Unit 4 Food and Restaurants Lesson 22 In the Restaurant表格式 教案

冀教版　七年级上册Lesson
22
In
the
Restaurant
所教年级
七年级
所教册次、单元
七上第四单元
设计主题
Lesson
22
In
the
Restaurant
1.整体设计思路、指导依据说明
这节课以李明和杰克在饭馆就餐为主线展开话题，在课程设计上对课文进行了拓展。《新课标》指出：学生通过英语课程能开阔视野，认识世界的多样性。应注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。同时对学生进行大量的语言输入，提供丰富的课程资源，创造性地开发和利用英语学习资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。
2.教学背景分析
教学内容分析：餐厅里，李明和杰克就餐，展开了他们与服务员之间的对话，同时渗透了价钱、喜好的谈论。学情分析：
我所教的对象是七年级的学生们，他们程度不太一样，我将把重点放在如何创设真实的语言环境和适合他们的活动上，创造机会鼓励学生说英语、用英语，降低学习难度，使他们体会成功的喜悦，提高学生的综合语用能力，在面向不同层次的学生提问、完成任务、作业方面注意层次性。
3.
学习目标分析
能使用本课的词汇及句式谈论饭店中就餐。
能听懂关于就餐的对话，能说出英语国家中常见的饮料与食品的名称。
树立餐桌上的节俭意识。
4.教学重点、难点分析
教学重点：1.
使用本课的词汇及句式谈论饭店中就餐。2.
听力策略渗透
教学难点：Would
like句式的使用
5.教学过程设计
步骤1：Warm
up
Have
a
free
talk
with
the
students,
then
teach
them
the
new
words
and
expressions.设计意图：通过聊天使学生以愉快、放松的心情投入本节课的英语学习，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，同时巧妙地引出本课生词。步骤2：出示学习目标。设计意图：做到有的放矢，清楚本节课要完成的任务和途经。步骤3：播放“走遍美国”的一段视频：回答问题：Where
are
they What
are
they
doing What’s
wrong
with
the
man How
did
they
order
然后引入生词：通过视频和语篇来引出生词及重点短语。步骤4：Listen
and
fill
in
the
blanks.It’s
lunch
time.
Li
Ming
and
Jack
are
ready
to
______(点菜).
The
noodles
are
________
yuan
with
______
or
chicken.
Rice
with
fish
or
chicken
is
_______
yuan
each.
________
yuan
for
dumplings
with
meat
and
cabbage,
and
thirteen
yuan
for
dumplings
with
carrot
and
egg.
设计意图：练习听力中获取关键信息的能力。步骤5：阅读，问答。设计意图：通过阅读，培养学生读的能力，进行细节理解。通过学生间的问答，理解文意。步骤6：练习。Please
put
the
sentences
in
right
_______(顺序).---How
many
__________(饺子)
do
you
want
to
eat ---___________(15个).There
are
____________________(11瓶水)
on
the
desk.---Could
you
help
me
with
my
math
---_____________.(没问题)What
would
Li
Ming
like
for
lunch
___________________________________设计意图：通过趁热打铁，掌握新知。步骤7：运用。Work
in
pairs.
What
would
you
like
to
order
Look
at
the
menu
in
this
lesson
and
make
up
a
dialogue.
Example:A:
What
would
you
like B:
I’d
like
…
How
much
… A:
…
yuan.21世纪教育网MenuFoodDumplings
with
meat
and
cabbage
15
yuan
Dumplings
with
carrot
and
egg
13
yuan
Beef/Chicken
noodles
14
yuan
Tomato
and
egg
noodles
11
yuan
Rice
with
fish/chicken
12
yuan
DrinksA
can
of
coke
3
yuan
A
glass
of
juice
4
yuan
A
cup
of
tea
3
yuan
A
bottle
of
water
2
yuan
A
glass
of
milk
5
yuan
设计意图：通过语言输出，提高学生用英语做事情的能力。步骤8：文化渗透。The
table
manners
in
China
and
other
countries.
Homework:Remember
the
words
and
phrases
in
this
lesson.
Make
up
a
dialogue
about
having
meals
in
a
restaurant.Finish
exercises
1-3
on
P57.Search
for
some
information
about
table
manners
and
take
notes.
6.教学评价设计
Self-evaluation(自我评价):1.
我能够听懂本课语段，识别主题并获取主要信息。
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☆
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☆
2.
我能就本课话题进行简单地交流和书面表达。
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☆
☆
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3.
我能够勇敢地表达自己的观点。
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4.
这节课我很快乐。
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☆
《新课标》指出：英语课程评价体系要有利于学生综合语言运用能力的发展，采用多元化的评价方式，注重形成性评价，鼓励学生开口说英语。同时最后的自我评价，能使学生了解本课的学习效果。
7.教学反思
本节课能充分调动学生的积极性，绝大多数学生参与其中，可理解性输入大有裨益。