1.3.1细胞通过分裂产生新细胞 教案人教版（2024）七年级上册

《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计
教材分析
《细胞通过分裂产生细胞》一节选自人教版《生物学》七年级上册第二单元第二章第一节的内容。细胞作为生物结构和功能的基本单位，其活动均离不开细胞的生长、分裂和分化。细胞生长受制于物质能量的供给水平，联系细胞核具有遗传效应，从两方面来看细胞的分裂进而联系实际，细胞分裂、生长后产生的结果是生物体不断生长。通过本节内容学习，强调一个细胞分裂成两个细胞，观察分裂时染色体变化，并且产生的新细胞与原细胞含有相同的遗传物质。因此本节内容具有承上启下的作用，既是对前面学问的升华，又是后续学习动植物体结构层次的基础。联系实际，介绍细胞分裂在癌细胞及癌细胞防治等方面的应用，关注利用学科知识关注社会上科学技术的应用。
本节教材利用同学熟识的事例引出，从细胞不能无限生长提出细胞会进行分裂的概念。通过展示“细胞分裂过程的示意图”，探究得到细胞分裂能够使细胞数目增加，并观察到染色体在此过程中的变化。两部分教学内容彼此连接，互为因果，构成了一个完整的教学体系，最后在“科学、技术、社会”的栏目中介绍了“癌细胞及其预防”从知识点的把握上，整体思路清晰，内容流畅简洁，层次分明。
教材分析
本节课程内容可基于学生对生物学事例的好奇，激发学生自主探究能力。教学过程中以学生为主体，任务型教学模式为方针，保证学生的学习主动性，适当引导逐步培养学生分析现象探究本质的意识，并能够将知识运用到实际生活中去。
在本节内容前学生已经学习了细胞结构、细胞生活需要物质和能量以及细胞核传递信息等学问。学生已经具备正确使用显微镜的基本技能，这对一本节内容观察染色体在细胞分裂中的变化起到了很好的铺垫。细胞结构很小，功能较为抽象，如何通过现有课堂教学资源提高学生学习积极性，合理安排小组活动、对抽象知识如何具像化等问题值得深究。
教学目标：
1、描述细胞分裂的基本过程，掌握细胞分裂的原理和意义
2、掌握染色体组成成分及作用，并阐述细胞分裂过程中染色体的变化。
3、关注细胞分裂、生长的研究与防治癌症等方面的价值。
教学重难点：
重点：细胞分裂的基本过程
难点：1、细胞分裂的原理及在防治癌症等方面的价值
2、细胞分裂中染色体的变化结果
教学过程设计
一、导入
老师：唐代诗人李绅有这样一首诗《悯农》，有没有同学会背呢？（同学互动）
老师：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。一粒小小的种子能够长成一棵高大的植物，我们的粮食离不开辛苦耕作的农民伯伯，同学们在日常生活中要养成不浪费粮食的好习惯。那我们再来看看那人的形成。
图示人生长发育过程。老师提问：为什么每个生命体，从一个小小的连肉眼 都无法看见的受精卵开始，能不断的生长，发育和壮大呢？
同学思考后交流。
老师引导学生总结其中的原因。原因：这与细胞数目的增加有关，这与细胞体积的增大有关。
二、新课讲授
老师提问：那么细胞是如何长大的呢？
（图示细胞基本结构）我们来复习一下动植物细胞的基本结构，共有的细胞结构有哪些呢？哪一个结构能够帮助细胞吸收营养呢？
学生思考后回答，共有的结构有细胞膜，细胞质和细胞膜。细胞膜控制物质的进出，实现物质的交换，满足细胞所需营养物质。
老师：细胞的生长过程为细胞从外界吸收营养，是体积由（小）变（大）的过程（图示）。
老师提问：那细胞长大到一定程度后，接下来会怎么样呢？会一直无限增大么？我们一起来看一个例子。
老师引入思考：细胞会无限长大吗？假如细胞是正方体原来的变长是0.1毫米，吸收营养物质后变成1毫米，变长增大10倍，面积增加100倍，体积增加1000倍，比较一下面积增长率和体积增长速率的差异。
学生总结：面积增大速率远小于体积增长速率，
老师小结：因此细胞膜吸收的营养物质无法满足生命活动的需求，因此细胞需要进行分裂增加细胞数量满足生命活动对营养物质的需求。
2. 老师：我们来看一下动物和植物细胞分裂
3. 学生思考细胞分裂的过程，老师引导先是什么分裂然后是什么分裂，最后会形成什么？
请学生回答，老师总结：植物动物细胞分裂开始都是细胞核分裂 细胞质分裂 膜（壁）形成，最后形成两个新细胞。
呢你呢
4. 老师提问：分裂产生的两个细胞一样么？有没有同学知道这是为什么呢？
同学思考后回答是由于细胞核内遗传信息（DNA）一致。
老师介绍染色体的组成。染色体是由DNA和蛋白质组成，会散乱的排布在细胞核中（显示）。
小组活动：
观察荧光显微镜下细胞分裂图片，分组进行排序描述细胞分裂过程中染色体怎么变化及这样发生变化的意义
小组派代表进行发言。
老师总结：正确顺序 2-3-5-4-1。细胞分裂过程中染色体先复制加倍后平均分配到两个细胞中去。两个新细胞的染色体形状和数量相同，新细胞与原细胞的染色体形状和数目相同。这样发生的意义在于保证新细胞与原细胞遗传物质的一致。
老师：那我们来比较一下DNA、染色体、细胞核、细胞的关系
6. 课堂练习
1.生物体由小长大，是与细胞的_______、_______、_______分不开的；
2、细胞分裂的步骤是（ ）
3、细胞分裂的结果，新细胞与原细胞的染色体数目相同，这说明：
A DNA分子的数量没有发生转变 B DNA分子的数量可能回转变
C 所含的遗传物质都不相同 D 新细胞内的遗传物质已经加倍
4、细胞不断地从四周环境中吸取营养物质并转变成自身的物质，体积逐步增大，这就是细胞的（ ）
A 分裂 B 生长 C 成长 D 分化
三、拓展探究
阅读课本P58材料，想象自己是未来的医药研发人员，你会如何设计治疗癌症治疗药物，分小组讨论，明确药物名称，药物作用原理。
学生通过自主合作学习探究，通过对癌细胞及预防的认识，充分发挥自己的想象。设计药物名称及药物作用原理。
药物名称：
药物服用方式：注射、口服、外服
药物作用原理：
小组讨论后课堂交流，评选最佳药物小组。
四、课堂小结
回顾本节课所学内容，布置作业。
板书设计
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
一、细胞生长：细胞体积由小变大
不会无限增长原因：体积增长速率表面积增长速率
二、细胞分裂中过程
一分为二，新细胞核原细胞遗传物质一致
核分裂 质分裂 膜（壁）形成 两个新细胞
三、细胞分裂中染色体变化
染色体由DNA和蛋白质组成，是遗传物质的载体
1.两个新细胞的染色体形状和数量相同
2.新细胞与原细胞的染色体形状和数目相同
意义：保证新细胞与原细胞遗传物质的一致。