11浪花 第1课时 教学设计

《浪花》第一课时
教学目标
1.会认“浪、迈”等12个生字，能够正确书写“眼、泪”2个生字。
2.能借助图片、结合生活经验等方法理解“悄悄地、淘气”等词语的意思。
3.借助图片了解课文内容，初步感受浪花的淘气。
教学重难点：借助图片了解课文内容，初步感受浪花的淘气
教学过程
情境创设：
小朋友们，我们的第六单元啊有这4篇课文，我们会到池塘欣赏夏日美景，到海边欣赏独特景色，在荷花池赏荷，还将了解下雨前的自然现象，是不是很心动呢？今天的课堂上还有一位学习伙伴，她就是小甜，跟着小甜一起出发吧。
一、情境导入，走进大海
师：我们来到了沙滩上，你看，他们在玩什么呀？（句式练说，读好第1句）
师： 还有谁来啦？你们看到了什么，听到了什么，还有什么感受？孩子们， 当海水涌向岸边，海水呀会跳起欢快的舞蹈，变成一朵朵雪白雪白的花。它有一个特别好听的名字，“浪花”。 这就是咱们今天要学习的课文，齐读课题。教师板书课题《浪花》。
师：课题中藏着一个生字宝宝，谁来拼一拼，读一读？你来。
师：后鼻音读的真准，谁再来试一试？
师：真好听。 孩子们你看， 浪花和水有关， 所以它的偏旁是三点水。 那浪花是什么样的呢？让我们走进课文。
二、初读课文，整体感知
1.课件出示自读要求，借助拼音朗读课文，标好一标自然段，想一想你看到了怎样的浪花。听明白学习要求的小朋友朝我点点头。语文书翻到64页，拿起铅笔，开始吧。
课文一共几个自然段，请你用手势告诉我，嗯，都是三个自然段。
请3位同学，学生朗读课文，相机指导词语，读句。切记不要全文朗读了。
2.谁来分享一下，你看到了怎样的浪花？还有吗？你说。跑来又跑去。他还干了什么呢？你说。你看课文当中有这样一句话，谁来读？请你。出示第3自然段。（你很会读课文）谁来读读这个句子。
请你读，你把这种淘气读出来了。请我们小朋友同桌互相读，看看谁能把浪花读的更淘气。
3.学习生字“淘”和“娃”
“淘”字本来的意思呢，指的是用水来冲洗杂质。咱们煮饭前要先来－－。对，也就是说淘米，读读这个词淘米。洗干净对不对？难怪“淘”字是三点水，你看偏旁多有意思呀。“娃”指小娃娃，你生活当中哪里会用到娃呢？
师：浪花像个淘气的小娃娃，我们身边有没有这样淘气的小朋友。
三、学习第1自然段
1.想一想：那为什么说浪花就像淘气的小娃娃呢？咱们呀，要到课文当中去找找答案。接下来，我们走进课文的第一自然段，读一读课文第一自然段，想一想：为什么说浪花就像淘气的小娃娃，用横线在第一自然段当中找到相关句子？听明白学习要求的小朋友朝我点点头。
预设：我请一个小朋友来分享一下，你找到了哪个句子，觉得浪花很调皮、很淘气？你来，他挠我的小脚丫很淘气。嗯，咱们呀，划句子的时候要把句子画完整，能不能请你把完整的句子读一读？
嗯，这个句子有点儿难找。如果找到的小朋友，请把句子画完整。
2.学习第1句。
（1）读句子
那咱们呀，先来看看第一处，请一个小朋友来读一读画横线的句子。你来。
浪花看见了迈着轻轻的步子走来，悄悄的挠我的小脚丫。
（2）学“迈”
这里呀，藏着两个生字，小朋友们在预习的时候对它的意思不太了解，我们先看看第一个生字，它是“迈”。“迈”的偏旁是什么？它的名字叫做走之，带有走之的字呀，一般和行走有关。所以“迈”指的就是抬起腿跨步行走。
警察叔叔迈着坚定的步伐；再看，这是工人叔叔，工人叔叔正迈着大步在工作呢；再看看，这是小宝宝刚刚学习走路，所以他迈出了人生成长的第一步。再来读读词语。迈步。
（3）学“挠”
那我们再看看“挠”这个字，什么叫挠呢？不着急，咱们呀，先来做做动作。来，挠挠你的手心、挠挠你的头，再偷偷地挠一挠同桌的小肚子。诶，来告诉我，什么叫挠？言语不能表达，但是用你的动作告诉了我所以你看挠的偏旁是什么？提手旁。你看，中国的汉字多神奇呀，偏旁多有意思。
（4）再读句
再把这两个生字呀放回到句子当中，请一位小朋友来读一读。嗯，你来。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄的挠我的小脚丫。字音都读正确了呢。
（5）做做动作，对比感受
像这样迈着轻轻的步子，悄悄的挠，这样的浪花娃娃，我们真喜欢呀。
孩子们，能不能请你把这份快乐读一读？谁来读一读句子？你来。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。浪花的动作很轻，谁再来读？你来。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。不想被发现呢，谁再来读，你来？
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。真有趣呀！
3.学习第2句。
（1）感受挠得“好痒啊！”用了一个感叹号。齐读。
（2）师：这里有两个笑，我们一起来读一读。“笑得我”要连起来读；“它才哗哗哗地笑着跑回家。”中“哗哗哗”要读得响一些。
（3）请同学们把两个笑送一送，分别送给谁呢？
（4）师：你们有没有笑得眼泪流出来的经历？还有不同程度的笑呢！来试试。
4.配乐齐读第1、3自然段。
趣味识字，指导书写
儿歌总结：
淘气的浪花给我们带来了一首儿歌“小小浪花真淘气，跑来跑去要玩耍，轻轻走来没声音，悄悄挠我小脚丫，笑得我眼泪流下来。”
2.观察生字
眼：左短右长。“目”窄长，上下等宽，横画平行均匀。“艮”三个横向笔画均匀，竖提端正，捺画舒展，且收笔高于竖提。
泪：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“目”大小适中，上下等宽；横向笔画平行，间距均匀。
（1）教师带领学生书写，掌握生字正确的书写顺序。
（2）学生空书、描红等进行练习。
（3）教师巡回指导。
（4）书写评价。
五、小结
孩子们，今天这节课，咱们呀认识了淘气的浪花娃娃，那浪花还会再来吗？咱们呀，下节课继续。下课。