1.1.2 生物学研究的基本方法 教学课件(共33张PPT＋内嵌视频7个) 北京版（2024）七年级上册

(共33张PPT)
第2节 生物学研究的基本方法
（第1课时）
选词填空
试试把结果拖到横线上
1.科学家提出了什么问题？
2.根据这个问题作出了什么假设？
3.作出假设前，科学家做了什么工作？
4.作出假设后，科学家做了什么工作？
5.实验中人为控制的条件是什么？
6.最后得出来什么结论？
7.为什么要强调多次重复上述实验？
自主阅读，回答以下问题
1.发现并提出问题：
响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？
实验法研究示例：响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的
响尾蛇是一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲也有近似种。
2.收集与问题相关的信息：
2.收集与问题相关的信息：
小资料
4、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为.
1、响尾蛇的视力不好,它的眼只能感受可见光,而不能看清物体.
2、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温.
3、响尾蛇的舌能感受空气中的气味.
利用信息，作出推测：
1 响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受可见光,而不能看清物体。
2 响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温。
3 响尾蛇的舌能感受空气中的气味。
4 一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。
推测：森林中光线昏暗，响尾蛇视力不好，无法靠视力去追寻猎物。
推测：响尾蛇可感受较近动物体温，感受不到跑远了动物的体温。
3.作出假设：
响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤猎物的。
4.设计实验方案：
探究影响响尾蛇追寻猎物的环境条件是______;
气味
研究的实验条件是______，
有气味
对照条件是______。
无气味
我们把发生变化的环境条件叫做变量。
探究实验一般只设一个变量
A
B
实验1
被蛇咬过的死老鼠
5、实施实验并记录
A
B
实验2
未被蛇咬过的死老鼠
6.分析实验现象：
分析实验中获得的数据，实验结果与我们的假设一致。
7.得出结论：
响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤猎物的。
1. 实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？
动 动 脑
2. 为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？
是一只老鼠被蛇咬过；另一只老鼠未被蛇咬过。
变量就是有没有被响尾蛇袭击过。
做对照
1.发 现 并 提 出 问 题
2.收集与问题相关的信息
3.作 出 假 设
4. 设 计 实 验 方 案
5.实 施 实 验 并 记 录
6. 分 析 实 验 现 象
7. 得 出 结 论
实验法研究的步骤
第2节 生物学研究的基本方法
（第2课时）
1、查找有关鼠妇及其生活的资料信息，并且注意观察鼠妇生活环境有什么特点？
2、根据实验法的重要步骤，设计实验方案：探究影响鼠妇分布的环境因素。
（1）探究光照对鼠妇分布的影响
（2）探究湿度对鼠妇分布的影响
实验法研究的步骤
1.发现并提出问题；
2.收集与问题相关的信息；
3.作出假设；
4.设计实验方案；
5.实施实验并记录；
6.分析实验现象；
7.得出结论。
探究影响鼠妇分布的环境因素
鼠妇
（潮虫、西瓜虫）
探究环境中的因素对动物的影响
单一变量
探究光对鼠妇生活的影响
鼠妇俗称潮虫，在阴暗角落里生活，在光线明亮地方很少看到。
提出问题：
光对鼠妇生活有影响吗？
寻找鼠妇
如果结论和假设不一致，应该怎么办
重复多次实验，使实验结果更准确
进行实验
提出问题：
光对鼠妇生活有影响吗？
探究光对鼠妇生活的影响
作出假设：
光对鼠妇生活有影响。
制定计划：
（1）选择实验材料。
（2）确定变量。
（3）设计对照试验。
除了光照外，其他条件应该保持一样
10只鼠妇、纸盒、玻璃板（一半遮光）、湿土
光
观察、记录鼠妇每隔2分钟在两种环境中的个数,填入下表
对照实验避干扰，重复实验避偶然；
提出问题：
光对鼠妇生活有影响吗？
探究光对鼠妇生活的影响
作出假设：
光对鼠妇生活有影响。
制定计划：
实施计划：
得出结论：
光对鼠妇生活有影响。
表达与交流：
学习小组合作讨论制定计划
学习小组合作实施计划
在班级展示学习小组的结果、结论
湿润——干燥：水
温暖——寒冷：温度
得出结论：
鼠妇多分布在阴暗、潮湿、温暖的环境。
再探究
知识网络
回归古典，激情诵读
对照实验避干扰，重复实验避偶然；
需要验证实验组，不做处置成对照。
对照实验
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。