13人物描写一组课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
五年级小学语文智慧课程—阅读实践
人物描写方法及表达效果
学习描写人物的基本方法
“举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，
语句，体会这些方法的
表达效果。”
结合课文中的
题目分析
73页 课后题二
“小嘎子围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”
围
蹦
片段一：
动作
动作描写
“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”
片段二：
外貌描写
他没有什么模样。使他可爱的是脸上的精神。
“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。”
“他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”
“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。”
“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气."
片段三：
动作描写
同样是描写人物的方法，片段一是在什么情况下描写人物的动作的？片段二又是在什么情况下描写人物的外貌的呢？我们回到片段中，结合课文中的语句来细细体会。
“小嘎子围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”
片段一：
鬼机灵
动转不灵
猴儿似地蹦来蹦去
下冷绊子
膀大腰粗
“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”
片段二：
他没有什么模样。使他可爱的是脸上的精神。
“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”
片段二：
他没有什么模样。使他可爱的是脸上的精神。
对比
健壮
精气神十足
“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。”
“他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”
“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。”
“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。"
片段三：
把手从被单里拿出来，
伸着两个手指头
他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几
摇，越发指得紧了
把眼闭着摇头，那手只是指
着不动
点一点头，把手垂下
登时就没了气
一个典型的吝啬鬼形象呼之欲出
描写人物的外貌、动作，能够生动形象地表现人物的特点，使人物形象更加鲜明突出。
从以上例句中，我们知道了什么呢？
（1）病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
（2）毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
（3）武松想：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”
语言
神态
心理
1.理清问题的层次，逐步回答。
梳理思路，总结方法：
（判断方法）
2.结合所描写的人物特点，体会其表达效果。
（明确人物）
3.准确表述，兼顾全面。
（规范表达）
表述方式：运用 描写方法，表现了 （谁）
的特点。
小试牛刀
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
----《孔乙己》
读一读短文 ，说说其中运用了哪种描写人物的方法？从中可以看出人物怎样的特点？
短文主要运用了外貌描写，写出了孔乙己贫困潦倒的经济状况和极其懒惰的性格特征，以及他社会地位低下，贫穷却又清高的特点。