，让我能见到您进入朝廷。”
昭王读过这封信后很高兴，于是向王稽道歉，派人用车子去召范雎。
【乙】
齐国有个风流倜傥的后生，他叫鲁仲连，资质特别高妙。明月从海底升起，一朝放射光芒。击退秦国拯
救赵国，美名远扬四海。不在乎千金赏赐，回头笑平原君无知。我也是飘洒纵意的人，边走边舞合你节拍。赐一定施加给他有功的人，他的处罚一定施加给他有罪的人。’现在我的胸膛是不足以当砧板的，我的腰
九、【答案】
（1）a：改变 b：崖山破后，陆秀夫见无法逃脱，背负卫王投海而死。
c：估计、揣测 d：冯京认为王安石变法不当，上书言辞恳切地反对。 e：⑤
（2）①今百官有司皆具/士卒数万/天若未欲绝宋/此岂不可为国邪
②陆秀夫说话时的语气应是坚定有力的。理由：从句子内容看，陆秀夫在众人想要散去的情况下，指出百官有司都在，还有数万士卒，上天若不想灭绝宋朝，就可以以此为国，这是在坚定众人的信心，激励大家继续抗敌，所以语气应是坚定有力的，以唤起众人的斗志。
③例如在写冯京时，“张尧佐方得势，欲妻以女。拥至其家，束之以金带，曰：‘此上意也。’顷之，宫中持酒肴来，直出奁具示之”，通过张尧佐得势欲将女儿嫁给他，甚至以皇上的名义来施压，以及宫中送来酒肴和嫁妆等侧面描写，衬托出冯京不为权势和富贵所动，坚持自己原则的高尚品质。
（3）忠诚爱国：如张世杰拒绝元军招降，称“但为主死不移耳”，最终兵败溺亡；陆秀夫在崖山破后，背负卫王赴海死，他们都以死来捍卫国家，对宋朝皇室忠诚不二。坚守大义：冯京面对张尧佐的权势和以皇上名义的逼婚，坚决拒绝，不为富贵权势所诱惑，坚守自己的道德底线和为人原则。直言敢谏：冯京敢于对王安石变法中他认为失当的地方，“累数百千言”进行论述，直言不讳地表达自己的观点，不畏惧王安石当时的权势，体现出他为了国家和正义敢于直言的气节。
【解析】
（1）本题考查字词的理解。
a：依据“富贵不能移”这一常见的表述，以及张世杰所说的“吾知降，生且富贵，但为主死不移耳”，在这句话中，“移”体现的是他不会因为投降后能获得的生存和富贵而改变自己为主尽忠的立场和决心，所以将“移”理解为“改变”是合理的，符合对词语在语境中的准确把握。
b：从“至元十六年二月，崖山破，秀夫走卫王舟，度不可脱，即负王赴海死，年四十四”这一文本依据可以清晰地梳理出陆秀夫的经历。先点明崖山被攻破这一背景，然后按照事件发展顺序，陆秀夫跑到卫王的船上，估计无法逃脱后，就背负着卫王投海而死，答案准确概括了关键信息，完整呈现了陆秀夫的结局。
c：在“度不可脱，即负王赴海死”的语境中，“度”是对当时形势的一种判断，陆秀夫判断自己和卫王无法逃脱敌人的追捕，所以才做出了背负卫王投海的决定，“估计、揣测”这个解释符合对该词在句子中的理解，准确地传达了陆秀夫做出决策时的思考过程。
d：“京论其更张失当，累数百千言”，“论”表明冯京对王安石变法（更张）持反对态度，认为其存在不当之处，“累数百千言”进一步说明他通过写大量的文字来详细阐述自己的观点，答案“冯京认为王安石变法不当，上书言辞恳切地反对”准确地概括了这一行为，突出了冯京敢于表达自己观点的行为特点。e：“累数百千言”描述的是冯京反对王安石变法的言论字数之多，“累”在这里表示文字的重叠、堆积，即他写了很多内容来表达自己的看法，所以选择⑤“重叠、堆积”是正确的，符合词语在该语境中的含义，同时也体现了冯京为了阐述自己观点的用心和坚持。
（2）①本题考查句子的划分。“今百官有司皆具/士卒数万/天若未欲绝宋/此岂不可为国邪”，划分停顿的依据是句子的意思和语法结构。“今百官有司皆具”表达的是现在百官和相关官员都还在；“士卒数万”补充说明还有数万的士卒；“天若未欲绝宋”表示上天如果不想让宋朝灭绝；“此岂不可为国邪”则是基于前面的情况提出反问，认为可以以此来建立国家。这样的划分符合句子的逻辑和表达意图，使句子的层次更加清晰。
②本题考说话的语气。陆秀夫说话时语气坚定有力的判断，是基于当时的情境和他所说的内容。在“时君臣播越海滨，王以惊疾殂，群臣皆欲散去”的艰难情况下，陆秀夫能够冷静地分析局势，指出“今百官有司皆具，士卒数万，天若未欲绝宋，此岂不可为国邪”，他强调了现有的人力和上天的因素，鼓励众人不要放弃，继续为建立国家而努力。这种坚定的信念和对局势的清晰认识，必然会使他说话时语气坚定有力，以激发众人的斗志，所以这个分析是合理且有依据的。
③本题考查对文章的理解和分析。以冯京为例的侧面衬托分析，从“张尧佐方得势，欲妻以女。拥至其家，束之以金带，曰：‘此上意也。’顷之，宫中持酒肴来，直出奁具示之”这些描述可以看出，张尧佐得势且以皇上的名义来施压，还通过送酒肴和嫁妆等方式来诱惑冯京。而冯京“笑而不视，力辞”，在这种强大的诱惑和压力面前不为所动，通过这些外界的压力和诱惑（侧面描写），更能突出冯京坚持自己原则，不被权势和富贵所左右的高尚品质，使冯京的形象更加鲜明和立体，所以这个侧面衬托的分析是恰当且能有效说明问题的。
（3）本题考查对文章的理解和分析。忠诚爱国：张世杰“吾知降，生且富贵，但为主死不移耳”，明确表达了他知道投降能获得富贵，但仍坚持为主尽忠，绝不改变，最终兵败溺亡，以生命践行了对国家的忠诚；陆秀夫在崖山破后，“度不可脱，即负王赴海死”，在无法逃脱的情况下，选择背负卫王投海，展现了他对国家和皇室的忠诚，直至生命的最后一刻，他们的行为充分体现了宋代士人忠诚爱国的气节。坚守大义：冯京面对张尧佐得势时的逼婚，“拥至其家，束之以金带，曰：‘此上意也。’顷之，宫中持酒肴来，直出奁具示之”，在如此强大的权势和富贵诱惑面前，他“笑而不视，力辞”，坚决拒绝，不被外界的利益所动摇，坚守自己的道德和为人原则，体现了宋代士人在面对诱惑时坚守大义的气节。直言敢谏：冯京“论其更张失当，累数百千言”，在王安石当政进行变法时，他敢于对自己认为变法中不当的地方，用大量的文字进行论述和反对，不畏惧王安石当时的权势，为了国家的利益和正义，勇敢地表达自己的观点，这种直言敢谏的行为是宋代士人气节的重要体现。
参考译文：
【甲】
张世杰
德祐二年正月，元军逼近临安，张世杰请求护送太皇太后、皇太后、皇帝（三宫）到海上避难。元帅张弘范来到崖山，张弘范俘获了张世杰的外甥韩某，答应给他官职，派他三次去招降张世杰，张世杰历数古代的忠臣说：“我知道投降的话，不但能活着而且还能享受富贵，但我只为君主而死，绝不改变志向。”二月癸未日，张弘范等人攻打崖山，张世杰战败，不久飓风毁坏了船只，张世杰在平章山下溺水而死。
【乙】
陆秀夫
陆秀夫，是盐城人。当时君臣流亡在海滨，宋端宗赵昰因为受惊生病去世，大臣们都想要散去。陆秀夫说：“度宗皇帝还有一个儿子还在，将把他怎么办呢？现在百官和有关官员都在，士兵还有几万人，上天如果不想灭绝宋朝，这难道不可以建立一个国家吗？”于是和众人一起拥立卫王赵昺为帝，让陆秀夫担任左丞相，与张世杰共同执掌朝政。至元十六年二月，崖山被攻破，陆秀夫跑到卫王的船上，估计无法逃脱，就背着卫王投海而死，年仅四十四岁。
【丙】
冯京
冯京，从小就才能出众，不同寻常。当时他还没有娶妻，张尧佐正得势，想把女儿嫁给他。（张尧佐派人）把他簇拥到自己家中，给他系上金带，说：“这是皇上的意思。”不一会儿，宫中派人拿着酒菜过来，直接拿出嫁妆给他看。冯京笑着不看，极力推辞。王安石主持政务，冯京议论他变法措施不恰当，写了累计几百上千字的奏章，王安石指责这些是邪说，请求贬黜冯京。皇帝认为冯京是可用之才，提拔他为枢密副使。
【丁】
浣溪沙
乡村的父老们争先恐后地诉说着，今年的雨水十分均匀，他们的眉头不再像去年那般因干旱而紧蹙愁眉。他们热情地相互问候，庆幸灶甑（zèng）上不再积满灰尘（意为有米可炊，生活有了着落）。有时鸟儿欢快的啼鸣声仿佛在殷勤地劝留客人，小小的桃花烂漫多姿，毫不客气地撩拨着人的情思。那雪白的梨花也竞相开放，好似老年人新长出的满头白发一样清新动人。
十、【答案】
（1）①万壑铺银 千峰堆玉
②围，围着。
③【甲】文中“惟长堤一痕”的“痕”字展现了西湖长堤在大雪覆盖下若隐若现的景象（隐隐露出一点痕迹）；【乙】文中“目际无痕”的“痕”字展现的是雪后大地变得一片洁白，满眼看不到一点行人的踪迹的景象。
（2）无树飘花/片片绘子瞻之壁/不妆散粉/点点糁原宪之羹
（3）①白描
②满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。
③运用动静结合的手法，写白雪如同柳絮一样飞舞、寒鸦在城角翻飞是动景，写山峰山谷铺满白雪是静 景，动静结合表现了雪后银装素裹的美丽景象，表达了作者对自然的喜爱之情。
④表达了作者赏景的愉悦（或：喜爱、赞美）之情
【解析】
（1）本题考查学生分析理解内容。
①“千峰堆玉”“万壑铺银”。【乙】文“万瓦铺银”“尽若堆玉”用比喻的手法生动形象地写出了雪后的屋顶被雪覆盖，如同铺上了银子、堆上了玉，而【丙】文“千峰堆玉”“万壑铺银”同样以比喻的方式， 描绘出山峰被雪覆盖像堆积的玉，山谷被雪铺满像铺上银的景象，二者在表达雪景的壮观与美丽上相似。
②围，围着。【甲】文“拥毳衣炉火”是说作者裹着毛皮衣服，围着炉火，在寒冷的天气中独自去湖心亭看雪；【丙】文“拥炉煨芋”是说靠着炉火烤芋头，通过“拥”字都表现出在寒冷环境中人们靠衣物或炉
火来取暖。
③【甲】文“惟长堤一痕”的“痕”字，将长堤在雪中的景象比作一条痕迹，展现出长堤在广阔雪景中的若有若无，十分淡远，体现出天地的空旷；【乙】文“目际无痕”的“痕”是说视野中没有其他痕迹，突出了大地被雪覆盖后一片洁白，毫无杂色的纯净景象。
（2）本题考查断句。
“无树飘花”是一个完整的主谓结构，应断开；“片片绘子瞻之壁”与“不妆散粉”“点点糁原宪之羹”结构相似，都是对雪景的描述，“片片”“点点”分别修饰后面的内容，所以在“壁”“粉”后断开。故可断为：无树飘花/片片绘子瞻之壁/不妆散粉/点点糁原宪之羹。
（3）本题考查手法和内容的分析。
①白描。【甲】文“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，没有过多的修饰，仅用简单的线条勾勒出长堤、湖心亭、舟和人的影子，以简洁的语言描绘出一幅宁静、悠远的雪景图，体现了白描手法的特点。
②满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。日暮晚炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸中，界以乌丝阑画。文中直接描写了登上镇海楼看到的雪景以及晚炊时的青烟，展现出冬日雪景的美丽与独特。
③运用比喻手法，将风中的雪花比作柳絮，将山峰上的雪比作玉，将城角的雪景比作鸦在银白的背景中翻飞，生动形象地描绘出雪后的壮丽景色，表达了作者对雪景的喜爱与赞美之情。④表现了对宁静、清幽雪景的喜爱以及独特的审美情趣。从【乙】文“幽胜妙观，快我冷眼。恐此景亦未有人知得”可以看出，高濂对雪后景色的欣赏，觉得此景幽静美妙，自己能欣赏到是一种独特的体验，体现出他对宁静清幽雪景的喜爱和独特的审美情趣。
译文：
【甲】
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这一天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。
【乙】
整个城里都堆积着厚厚的积雪，千万片瓦片都铺上了一层银白，房屋高低错落，鳞次栉比，看上去都好像堆积起来的玉石一般。不时登上高楼向远处眺望，目光所及之处没有丝毫痕迹，大地因此一片雪白。傍晚日暮时分，家家户户开始做晚饭，千家万户都升起了青烟，缕缕青烟就好像从光洁坚致的宣纸中冒出来，被黑色的界格划分开来，景色清幽美好，堪称奇妙的景观，让我这双看惯了美景的眼睛也感到十分畅快。恐怕这样的景色也还没有人领略过呢。
【丙】
四周的树林都覆盖着雪，登上高处眺望时可以看到。雪花像柳絮一样在风中飘起，千万座山峰堆积着如玉般洁白；乌鸦在城角翻飞，千万条山谷都铺满了银白。没有树叶的树枝上飘着片片雪花，像是在临摹苏轼所画的雪景之壁；未经过装饰的散碎雪花，点点洒落在原宪的羹汤里。飞散的雪粒飘进树林，回旋的风把竹子吹折。我在雪中徘徊、专注地观赏，以激发奇妙的构思，（构思着）描绘那大雪漫天、云朵涌现的气势，呼唤出喝着松醪酒、品着香茗的情景，围着火炉烤着芋头；高兴地饱餐一顿，随即创作了一幅雪景图，用来寄给僧人欣赏。
十一、【答案】
（1）①（从来）没有、（从来）不曾；②作、写；③已经、到了；④因为
（2）自少至老/未尝一日去书卷/于学无所不通/屡推为开国文臣之首。
（3）①莫非有超出于山水之外的东西吗？
②我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用。
（4）【乙】《送天台陈庭学序》劝诫陈庭学不要把游历山水作为提升自我的唯一途径，而是要像古代贤士那样，甘居陋室，深入思考，心怀天下，提升自我修养和精神境界。
【丙】《送东阳马生序》以自身经历勉励马生要珍惜优越的条件，勤奋刻苦学习，最终学有所成。
（5）真诚善良。《送天台陈庭学序》中宋濂真诚赞扬陈庭学“言辞更加豪壮，志向和意气更加高远”，同时也善意的提醒陈庭学“不要把游览名山大川当作提高自己的唯一途径”。
坚韧不拔。《送东阳马生学》中宋濂凭借坚韧的毅力先后克服无书、无师、生活（衣食住行）之难，最终学有所成。
诚实严谨。《宋濂传》中记叙了宋濂为官多年，从来没有指责别人的过错。
刚正直言。《宋濂传》中宋濂在皇帝的盛怒之下仍然直言进谏，不歪曲不谄媚。
【解析】
（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
①句意为：却从不攻击他人过失。未尝