(共19张PPT)
5.材料的回收
冀人版三年级上册第二单元
3 拓展 迁移
2 探究 实践
1 情境 问题
4 巩固 练习
目录
核心素养
科学观念:理解材料回收的意义:减少垃圾污染、节约自然资源、降低能源消耗,建立“资源可循环利用”的科学观念。
科学思维:通过观察、分类可回收材料,培养对比、归纳的思维能力,能根据材料特征判断其是否可回收。。
探究实践:小组合作设计“班级回收角”方案,学会分工协作、整合想法,提高解决实际问题的能力。
态度责任:树立“节约资源、保护环境”的责任意识,愿意在生活中践行回收行为,带动身边人参与。
利用天然材料和人造材料制成的物品,使用一定时间会失去使用价值,成为废弃物品。
01 情境·问题
当废弃物品得不到正确处理时,会给我们美丽的家园带来怎样的影响
01 情境·问题
活动一:小小志愿者
我们应该如何处理垃圾呢?
02 探究·实践
02 探究·实践
日常生活中会产生许多垃圾,只有正确分类、合理回收才能保护环境、节约资源。
活动一:小小志愿者
应该如何进行垃圾分类呢?
02 探究·实践
02 探究·实践
生活垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其余垃圾。
02 探究·实践
可回收垃圾:适宜回收和可循环再利用的废弃物,包括废玻璃、废金属、废塑料、废纸张、废织物等
02 探究·实践
有害垃圾:对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的废弃物,包括废旧电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、杀虫剂、过期药品等
02 探究·实践
厨余垃圾:易腐烂的生物质废弃物,包括菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头、过期食品等
02 探究·实践
其它垃圾:除可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾之外的其余生活垃圾,包括宠物粪便、渣土、砖瓦陶瓷、烟蒂、保鲜膜、纸巾等。
蓝桶投回收,变废为宝;
绿桶装剩菜,变肥为宝;
红桶放有害,变危为安;
灰桶填其他,变难为易。
02 探究·实践
活动一:小小志愿者
我们在扔垃圾的时候有需要注意的地方吗?
02 探究·实践
02 探究·实践
投放前:不残留,不洒漏,适当封装和密闭;
投放时:辨桶色,认标识,小心轻放免破损;
投放后:关桶盖,保环境,讲卫生,勤洗手。
04 巩固·练习
投放前:不残留,不洒漏,适当封装和密闭;
投放时:辨桶色,认标识,小心轻放免破损;
投放后:关桶盖,保环境,讲卫生,勤洗手。
一、填空
1. 生活垃圾一般可分为四大类:( )、( )、( )和其他垃圾。
2. 废旧报纸、塑料瓶、易拉罐等可以回收再利用,属于( )垃圾。
04 巩固·练习
有害垃圾
可回收垃圾
厨余垃圾
可回收垃圾