统编版湖南省长沙市2025-2026学年六年级上学期语文期末模拟测试预测卷（.含解析）
文档属性
| 名称 | 统编版湖南省长沙市2025-2026学年六年级上学期语文期末模拟测试预测卷（.含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 145.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-21 12:01:38 | ||
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文档简介
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湖南省长沙市2025-2026学年六年级上学期语文期末模拟测试卷
1．抄写下面的这句名言。（要求：书写正确，行款整齐，字体美观。）
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
2．根据语境，看拼音写词语。
谁也没有料到今年国庆节的天气会这样zāo gāo ，连日的暴风雨páo xiào 着，才几天的功夫，汾河的洪水就fàn làn 了，英勇的襄汾儿女奋起dǐ yù ，那háo mài 的气势似乎把洪水给吓住了。洪水挣扎了几番，便tuí rán 退去了。
3．表达“说”的词语有很多，请你选择最合适的词，将序号填在横线上。
A.要求 B.评价 C.央求 D.婉言谢绝 E.夸夸其谈 F.随声附和
（1）“妈妈，我特别想去，就让我去吧！”我缠着妈妈 说道。
（2）“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”高尔基曾这样高度 列夫 托尔斯泰。
（3）我们说话做事要有主见，不该明明别人说得不对，还要去 。
（4）“不好意思，我不能来参加这次聚会了，因为我还有个重要的会议。”她 了对方的邀请。
4．下列各组词语中，书写有错别字的一组是（ ）
A．断断续续 全神贯注 考察 枯萎 苔藓
B．一望无际 跌跌撞撞 报怨 干躁 摇蓝
C．自作自受 呆头呆脑 伶俐 慷慨 陡然
D．大步流星 居高临下 澄碧 抽屉 瘦削
5．下列加点的字词，意思理解正确的一项是（ ）
A．尾搐入两股间（屁股）
B．以为世无足复为鼓琴者（因为）
C．善哉乎鼓琴（善长）
D．今乃掉尾而斗（摆动，摇）
6．班级要进行“疫情防控”演讲比赛了，演讲时要注意（ ）
A．语气、语调、动作要夸张，以增强表现力
B．利用停顿、重复或者辅以动作强调要点
C．稿子不重要，重要的是上台姿态大方
7．下面哪个词语与戏曲无关（ ）
A．打下手 B．跑龙套 C．粉墨登场 D．有板有眼
8．春节的时候，小明家门口贴了一副上联，上联为：福临宝地千秋盛，请你为他选出合适的下联（ ）
A．新春财到鸿运到 B．佳节吉祥日月新
C．财进家门万事新 D．一帆风顺万年长
9．下列题目中拟题方式不相同的一组是（ ）
A．《伯牙鼓琴》《黛玉焚稿》《板桥画竹》
B．《京剧趣谈》《秦腔戏说》《越剧杂谈》
C．《少年闰土》《青春中国》《中年烦恼》
D．《月光曲》《泉水谣》《秋风吟》
10．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．老班长那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
B．故宫、长城、东方明珠电视塔、黄鹤楼都是我国古代的伟大建筑。
C．有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
D．《宇宙生命之谜》主要介绍人类对地球以外是否有生命存在的探索过程。
11．阅读《狼牙山五壮士》，你一定会被五壮士的精神品质所打动。如果用下面的句子表达他们的精神品质，最恰当的一项是（ ）
A．位卑未敢忘忧国。
B．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
C．捐躯赴国难，视死忽如归。
D．红军不怕远征难，万水千山只等闲。
12．下列成语依次用来形容老舍先生的散文《草原》《伯牙鼓琴》中伯牙的琴声、《书戴嵩画牛》中戴嵩的画作，最恰当的一项是（ ）
A．余音绕梁 惟妙惟肖 画龙点睛
B．天籁之音 余音绕梁 栩栩如生
C．妙笔生花 余音绕梁 栩栩如生
D．高山流水 惟妙惟肖 笔走龙蛇
13．判断。正确的打√，错误的打×。
（1）《书戴嵩画牛》中点明道理的一句话是：“耕当问奴，织当问婢。”
（2）“五行”指的是金、木、水、火、土；“五谷”指的是稻、麦、黍、菽、豆；“五音”是指宫、商、角、徵、羽。
（3）小说大多是虚构的，却又有生活的影子。
（4）阅读文章时，我们可以从所读的内容想开去，这样既可以深化对文章内容的理解，又可以激发创造力。
（5）了解正月初一喝屠苏酒和换新桃符的古代习俗后，再来读刘禹锡的《浪淘沙》，就能更好地理解诗意了。
14．按要求完成句子。
（1）夏天是万物迅速生长的季节。（缩句）
（2）妈妈对我说：“等你放假，我就陪你去看海。”（改为转述句）
（3）京剧是我们的国粹，我们应该传承下去。（改为反问句）
（4）根据下面的情景，在横线上填入表示“说”的词语或短语（注：不能填“说”）。
①妈妈 ：“我们去烧烤怎么样？”“好啊！”我开心地回答道。
②同学们围着讲台 ：“这个模型做得多精致啊！”
15．根据提示在横线上填上恰当的诗句或名言警句。
（1）在中华民族伟大复兴之路上做出贡献的人，永远值得铭记！有把长征路上遇到艰难险阻当作平常事，发出“ ， ”的毛主席及红军战士；有“ ，”的狼牙山五壮士……一代代中华儿女接续奋斗，中华民族伟大复兴梦想一定会实现。正如鲁迅所说：“ 。”
（2）古诗中常含有历史典故，用来表达诗人的情感。多了解一些文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。刘禹锡的《浪淘沙（其一）》中包含“牛郎织女”故事的诗句是“ ， ”；《江南春》中勾连历史上江南地区佛教盛行风貌的诗句是“ ， ”。
（3）“五谷丰登”形容庄稼丰收。古诗中就有关于五谷的描述，如“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”“故人具鸡黍，邀我至田家”“新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴”，这些诗句中提到的五谷分别是 、 、 。
16．快乐读书吧。
（1）《童年》一书中，我印象最深刻的人物是 ，因为 。
（2）我们阅读了小英雄雨来的成长故事，请根据故事内容，选择对图片描述正确的一项。
A.捉迷藏，跟伙伴游戏。
B.送鸡毛信，连夜赶往目的地。
C搬水缸，掩护交通员。
D.叫小伙伴，飞奔寻找八路军。
17．课内阅读。
穷人（节选）
（一）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
（1）短文选自 的《穷人》一文，他的文学作品还有《复活》和 。
A.莫泊桑《战争与和平》
B.列夫 托尔斯泰《战争与和平》
C.奥莱尔《在柏林》
（2）文段（一）中画横线的句子是 描写，对桑娜这个人物形象的刻画起到的作用是 。
（3）“熬”是生字，用音序查字法先查音序 ，再查音节 。“熬”是忍受的意思，说明了 。
（4）当“桑娜拉开了帐子”时，渔夫又会说些什么呢？请你发挥想象写一写。
18．阅读与理解。
黑夜送信
①这天夜里，雨来和铁头两个儿童团员在村西头站岗放哨。他俩手里都拿着红缨枪，两只眼睛忽闪忽闪地四处观察着，两只耳朵也仔细地听着大路上的动静。
②夜深了，村里村外静静的，黑暗中只有几颗星星在天空眨着眼，冷风一阵一阵吹来。两个人站着站着都困了。雨来脑袋耷拉到了胸前，身子东摇西晃，铁头推了雨来一下，说：“别睡觉啊！”
③雨来醒了，可不一会儿，铁头又困得不行了，把头靠在红缨枪上，身子也东摇西晃的。雨来用胳臂肘推了铁头一下。
④突然，他们听到有人走路的声音，一个人影越来越近。雨来伸出了红缨枪， ：“谁？站住！”
⑤来人也低声说道：“是我！”
⑥俩人一听声音，知道是武装班长申大叔。
⑦申大叔掏出一封鸡毛信，说：“你们俩谁送去？沿村往西，快传！”
⑧雨来 ：“我送去吧，铁头已经送了一趟。”
⑨雨来接过信一看，鸡毛信上还有三根火柴，是一封十万火急的信。雨来把红缨枪交给铁头，拔腿就跑，这信得快送啊！雨来一直往西走，不走大路走小路，淌过一条小河，绕过一丛矮树棵子，只听见鞋底嚓嚓的响声。
⑩往西送到哪儿呢？那时候打仗，收信人没有一定的地址，只能朝着大概的方向去找。天黑黑的，只有几颗星星眨着眼。雨来想起了狼，听人说，狼都是夜里出来。你在前头走，狼就跟着你，走着走着，狼就把两只前爪搭在你的肩膀上，你一回头，它就咬断你的喉管。唉呀，真吓人！
雨来壮起胆，在心里对自己说，不想狼也不想狐狸了。还真怪，胆子大起来就不害怕了。雨来不害怕了，连跑带颠的，也不觉得冷了。跑着跑着，突然听见一声枪栓响，有人喊了一声：“站住！干什么的？”
雨来吓了一跳，黑暗中只见前面有一堵墙，还有一棵树的黑影，莫非碰上敌人了？
只听那人又喊道：“不准跑！敢跑我就开枪！”
雨来还没回答呢，那人又命令道：“拍着手过来！”这可怎么办啊！鸡毛信怎么办呢！雨来的一身热汗变成了冷汗。
雨来正在不知怎么办的时候，那人又喊道：“再不过来就开枪了！”
雨来只好拍着手往前走。走了几步，雨来突然蹲下身子，迅速地把信埋在地里。那人问道：“你蹲下干什么？”雨来说：“我的鞋掉了，提鞋呢！”雨来一边拍着巴掌，一边用脚踢了一些土，把信埋上。
雨来拍着手向墙根走去。那人探出墙头又问道：“你是干什么的？”
雨来一听这声音觉得挺熟，就说：“你是谁呀？”那人说：“你管我是谁！”
这下，雨来听出来了，高兴地说：“嘿！你是王二哥！”敢情和雨来是一个村的。
“深更半夜的，你来这干什么？”
“我来送信啊！鸡毛信。”
“什么？信呢？”
雨来这才想起了那信埋在地里了。
王二哥从墙头上顺着那棵树溜了下来，着急地又问：“信到底在哪儿？”
“都是你，你一喊叫，吓得我把信埋在土里了。”
两个人顺着雨来的来路，猫着腰去找信。上哪儿去找啊？王二哥的两只手在地上摸来摸去，冻得冰凉冰凉的，雨来也冻得手生疼。还好，王二哥摸着了那封信，从土里刨出来，好好的。雨来可高兴了，十万火急的鸡毛信送到了，原来是一份军事情报。
（1）短文围绕“夜送鸡毛信”写了四个情节，请根据短文列出合适的小标题填写在下面横线上。
（黑夜送信）→ → →（土里找信）
（2）在文中的括号里填上合适的词语，不用“说”来表达（不重复）。
（3）第⑩自然段画线语句是 描写，对刻画主人公起到的作用是： ；第 自然段画线语句是 描写和 描写，从中可以看出主人公 。
（4）品读第 自然段，体会雨来的内心世界，写一写他当时的心理活动。
（5）成长故事伴随着我们茁壮成长，你正在阅读或已经阅读过的讲述成长故事的整本书有《 》《 》。对阅读整本书，你有哪些好的建议？请写出两条来。
①
②
19．请从以下两个题目中，任选一个完成习作。
题目一：如果要用一个词来总结2023年，你会想到什么？请选择一个你最喜欢的“年度关键词”，并围绕这一关键词，用具体的一两个事例来表达自己的感受。
题目二：在班级里，你的成绩也许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能令人大开眼界；在舞台上，你的歌声也许并不悠扬，然而，在宣传栏里，你的书法却令人赞叹不已。生活中，每一位同学都有自己的独特世界，有自己的个性、特长和爱好。请以“我的一片天空”为话题，结合自己的生活实际完成习作。
要求：①立意自定，文体自选，标题自拟。②不得在文中出现真实的校名、地名和人名。③写完后读一读，用学过的修改符号修改有误的地方。④500字左右。
湖南省长沙市2025-2026学年六年级上学期语文期末模拟测试卷
参考答案与试题解析
1．抄写下面的这句名言。（要求：书写正确，行款整齐，字体美观。）
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
【考点】汉字书写．
【答案】
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中诗句，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．根据语境，看拼音写词语。
谁也没有料到今年国庆节的天气会这样zāo gāo 糟糕 ，连日的暴风雨páo xiào 咆哮 着，才几天的功夫，汾河的洪水就fàn làn 泛滥 了，英勇的襄汾儿女奋起dǐ yù 抵御 ，那háo mài 豪迈 的气势似乎把洪水给吓住了。洪水挣扎了几番，便tuí rán 颓然 退去了。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】糟糕 咆哮 泛滥 抵御 豪迈 颓然
【分析】看拼音写词语是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
糟糕 咆哮 泛滥 抵御 豪迈 颓然
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
3．表达“说”的词语有很多，请你选择最合适的词，将序号填在横线上。
A.要求 B.评价 C.央求 D.婉言谢绝 E.夸夸其谈 F.随声附和
（1）“妈妈，我特别想去，就让我去吧！”我缠着妈妈 C 说道。
（2）“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”高尔基曾这样高度 B 列夫 托尔斯泰。
（3）我们说话做事要有主见，不该明明别人说得不对，还要去 F 。
（4）“不好意思，我不能来参加这次聚会了，因为我还有个重要的会议。”她 D 了对方的邀请。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）C；
（2）B；
（3）F；
（4）D。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】 A.要求：（动）指提出具体事项或愿望，希望能实现。B.评价：（动）指评论价值高低。C.央求：（动）指恳切地请求。D.婉言谢绝：指用委婉的语气加以拒绝。E.夸夸其谈：指说话或写文章浮夸，不切实际。F.随声附和：指自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。
（1）根据以上词义，结合本题语境，应选填词语序号C。
（2）根据以上词义，结合本题语境，应选填词语序号B。
（3）根据以上词义，结合本题语境，应选填词语序号F。
（4）根据以上词义，结合本题语境，应选填词语序号D。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）F；
（4）D。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．下列各组词语中，书写有错别字的一组是（ ）
A．断断续续 全神贯注 考察 枯萎 苔藓
B．一望无际 跌跌撞撞 报怨 干躁 摇蓝
C．自作自受 呆头呆脑 伶俐 慷慨 陡然
D．大步流星 居高临下 澄碧 抽屉 瘦削
【考点】错别字．
【答案】B
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，抱怨：埋怨；心里不满而数说他人不对。故“报怨”的“报”错误。干燥：没有水分或水分很少。故“干躁”的“躁”错误。摇篮：婴儿卧具，形状略像篮子，多用藤、竹制成，摇动时可使婴儿悠然入睡。故“摇蓝”的“蓝”错误。
故选：B。
【点评】汉字辨析的方法：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．下列加点的字词，意思理解正确的一项是（ ）
A．尾搐入两股间（屁股）
B．以为世无足复为鼓琴者（因为）
C．善哉乎鼓琴（善长）
D．今乃掉尾而斗（摆动，摇）
【考点】字词解释．
【答案】D
【分析】考查字词解释。做此题要先理解诗歌词句大意，再根据诗歌词句意思理解做题。
【解答】A．有误。尾搐入两股间：尾巴夹在两条后腿中间。股：大腿。
B．有误。以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。以为：认为。
C．有误。善哉乎鼓琴：你弹得真好呀。善：好。
D．正确。今乃掉尾而斗：这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗。掉：摇。
故选：D。
【点评】诗歌词句中重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系诗歌词句整体进行分析解释。
6．班级要进行“疫情防控”演讲比赛了，演讲时要注意（ ）
A．语气、语调、动作要夸张，以增强表现力
B．利用停顿、重复或者辅以动作强调要点
C．稿子不重要，重要的是上台姿态大方
【考点】实践作业．
【答案】B
【分析】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
【解答】A.有误，语气、语调、动作不要夸张。
B.正确。
C.有误，重要的是稿子，上台姿态大方不大方不重要。
故选：B。
【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
7．下面哪个词语与戏曲无关（ ）
A．打下手 B．跑龙套 C．粉墨登场 D．有板有眼
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】A
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】A．打下手：指帮忙、做助手、助理。与戏曲无关。
B．跑龙套：原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服务性工作。与戏曲有关。
C．粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。与戏曲有关。
D．有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。与戏曲有关。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
8．春节的时候，小明家门口贴了一副上联，上联为：福临宝地千秋盛，请你为他选出合适的下联（ ）
A．新春财到鸿运到 B．佳节吉祥日月新
C．财进家门万事新 D．一帆风顺万年长
【考点】对联．
【答案】C
【分析】本题考查了对联的积累，对联是中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。
【解答】一般对联上联最后一个字都是仄音，而下联最后一个字是平音。
上联：福临宝地千秋盛，对仗工整的下联为：财进家门万事兴。
故选：C。
【点评】对联是中国的传统文化之一，平时多积累，多背诵名家名联。
9．下列题目中拟题方式不相同的一组是（ ）
A．《伯牙鼓琴》《黛玉焚稿》《板桥画竹》
B．《京剧趣谈》《秦腔戏说》《越剧杂谈》
C．《少年闰土》《青春中国》《中年烦恼》
D．《月光曲》《泉水谣》《秋风吟》
【考点】课文理解．
【答案】C
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】A.这些目题都是人物加事件的；
B.这些题目是以文章主旨为题；
C.《少年闰土》是以人物为题，《青春中国》是以主旨为题，《中年烦恼》是以事件为题；
D.是以主旨为题。
故选：C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．老班长那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
B．故宫、长城、东方明珠电视塔、黄鹤楼都是我国古代的伟大建筑。
C．有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
D．《宇宙生命之谜》主要介绍人类对地球以外是否有生命存在的探索过程。
【考点】修改病句．
【答案】D
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.搭配不当，“品质”不能与“浮在脑海”中搭配。可将“品质”改为“形象”。
B.搭配不当，“东方明珠电视塔”不是“古代的伟大建筑”。可以去掉。
C.两面对一面，“有没有”有肯定和否定两面意思，“能做好工作”是肯定的意思，两面对一面搭配不当。可将“有没有健康的身体”改为“有健康的身体”。
D.正确。
故选：D。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
11．阅读《狼牙山五壮士》，你一定会被五壮士的精神品质所打动。如果用下面的句子表达他们的精神品质，最恰当的一项是（ ）
A．位卑未敢忘忧国。
B．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
C．捐躯赴国难，视死忽如归。
D．红军不怕远征难，万水千山只等闲。
【考点】诗歌情感主旨．
【答案】C
【分析】本题考查了诗歌情感主旨。完成此类题目不难，结合对于诗歌段的诵读及题目中的提示完成。
【解答】A．不恰当。诗句出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是：即使官位卑微，我也不敢忘记为国为民担忧。不符合题意。
B．不恰当。“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”出自近现代鲁迅的《答客诮》，意思是：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？不符合题意。
C．恰当。“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国曹植的《白马篇》，意思是：抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。符合题意，正是狼牙山五壮士为国捐躯的精神的体现。
D．不恰当。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东的《七律 长征》，意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。不符合题意。
故选：C。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
12．下列成语依次用来形容老舍先生的散文《草原》《伯牙鼓琴》中伯牙的琴声、《书戴嵩画牛》中戴嵩的画作，最恰当的一项是（ ）
A．余音绕梁 惟妙惟肖 画龙点睛
B．天籁之音 余音绕梁 栩栩如生
C．妙笔生花 余音绕梁 栩栩如生
D．高山流水 惟妙惟肖 笔走龙蛇
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】C
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。
惟妙惟肖：形容刻画或模仿得非常好，非常像。
画龙点睛：比喻写文章或说话时，在关键处加上精辟的话，使内容更加深刻而生动。
天籁之音：形容声音十分动听悦耳。
栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。
高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。
笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。
妙笔生花：比喻出众的写作才能。
老舍先生的散文《草原》体现了出众的写作才能，应搭配“妙笔生花”；《伯牙鼓琴》中形容伯牙的琴声优美、耐人回味，应搭配“余音绕梁”；《书戴嵩画牛》中形容戴嵩的画作十分生动逼真，应搭配“栩栩如生”。
故选：C。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
13．判断。正确的打√，错误的打×。
（1）《书戴嵩画牛》中点明道理的一句话是：“耕当问奴，织当问婢。” √
（2）“五行”指的是金、木、水、火、土；“五谷”指的是稻、麦、黍、菽、豆；“五音”是指宫、商、角、徵、羽。 ×
（3）小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 √
（4）阅读文章时，我们可以从所读的内容想开去，这样既可以深化对文章内容的理解，又可以激发创造力。 √
（5）了解正月初一喝屠苏酒和换新桃符的古代习俗后，再来读刘禹锡的《浪淘沙》，就能更好地理解诗意了。 ×
【考点】课文理解；阅读策略和方法；文体知识；节日风俗；传统文化．
【答案】√，×，√，√，×
【分析】本题考查课文理解、文体知识、节日风俗、传统文虎、阅读策略和方法。课文理解要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】（1）（1）《书戴嵩画牛》中点明道理的一句话是：“耕当问奴，织当问婢。”说法正确。
（2）五谷是指稷、黍、稻、麦、菽。故说法错误。
（3）小说大多是虚构的，却又有生活的影子。说法正确。
（4）阅读文章时，我们可以从所读的内容想开去，这样既可以深化对文章内容的理解，又可以激发创造力。说法正确。
（5）我们在学习《元日》时，在了解正月初一喝屠苏酒和换新桃符的古代习俗后，能够更好地理解这首诗的意思。故说法错误。
故答案为：
（1）√；
（2）×；
（3）√；
（4）√；
（5）×。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
14．按要求完成句子。
（1）夏天是万物迅速生长的季节。（缩句）
夏天是季节。
（2）妈妈对我说：“等你放假，我就陪你去看海。”（改为转述句）
妈妈对我说，等我放假，她就陪我去看海。
（3）京剧是我们的国粹，我们应该传承下去。（改为反问句）
京剧是我们的国粹，难道我们不应该传承下去吗？
（4）根据下面的情景，在横线上填入表示“说”的词语或短语（注：不能填“说”）。
①妈妈 问道 ：“我们去烧烤怎么样？”“好啊！”我开心地回答道。
②同学们围着讲台 感叹道 ：“这个模型做得多精致啊！”
【考点】扩句和缩句；改写句子；补充句子．
【答案】（1）夏天是季节。
（2）妈妈对我说，等我放假，她就陪我去看海。
（3）京剧是我们的国粹，难道我们不应该传承下去吗？
（4）①问道；②感叹道。
【分析】考查缩句、转述句、反问句以及补充句子。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【解答】（1）考查缩句，抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。即：夏天是季节。
（2）考查转述句。
①去掉双引号；②把冒号改成逗号；③把第二人称“你”改成第三人称“她”。
即：妈妈对我说，等我放假，她就陪我去看海。
（3）考查陈述句改为反问句。
①修改的时候，开头加上“难道”；②将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“应该”改为“不应该”；③结尾的时候加上“吗”，最后句末的“。”改为“？”。
即：京剧是我们的国粹，难道我们不应该传承下去吗？
（4）考查补充句子。
①由“我们去烧烤怎么样？”推断是人物是疑问的语气，因此可以用“问道”代替“说”；
②由“这个模型做得多精致啊！“推断人物是赞叹的语气，因此可以用“感叹道”代替“说”。
故答案为：
（1）夏天是季节。
（2）妈妈对我说，等我放假，她就陪我去看海。
（3）京剧是我们的国粹，难道我们不应该传承下去吗？
（4）①问道；②感叹道。
【点评】缩句口诀：“的”“地”去前“得”去后，数词量词也要去。“着”“了”“过”要保留，专有名词不能缩。
15．根据提示在横线上填上恰当的诗句或名言警句。
（1）在中华民族伟大复兴之路上做出贡献的人，永远值得铭记！有把长征路上遇到艰难险阻当作平常事，发出“ 红军不怕远征难 ， 万水千山只等闲 ”的毛主席及红军战士；有“ 捐躯赴国难 ，”的狼牙山五壮士……一代代中华儿女接续奋斗，中华民族伟大复兴梦想一定会实现。正如鲁迅所说：“ 我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁 。”
（2）古诗中常含有历史典故，用来表达诗人的情感。多了解一些文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。刘禹锡的《浪淘沙（其一）》中包含“牛郎织女”故事的诗句是“ 如今直上银河去 ， 同到牵牛织女家 ”；《江南春》中勾连历史上江南地区佛教盛行风貌的诗句是“ 南朝四百八十寺 ， 多少楼台烟雨中 ”。
（3）“五谷丰登”形容庄稼丰收。古诗中就有关于五谷的描述，如“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”“故人具鸡黍，邀我至田家”“新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴”，这些诗句中提到的五谷分别是 麦 、 黍 、 稻 。
【考点】古诗文默写；传统文化．
【答案】（1）红军不怕远征难 万水千山只等闲 捐躯赴国难 我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
（2）如今直上银河去 同到牵牛织女家 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中；
（3）麦 黍 稻。
【分析】本题考查古诗文默写、传统文化。平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。
【解答】（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东的《七律 长征》；“捐躯赴国难，”出自曹植的《白马篇》；“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”选自鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》。
（2）刘禹锡的《浪淘沙（其一）》中包含“牛郎织女”故事的诗句是“如今直上银河去，同到牵牛织女家”；《江南春》中勾连历史上江南地区佛教盛行风貌的诗句是“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。
（3）“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”“故人具鸡黍，邀我至田家”“新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴”，这些诗句中提到的五谷分别是麦、黍、稻。
故答案为：
（1）红军不怕远征难 万水千山只等闲 捐躯赴国难 我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
（2）如今直上银河去 同到牵牛织女家 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中；
（3）麦 黍 稻。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
16．快乐读书吧。
（1）《童年》一书中，我印象最深刻的人物是 阿廖沙 ，因为 阿廖沙是一个坚强、正直、勇敢、乐观和自信的人。 。
（2）我们阅读了小英雄雨来的成长故事，请根据故事内容，选择对图片描述正确的一项。
B
C
A.捉迷藏，跟伙伴游戏。
B.送鸡毛信，连夜赶往目的地。
C搬水缸，掩护交通员。
D.叫小伙伴，飞奔寻找八路军。
【考点】经典名著．
【答案】（1）阿廖沙 阿廖沙是一个坚强、正直、勇敢、乐观和自信的人。
（2）B C。
【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】（1）《童年》的主要内容：小主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过岁月.其间，他得到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶，同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打假以及在生活琐事中所表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心灵上留下了深刻地印象.阿廖沙就是在这种“令人窒息的，充满可怕的景象的狭小天地里”度过了自己的童年。
（2）《小英雄雨来》原名《雨来没有死》，作者是管桦。本文讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。通过阅读可知，第一幅画是送鸡毛信，连夜赶往目的地。第二幅画是搬水缸，掩护交通员。
故答案为：
（1）阿廖沙 阿廖沙是一个坚强、正直、勇敢、乐观和自信的人。
（2）B C。
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
17．课内阅读。
穷人（节选）
（一）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
（1）短文选自 的《穷人》一文，他的文学作品还有《复活》和 。 B
A.莫泊桑《战争与和平》
B.列夫 托尔斯泰《战争与和平》
C.奥莱尔《在柏林》
（2）文段（一）中画横线的句子是 环境 描写，对桑娜这个人物形象的刻画起到的作用是 烘托出桑娜的勤劳能干 。
（3）“熬”是生字，用音序查字法先查音序 A ，再查音节 áo 。“熬”是忍受的意思，说明了 渔夫有着宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质 。
（4）当“桑娜拉开了帐子”时，渔夫又会说些什么呢？请你发挥想象写一写。
桑娜，你真善良，有你这样的妻子我很开心。虽然以后得日子会苦些，相信只要我们一家人齐心协力，一定会熬过去的。
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；句段作用；人物描写；扩展写话；音序查字法；作家及其作品．
【答案】（1）B；
（2）环境 烘托出桑娜的勤劳能干；
（3）A áo 渔夫有着宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质；
（4）桑娜，你真善良，有你这样的妻子我很开心。虽然以后得日子会苦些，相信只要我们一家人齐心协力，一定会熬过去的。
【分析】语段选自《穷人》，课文主要写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境贫困，毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事。反映了沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质1。
【解答】（1）本题考查作家及其作品。短文选自.列夫 托尔斯泰的《穷人》一文，他的文学作品还有《复活》和《战争与和平》。故选B。
（2）本题考查人物描写。从句子“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”中“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”可知，句子运用了环境描写，海上的环境与家的“温暖而舒适”形成了对比，烘托出桑娜的勤劳能干。
（3）本题考查音序查字法、字词理解与分析。“熬”用音序查字法先查音序A，再查音节áo。“熬”是忍受的意思，说明了渔夫有着宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质。
（4）本题考查扩展写话。根据短文中“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“‘你瞧，他们在这里啦。’桑娜拉开了帐子。”可知，当“桑娜拉开了帐子”时，渔夫可能会说：桑娜，你真善良，有你这样的妻子我很开心。虽然以后得日子会苦些，相信只要我们一家人齐心协力，一定会熬过去的。
故答案为：
（1）B；
（2）环境 烘托出桑娜的勤劳能干；
（3）A áo 渔夫有着宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质；
（4）桑娜，你真善良，有你这样的妻子我很开心。虽然以后得日子会苦些，相信只要我们一家人齐心协力，一定会熬过去的。
【点评】解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。
18．阅读与理解。
黑夜送信
①这天夜里，雨来和铁头两个儿童团员在村西头站岗放哨。他俩手里都拿着红缨枪，两只眼睛忽闪忽闪地四处观察着，两只耳朵也仔细地听着大路上的动静。
②夜深了，村里村外静静的，黑暗中只有几颗星星在天空眨着眼，冷风一阵一阵吹来。两个人站着站着都困了。雨来脑袋耷拉到了胸前，身子东摇西晃，铁头推了雨来一下，说：“别睡觉啊！”
③雨来醒了，可不一会儿，铁头又困得不行了，把头靠在红缨枪上，身子也东摇西晃的。雨来用胳臂肘推了铁头一下。
④突然，他们听到有人走路的声音，一个人影越来越近。雨来伸出了红缨枪， 低声喝道 ：“谁？站住！”
⑤来人也低声说道：“是我！”
⑥俩人一听声音，知道是武装班长申大叔。
⑦申大叔掏出一封鸡毛信，说：“你们俩谁送去？沿村往西，快传！”
⑧雨来 抢先道 ：“我送去吧，铁头已经送了一趟。”
⑨雨来接过信一看，鸡毛信上还有三根火柴，是一封十万火急的信。雨来把红缨枪交给铁头，拔腿就跑，这信得快送啊！雨来一直往西走，不走大路走小路，淌过一条小河，绕过一丛矮树棵子，只听见鞋底嚓嚓的响声。
⑩往西送到哪儿呢？那时候打仗，收信人没有一定的地址，只能朝着大概的方向去找。天黑黑的，只有几颗星星眨着眼。雨来想起了狼，听人说，狼都是夜里出来。你在前头走，狼就跟着你，走着走着，狼就把两只前爪搭在你的肩膀上，你一回头，它就咬断你的喉管。唉呀，真吓人！
雨来壮起胆，在心里对自己说，不想狼也不想狐狸了。还真怪，胆子大起来就不害怕了。雨来不害怕了，连跑带颠的，也不觉得冷了。跑着跑着，突然听见一声枪栓响，有人喊了一声：“站住！干什么的？”
雨来吓了一跳，黑暗中只见前面有一堵墙，还有一棵树的黑影，莫非碰上敌人了？
只听那人又喊道：“不准跑！敢跑我就开枪！”
雨来还没回答呢，那人又命令道：“拍着手过来！”这可怎么办啊！鸡毛信怎么办呢！雨来的一身热汗变成了冷汗。
雨来正在不知怎么办的时候，那人又喊道：“再不过来就开枪了！”
雨来只好拍着手往前走。走了几步，雨来突然蹲下身子，迅速地把信埋在地里。那人问道：“你蹲下干什么？”雨来说：“我的鞋掉了，提鞋呢！”雨来一边拍着巴掌，一边用脚踢了一些土，把信埋上。
雨来拍着手向墙根走去。那人探出墙头又问道：“你是干什么的？”
雨来一听这声音觉得挺熟，就说：“你是谁呀？”那人说：“你管我是谁！”
这下，雨来听出来了，高兴地说：“嘿！你是王二哥！”敢情和雨来是一个村的。
“深更半夜的，你来这干什么？”
“我来送信啊！鸡毛信。”
“什么？信呢？”
雨来这才想起了那信埋在地里了。
王二哥从墙头上顺着那棵树溜了下来，着急地又问：“信到底在哪儿？”
“都是你，你一喊叫，吓得我把信埋在土里了。”
两个人顺着雨来的来路，猫着腰去找信。上哪儿去找啊？王二哥的两只手在地上摸来摸去，冻得冰凉冰凉的，雨来也冻得手生疼。还好，王二哥摸着了那封信，从土里刨出来，好好的。雨来可高兴了，十万火急的鸡毛信送到了，原来是一份军事情报。
（1）短文围绕“夜送鸡毛信”写了四个情节，请根据短文列出合适的小标题填写在下面横线上。
（黑夜送信）→ 路遇盘问 → 机智藏信 →（土里找信）
（2）在文中的括号里填上合适的词语，不用“说”来表达（不重复）。
（3）第⑩自然段画线语句是 环境 描写，对刻画主人公起到的作用是： 烘托 ；第 自然段画线语句是 动作 描写和 语言 描写，从中可以看出主人公 机智 。
（4）品读第 自然段，体会雨来的内心世界，写一写他当时的心理活动。
这可怎么办？鸡毛信怎么办呢？千万别让敌人把信搜去。
（5）成长故事伴随着我们茁壮成长，你正在阅读或已经阅读过的讲述成长故事的整本书有《 童年 》《 爱的教育 》。对阅读整本书，你有哪些好的建议？请写出两条来。
① 选择一本好书。
② 做好读书规划。
【考点】小说；内容理解与概括；形象分析；描写手法；补充句子；看法建议．
【答案】（1）路遇盘问 机智藏信；
（2）低声喝道 抢先道；
（3）环境 烘托 动作 语言 机智；
（4）这可怎么办？鸡毛信怎么办呢？千万别让敌人把信搜去；
（5）童年 爱的教育；
①选择一本好书；
②做好读书规划。
【分析】本文记叙了雨来夜里送鸡毛信时，走夜路时如何努力克服恐惧的心理活动，表现了雨来不怕吃苦、负责、勇敢，由胆小到胆大的成长过程，赞扬了雨来不怕吃苦、勇敢、负责的优秀品质。
【解答】（1）本题考查对故事情节的概括。结合“站住！干什么的”，第一空，概括为：路遇盘问。结合“雨来只好拍着手往前走。走了几步，雨来突然蹲下身子，迅速地把信埋在地里。那人问道：‘你蹲下干什么？’雨来说：‘我的鞋掉了，提鞋呢’”雨来一边拍着巴掌，一边用脚踢了一些土，把信埋上”，第二空概括为：机智藏信。
（2）本题考补充句子。不用“说”来表达说的意思，结合情景完成。
（3）本题考查对描写方法的理解。从“天黑黑的，只有几颗星星眨着眼”可知，这是环境描写。对刻画主人公起到的作用是：烘托。从“走了几步，雨来突然蹲下身子，迅速地把信埋在地里。雨来一边拍着巴掌，一边用脚踢了一些土，把信埋上”“雨来说”可知，这是动作描写和语言描写。从中可以看出主人公机智。
（4）本题考查对人物心理活动的理解。联系上下文理解，从“雨来吓了一跳，黑暗中只见前面有一堵墙，还有一棵树的黑影，莫非碰上敌人了”可推测雨来的心理。
（5）本题考查思维拓展。根据积累作答即可。
故答案为：
（1）路遇盘问 机智藏信；
（2）低声喝道 抢先道；
（3）环境 烘托 动作 语言 机智；
（4）这可怎么办？鸡毛信怎么办呢？千万别让敌人把信搜去；
（5）童年 爱的教育；
①选择一本好书；
②做好读书规划。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1．认真阅读短文，了解短文主要内容。
2．了解短文后，带问题读短文，可边读边做。
3．深入了解主题，完成拓展。
19．请从以下两个题目中，任选一个完成习作。
题目一：如果要用一个词来总结2023年，你会想到什么？请选择一个你最喜欢的“年度关键词”，并围绕这一关键词，用具体的一两个事例来表达自己的感受。
题目二：在班级里，你的成绩也许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能令人大开眼界；在舞台上，你的歌声也许并不悠扬，然而，在宣传栏里，你的书法却令人赞叹不已。生活中，每一位同学都有自己的独特世界，有自己的个性、特长和爱好。请以“我的一片天空”为话题，结合自己的生活实际完成习作。
要求：①立意自定，文体自选，标题自拟。②不得在文中出现真实的校名、地名和人名。③写完后读一读，用学过的修改符号修改有误的地方。④500字左右。
【考点】记叙文（记事）；话题作文．
【答案】范文一：
勇敢
狭路相逢勇者胜。“勇敢”是我的年度关键词。
爬山踏青在春天。看到这句话，我想起了那个周末……
那周末我去爬山。到了山脚，向上望，山坡上了一件云织成的衣服，那短短的栈道，却好似一条上天的路。远，又可望而不可及。
我沿着栈道，跨步前行，冲过树林，越过溪水，心里很是得意，以为鹿峰山不过如此，一座小丘。“前面有个栏杆，休息一下吧。”我自言自语道。我扶着栏杆，喘了几口气，又向下望了一眼，几乎垂直的岩壁，云雾穿行。“半山腰就这么高了，山顶又是何样？”我感叹道。
走着走着，就来到一个不平处，各异的山石，两条光滑的铁索，让我想起了飞夺泸定桥，也是靠铁索过的河。听从工作人员的安排，拉了根绳系在铁索上，我很好奇，不知有何用。我攀着铁索向上走。
突然，我停了下来，我有点胆怯，向下看深不见底，摔了就惨了。我此刻又想起了一句话：狭路相逢勇者胜。我咬咬牙关，向上冲去。
到了山顶，我十分激动。两旁的树都好像都朝我扑过来，仿佛在向我敬礼。云儿仿佛成了一副给我的桂冠。
如果过铁索时我放弃了，还能看见山顶的风景吗？肯定不能。只有勇敢才能见到丰收成果，软弱是见不到最好的成果。
“勇敢”是我的年度关键词，它给了我启发，告诉我做事要勇敢，不能胆小。
范文二：
我的一片天空
在人的一生中，总会有一些令人喜欢的项目。那，就是爱好。有人说：“我喜欢画画！”有人说：“我喜欢舞蹈！”……而我，却偏偏喜欢看书。
书，有着丰富多彩的知识，里面的人物、风景被作者描述得栩栩如生，让读者有身临其境的感觉。
我喜欢看神话书，在这个寒假中，妈妈在图书馆给我借了本经典神话书，带回家后，我就津津有味地看了起来。
我一翻开目录，哇噻！里面有这么多好看的神话呀：有月亮女神的传说、猎户座的来历、八仙过海、三打红孩儿、鱼盆、西游记……应有尽有，不愧是101个经典神话。
有时看起书来，真算是废寝忘食！寒假里的一天，我完成了这一天的作业，拿着书就往我的房间里跑，可那时，我还不知道已经5：00了，是吃饭的时间。可是，我早已钻进了书中，还吃什么饭呀！
妈妈叫了我两三次，我每次都说：“知道了，马上就去！”这样光说不做，可把妈妈给惹极了，她生气地走到了我的房间，气呼呼地说：“还不快去吃饭，要不你以后不要吃饭了……”听到这里，我已害怕得不得了，只好乖乖地去吃饭。
吃饭时我狼吞虎咽。还没咽下最后一口饭，就“冲”到房间里，认真地看了起来。大家说，我都这样了，还不叫喜欢看书吗？
在看书的时候，为了不让人们打扰我看书，我还给自己特别建造了一个秘密基地，虽然能听见声音，但始终不能见到我的人影。嘿嘿，不错吧！
读书，给了我一片广阔的天空，我希望大家也能够多看一点书，从书中体会到学习的快乐吧！
【分析】本文是话题作文和半命题作文训练。
【解答】一：本题为话题作文，要求以“年度关键词”为主题，写一篇习作。回望2023年，每个人、每个家庭都有不同的经历和各自的体会。跨年班会将举行“说出你的2023年关键词”活动，每位同学要交流和分享自己或自己家的年度关键词。“坚持、分享、快乐、勇敢、自律、成长……”你会为自己或自己家提炼一个什么关键词？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
二：本次习作为半命题作文，要求以“我的一片天空”为话题，写一篇作文。生活中，每一位同学都有自己的独特世界，有自己的个性、特长或爱好。结合自己的生活实际，选择你最想表达的去写。无论写什么，都注意人物的语言、动作、神态的描写。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】一、文章通过典型的事例，围绕“勇敢”，写出了自己的收获，语句通顺，结构完整，是一篇不错的习作。
二、这是一篇描写“我”的爱好的文章，读了文章，老师知道“我”是一个爱读书的孩子，可以说是一个“小书迷”。语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。
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湖南省长沙市2025-2026学年六年级上学期语文期末模拟测试卷
1．抄写下面的这句名言。（要求：书写正确，行款整齐，字体美观。）
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
2．根据语境，看拼音写词语。
谁也没有料到今年国庆节的天气会这样zāo gāo ，连日的暴风雨páo xiào 着，才几天的功夫，汾河的洪水就fàn làn 了，英勇的襄汾儿女奋起dǐ yù ，那háo mài 的气势似乎把洪水给吓住了。洪水挣扎了几番，便tuí rán 退去了。
3．表达“说”的词语有很多，请你选择最合适的词，将序号填在横线上。
A.要求 B.评价 C.央求 D.婉言谢绝 E.夸夸其谈 F.随声附和
（1）“妈妈，我特别想去，就让我去吧！”我缠着妈妈 说道。
（2）“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”高尔基曾这样高度 列夫 托尔斯泰。
（3）我们说话做事要有主见，不该明明别人说得不对，还要去 。
（4）“不好意思，我不能来参加这次聚会了，因为我还有个重要的会议。”她 了对方的邀请。
4．下列各组词语中，书写有错别字的一组是（ ）
A．断断续续 全神贯注 考察 枯萎 苔藓
B．一望无际 跌跌撞撞 报怨 干躁 摇蓝
C．自作自受 呆头呆脑 伶俐 慷慨 陡然
D．大步流星 居高临下 澄碧 抽屉 瘦削
5．下列加点的字词，意思理解正确的一项是（ ）
A．尾搐入两股间（屁股）
B．以为世无足复为鼓琴者（因为）
C．善哉乎鼓琴（善长）
D．今乃掉尾而斗（摆动，摇）
6．班级要进行“疫情防控”演讲比赛了，演讲时要注意（ ）
A．语气、语调、动作要夸张，以增强表现力
B．利用停顿、重复或者辅以动作强调要点
C．稿子不重要，重要的是上台姿态大方
7．下面哪个词语与戏曲无关（ ）
A．打下手 B．跑龙套 C．粉墨登场 D．有板有眼
8．春节的时候，小明家门口贴了一副上联，上联为：福临宝地千秋盛，请你为他选出合适的下联（ ）
A．新春财到鸿运到 B．佳节吉祥日月新
C．财进家门万事新 D．一帆风顺万年长
9．下列题目中拟题方式不相同的一组是（ ）
A．《伯牙鼓琴》《黛玉焚稿》《板桥画竹》
B．《京剧趣谈》《秦腔戏说》《越剧杂谈》
C．《少年闰土》《青春中国》《中年烦恼》
D．《月光曲》《泉水谣》《秋风吟》
10．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．老班长那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
B．故宫、长城、东方明珠电视塔、黄鹤楼都是我国古代的伟大建筑。
C．有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
D．《宇宙生命之谜》主要介绍人类对地球以外是否有生命存在的探索过程。
11．阅读《狼牙山五壮士》，你一定会被五壮士的精神品质所打动。如果用下面的句子表达他们的精神品质，最恰当的一项是（ ）
A．位卑未敢忘忧国。
B．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
C．捐躯赴国难，视死忽如归。
D．红军不怕远征难，万水千山只等闲。
12．下列成语依次用来形容老舍先生的散文《草原》《伯牙鼓琴》中伯牙的琴声、《书戴嵩画牛》中戴嵩的画作，最恰当的一项是（ ）
A．余音绕梁 惟妙惟肖 画龙点睛
B．天籁之音 余音绕梁 栩栩如生
C．妙笔生花 余音绕梁 栩栩如生
D．高山流水 惟妙惟肖 笔走龙蛇
13．判断。正确的打√，错误的打×。
（1）《书戴嵩画牛》中点明道理的一句话是：“耕当问奴，织当问婢。”
（2）“五行”指的是金、木、水、火、土；“五谷”指的是稻、麦、黍、菽、豆；“五音”是指宫、商、角、徵、羽。
（3）小说大多是虚构的，却又有生活的影子。
（4）阅读文章时，我们可以从所读的内容想开去，这样既可以深化对文章内容的理解，又可以激发创造力。
（5）了解正月初一喝屠苏酒和换新桃符的古代习俗后，再来读刘禹锡的《浪淘沙》，就能更好地理解诗意了。
14．按要求完成句子。
（1）夏天是万物迅速生长的季节。（缩句）
（2）妈妈对我说：“等你放假，我就陪你去看海。”（改为转述句）
（3）京剧是我们的国粹，我们应该传承下去。（改为反问句）
（4）根据下面的情景，在横线上填入表示“说”的词语或短语（注：不能填“说”）。
①妈妈 ：“我们去烧烤怎么样？”“好啊！”我开心地回答道。
②同学们围着讲台 ：“这个模型做得多精致啊！”
15．根据提示在横线上填上恰当的诗句或名言警句。
（1）在中华民族伟大复兴之路上做出贡献的人，永远值得铭记！有把长征路上遇到艰难险阻当作平常事，发出“ ， ”的毛主席及红军战士；有“ ，”的狼牙山五壮士……一代代中华儿女接续奋斗，中华民族伟大复兴梦想一定会实现。正如鲁迅所说：“ 。”
（2）古诗中常含有历史典故，用来表达诗人的情感。多了解一些文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。刘禹锡的《浪淘沙（其一）》中包含“牛郎织女”故事的诗句是“ ， ”；《江南春》中勾连历史上江南地区佛教盛行风貌的诗句是“ ， ”。
（3）“五谷丰登”形容庄稼丰收。古诗中就有关于五谷的描述，如“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”“故人具鸡黍，邀我至田家”“新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴”，这些诗句中提到的五谷分别是 、 、 。
16．快乐读书吧。
（1）《童年》一书中，我印象最深刻的人物是 ，因为 。
（2）我们阅读了小英雄雨来的成长故事，请根据故事内容，选择对图片描述正确的一项。
A.捉迷藏，跟伙伴游戏。
B.送鸡毛信，连夜赶往目的地。
C搬水缸，掩护交通员。
D.叫小伙伴，飞奔寻找八路军。
17．课内阅读。
穷人（节选）
（一）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
（1）短文选自 的《穷人》一文，他的文学作品还有《复活》和 。
A.莫泊桑《战争与和平》
B.列夫 托尔斯泰《战争与和平》
C.奥莱尔《在柏林》
（2）文段（一）中画横线的句子是 描写，对桑娜这个人物形象的刻画起到的作用是 。
（3）“熬”是生字，用音序查字法先查音序 ，再查音节 。“熬”是忍受的意思，说明了 。
（4）当“桑娜拉开了帐子”时，渔夫又会说些什么呢？请你发挥想象写一写。
18．阅读与理解。
黑夜送信
①这天夜里，雨来和铁头两个儿童团员在村西头站岗放哨。他俩手里都拿着红缨枪，两只眼睛忽闪忽闪地四处观察着，两只耳朵也仔细地听着大路上的动静。
②夜深了，村里村外静静的，黑暗中只有几颗星星在天空眨着眼，冷风一阵一阵吹来。两个人站着站着都困了。雨来脑袋耷拉到了胸前，身子东摇西晃，铁头推了雨来一下，说：“别睡觉啊！”
③雨来醒了，可不一会儿，铁头又困得不行了，把头靠在红缨枪上，身子也东摇西晃的。雨来用胳臂肘推了铁头一下。
④突然，他们听到有人走路的声音，一个人影越来越近。雨来伸出了红缨枪， ：“谁？站住！”
⑤来人也低声说道：“是我！”
⑥俩人一听声音，知道是武装班长申大叔。
⑦申大叔掏出一封鸡毛信，说：“你们俩谁送去？沿村往西，快传！”
⑧雨来 ：“我送去吧，铁头已经送了一趟。”
⑨雨来接过信一看，鸡毛信上还有三根火柴，是一封十万火急的信。雨来把红缨枪交给铁头，拔腿就跑，这信得快送啊！雨来一直往西走，不走大路走小路，淌过一条小河，绕过一丛矮树棵子，只听见鞋底嚓嚓的响声。
⑩往西送到哪儿呢？那时候打仗，收信人没有一定的地址，只能朝着大概的方向去找。天黑黑的，只有几颗星星眨着眼。雨来想起了狼，听人说，狼都是夜里出来。你在前头走，狼就跟着你，走着走着，狼就把两只前爪搭在你的肩膀上，你一回头，它就咬断你的喉管。唉呀，真吓人！
雨来壮起胆，在心里对自己说，不想狼也不想狐狸了。还真怪，胆子大起来就不害怕了。雨来不害怕了，连跑带颠的，也不觉得冷了。跑着跑着，突然听见一声枪栓响，有人喊了一声：“站住！干什么的？”
雨来吓了一跳，黑暗中只见前面有一堵墙，还有一棵树的黑影，莫非碰上敌人了？
只听那人又喊道：“不准跑！敢跑我就开枪！”
雨来还没回答呢，那人又命令道：“拍着手过来！”这可怎么办啊！鸡毛信怎么办呢！雨来的一身热汗变成了冷汗。
雨来正在不知怎么办的时候，那人又喊道：“再不过来就开枪了！”
雨来只好拍着手往前走。走了几步，雨来突然蹲下身子，迅速地把信埋在地里。那人问道：“你蹲下干什么？”雨来说：“我的鞋掉了，提鞋呢！”雨来一边拍着巴掌，一边用脚踢了一些土，把信埋上。
雨来拍着手向墙根走去。那人探出墙头又问道：“你是干什么的？”
雨来一听这声音觉得挺熟，就说：“你是谁呀？”那人说：“你管我是谁！”
这下，雨来听出来了，高兴地说：“嘿！你是王二哥！”敢情和雨来是一个村的。
“深更半夜的，你来这干什么？”
“我来送信啊！鸡毛信。”
“什么？信呢？”
雨来这才想起了那信埋在地里了。
王二哥从墙头上顺着那棵树溜了下来，着急地又问：“信到底在哪儿？”
“都是你，你一喊叫，吓得我把信埋在土里了。”
两个人顺着雨来的来路，猫着腰去找信。上哪儿去找啊？王二哥的两只手在地上摸来摸去，冻得冰凉冰凉的，雨来也冻得手生疼。还好，王二哥摸着了那封信，从土里刨出来，好好的。雨来可高兴了，十万火急的鸡毛信送到了，原来是一份军事情报。
（1）短文围绕“夜送鸡毛信”写了四个情节，请根据短文列出合适的小标题填写在下面横线上。
（黑夜送信）→ → →（土里找信）
（2）在文中的括号里填上合适的词语，不用“说”来表达（不重复）。
（3）第⑩自然段画线语句是 描写，对刻画主人公起到的作用是： ；第 自然段画线语句是 描写和 描写，从中可以看出主人公 。
（4）品读第 自然段，体会雨来的内心世界，写一写他当时的心理活动。
（5）成长故事伴随着我们茁壮成长，你正在阅读或已经阅读过的讲述成长故事的整本书有《 》《 》。对阅读整本书，你有哪些好的建议？请写出两条来。
①
②
19．请从以下两个题目中，任选一个完成习作。
题目一：如果要用一个词来总结2023年，你会想到什么？请选择一个你最喜欢的“年度关键词”，并围绕这一关键词，用具体的一两个事例来表达自己的感受。
题目二：在班级里，你的成绩也许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能令人大开眼界；在舞台上，你的歌声也许并不悠扬，然而，在宣传栏里，你的书法却令人赞叹不已。生活中，每一位同学都有自己的独特世界，有自己的个性、特长和爱好。请以“我的一片天空”为话题，结合自己的生活实际完成习作。
要求：①立意自定，文体自选，标题自拟。②不得在文中出现真实的校名、地名和人名。③写完后读一读，用学过的修改符号修改有误的地方。④500字左右。
湖南省长沙市2025-2026学年六年级上学期语文期末模拟测试卷
参考答案与试题解析
1．抄写下面的这句名言。（要求：书写正确，行款整齐，字体美观。）
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
【考点】汉字书写．
【答案】
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中诗句，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．根据语境，看拼音写词语。
谁也没有料到今年国庆节的天气会这样zāo gāo 糟糕 ，连日的暴风雨páo xiào 咆哮 着，才几天的功夫，汾河的洪水就fàn làn 泛滥 了，英勇的襄汾儿女奋起dǐ yù 抵御 ，那háo mài 豪迈 的气势似乎把洪水给吓住了。洪水挣扎了几番，便tuí rán 颓然 退去了。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】糟糕 咆哮 泛滥 抵御 豪迈 颓然
【分析】看拼音写词语是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
糟糕 咆哮 泛滥 抵御 豪迈 颓然
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
3．表达“说”的词语有很多，请你选择最合适的词，将序号填在横线上。
A.要求 B.评价 C.央求 D.婉言谢绝 E.夸夸其谈 F.随声附和
（1）“妈妈，我特别想去，就让我去吧！”我缠着妈妈 C 说道。
（2）“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”高尔基曾这样高度 B 列夫 托尔斯泰。
（3）我们说话做事要有主见，不该明明别人说得不对，还要去 F 。
（4）“不好意思，我不能来参加这次聚会了，因为我还有个重要的会议。”她 D 了对方的邀请。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）C；
（2）B；
（3）F；
（4）D。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】 A.要求：（动）指提出具体事项或愿望，希望能实现。B.评价：（动）指评论价值高低。C.央求：（动）指恳切地请求。D.婉言谢绝：指用委婉的语气加以拒绝。E.夸夸其谈：指说话或写文章浮夸，不切实际。F.随声附和：指自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。
（1）根据以上词义，结合本题语境，应选填词语序号C。
（2）根据以上词义，结合本题语境，应选填词语序号B。
（3）根据以上词义，结合本题语境，应选填词语序号F。
（4）根据以上词义，结合本题语境，应选填词语序号D。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）F；
（4）D。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．下列各组词语中，书写有错别字的一组是（ ）
A．断断续续 全神贯注 考察 枯萎 苔藓
B．一望无际 跌跌撞撞 报怨 干躁 摇蓝
C．自作自受 呆头呆脑 伶俐 慷慨 陡然
D．大步流星 居高临下 澄碧 抽屉 瘦削
【考点】错别字．
【答案】B
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，抱怨：埋怨；心里不满而数说他人不对。故“报怨”的“报”错误。干燥：没有水分或水分很少。故“干躁”的“躁”错误。摇篮：婴儿卧具，形状略像篮子，多用藤、竹制成，摇动时可使婴儿悠然入睡。故“摇蓝”的“蓝”错误。
故选：B。
【点评】汉字辨析的方法：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．下列加点的字词，意思理解正确的一项是（ ）
A．尾搐入两股间（屁股）
B．以为世无足复为鼓琴者（因为）
C．善哉乎鼓琴（善长）
D．今乃掉尾而斗（摆动，摇）
【考点】字词解释．
【答案】D
【分析】考查字词解释。做此题要先理解诗歌词句大意，再根据诗歌词句意思理解做题。
【解答】A．有误。尾搐入两股间：尾巴夹在两条后腿中间。股：大腿。
B．有误。以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。以为：认为。
C．有误。善哉乎鼓琴：你弹得真好呀。善：好。
D．正确。今乃掉尾而斗：这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗。掉：摇。
故选：D。
【点评】诗歌词句中重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系诗歌词句整体进行分析解释。
6．班级要进行“疫情防控”演讲比赛了，演讲时要注意（ ）
A．语气、语调、动作要夸张，以增强表现力
B．利用停顿、重复或者辅以动作强调要点
C．稿子不重要，重要的是上台姿态大方
【考点】实践作业．
【答案】B
【分析】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。
【解答】A.有误，语气、语调、动作不要夸张。
B.正确。
C.有误，重要的是稿子，上台姿态大方不大方不重要。
故选：B。
【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
7．下面哪个词语与戏曲无关（ ）
A．打下手 B．跑龙套 C．粉墨登场 D．有板有眼
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】A
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】A．打下手：指帮忙、做助手、助理。与戏曲无关。
B．跑龙套：原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服务性工作。与戏曲有关。
C．粉墨登场：原指演员化妆上台演戏。现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。与戏曲有关。
D．有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。与戏曲有关。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
8．春节的时候，小明家门口贴了一副上联，上联为：福临宝地千秋盛，请你为他选出合适的下联（ ）
A．新春财到鸿运到 B．佳节吉祥日月新
C．财进家门万事新 D．一帆风顺万年长
【考点】对联．
【答案】C
【分析】本题考查了对联的积累，对联是中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。
【解答】一般对联上联最后一个字都是仄音，而下联最后一个字是平音。
上联：福临宝地千秋盛，对仗工整的下联为：财进家门万事兴。
故选：C。
【点评】对联是中国的传统文化之一，平时多积累，多背诵名家名联。
9．下列题目中拟题方式不相同的一组是（ ）
A．《伯牙鼓琴》《黛玉焚稿》《板桥画竹》
B．《京剧趣谈》《秦腔戏说》《越剧杂谈》
C．《少年闰土》《青春中国》《中年烦恼》
D．《月光曲》《泉水谣》《秋风吟》
【考点】课文理解．
【答案】C
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】A.这些目题都是人物加事件的；
B.这些题目是以文章主旨为题；
C.《少年闰土》是以人物为题，《青春中国》是以主旨为题，《中年烦恼》是以事件为题；
D.是以主旨为题。
故选：C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．老班长那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
B．故宫、长城、东方明珠电视塔、黄鹤楼都是我国古代的伟大建筑。
C．有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
D．《宇宙生命之谜》主要介绍人类对地球以外是否有生命存在的探索过程。
【考点】修改病句．
【答案】D
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.搭配不当，“品质”不能与“浮在脑海”中搭配。可将“品质”改为“形象”。
B.搭配不当，“东方明珠电视塔”不是“古代的伟大建筑”。可以去掉。
C.两面对一面，“有没有”有肯定和否定两面意思，“能做好工作”是肯定的意思，两面对一面搭配不当。可将“有没有健康的身体”改为“有健康的身体”。
D.正确。
故选：D。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
11．阅读《狼牙山五壮士》，你一定会被五壮士的精神品质所打动。如果用下面的句子表达他们的精神品质，最恰当的一项是（ ）
A．位卑未敢忘忧国。
B．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
C．捐躯赴国难，视死忽如归。
D．红军不怕远征难，万水千山只等闲。
【考点】诗歌情感主旨．
【答案】C
【分析】本题考查了诗歌情感主旨。完成此类题目不难，结合对于诗歌段的诵读及题目中的提示完成。
【解答】A．不恰当。诗句出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是：即使官位卑微，我也不敢忘记为国为民担忧。不符合题意。
B．不恰当。“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”出自近现代鲁迅的《答客诮》，意思是：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？不符合题意。
C．恰当。“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国曹植的《白马篇》，意思是：抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。符合题意，正是狼牙山五壮士为国捐躯的精神的体现。
D．不恰当。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东的《七律 长征》，意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。不符合题意。
故选：C。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
12．下列成语依次用来形容老舍先生的散文《草原》《伯牙鼓琴》中伯牙的琴声、《书戴嵩画牛》中戴嵩的画作，最恰当的一项是（ ）
A．余音绕梁 惟妙惟肖 画龙点睛
B．天籁之音 余音绕梁 栩栩如生
C．妙笔生花 余音绕梁 栩栩如生
D．高山流水 惟妙惟肖 笔走龙蛇
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】C
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。
惟妙惟肖：形容刻画或模仿得非常好，非常像。
画龙点睛：比喻写文章或说话时，在关键处加上精辟的话，使内容更加深刻而生动。
天籁之音：形容声音十分动听悦耳。
栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。
高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。
笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。
妙笔生花：比喻出众的写作才能。
老舍先生的散文《草原》体现了出众的写作才能，应搭配“妙笔生花”；《伯牙鼓琴》中形容伯牙的琴声优美、耐人回味，应搭配“余音绕梁”；《书戴嵩画牛》中形容戴嵩的画作十分生动逼真，应搭配“栩栩如生”。
故选：C。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
13．判断。正确的打√，错误的打×。
（1）《书戴嵩画牛》中点明道理的一句话是：“耕当问奴，织当问婢。” √
（2）“五行”指的是金、木、水、火、土；“五谷”指的是稻、麦、黍、菽、豆；“五音”是指宫、商、角、徵、羽。 ×
（3）小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 √
（4）阅读文章时，我们可以从所读的内容想开去，这样既可以深化对文章内容的理解，又可以激发创造力。 √
（5）了解正月初一喝屠苏酒和换新桃符的古代习俗后，再来读刘禹锡的《浪淘沙》，就能更好地理解诗意了。 ×
【考点】课文理解；阅读策略和方法；文体知识；节日风俗；传统文化．
【答案】√，×，√，√，×
【分析】本题考查课文理解、文体知识、节日风俗、传统文虎、阅读策略和方法。课文理解要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】（1）（1）《书戴嵩画牛》中点明道理的一句话是：“耕当问奴，织当问婢。”说法正确。
（2）五谷是指稷、黍、稻、麦、菽。故说法错误。
（3）小说大多是虚构的，却又有生活的影子。说法正确。
（4）阅读文章时，我们可以从所读的内容想开去，这样既可以深化对文章内容的理解，又可以激发创造力。说法正确。
（5）我们在学习《元日》时，在了解正月初一喝屠苏酒和换新桃符的古代习俗后，能够更好地理解这首诗的意思。故说法错误。
故答案为：
（1）√；
（2）×；
（3）√；
（4）√；
（5）×。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
14．按要求完成句子。
（1）夏天是万物迅速生长的季节。（缩句）
夏天是季节。
（2）妈妈对我说：“等你放假，我就陪你去看海。”（改为转述句）
妈妈对我说，等我放假，她就陪我去看海。
（3）京剧是我们的国粹，我们应该传承下去。（改为反问句）
京剧是我们的国粹，难道我们不应该传承下去吗？
（4）根据下面的情景，在横线上填入表示“说”的词语或短语（注：不能填“说”）。
①妈妈 问道 ：“我们去烧烤怎么样？”“好啊！”我开心地回答道。
②同学们围着讲台 感叹道 ：“这个模型做得多精致啊！”
【考点】扩句和缩句；改写句子；补充句子．
【答案】（1）夏天是季节。
（2）妈妈对我说，等我放假，她就陪我去看海。
（3）京剧是我们的国粹，难道我们不应该传承下去吗？
（4）①问道；②感叹道。
【分析】考查缩句、转述句、反问句以及补充句子。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【解答】（1）考查缩句，抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。即：夏天是季节。
（2）考查转述句。
①去掉双引号；②把冒号改成逗号；③把第二人称“你”改成第三人称“她”。
即：妈妈对我说，等我放假，她就陪我去看海。
（3）考查陈述句改为反问句。
①修改的时候，开头加上“难道”；②将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“应该”改为“不应该”；③结尾的时候加上“吗”，最后句末的“。”改为“？”。
即：京剧是我们的国粹，难道我们不应该传承下去吗？
（4）考查补充句子。
①由“我们去烧烤怎么样？”推断是人物是疑问的语气，因此可以用“问道”代替“说”；
②由“这个模型做得多精致啊！“推断人物是赞叹的语气，因此可以用“感叹道”代替“说”。
故答案为：
（1）夏天是季节。
（2）妈妈对我说，等我放假，她就陪我去看海。
（3）京剧是我们的国粹，难道我们不应该传承下去吗？
（4）①问道；②感叹道。
【点评】缩句口诀：“的”“地”去前“得”去后，数词量词也要去。“着”“了”“过”要保留，专有名词不能缩。
15．根据提示在横线上填上恰当的诗句或名言警句。
（1）在中华民族伟大复兴之路上做出贡献的人，永远值得铭记！有把长征路上遇到艰难险阻当作平常事，发出“ 红军不怕远征难 ， 万水千山只等闲 ”的毛主席及红军战士；有“ 捐躯赴国难 ，”的狼牙山五壮士……一代代中华儿女接续奋斗，中华民族伟大复兴梦想一定会实现。正如鲁迅所说：“ 我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁 。”
（2）古诗中常含有历史典故，用来表达诗人的情感。多了解一些文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。刘禹锡的《浪淘沙（其一）》中包含“牛郎织女”故事的诗句是“ 如今直上银河去 ， 同到牵牛织女家 ”；《江南春》中勾连历史上江南地区佛教盛行风貌的诗句是“ 南朝四百八十寺 ， 多少楼台烟雨中 ”。
（3）“五谷丰登”形容庄稼丰收。古诗中就有关于五谷的描述，如“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”“故人具鸡黍，邀我至田家”“新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴”，这些诗句中提到的五谷分别是 麦 、 黍 、 稻 。
【考点】古诗文默写；传统文化．
【答案】（1）红军不怕远征难 万水千山只等闲 捐躯赴国难 我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
（2）如今直上银河去 同到牵牛织女家 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中；
（3）麦 黍 稻。
【分析】本题考查古诗文默写、传统文化。平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。
【解答】（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东的《七律 长征》；“捐躯赴国难，”出自曹植的《白马篇》；“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”选自鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》。
（2）刘禹锡的《浪淘沙（其一）》中包含“牛郎织女”故事的诗句是“如今直上银河去，同到牵牛织女家”；《江南春》中勾连历史上江南地区佛教盛行风貌的诗句是“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。
（3）“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”“故人具鸡黍，邀我至田家”“新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴”，这些诗句中提到的五谷分别是麦、黍、稻。
故答案为：
（1）红军不怕远征难 万水千山只等闲 捐躯赴国难 我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
（2）如今直上银河去 同到牵牛织女家 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中；
（3）麦 黍 稻。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
16．快乐读书吧。
（1）《童年》一书中，我印象最深刻的人物是 阿廖沙 ，因为 阿廖沙是一个坚强、正直、勇敢、乐观和自信的人。 。
（2）我们阅读了小英雄雨来的成长故事，请根据故事内容，选择对图片描述正确的一项。
B
C
A.捉迷藏，跟伙伴游戏。
B.送鸡毛信，连夜赶往目的地。
C搬水缸，掩护交通员。
D.叫小伙伴，飞奔寻找八路军。
【考点】经典名著．
【答案】（1）阿廖沙 阿廖沙是一个坚强、正直、勇敢、乐观和自信的人。
（2）B C。
【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】（1）《童年》的主要内容：小主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过岁月.其间，他得到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶，同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打假以及在生活琐事中所表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心灵上留下了深刻地印象.阿廖沙就是在这种“令人窒息的，充满可怕的景象的狭小天地里”度过了自己的童年。
（2）《小英雄雨来》原名《雨来没有死》，作者是管桦。本文讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。通过阅读可知，第一幅画是送鸡毛信，连夜赶往目的地。第二幅画是搬水缸，掩护交通员。
故答案为：
（1）阿廖沙 阿廖沙是一个坚强、正直、勇敢、乐观和自信的人。
（2）B C。
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
17．课内阅读。
穷人（节选）
（一）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
（1）短文选自 的《穷人》一文，他的文学作品还有《复活》和 。 B
A.莫泊桑《战争与和平》
B.列夫 托尔斯泰《战争与和平》
C.奥莱尔《在柏林》
（2）文段（一）中画横线的句子是 环境 描写，对桑娜这个人物形象的刻画起到的作用是 烘托出桑娜的勤劳能干 。
（3）“熬”是生字，用音序查字法先查音序 A ，再查音节 áo 。“熬”是忍受的意思，说明了 渔夫有着宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质 。
（4）当“桑娜拉开了帐子”时，渔夫又会说些什么呢？请你发挥想象写一写。
桑娜，你真善良，有你这样的妻子我很开心。虽然以后得日子会苦些，相信只要我们一家人齐心协力，一定会熬过去的。
【考点】语段阅读；字词理解与赏析；句段作用；人物描写；扩展写话；音序查字法；作家及其作品．
【答案】（1）B；
（2）环境 烘托出桑娜的勤劳能干；
（3）A áo 渔夫有着宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质；
（4）桑娜，你真善良，有你这样的妻子我很开心。虽然以后得日子会苦些，相信只要我们一家人齐心协力，一定会熬过去的。
【分析】语段选自《穷人》，课文主要写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境贫困，毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事。反映了沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质1。
【解答】（1）本题考查作家及其作品。短文选自.列夫 托尔斯泰的《穷人》一文，他的文学作品还有《复活》和《战争与和平》。故选B。
（2）本题考查人物描写。从句子“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”中“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”可知，句子运用了环境描写，海上的环境与家的“温暖而舒适”形成了对比，烘托出桑娜的勤劳能干。
（3）本题考查音序查字法、字词理解与分析。“熬”用音序查字法先查音序A，再查音节áo。“熬”是忍受的意思，说明了渔夫有着宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质。
（4）本题考查扩展写话。根据短文中“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“‘你瞧，他们在这里啦。’桑娜拉开了帐子。”可知，当“桑娜拉开了帐子”时，渔夫可能会说：桑娜，你真善良，有你这样的妻子我很开心。虽然以后得日子会苦些，相信只要我们一家人齐心协力，一定会熬过去的。
故答案为：
（1）B；
（2）环境 烘托出桑娜的勤劳能干；
（3）A áo 渔夫有着宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质；
（4）桑娜，你真善良，有你这样的妻子我很开心。虽然以后得日子会苦些，相信只要我们一家人齐心协力，一定会熬过去的。
【点评】解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。
18．阅读与理解。
黑夜送信
①这天夜里，雨来和铁头两个儿童团员在村西头站岗放哨。他俩手里都拿着红缨枪，两只眼睛忽闪忽闪地四处观察着，两只耳朵也仔细地听着大路上的动静。
②夜深了，村里村外静静的，黑暗中只有几颗星星在天空眨着眼，冷风一阵一阵吹来。两个人站着站着都困了。雨来脑袋耷拉到了胸前，身子东摇西晃，铁头推了雨来一下，说：“别睡觉啊！”
③雨来醒了，可不一会儿，铁头又困得不行了，把头靠在红缨枪上，身子也东摇西晃的。雨来用胳臂肘推了铁头一下。
④突然，他们听到有人走路的声音，一个人影越来越近。雨来伸出了红缨枪， 低声喝道 ：“谁？站住！”
⑤来人也低声说道：“是我！”
⑥俩人一听声音，知道是武装班长申大叔。
⑦申大叔掏出一封鸡毛信，说：“你们俩谁送去？沿村往西，快传！”
⑧雨来 抢先道 ：“我送去吧，铁头已经送了一趟。”
⑨雨来接过信一看，鸡毛信上还有三根火柴，是一封十万火急的信。雨来把红缨枪交给铁头，拔腿就跑，这信得快送啊！雨来一直往西走，不走大路走小路，淌过一条小河，绕过一丛矮树棵子，只听见鞋底嚓嚓的响声。
⑩往西送到哪儿呢？那时候打仗，收信人没有一定的地址，只能朝着大概的方向去找。天黑黑的，只有几颗星星眨着眼。雨来想起了狼，听人说，狼都是夜里出来。你在前头走，狼就跟着你，走着走着，狼就把两只前爪搭在你的肩膀上，你一回头，它就咬断你的喉管。唉呀，真吓人！
雨来壮起胆，在心里对自己说，不想狼也不想狐狸了。还真怪，胆子大起来就不害怕了。雨来不害怕了，连跑带颠的，也不觉得冷了。跑着跑着，突然听见一声枪栓响，有人喊了一声：“站住！干什么的？”
雨来吓了一跳，黑暗中只见前面有一堵墙，还有一棵树的黑影，莫非碰上敌人了？
只听那人又喊道：“不准跑！敢跑我就开枪！”
雨来还没回答呢，那人又命令道：“拍着手过来！”这可怎么办啊！鸡毛信怎么办呢！雨来的一身热汗变成了冷汗。
雨来正在不知怎么办的时候，那人又喊道：“再不过来就开枪了！”
雨来只好拍着手往前走。走了几步，雨来突然蹲下身子，迅速地把信埋在地里。那人问道：“你蹲下干什么？”雨来说：“我的鞋掉了，提鞋呢！”雨来一边拍着巴掌，一边用脚踢了一些土，把信埋上。
雨来拍着手向墙根走去。那人探出墙头又问道：“你是干什么的？”
雨来一听这声音觉得挺熟，就说：“你是谁呀？”那人说：“你管我是谁！”
这下，雨来听出来了，高兴地说：“嘿！你是王二哥！”敢情和雨来是一个村的。
“深更半夜的，你来这干什么？”
“我来送信啊！鸡毛信。”
“什么？信呢？”
雨来这才想起了那信埋在地里了。
王二哥从墙头上顺着那棵树溜了下来，着急地又问：“信到底在哪儿？”
“都是你，你一喊叫，吓得我把信埋在土里了。”
两个人顺着雨来的来路，猫着腰去找信。上哪儿去找啊？王二哥的两只手在地上摸来摸去，冻得冰凉冰凉的，雨来也冻得手生疼。还好，王二哥摸着了那封信，从土里刨出来，好好的。雨来可高兴了，十万火急的鸡毛信送到了，原来是一份军事情报。
（1）短文围绕“夜送鸡毛信”写了四个情节，请根据短文列出合适的小标题填写在下面横线上。
（黑夜送信）→ 路遇盘问 → 机智藏信 →（土里找信）
（2）在文中的括号里填上合适的词语，不用“说”来表达（不重复）。
（3）第⑩自然段画线语句是 环境 描写，对刻画主人公起到的作用是： 烘托 ；第 自然段画线语句是 动作 描写和 语言 描写，从中可以看出主人公 机智 。
（4）品读第 自然段，体会雨来的内心世界，写一写他当时的心理活动。
这可怎么办？鸡毛信怎么办呢？千万别让敌人把信搜去。
（5）成长故事伴随着我们茁壮成长，你正在阅读或已经阅读过的讲述成长故事的整本书有《 童年 》《 爱的教育 》。对阅读整本书，你有哪些好的建议？请写出两条来。
① 选择一本好书。
② 做好读书规划。
【考点】小说；内容理解与概括；形象分析；描写手法；补充句子；看法建议．
【答案】（1）路遇盘问 机智藏信；
（2）低声喝道 抢先道；
（3）环境 烘托 动作 语言 机智；
（4）这可怎么办？鸡毛信怎么办呢？千万别让敌人把信搜去；
（5）童年 爱的教育；
①选择一本好书；
②做好读书规划。
【分析】本文记叙了雨来夜里送鸡毛信时，走夜路时如何努力克服恐惧的心理活动，表现了雨来不怕吃苦、负责、勇敢，由胆小到胆大的成长过程，赞扬了雨来不怕吃苦、勇敢、负责的优秀品质。
【解答】（1）本题考查对故事情节的概括。结合“站住！干什么的”，第一空，概括为：路遇盘问。结合“雨来只好拍着手往前走。走了几步，雨来突然蹲下身子，迅速地把信埋在地里。那人问道：‘你蹲下干什么？’雨来说：‘我的鞋掉了，提鞋呢’”雨来一边拍着巴掌，一边用脚踢了一些土，把信埋上”，第二空概括为：机智藏信。
（2）本题考补充句子。不用“说”来表达说的意思，结合情景完成。
（3）本题考查对描写方法的理解。从“天黑黑的，只有几颗星星眨着眼”可知，这是环境描写。对刻画主人公起到的作用是：烘托。从“走了几步，雨来突然蹲下身子，迅速地把信埋在地里。雨来一边拍着巴掌，一边用脚踢了一些土，把信埋上”“雨来说”可知，这是动作描写和语言描写。从中可以看出主人公机智。
（4）本题考查对人物心理活动的理解。联系上下文理解，从“雨来吓了一跳，黑暗中只见前面有一堵墙，还有一棵树的黑影，莫非碰上敌人了”可推测雨来的心理。
（5）本题考查思维拓展。根据积累作答即可。
故答案为：
（1）路遇盘问 机智藏信；
（2）低声喝道 抢先道；
（3）环境 烘托 动作 语言 机智；
（4）这可怎么办？鸡毛信怎么办呢？千万别让敌人把信搜去；
（5）童年 爱的教育；
①选择一本好书；
②做好读书规划。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1．认真阅读短文，了解短文主要内容。
2．了解短文后，带问题读短文，可边读边做。
3．深入了解主题，完成拓展。
19．请从以下两个题目中，任选一个完成习作。
题目一：如果要用一个词来总结2023年，你会想到什么？请选择一个你最喜欢的“年度关键词”，并围绕这一关键词，用具体的一两个事例来表达自己的感受。
题目二：在班级里，你的成绩也许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能令人大开眼界；在舞台上，你的歌声也许并不悠扬，然而，在宣传栏里，你的书法却令人赞叹不已。生活中，每一位同学都有自己的独特世界，有自己的个性、特长和爱好。请以“我的一片天空”为话题，结合自己的生活实际完成习作。
要求：①立意自定，文体自选，标题自拟。②不得在文中出现真实的校名、地名和人名。③写完后读一读，用学过的修改符号修改有误的地方。④500字左右。
【考点】记叙文（记事）；话题作文．
【答案】范文一：
勇敢
狭路相逢勇者胜。“勇敢”是我的年度关键词。
爬山踏青在春天。看到这句话，我想起了那个周末……
那周末我去爬山。到了山脚，向上望，山坡上了一件云织成的衣服，那短短的栈道，却好似一条上天的路。远，又可望而不可及。
我沿着栈道，跨步前行，冲过树林，越过溪水，心里很是得意，以为鹿峰山不过如此，一座小丘。“前面有个栏杆，休息一下吧。”我自言自语道。我扶着栏杆，喘了几口气，又向下望了一眼，几乎垂直的岩壁，云雾穿行。“半山腰就这么高了，山顶又是何样？”我感叹道。
走着走着，就来到一个不平处，各异的山石，两条光滑的铁索，让我想起了飞夺泸定桥，也是靠铁索过的河。听从工作人员的安排，拉了根绳系在铁索上，我很好奇，不知有何用。我攀着铁索向上走。
突然，我停了下来，我有点胆怯，向下看深不见底，摔了就惨了。我此刻又想起了一句话：狭路相逢勇者胜。我咬咬牙关，向上冲去。
到了山顶，我十分激动。两旁的树都好像都朝我扑过来，仿佛在向我敬礼。云儿仿佛成了一副给我的桂冠。
如果过铁索时我放弃了，还能看见山顶的风景吗？肯定不能。只有勇敢才能见到丰收成果，软弱是见不到最好的成果。
“勇敢”是我的年度关键词，它给了我启发，告诉我做事要勇敢，不能胆小。
范文二：
我的一片天空
在人的一生中，总会有一些令人喜欢的项目。那，就是爱好。有人说：“我喜欢画画！”有人说：“我喜欢舞蹈！”……而我，却偏偏喜欢看书。
书，有着丰富多彩的知识，里面的人物、风景被作者描述得栩栩如生，让读者有身临其境的感觉。
我喜欢看神话书，在这个寒假中，妈妈在图书馆给我借了本经典神话书，带回家后，我就津津有味地看了起来。
我一翻开目录，哇噻！里面有这么多好看的神话呀：有月亮女神的传说、猎户座的来历、八仙过海、三打红孩儿、鱼盆、西游记……应有尽有，不愧是101个经典神话。
有时看起书来，真算是废寝忘食！寒假里的一天，我完成了这一天的作业，拿着书就往我的房间里跑，可那时，我还不知道已经5：00了，是吃饭的时间。可是，我早已钻进了书中，还吃什么饭呀！
妈妈叫了我两三次，我每次都说：“知道了，马上就去！”这样光说不做，可把妈妈给惹极了，她生气地走到了我的房间，气呼呼地说：“还不快去吃饭，要不你以后不要吃饭了……”听到这里，我已害怕得不得了，只好乖乖地去吃饭。
吃饭时我狼吞虎咽。还没咽下最后一口饭，就“冲”到房间里，认真地看了起来。大家说，我都这样了，还不叫喜欢看书吗？
在看书的时候，为了不让人们打扰我看书，我还给自己特别建造了一个秘密基地，虽然能听见声音，但始终不能见到我的人影。嘿嘿，不错吧！
读书，给了我一片广阔的天空，我希望大家也能够多看一点书，从书中体会到学习的快乐吧！
【分析】本文是话题作文和半命题作文训练。
【解答】一：本题为话题作文，要求以“年度关键词”为主题，写一篇习作。回望2023年，每个人、每个家庭都有不同的经历和各自的体会。跨年班会将举行“说出你的2023年关键词”活动，每位同学要交流和分享自己或自己家的年度关键词。“坚持、分享、快乐、勇敢、自律、成长……”你会为自己或自己家提炼一个什么关键词？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
二：本次习作为半命题作文，要求以“我的一片天空”为话题，写一篇作文。生活中，每一位同学都有自己的独特世界，有自己的个性、特长或爱好。结合自己的生活实际，选择你最想表达的去写。无论写什么，都注意人物的语言、动作、神态的描写。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】一、文章通过典型的事例，围绕“勇敢”，写出了自己的收获，语句通顺，结构完整，是一篇不错的习作。
二、这是一篇描写“我”的爱好的文章，读了文章，老师知道“我”是一个爱读书的孩子，可以说是一个“小书迷”。语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。
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