湖南省长沙市2025-2026学年四年级上学期语文期末模拟测试预测卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 湖南省长沙市2025-2026学年四年级上学期语文期末模拟测试预测卷（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 101.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-21 12:05:04 | ||
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文档简介
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湖南省长沙市2025-2026学年四年级上学期语文期末模拟测试卷
1．小小书法家。（字距要差不多哦！）
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
2．读句子，看拼音写词语。
随着kē jì 的发展，人们的生活水平也zhú jiàn 得到了gǎi shàn 。有yán jiū 数据显示，我国家庭rén jūn 居住面积dá dào 了41.76平方米，居住环境也更加shū shì 。身为新时代的少年，我们应该要树立远大的理想xìn niàn ，zhǎng wò 知识和本领，为创造更加美好的生活贡献自己的lì liàng 。
3．读语段，在多音字正确的读音上画“√”。
（1）在元旦文艺演出中，他扮演的角（A.jué B.jiǎo） 色是孙悟空，因为没准备好不小心露（A.lù B.lòu） 了马脚，他赶紧摘下头套，露（A.lòu B.lù） 出脸来。
（2）他把钉（A.dīng B.dìng） 子用力钉（A.dīng B.dìng） 在墙上。
4．选词填空。
隐蔽 隐藏 隐瞒
（1）犯了错误我们要勇于承认，绝不 。
（2）别的昆虫大多在临时的 所藏身。
（3）青草丛中 着一条倾斜的隧道。
5．选择积累的惯用语填空。（填写序号，一个惯用语只能使用一次）
①打头阵 ②挑大梁 ③占上风 ④破天荒
⑤栽跟头 ⑥敲边鼓 ⑦开绿灯 ⑧碰钉子
（1）宣宣是我们班的班长，是班级 的人，干班级事务总是 。她铁面无私，即使我是她的好朋友，当我犯错时也不会给我 。
（2）我数学成绩一向不好，但在上次考试中 地考了满分，我向妈妈要奖励，却 了，幸好爸爸在旁边不断地 ，我的愿望才得以实现。
6．先把下列词语补充完整，再按要求填空。
容 焕 威风
大腰 眸 齿
（1）以上描写人物神态的词有：
（2）以上描写人物外貌的词有：
（3）写出一个与画“ ”结构相同的词语：
7．按课文内容填空。
（1）俗话说，“当局者迷，旁观者清”，正如苏轼在《题西林壁》里所写的那样： ， 。
（2）《出塞》这首诗中融抒情和议论为一体的句子是： ， 。
（3）“博学之， ，慎思之， ，笃行之。”这句话明确告诉我们要广泛的学习，深入的追问，谨慎的思考，明晰的分辨。
（4）到了农历八月份，大雁开始向南飞了，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。让我想起了一句谚语： ， 。
（5）《精卫填海》故事的主人公是精卫。精卫填海的原因是 。 （用原文回答）
8．按要求写句子。
（1）每个周末，我和爸爸一起去家附近的图书馆里借书。（长话短说）
（2）蝙蝠难道不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（改为陈述句）
（3）根据例句，用动作描写表现心情。
例：（写“害怕”）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕他们看见了会追过来。
写“着急”：
9．学校开展“爱眼护眼”保护视力专题活动，请你完成以下任务你就能成为学校“护眼大使”。
（1）关于保护视力，下列做法正确的是？
（2）在平时的学习生活中要怎样做才能保护好视力？请你分条列出三点建议。
10．课内阅读。
爬天都峰（节选）
①假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
②我站在天都峰脚下抬头望：啊 峰顶这么高，在云彩上面哩 我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤
（1）在横线上填上恰当的标点符号。
（2）选文写了天都峰 和 的两个特点，其目的在于突出爬天都峰的 ，暗示爬天都峰需要 。
（3）“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤”句中的“挂”字用得好不好？为什么？
（4）短文第②段中“我”的心情是如何变化的？请选出最合适的一项
A.怀疑——兴奋
B.怀疑——害怕
C.兴奋——害怕
11．课外阅读。
天空课堂（节选）
①2021年12月9日，离地面400公里的中国空间站，“天宫课堂”第一课正式开讲。这是时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站首次太空授课活动。在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。
[镜头二]
②“在太空能正常行走吗？”为了回答这个问题，王亚平请叶光富尝试像在地面一样走路。叶光富“踩”了几下，就不由自主地飘了起来，引起大家一阵笑声。“在太空没有重力，无法像在地面一样正常行走。”王亚平揭示了答案。
③“不光是走路，太空转身也和地面有很大差别，我们在太空转身很难。”王亚平请叶光富示范太空转身的难度，游泳式、吹气式都不行，最后举起单臂不断转圈，终于转身成功。
④天地互动中，还同做了一个小实验。
⑤地面课堂上，同学们把乒乓球放在水杯里，球浮了起来。而空间站里，王亚平把乒乓球放在水杯里，球却停留在了水中。“这是因为失重环境下浮力几乎消失。”
⑥随后，王亚平拿出她和女儿在地球上一起准备的花朵折纸放入厚水膜中，花朵边旋转边“开”了起来，“我们得到了一朵在太空中盛开的花，非常美丽。看到这朵花，我就想到了我的女儿。”王亚平动情地说。
王亚平勉励同学们：“你们都是祖国的花朵，含芭待放，未来是你们的，希望你们的梦想都能在这广袤的宇宙中绽放。”
⑦接下来是“太空欢乐球”。王亚平往水膜里不断加水，利用失重环境下水的表面张力，做出一个在地面上无法做出的水球。随后她注入蓝色颜料，放入半片普通的维生素泡腾片。瞬间，水球变成了蓝色。气泡不断产生，但并没有离开水球。
⑧“为什么气泡没有离开水球呢？”王亚平说，这是因为，在失重环境中浮力消失，气泡不再上浮，而是相互挤压。
⑨王亚平说：“这个蓝色的小球像不像我们的地球？地球是人类在宇宙中的摇篮，但人类不可能永远生活在摇篮里。如今我们有了自己的空间站，将来中国人的脚步会踏入月球、火星和更远的深空。”
（1）仔细阅读镜头二的内容，尝试给其取个小标题：
（2）本学期我们学习了提问的阅读策略，你能够根据镜头二的实验内容提出自己的问题吗？（至少提出两个，以后你可以去查阅相关资料，寻找答案。）
问题一：
问题二：
（3）请读短文中的这句话：“在太空能正常行走吗？”为了回答这个问题，王亚平请叶光富尝试像在地面一样走路。叶光富“踩”了几下，就不由自主地飘了起来，引起大家一阵笑声。你仿佛看到了什么？听到了什么？把想象到的画面写下来：
（4）本学期我们阅读了很多神话故事，你能从哪个中国神话故事中感受到飞离地球、遨游太空一直是我们中华民族的梦想呢？请你把它写在横线上《 》。
12．习作天地
假如我有一支神笔
要求：（1）注意语句通顺；（2）题目自拟。
湖南省长沙市2025-2026学年四年级上学期语文期末模拟测试卷
参考答案与试题解析
1．小小书法家。（字距要差不多哦！）
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
【考点】汉字书写．
【答案】那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．读句子，看拼音写词语。
随着kē jì 科技 的发展，人们的生活水平也zhú jiàn 逐渐 得到了gǎi shàn 改善 。有yán jiū 研究 数据显示，我国家庭rén jūn 人均 居住面积dá dào 达到 了41.76平方米，居住环境也更加shū shì 舒适 。身为新时代的少年，我们应该要树立远大的理想xìn niàn 信念 ，zhǎng wò 掌握 知识和本领，为创造更加美好的生活贡献自己的lì liàng 力量 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】科技 逐渐 改善 研究 人均 达到 舒适 信念 掌握 力量
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
科技 逐渐 改善 研究 人均 达到 舒适 信念 掌握 力量
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．读语段，在多音字正确的读音上画“√”。
（1）在元旦文艺演出中，他扮演的角（A.jué B.jiǎo） jué 色是孙悟空，因为没准备好不小心露（A.lù B.lòu） lòu 了马脚，他赶紧摘下头套，露（A.lòu B.lù） lù 出脸来。
（2）他把钉（A.dīng B.dìng） dīng 子用力钉（A.dīng B.dìng） dìng 在墙上。
【考点】汉字读音．
【答案】jué lòu lù
dīng dìng
【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】（1）角：[jiǎo]形状像角的；物体边缘相接的部分。[jué]角色。露：[lù]俗称露水。靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。[lòu]义同“露（lù）”。用于口语。故依次选“jué、lòu、lù”。
（2）钉：[dīng]钉子。[dìng]一种缝纫方法。用针线将扣子等固定住：～扣子。故依次选“dīng、dìng”。
故答案为：
jué lòu lù
dīng dìng
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．选词填空。
隐蔽 隐藏 隐瞒
（1）犯了错误我们要勇于承认，绝不 隐瞒 。
（2）别的昆虫大多在临时的 隐蔽 所藏身。
（3）青草丛中 隐藏 着一条倾斜的隧道。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查词义辨析及词语运用能力，选词填空，首先分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系。
【解答】隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。
隐藏：隐蔽躲藏，不让别人发现。
隐瞒：隐讳其事，不敢表明真相。
根据词义结合语境，本题可选填为：（1）应填“隐瞒”；（2）应填“隐蔽”；（3）应填“隐藏”。
故答案为：
（1）隐瞒；
（2）隐蔽；
（3）隐藏。
【点评】选词填空实际考查近义词的正确运用，要正确把握近义词的差异才能准确选出。
5．选择积累的惯用语填空。（填写序号，一个惯用语只能使用一次）
①打头阵 ②挑大梁 ③占上风 ④破天荒
⑤栽跟头 ⑥敲边鼓 ⑦开绿灯 ⑧碰钉子
（1）宣宣是我们班的班长，是班级 ② 的人，干班级事务总是 ① 。她铁面无私，即使我是她的好朋友，当我犯错时也不会给我 ⑦ 。
（2）我数学成绩一向不好，但在上次考试中 ④ 地考了满分，我向妈妈要奖励，却 ⑧ 了，幸好爸爸在旁边不断地 ⑥ ，我的愿望才得以实现。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）②①⑦。
（2）④⑧⑥。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】①打头阵：比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。
②挑大梁：泛指承担重要的、起支柱作用的工作。
③占上风：指占据有利地位、处于优势。
④破天荒：指从没有过的或第一次出现的。
⑤栽跟头：比喻失败或出丑。
⑥敲边鼓：比喻从旁帮腔、助势或撺掇。
⑦开绿灯：开亮绿色的信号灯，表示准予通行。比喻允许或不禁止。
⑧碰钉子：常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。
（1）根据以上词义，结合本题语境，依次填入：挑大梁、打头阵、开绿灯。
（2）根据以上词义，结合本题语境，依次填入：破天荒、碰钉子、敲边鼓。
故答案为：
（1）②①⑦。
（2）④⑧⑥。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．先把下列词语补充完整，再按要求填空。
容 光 焕 发 威风 凛凛
膀 大腰 圆 明 眸 皓 齿
（1）以上描写人物神态的词有： 容光焕发
（2）以上描写人物外貌的词有： 明眸皓齿
（3）写出一个与画“ 威风凛凛 ”结构相同的词语： 人海茫茫
【考点】补全词语；词语仿写；词语归类或排列．
【答案】光 发 凛凛
膀 圆 明 皓
（1）容光焕发；
（2）明眸皓齿；
（3）威风凛凛 人海茫茫。
【分析】考查了补全词语、词语仿写和词语归类。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】容光焕发 威风凛凛
膀大腰圆 明眸皓齿
（1）容光焕发：脸上放出光彩。形容人身体健康或精神振奋。
（2）明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子美丽的面容。
（3）“威风凛凛”是ABCC形式，仿写时注意。
故答案为：
光 发 凛凛
膀 圆 明 皓
（1）容光焕发；
（2）明眸皓齿；
（3）威风凛凛 人海茫茫。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
7．按课文内容填空。
（1）俗话说，“当局者迷，旁观者清”，正如苏轼在《题西林壁》里所写的那样： 不识庐山真面目 ， 只缘身在此山中 。
（2）《出塞》这首诗中融抒情和议论为一体的句子是： 但使龙城飞将在 ， 不教胡马度阴山 。
（3）“博学之， 审问之 ，慎思之， 明辨之 ，笃行之。”这句话明确告诉我们要广泛的学习，深入的追问，谨慎的思考，明晰的分辨。
（4）到了农历八月份，大雁开始向南飞了，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。让我想起了一句谚语： 八月里来雁门开 ， 雁儿脚上带霜来 。
（5）《精卫填海》故事的主人公是精卫。精卫填海的原因是 女娃游于东海，溺而不返 。 （用原文回答）
【考点】古诗文默写；课文理解；谚语、俗语及惯用语；名言警句．
【答案】（1）不识庐山真面目 只缘身在此山中；
（2）但使龙城飞将在 不教胡马度阴山；
（3）审问之 明辨之；
（4）八月里来雁门开 雁儿脚上带霜来；
（5）女娃游于东海，溺而不返。
【分析】考查诗歌默写、谚语、俗语、惯用语、名言警句、根据课文内容填空。回答这些知识，要通过在平时学习中的积累、识记来完成。
【解答】（1）出自宋代苏轼的《题西林壁》。
（2）出自唐代王昌龄的《出塞》。
（3）出自《礼记 中庸》。意思是要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。
（4）出自《俗语歌》。
（5）精卫填海的原因是女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。用原文回答为：女娃游于东海，溺而不返。
故答案为：
（1）不识庐山真面目 只缘身在此山中；
（2）但使龙城飞将在 不教胡马度阴山；
（3）审问之 明辨之；
（4）八月里来雁门开 雁儿脚上带霜来；
（5）女娃游于东海，溺而不返。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
8．按要求写句子。
（1）每个周末，我和爸爸一起去家附近的图书馆里借书。（长话短说）
我和爸爸去借书。
（2）蝙蝠难道不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（改为陈述句）
蝙蝠能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。
（3）根据例句，用动作描写表现心情。
例：（写“害怕”）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕他们看见了会追过来。
写“着急”： 他在车站广场上跺着脚，走来走去，不时地东张西望，他急得像热锅上的蚂蚁，他一定有急事，不时地擦着汗。
【考点】扩句和缩句；扩展写话；改写句子．
【答案】（1）我和爸爸去借书；
（2）蝙蝠能在漆黑的夜里看清楚所有的东西；
（3）他在车站广场上跺着脚，走来走去，不时地东张西望，他急得像热锅上的蚂蚁，他一定有急事，不时地擦着汗。
【分析】考查了扩展写话、缩句、改写句子。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【解答】（1）考查了缩写句子，去掉修饰语“每个周末、一起、附近的图书馆里”，保留句子的主干，即：我和爸爸去借书。
（2）考查了改为陈述句，去“难道不”，去掉“吗”，变问号为句号。
（3）查根据情景写话。要根据情景围绕中心词”着急“来写，写出着急时候的动作。如：他在车站广场上跺着脚，走来走去，不时地东张西望，他急得像热锅上的蚂蚁，他一定有急事，不时地擦着汗。
故答案为：
（1）我和爸爸去借书；
（2）蝙蝠能在漆黑的夜里看清楚所有的东西；
（3）他在车站广场上跺着脚，走来走去，不时地东张西望，他急得像热锅上的蚂蚁，他一定有急事，不时地擦着汗。
【点评】改写句子时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
9．学校开展“爱眼护眼”保护视力专题活动，请你完成以下任务你就能成为学校“护眼大使”。
（1）关于保护视力，下列做法正确的是？ A
（2）在平时的学习生活中要怎样做才能保护好视力？请你分条列出三点建议。
阅读时间勿太长：无论做功课或看电视，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。看书距离应适中：书与眼睛之间的距离应以30公分为准，且桌椅的高度也应与身高相匹配，不可勉强将就。
【考点】看法建议．
【答案】（1）A；
（2）阅读时间勿太长：无论做功课或看电视，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。看书距离应适中：书与眼睛之间的距离应以30公分为准，且桌椅的高度也应与身高相匹配，不可勉强将就。
【分析】考查了口语交际，完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【解答】（1）结合图片理解，不能躺着看书，也不能走路看书，更不能在行走的车上看书。看书后可以做眼保健操。故A是正确的。
（2）根据自己的生活经验作答即可。
故答案为：
（1）A；
（2）阅读时间勿太长：无论做功课或看电视，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。看书距离应适中：书与眼睛之间的距离应以30公分为准，且桌椅的高度也应与身高相匹配，不可勉强将就。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力。
10．课内阅读。
爬天都峰（节选）
①假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
②我站在天都峰脚下抬头望：啊 ， 峰顶这么高，在云彩上面哩 ！ 我爬得上去吗 ？ 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤 ！
（1）在横线上填上恰当的标点符号。
（2）选文写了天都峰 高 和 陡 的两个特点，其目的在于突出爬天都峰的 艰难 ，暗示爬天都峰需要 勇气和毅力 。
（3）“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤”句中的“挂”字用得好不好？为什么？ 用得好。因为“挂”字形象、准确、巧妙地写出了天都峰的陡峭。
（4）短文第②段中“我”的心情是如何变化的？请选出最合适的一项 B
A.怀疑——兴奋
B.怀疑——害怕
C.兴奋——害怕
【考点】课文内容分析．
【答案】（1）啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（2）高 陡 艰难 勇气和毅力；
（3）用得好。因为“挂”字形象、准确、巧妙地写出了天都峰的陡峭。
（4）B。
【分析】语段选自课文《爬天都峰》，这篇课文描写了“我”和爸爸在假期里爬天都峰，在路上遇见一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，最后一起爬上天都峰的故事。故事告诉我们在和人相处时，要懂得相互学习、鼓励，一起进步的道理。
【解答】（1）考查加标点。通读语段可知，应加标点的句子，是“我”望着天都峰发自内心的感叹和对自己的不自信。“啊”是“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩”中的停顿，后边应加逗号，“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩”这句话是发自内心的感叹，后边应加感叹号，“我爬得上去吗”这句话是对自己的怀疑，后边应加问号，“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤 这句话也是发自内心的感慨”，后边迎接感叹号。即加标点为：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（2）考查对语段内容的理解。通读语段可知，选文主要写了天都峰高和陡的两个特点，其目的在于突出爬天都峰的艰难，暗示爬天都峰需要勇气和毅力。从文中的“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”体现出来。
（3）考查对语段内容的理解。通读语段，文中的“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤”这句话中的“挂”字用得非常好。因为“挂”字形象、准确、巧妙地写出了天都峰的陡峭。
（4）考查对语段内容的理解。通读语段第②段可知，从文中的“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤”这句话可表现出“我”的心情从怀疑到害怕。故选B。
故答案为：
（1）啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（2）高 陡 艰难 勇气和毅力；
（3）用得好。因为“挂”字形象、准确、巧妙地写出了天都峰的陡峭。
（4）B。
【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
11．课外阅读。
天空课堂（节选）
①2021年12月9日，离地面400公里的中国空间站，“天宫课堂”第一课正式开讲。这是时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站首次太空授课活动。在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。
[镜头二]
②“在太空能正常行走吗？”为了回答这个问题，王亚平请叶光富尝试像在地面一样走路。叶光富“踩”了几下，就不由自主地飘了起来，引起大家一阵笑声。“在太空没有重力，无法像在地面一样正常行走。”王亚平揭示了答案。
③“不光是走路，太空转身也和地面有很大差别，我们在太空转身很难。”王亚平请叶光富示范太空转身的难度，游泳式、吹气式都不行，最后举起单臂不断转圈，终于转身成功。
④天地互动中，还同做了一个小实验。
⑤地面课堂上，同学们把乒乓球放在水杯里，球浮了起来。而空间站里，王亚平把乒乓球放在水杯里，球却停留在了水中。“这是因为失重环境下浮力几乎消失。”
⑥随后，王亚平拿出她和女儿在地球上一起准备的花朵折纸放入厚水膜中，花朵边旋转边“开”了起来，“我们得到了一朵在太空中盛开的花，非常美丽。看到这朵花，我就想到了我的女儿。”王亚平动情地说。
王亚平勉励同学们：“你们都是祖国的花朵，含芭待放，未来是你们的，希望你们的梦想都能在这广袤的宇宙中绽放。”
⑦接下来是“太空欢乐球”。王亚平往水膜里不断加水，利用失重环境下水的表面张力，做出一个在地面上无法做出的水球。随后她注入蓝色颜料，放入半片普通的维生素泡腾片。瞬间，水球变成了蓝色。气泡不断产生，但并没有离开水球。
⑧“为什么气泡没有离开水球呢？”王亚平说，这是因为，在失重环境中浮力消失，气泡不再上浮，而是相互挤压。
⑨王亚平说：“这个蓝色的小球像不像我们的地球？地球是人类在宇宙中的摇篮，但人类不可能永远生活在摇篮里。如今我们有了自己的空间站，将来中国人的脚步会踏入月球、火星和更远的深空。”
（1）仔细阅读镜头二的内容，尝试给其取个小标题： 失重的太空
（2）本学期我们学习了提问的阅读策略，你能够根据镜头二的实验内容提出自己的问题吗？（至少提出两个，以后你可以去查阅相关资料，寻找答案。）
问题一： “举单臂不断转圈，终于转身成功”这是什么原因呢？
问题二： 花朵为什么会在太空中盛开呢？
（3）请读短文中的这句话：“在太空能正常行走吗？”为了回答这个问题，王亚平请叶光富尝试像在地面一样走路。叶光富“踩”了几下，就不由自主地飘了起来，引起大家一阵笑声。你仿佛看到了什么？听到了什么？把想象到的画面写下来： 看到叶光富在太空的地面上踩了两下，就朝空中飞去，他使劲地向下压，始终不能回到地面。此时，叶光富发出了惊叫声。
（4）本学期我们阅读了很多神话故事，你能从哪个中国神话故事中感受到飞离地球、遨游太空一直是我们中华民族的梦想呢？请你把它写在横线上《 嫦娥奔月 》。
【考点】记叙文．
【答案】（1）失重的太空；
（2）“举单臂不断转圈，终于转身成功”这是什么原因呢？
花朵为什么会在太空中盛开呢？
（3）看到叶光富在太空的地面上踩了两下，就朝空中飞去，他使劲地向下压，始终不能回到地面。此时，叶光富发出了惊叫声。
（4）嫦娥奔月。
【分析】本篇阅读是叙事类记叙文阅读。《天空课堂》（节选）叙述了“天宫课堂”的第一节课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来的一场精彩的太空科普，用一个镜头介绍了太空失重的几个现象，分别是行走和转身不同于地面、太空中浮力消失、太空中“花朵”绽开、“太空欢乐球”实验。
【解答】（1）本题考查对短文内容的理解。解答时，多读几遍短文，理解短文内容，“这是因为，在失重环境中浮力消失，气泡不再上浮，而是相互挤压。”“这是因为失重环境下浮力几乎消失。”“在太空没有重力，无法像在地面一样正常行走。”从王亚平的语言中可知，这部分内容是用试验证明太空是一个失重的环境。可以拟个小标题：失重的太空。
（2）本题考查学生的阅读策略的运用。提问的策略：可以从不同的角度来提问，可以针对课文内容来提问，可以针对课文的写法来提问，还可以联系生活实际，课文给人的启示来提问。本次题干的要求是针对性实验的内容来提问，结合四个太空失重现象，提出两个问题即可。
（3）本题考查学生的想象和写话能力。根据题干，知道本题要求学生根据文字来想象画面，并把自己想到的画面用文字写下来。本题是开放性题型，尊重学生的独特思维，答案不唯一，只要语句通顺，按句子内容来想象的，合理即可。
（4）本题考查课外阅读的积累。结合题意，知道本题要求同学们从课外阅读的神话故事中写出一篇有关飞天的神话故事的名字。需要同学平时要多读课外书，多积累。本题是开放性题型，答案不唯一，只要合理即可。
故答案为：
（1）失重的太空；
（2）“举单臂不断转圈，终于转身成功”这是什么原因呢？
花朵为什么会在太空中盛开呢？
（3）看到叶光富在太空的地面上踩了两下，就朝空中飞去，他使劲地向下压，始终不能回到地面。此时，叶光富发出了惊叫声。
（4）嫦娥奔月。
【点评】在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
12．习作天地
假如我有一支神笔
要求：（1）注意语句通顺；（2）题目自拟。
【考点】想象作文．
【答案】
假如我有一支神笔
星期日晚上，我坐在床上看书，看完《神笔马良》后，我就幻想能有一位神仙送我一支神笔，好让我为贫困地区做出一点贡献。
想着想着，我渐渐进入了梦乡……梦境里，以为仙女下凡了，她温柔地对我说：“小朋友，这支神笔有着无比强大的力量，请你用它帮助有难的人类吧！”我听完，点了点头，好奇地问她：“那这支神笔是不是和《神笔马良》里的神笔一样呢？”她笑了笑说：“小朋友，《神笔马良》只是一个神话故事，可这支神笔是千真万确的神笔。你要什么，只要在纸上一画，就立刻会出现在你眼前。”说完，她便从一个精美的锦囊里拿出一支和普通笔没有什么差别的笔。说：“这就是神笔。”我小声嘟囔着：“也没什么大不了嘛！只是一支普通的笔，我多着呢！”仙女好像一眼看穿了我的心思，亲切地说：“你可不要小看它，我知道你在想什么，我没有说谎，这可是真的。”她刚说完，一阵烟飘了过来，蒙住了我的眼睛，等烟一散，仙女早已消失了。
我半信半疑，用神笔在纸上画了一只狗。起初没什么变化。过了一会，一只活生生的狗从纸上跳了下来，直对着我吠。我终于相信了，我想起仙女对我说过的话，一定要帮助灾区人民。有了这只神笔后，我不画金也不画银，画了一架直升飞机。飞机画成后，我就乘上飞机来到受灾地区。
这个曾经美如仙境的小山村，如今一片狼藉。村民饥一顿饱一顿。许多孩子上不起学。我萌生了一个想法，何不在这儿建上房屋，盖上学校。让大家不再饥饿寒冷。说干就干，在平地上，我画起一座座高楼大厦；画出一条条宽阔的柏油马路；画上一排排厂房；画出一所所设备先进的学校。让这儿的儿童都有书读，让这里的人民走上致富的道路，让所有的人们都过上幸福的生活！
我醒来时，才发觉原来是个梦，我想：要是真有这样的一支笔，我一定要为祖国，为人民描绘出最美好的图画。
【分析】本题为命题的想象作文。看到“以《假如我有一支神笔》为题目，展开想象，写一篇想象作文”这个要求，你首先会想到什么呢？你会用这支笔做什么呢？展开你丰富的想象，写一篇想象作文，明确写些什么。写作时首先要交代写什么，扣住题目来写，要交代清楚文章的主人公，交代事情的起因、经过、结果。最后好的故事要有一定的道理和启示。要展开想象，想象要合理。
【解答】范文：
假如我有一支神笔
星期日晚上，我坐在床上看书，看完《神笔马良》后，我就幻想能有一位神仙送我一支神笔，好让我为贫困地区做出一点贡献。
想着想着，我渐渐进入了梦乡……梦境里，以为仙女下凡了，她温柔地对我说：“小朋友，这支神笔有着无比强大的力量，请你用它帮助有难的人类吧！”我听完，点了点头，好奇地问她：“那这支神笔是不是和《神笔马良》里的神笔一样呢？”她笑了笑说：“小朋友，《神笔马良》只是一个神话故事，可这支神笔是千真万确的神笔。你要什么，只要在纸上一画，就立刻会出现在你眼前。”说完，她便从一个精美的锦囊里拿出一支和普通笔没有什么差别的笔。说：“这就是神笔。”我小声嘟囔着：“也没什么大不了嘛！只是一支普通的笔，我多着呢！”仙女好像一眼看穿了我的心思，亲切地说：“你可不要小看它，我知道你在想什么，我没有说谎，这可是真的。”她刚说完，一阵烟飘了过来，蒙住了我的眼睛，等烟一散，仙女早已消失了。
我半信半疑，用神笔在纸上画了一只狗。起初没什么变化。过了一会，一只活生生的狗从纸上跳了下来，直对着我吠。我终于相信了，我想起仙女对我说过的话，一定要帮助灾区人民。有了这只神笔后，我不画金也不画银，画了一架直升飞机。飞机画成后，我就乘上飞机来到受灾地区。
这个曾经美如仙境的小山村，如今一片狼藉。村民饥一顿饱一顿。许多孩子上不起学。我萌生了一个想法，何不在这儿建上房屋，盖上学校。让大家不再饥饿寒冷。说干就干，在平地上，我画起一座座高楼大厦；画出一条条宽阔的柏油马路；画上一排排厂房；画出一所所设备先进的学校。让这儿的儿童都有书读，让这里的人民走上致富的道路，让所有的人们都过上幸福的生活！
我醒来时，才发觉原来是个梦，我想：要是真有这样的一支笔，我一定要为祖国，为人民描绘出最美好的图画。
【点评】本文作者用丰富的想象，孩童般的语言，曲折的情节展现给了我们一个有趣的故事，结构安排很合理。
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湖南省长沙市2025-2026学年四年级上学期语文期末模拟测试卷
1．小小书法家。（字距要差不多哦！）
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
2．读句子，看拼音写词语。
随着kē jì 的发展，人们的生活水平也zhú jiàn 得到了gǎi shàn 。有yán jiū 数据显示，我国家庭rén jūn 居住面积dá dào 了41.76平方米，居住环境也更加shū shì 。身为新时代的少年，我们应该要树立远大的理想xìn niàn ，zhǎng wò 知识和本领，为创造更加美好的生活贡献自己的lì liàng 。
3．读语段，在多音字正确的读音上画“√”。
（1）在元旦文艺演出中，他扮演的角（A.jué B.jiǎo） 色是孙悟空，因为没准备好不小心露（A.lù B.lòu） 了马脚，他赶紧摘下头套，露（A.lòu B.lù） 出脸来。
（2）他把钉（A.dīng B.dìng） 子用力钉（A.dīng B.dìng） 在墙上。
4．选词填空。
隐蔽 隐藏 隐瞒
（1）犯了错误我们要勇于承认，绝不 。
（2）别的昆虫大多在临时的 所藏身。
（3）青草丛中 着一条倾斜的隧道。
5．选择积累的惯用语填空。（填写序号，一个惯用语只能使用一次）
①打头阵 ②挑大梁 ③占上风 ④破天荒
⑤栽跟头 ⑥敲边鼓 ⑦开绿灯 ⑧碰钉子
（1）宣宣是我们班的班长，是班级 的人，干班级事务总是 。她铁面无私，即使我是她的好朋友，当我犯错时也不会给我 。
（2）我数学成绩一向不好，但在上次考试中 地考了满分，我向妈妈要奖励，却 了，幸好爸爸在旁边不断地 ，我的愿望才得以实现。
6．先把下列词语补充完整，再按要求填空。
容 焕 威风
大腰 眸 齿
（1）以上描写人物神态的词有：
（2）以上描写人物外貌的词有：
（3）写出一个与画“ ”结构相同的词语：
7．按课文内容填空。
（1）俗话说，“当局者迷，旁观者清”，正如苏轼在《题西林壁》里所写的那样： ， 。
（2）《出塞》这首诗中融抒情和议论为一体的句子是： ， 。
（3）“博学之， ，慎思之， ，笃行之。”这句话明确告诉我们要广泛的学习，深入的追问，谨慎的思考，明晰的分辨。
（4）到了农历八月份，大雁开始向南飞了，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。让我想起了一句谚语： ， 。
（5）《精卫填海》故事的主人公是精卫。精卫填海的原因是 。 （用原文回答）
8．按要求写句子。
（1）每个周末，我和爸爸一起去家附近的图书馆里借书。（长话短说）
（2）蝙蝠难道不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（改为陈述句）
（3）根据例句，用动作描写表现心情。
例：（写“害怕”）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕他们看见了会追过来。
写“着急”：
9．学校开展“爱眼护眼”保护视力专题活动，请你完成以下任务你就能成为学校“护眼大使”。
（1）关于保护视力，下列做法正确的是？
（2）在平时的学习生活中要怎样做才能保护好视力？请你分条列出三点建议。
10．课内阅读。
爬天都峰（节选）
①假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
②我站在天都峰脚下抬头望：啊 峰顶这么高，在云彩上面哩 我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤
（1）在横线上填上恰当的标点符号。
（2）选文写了天都峰 和 的两个特点，其目的在于突出爬天都峰的 ，暗示爬天都峰需要 。
（3）“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤”句中的“挂”字用得好不好？为什么？
（4）短文第②段中“我”的心情是如何变化的？请选出最合适的一项
A.怀疑——兴奋
B.怀疑——害怕
C.兴奋——害怕
11．课外阅读。
天空课堂（节选）
①2021年12月9日，离地面400公里的中国空间站，“天宫课堂”第一课正式开讲。这是时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站首次太空授课活动。在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。
[镜头二]
②“在太空能正常行走吗？”为了回答这个问题，王亚平请叶光富尝试像在地面一样走路。叶光富“踩”了几下，就不由自主地飘了起来，引起大家一阵笑声。“在太空没有重力，无法像在地面一样正常行走。”王亚平揭示了答案。
③“不光是走路，太空转身也和地面有很大差别，我们在太空转身很难。”王亚平请叶光富示范太空转身的难度，游泳式、吹气式都不行，最后举起单臂不断转圈，终于转身成功。
④天地互动中，还同做了一个小实验。
⑤地面课堂上，同学们把乒乓球放在水杯里，球浮了起来。而空间站里，王亚平把乒乓球放在水杯里，球却停留在了水中。“这是因为失重环境下浮力几乎消失。”
⑥随后，王亚平拿出她和女儿在地球上一起准备的花朵折纸放入厚水膜中，花朵边旋转边“开”了起来，“我们得到了一朵在太空中盛开的花，非常美丽。看到这朵花，我就想到了我的女儿。”王亚平动情地说。
王亚平勉励同学们：“你们都是祖国的花朵，含芭待放，未来是你们的，希望你们的梦想都能在这广袤的宇宙中绽放。”
⑦接下来是“太空欢乐球”。王亚平往水膜里不断加水，利用失重环境下水的表面张力，做出一个在地面上无法做出的水球。随后她注入蓝色颜料，放入半片普通的维生素泡腾片。瞬间，水球变成了蓝色。气泡不断产生，但并没有离开水球。
⑧“为什么气泡没有离开水球呢？”王亚平说，这是因为，在失重环境中浮力消失，气泡不再上浮，而是相互挤压。
⑨王亚平说：“这个蓝色的小球像不像我们的地球？地球是人类在宇宙中的摇篮，但人类不可能永远生活在摇篮里。如今我们有了自己的空间站，将来中国人的脚步会踏入月球、火星和更远的深空。”
（1）仔细阅读镜头二的内容，尝试给其取个小标题：
（2）本学期我们学习了提问的阅读策略，你能够根据镜头二的实验内容提出自己的问题吗？（至少提出两个，以后你可以去查阅相关资料，寻找答案。）
问题一：
问题二：
（3）请读短文中的这句话：“在太空能正常行走吗？”为了回答这个问题，王亚平请叶光富尝试像在地面一样走路。叶光富“踩”了几下，就不由自主地飘了起来，引起大家一阵笑声。你仿佛看到了什么？听到了什么？把想象到的画面写下来：
（4）本学期我们阅读了很多神话故事，你能从哪个中国神话故事中感受到飞离地球、遨游太空一直是我们中华民族的梦想呢？请你把它写在横线上《 》。
12．习作天地
假如我有一支神笔
要求：（1）注意语句通顺；（2）题目自拟。
湖南省长沙市2025-2026学年四年级上学期语文期末模拟测试卷
参考答案与试题解析
1．小小书法家。（字距要差不多哦！）
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
【考点】汉字书写．
【答案】那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．读句子，看拼音写词语。
随着kē jì 科技 的发展，人们的生活水平也zhú jiàn 逐渐 得到了gǎi shàn 改善 。有yán jiū 研究 数据显示，我国家庭rén jūn 人均 居住面积dá dào 达到 了41.76平方米，居住环境也更加shū shì 舒适 。身为新时代的少年，我们应该要树立远大的理想xìn niàn 信念 ，zhǎng wò 掌握 知识和本领，为创造更加美好的生活贡献自己的lì liàng 力量 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】科技 逐渐 改善 研究 人均 达到 舒适 信念 掌握 力量
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
科技 逐渐 改善 研究 人均 达到 舒适 信念 掌握 力量
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．读语段，在多音字正确的读音上画“√”。
（1）在元旦文艺演出中，他扮演的角（A.jué B.jiǎo） jué 色是孙悟空，因为没准备好不小心露（A.lù B.lòu） lòu 了马脚，他赶紧摘下头套，露（A.lòu B.lù） lù 出脸来。
（2）他把钉（A.dīng B.dìng） dīng 子用力钉（A.dīng B.dìng） dìng 在墙上。
【考点】汉字读音．
【答案】jué lòu lù
dīng dìng
【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】（1）角：[jiǎo]形状像角的；物体边缘相接的部分。[jué]角色。露：[lù]俗称露水。靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。[lòu]义同“露（lù）”。用于口语。故依次选“jué、lòu、lù”。
（2）钉：[dīng]钉子。[dìng]一种缝纫方法。用针线将扣子等固定住：～扣子。故依次选“dīng、dìng”。
故答案为：
jué lòu lù
dīng dìng
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．选词填空。
隐蔽 隐藏 隐瞒
（1）犯了错误我们要勇于承认，绝不 隐瞒 。
（2）别的昆虫大多在临时的 隐蔽 所藏身。
（3）青草丛中 隐藏 着一条倾斜的隧道。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查词义辨析及词语运用能力，选词填空，首先分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系。
【解答】隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。
隐藏：隐蔽躲藏，不让别人发现。
隐瞒：隐讳其事，不敢表明真相。
根据词义结合语境，本题可选填为：（1）应填“隐瞒”；（2）应填“隐蔽”；（3）应填“隐藏”。
故答案为：
（1）隐瞒；
（2）隐蔽；
（3）隐藏。
【点评】选词填空实际考查近义词的正确运用，要正确把握近义词的差异才能准确选出。
5．选择积累的惯用语填空。（填写序号，一个惯用语只能使用一次）
①打头阵 ②挑大梁 ③占上风 ④破天荒
⑤栽跟头 ⑥敲边鼓 ⑦开绿灯 ⑧碰钉子
（1）宣宣是我们班的班长，是班级 ② 的人，干班级事务总是 ① 。她铁面无私，即使我是她的好朋友，当我犯错时也不会给我 ⑦ 。
（2）我数学成绩一向不好，但在上次考试中 ④ 地考了满分，我向妈妈要奖励，却 ⑧ 了，幸好爸爸在旁边不断地 ⑥ ，我的愿望才得以实现。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）②①⑦。
（2）④⑧⑥。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】①打头阵：比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。
②挑大梁：泛指承担重要的、起支柱作用的工作。
③占上风：指占据有利地位、处于优势。
④破天荒：指从没有过的或第一次出现的。
⑤栽跟头：比喻失败或出丑。
⑥敲边鼓：比喻从旁帮腔、助势或撺掇。
⑦开绿灯：开亮绿色的信号灯，表示准予通行。比喻允许或不禁止。
⑧碰钉子：常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。
（1）根据以上词义，结合本题语境，依次填入：挑大梁、打头阵、开绿灯。
（2）根据以上词义，结合本题语境，依次填入：破天荒、碰钉子、敲边鼓。
故答案为：
（1）②①⑦。
（2）④⑧⑥。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．先把下列词语补充完整，再按要求填空。
容 光 焕 发 威风 凛凛
膀 大腰 圆 明 眸 皓 齿
（1）以上描写人物神态的词有： 容光焕发
（2）以上描写人物外貌的词有： 明眸皓齿
（3）写出一个与画“ 威风凛凛 ”结构相同的词语： 人海茫茫
【考点】补全词语；词语仿写；词语归类或排列．
【答案】光 发 凛凛
膀 圆 明 皓
（1）容光焕发；
（2）明眸皓齿；
（3）威风凛凛 人海茫茫。
【分析】考查了补全词语、词语仿写和词语归类。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】容光焕发 威风凛凛
膀大腰圆 明眸皓齿
（1）容光焕发：脸上放出光彩。形容人身体健康或精神振奋。
（2）明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子美丽的面容。
（3）“威风凛凛”是ABCC形式，仿写时注意。
故答案为：
光 发 凛凛
膀 圆 明 皓
（1）容光焕发；
（2）明眸皓齿；
（3）威风凛凛 人海茫茫。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
7．按课文内容填空。
（1）俗话说，“当局者迷，旁观者清”，正如苏轼在《题西林壁》里所写的那样： 不识庐山真面目 ， 只缘身在此山中 。
（2）《出塞》这首诗中融抒情和议论为一体的句子是： 但使龙城飞将在 ， 不教胡马度阴山 。
（3）“博学之， 审问之 ，慎思之， 明辨之 ，笃行之。”这句话明确告诉我们要广泛的学习，深入的追问，谨慎的思考，明晰的分辨。
（4）到了农历八月份，大雁开始向南飞了，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。让我想起了一句谚语： 八月里来雁门开 ， 雁儿脚上带霜来 。
（5）《精卫填海》故事的主人公是精卫。精卫填海的原因是 女娃游于东海，溺而不返 。 （用原文回答）
【考点】古诗文默写；课文理解；谚语、俗语及惯用语；名言警句．
【答案】（1）不识庐山真面目 只缘身在此山中；
（2）但使龙城飞将在 不教胡马度阴山；
（3）审问之 明辨之；
（4）八月里来雁门开 雁儿脚上带霜来；
（5）女娃游于东海，溺而不返。
【分析】考查诗歌默写、谚语、俗语、惯用语、名言警句、根据课文内容填空。回答这些知识，要通过在平时学习中的积累、识记来完成。
【解答】（1）出自宋代苏轼的《题西林壁》。
（2）出自唐代王昌龄的《出塞》。
（3）出自《礼记 中庸》。意思是要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。
（4）出自《俗语歌》。
（5）精卫填海的原因是女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。用原文回答为：女娃游于东海，溺而不返。
故答案为：
（1）不识庐山真面目 只缘身在此山中；
（2）但使龙城飞将在 不教胡马度阴山；
（3）审问之 明辨之；
（4）八月里来雁门开 雁儿脚上带霜来；
（5）女娃游于东海，溺而不返。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
8．按要求写句子。
（1）每个周末，我和爸爸一起去家附近的图书馆里借书。（长话短说）
我和爸爸去借书。
（2）蝙蝠难道不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（改为陈述句）
蝙蝠能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。
（3）根据例句，用动作描写表现心情。
例：（写“害怕”）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕他们看见了会追过来。
写“着急”： 他在车站广场上跺着脚，走来走去，不时地东张西望，他急得像热锅上的蚂蚁，他一定有急事，不时地擦着汗。
【考点】扩句和缩句；扩展写话；改写句子．
【答案】（1）我和爸爸去借书；
（2）蝙蝠能在漆黑的夜里看清楚所有的东西；
（3）他在车站广场上跺着脚，走来走去，不时地东张西望，他急得像热锅上的蚂蚁，他一定有急事，不时地擦着汗。
【分析】考查了扩展写话、缩句、改写句子。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【解答】（1）考查了缩写句子，去掉修饰语“每个周末、一起、附近的图书馆里”，保留句子的主干，即：我和爸爸去借书。
（2）考查了改为陈述句，去“难道不”，去掉“吗”，变问号为句号。
（3）查根据情景写话。要根据情景围绕中心词”着急“来写，写出着急时候的动作。如：他在车站广场上跺着脚，走来走去，不时地东张西望，他急得像热锅上的蚂蚁，他一定有急事，不时地擦着汗。
故答案为：
（1）我和爸爸去借书；
（2）蝙蝠能在漆黑的夜里看清楚所有的东西；
（3）他在车站广场上跺着脚，走来走去，不时地东张西望，他急得像热锅上的蚂蚁，他一定有急事，不时地擦着汗。
【点评】改写句子时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
9．学校开展“爱眼护眼”保护视力专题活动，请你完成以下任务你就能成为学校“护眼大使”。
（1）关于保护视力，下列做法正确的是？ A
（2）在平时的学习生活中要怎样做才能保护好视力？请你分条列出三点建议。
阅读时间勿太长：无论做功课或看电视，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。看书距离应适中：书与眼睛之间的距离应以30公分为准，且桌椅的高度也应与身高相匹配，不可勉强将就。
【考点】看法建议．
【答案】（1）A；
（2）阅读时间勿太长：无论做功课或看电视，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。看书距离应适中：书与眼睛之间的距离应以30公分为准，且桌椅的高度也应与身高相匹配，不可勉强将就。
【分析】考查了口语交际，完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【解答】（1）结合图片理解，不能躺着看书，也不能走路看书，更不能在行走的车上看书。看书后可以做眼保健操。故A是正确的。
（2）根据自己的生活经验作答即可。
故答案为：
（1）A；
（2）阅读时间勿太长：无论做功课或看电视，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。看书距离应适中：书与眼睛之间的距离应以30公分为准，且桌椅的高度也应与身高相匹配，不可勉强将就。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力。
10．课内阅读。
爬天都峰（节选）
①假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
②我站在天都峰脚下抬头望：啊 ， 峰顶这么高，在云彩上面哩 ！ 我爬得上去吗 ？ 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤 ！
（1）在横线上填上恰当的标点符号。
（2）选文写了天都峰 高 和 陡 的两个特点，其目的在于突出爬天都峰的 艰难 ，暗示爬天都峰需要 勇气和毅力 。
（3）“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤”句中的“挂”字用得好不好？为什么？ 用得好。因为“挂”字形象、准确、巧妙地写出了天都峰的陡峭。
（4）短文第②段中“我”的心情是如何变化的？请选出最合适的一项 B
A.怀疑——兴奋
B.怀疑——害怕
C.兴奋——害怕
【考点】课文内容分析．
【答案】（1）啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（2）高 陡 艰难 勇气和毅力；
（3）用得好。因为“挂”字形象、准确、巧妙地写出了天都峰的陡峭。
（4）B。
【分析】语段选自课文《爬天都峰》，这篇课文描写了“我”和爸爸在假期里爬天都峰，在路上遇见一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，最后一起爬上天都峰的故事。故事告诉我们在和人相处时，要懂得相互学习、鼓励，一起进步的道理。
【解答】（1）考查加标点。通读语段可知，应加标点的句子，是“我”望着天都峰发自内心的感叹和对自己的不自信。“啊”是“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩”中的停顿，后边应加逗号，“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩”这句话是发自内心的感叹，后边应加感叹号，“我爬得上去吗”这句话是对自己的怀疑，后边应加问号，“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤 这句话也是发自内心的感慨”，后边迎接感叹号。即加标点为：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（2）考查对语段内容的理解。通读语段可知，选文主要写了天都峰高和陡的两个特点，其目的在于突出爬天都峰的艰难，暗示爬天都峰需要勇气和毅力。从文中的“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”体现出来。
（3）考查对语段内容的理解。通读语段，文中的“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤”这句话中的“挂”字用得非常好。因为“挂”字形象、准确、巧妙地写出了天都峰的陡峭。
（4）考查对语段内容的理解。通读语段第②段可知，从文中的“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤”这句话可表现出“我”的心情从怀疑到害怕。故选B。
故答案为：
（1）啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（2）高 陡 艰难 勇气和毅力；
（3）用得好。因为“挂”字形象、准确、巧妙地写出了天都峰的陡峭。
（4）B。
【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
11．课外阅读。
天空课堂（节选）
①2021年12月9日，离地面400公里的中国空间站，“天宫课堂”第一课正式开讲。这是时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站首次太空授课活动。在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。
[镜头二]
②“在太空能正常行走吗？”为了回答这个问题，王亚平请叶光富尝试像在地面一样走路。叶光富“踩”了几下，就不由自主地飘了起来，引起大家一阵笑声。“在太空没有重力，无法像在地面一样正常行走。”王亚平揭示了答案。
③“不光是走路，太空转身也和地面有很大差别，我们在太空转身很难。”王亚平请叶光富示范太空转身的难度，游泳式、吹气式都不行，最后举起单臂不断转圈，终于转身成功。
④天地互动中，还同做了一个小实验。
⑤地面课堂上，同学们把乒乓球放在水杯里，球浮了起来。而空间站里，王亚平把乒乓球放在水杯里，球却停留在了水中。“这是因为失重环境下浮力几乎消失。”
⑥随后，王亚平拿出她和女儿在地球上一起准备的花朵折纸放入厚水膜中，花朵边旋转边“开”了起来，“我们得到了一朵在太空中盛开的花，非常美丽。看到这朵花，我就想到了我的女儿。”王亚平动情地说。
王亚平勉励同学们：“你们都是祖国的花朵，含芭待放，未来是你们的，希望你们的梦想都能在这广袤的宇宙中绽放。”
⑦接下来是“太空欢乐球”。王亚平往水膜里不断加水，利用失重环境下水的表面张力，做出一个在地面上无法做出的水球。随后她注入蓝色颜料，放入半片普通的维生素泡腾片。瞬间，水球变成了蓝色。气泡不断产生，但并没有离开水球。
⑧“为什么气泡没有离开水球呢？”王亚平说，这是因为，在失重环境中浮力消失，气泡不再上浮，而是相互挤压。
⑨王亚平说：“这个蓝色的小球像不像我们的地球？地球是人类在宇宙中的摇篮，但人类不可能永远生活在摇篮里。如今我们有了自己的空间站，将来中国人的脚步会踏入月球、火星和更远的深空。”
（1）仔细阅读镜头二的内容，尝试给其取个小标题： 失重的太空
（2）本学期我们学习了提问的阅读策略，你能够根据镜头二的实验内容提出自己的问题吗？（至少提出两个，以后你可以去查阅相关资料，寻找答案。）
问题一： “举单臂不断转圈，终于转身成功”这是什么原因呢？
问题二： 花朵为什么会在太空中盛开呢？
（3）请读短文中的这句话：“在太空能正常行走吗？”为了回答这个问题，王亚平请叶光富尝试像在地面一样走路。叶光富“踩”了几下，就不由自主地飘了起来，引起大家一阵笑声。你仿佛看到了什么？听到了什么？把想象到的画面写下来： 看到叶光富在太空的地面上踩了两下，就朝空中飞去，他使劲地向下压，始终不能回到地面。此时，叶光富发出了惊叫声。
（4）本学期我们阅读了很多神话故事，你能从哪个中国神话故事中感受到飞离地球、遨游太空一直是我们中华民族的梦想呢？请你把它写在横线上《 嫦娥奔月 》。
【考点】记叙文．
【答案】（1）失重的太空；
（2）“举单臂不断转圈，终于转身成功”这是什么原因呢？
花朵为什么会在太空中盛开呢？
（3）看到叶光富在太空的地面上踩了两下，就朝空中飞去，他使劲地向下压，始终不能回到地面。此时，叶光富发出了惊叫声。
（4）嫦娥奔月。
【分析】本篇阅读是叙事类记叙文阅读。《天空课堂》（节选）叙述了“天宫课堂”的第一节课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来的一场精彩的太空科普，用一个镜头介绍了太空失重的几个现象，分别是行走和转身不同于地面、太空中浮力消失、太空中“花朵”绽开、“太空欢乐球”实验。
【解答】（1）本题考查对短文内容的理解。解答时，多读几遍短文，理解短文内容，“这是因为，在失重环境中浮力消失，气泡不再上浮，而是相互挤压。”“这是因为失重环境下浮力几乎消失。”“在太空没有重力，无法像在地面一样正常行走。”从王亚平的语言中可知，这部分内容是用试验证明太空是一个失重的环境。可以拟个小标题：失重的太空。
（2）本题考查学生的阅读策略的运用。提问的策略：可以从不同的角度来提问，可以针对课文内容来提问，可以针对课文的写法来提问，还可以联系生活实际，课文给人的启示来提问。本次题干的要求是针对性实验的内容来提问，结合四个太空失重现象，提出两个问题即可。
（3）本题考查学生的想象和写话能力。根据题干，知道本题要求学生根据文字来想象画面，并把自己想到的画面用文字写下来。本题是开放性题型，尊重学生的独特思维，答案不唯一，只要语句通顺，按句子内容来想象的，合理即可。
（4）本题考查课外阅读的积累。结合题意，知道本题要求同学们从课外阅读的神话故事中写出一篇有关飞天的神话故事的名字。需要同学平时要多读课外书，多积累。本题是开放性题型，答案不唯一，只要合理即可。
故答案为：
（1）失重的太空；
（2）“举单臂不断转圈，终于转身成功”这是什么原因呢？
花朵为什么会在太空中盛开呢？
（3）看到叶光富在太空的地面上踩了两下，就朝空中飞去，他使劲地向下压，始终不能回到地面。此时，叶光富发出了惊叫声。
（4）嫦娥奔月。
【点评】在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
12．习作天地
假如我有一支神笔
要求：（1）注意语句通顺；（2）题目自拟。
【考点】想象作文．
【答案】
假如我有一支神笔
星期日晚上，我坐在床上看书，看完《神笔马良》后，我就幻想能有一位神仙送我一支神笔，好让我为贫困地区做出一点贡献。
想着想着，我渐渐进入了梦乡……梦境里，以为仙女下凡了，她温柔地对我说：“小朋友，这支神笔有着无比强大的力量，请你用它帮助有难的人类吧！”我听完，点了点头，好奇地问她：“那这支神笔是不是和《神笔马良》里的神笔一样呢？”她笑了笑说：“小朋友，《神笔马良》只是一个神话故事，可这支神笔是千真万确的神笔。你要什么，只要在纸上一画，就立刻会出现在你眼前。”说完，她便从一个精美的锦囊里拿出一支和普通笔没有什么差别的笔。说：“这就是神笔。”我小声嘟囔着：“也没什么大不了嘛！只是一支普通的笔，我多着呢！”仙女好像一眼看穿了我的心思，亲切地说：“你可不要小看它，我知道你在想什么，我没有说谎，这可是真的。”她刚说完，一阵烟飘了过来，蒙住了我的眼睛，等烟一散，仙女早已消失了。
我半信半疑，用神笔在纸上画了一只狗。起初没什么变化。过了一会，一只活生生的狗从纸上跳了下来，直对着我吠。我终于相信了，我想起仙女对我说过的话，一定要帮助灾区人民。有了这只神笔后，我不画金也不画银，画了一架直升飞机。飞机画成后，我就乘上飞机来到受灾地区。
这个曾经美如仙境的小山村，如今一片狼藉。村民饥一顿饱一顿。许多孩子上不起学。我萌生了一个想法，何不在这儿建上房屋，盖上学校。让大家不再饥饿寒冷。说干就干，在平地上，我画起一座座高楼大厦；画出一条条宽阔的柏油马路；画上一排排厂房；画出一所所设备先进的学校。让这儿的儿童都有书读，让这里的人民走上致富的道路，让所有的人们都过上幸福的生活！
我醒来时，才发觉原来是个梦，我想：要是真有这样的一支笔，我一定要为祖国，为人民描绘出最美好的图画。
【分析】本题为命题的想象作文。看到“以《假如我有一支神笔》为题目，展开想象，写一篇想象作文”这个要求，你首先会想到什么呢？你会用这支笔做什么呢？展开你丰富的想象，写一篇想象作文，明确写些什么。写作时首先要交代写什么，扣住题目来写，要交代清楚文章的主人公，交代事情的起因、经过、结果。最后好的故事要有一定的道理和启示。要展开想象，想象要合理。
【解答】范文：
假如我有一支神笔
星期日晚上，我坐在床上看书，看完《神笔马良》后，我就幻想能有一位神仙送我一支神笔，好让我为贫困地区做出一点贡献。
想着想着，我渐渐进入了梦乡……梦境里，以为仙女下凡了，她温柔地对我说：“小朋友，这支神笔有着无比强大的力量，请你用它帮助有难的人类吧！”我听完，点了点头，好奇地问她：“那这支神笔是不是和《神笔马良》里的神笔一样呢？”她笑了笑说：“小朋友，《神笔马良》只是一个神话故事，可这支神笔是千真万确的神笔。你要什么，只要在纸上一画，就立刻会出现在你眼前。”说完，她便从一个精美的锦囊里拿出一支和普通笔没有什么差别的笔。说：“这就是神笔。”我小声嘟囔着：“也没什么大不了嘛！只是一支普通的笔，我多着呢！”仙女好像一眼看穿了我的心思，亲切地说：“你可不要小看它，我知道你在想什么，我没有说谎，这可是真的。”她刚说完，一阵烟飘了过来，蒙住了我的眼睛，等烟一散，仙女早已消失了。
我半信半疑，用神笔在纸上画了一只狗。起初没什么变化。过了一会，一只活生生的狗从纸上跳了下来，直对着我吠。我终于相信了，我想起仙女对我说过的话，一定要帮助灾区人民。有了这只神笔后，我不画金也不画银，画了一架直升飞机。飞机画成后，我就乘上飞机来到受灾地区。
这个曾经美如仙境的小山村，如今一片狼藉。村民饥一顿饱一顿。许多孩子上不起学。我萌生了一个想法，何不在这儿建上房屋，盖上学校。让大家不再饥饿寒冷。说干就干，在平地上，我画起一座座高楼大厦；画出一条条宽阔的柏油马路；画上一排排厂房；画出一所所设备先进的学校。让这儿的儿童都有书读，让这里的人民走上致富的道路，让所有的人们都过上幸福的生活！
我醒来时，才发觉原来是个梦，我想：要是真有这样的一支笔，我一定要为祖国，为人民描绘出最美好的图画。
【点评】本文作者用丰富的想象，孩童般的语言，曲折的情节展现给了我们一个有趣的故事，结构安排很合理。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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