素养提升课(五) 可遗传变异的比较、单倍体育种和多倍体育种
[情境1] (1)同源染色体、非同源染色体
(2)基因重组 减数分裂Ⅰ的四分体时期
(3)染色体结构变异 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上
[情境2] (1)基因突变 a基因中增加碱基对A/T后突变为a'基因
(2)染色体结构变异 ①发生了染色体片段的缺失,②发生了染色体片段的重复
(3)基因内部 染色体
例1 D [解析] 基因重组能够产生新的基因型,但不能产生新基因,A错误。DNA分子中包括基因片段和非基因片段,若DNA分子中发生碱基的增添、缺失或替换发生在非基因区,则不属于基因突变;染色体上某些基因的缺失引起的变异属于染色体结构变异中的缺失,B错误。染色体变异包括结构变异和数目变异,两者都能在显微镜下观察到,C错误。染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位,会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变,D正确。
例2 C [解析] 1异常精子形成的原因可能是减数第一次分裂的四分体时期,同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了互换,属于基因重组,A错误;5的基因组成是AbDC,发生了染色体片段的颠倒,6的基因组成是abCD,可能发生了基因突变或染色体互换,B错误;对比题图及表格可知,2发生了染色体片段缺失、4发生了染色体片段重复、5发生了染色体片段的颠倒,三者都属于染色体结构变异,C正确;2发生了染色体片段缺失、4发生了染色体片段重复,2和4可能在同一次减数分裂中产生,D错误。
例3 D [解析] 分析题意可知,亲本基因型是XAXa和XAY,若是情况乙(XaXaY),则母本提供了两条含a基因的X染色体,故推测母本减数第二次分裂时,子染色体Xa、Xa未发生分离,进入同一个配子中,A错误;若甲情况的出现是由基因突变引起的,这两条X染色体应一条来自父方一条来自母方,而父方X染色体上是基因A,甲是XaXa,故父本的减数分裂过程一定发生了基因突变,XA变为Xa,母本的减数分裂过程不一定发生了基因突变,B错误;甲、乙(两条X染色体和一条Y染色体)、丙(染色体缺失了一段)三种可能性中,属于染色体结构变异的是丙,是染色体片段缺失引起的,C错误;基因突变具有低频性、不定向性、随机性等特点,D正确。
例4 B [解析] 自然状态下甲植株无同源染色体,不能联会,配子发育异常而高度不育,A正确;甲植株成熟叶肉细胞中含有1个染色体组,B错误;用秋水仙素处理甲植株幼苗,染色体数目加倍,可以培育出纯合植株,C正确;将甲植株作为育种材料,进行单倍体育种,能缩短育种年限,D正确。
例5 (1)缩短育种年限 染色体数目变异(或染色体变异) 基因重组
(2)花药离体培养 秋水仙素 抑制纺锤体的形成 分裂前期
(3)ddTT 1/4
[解析] (1)单倍体育种能排除显隐性的干扰,得到的正常植株都是纯合体,自交后代不发生性状分离,所以能明显缩短育种年限;单倍体育种的原理是染色体数目变异;杂交育种的原理是基因重组。(2)图中(三)过程是用配子培育成单倍体的花药离体培养;图中的(四)过程是使染色体数目加倍,最常用的化学药剂是秋水仙素,它能作用于正在分裂的细胞,抑制纺锤体的形成,从而形成染色体数目加倍的细胞;因为纺锤体在分裂前期形成,因此秋水仙素作用的时期是分裂前期。(3)DdTt能产生DT、Dt、dT和dt四种配子,由图分析可知①是DT,则②是dT,图中标号④是由dT经染色体数目加倍形成的,所以基因组成为ddTT;因为所产生的4种配子的比例为1∶1∶1∶1,所以符合人们要求的矮秆抗锈病植株ddTT所占的比例为1/4。
例6 D [解析] 小麦与黑麦进行杂交,所得种子的染色体组成为ABDR,直接种植此种子获得的植株由于细胞中无同源染色体而不能经减数分裂产生可育配子,因此不能得到八倍体小黑麦,A错误;可以将该种子(ABDR)种植获取幼苗,再用秋水仙素处理上述幼苗,进而获取染色体组成为AABBDDRR的小黑麦,D正确。
例7 (1)10 非同源
(2)3 减数分裂时出现联会紊乱
(3)染色体数目变异 三倍体牡蛎不能产生配子,从而减少了能量、物质的消耗;三倍体牡蛎积累的营养物质较丰富
[解析] (1)染色体组是一组非同源染色体,普通牡蛎含有两个染色体组(2n=20),每个染色体组含有10条非同源染色体。(2)若用静水压对牡蛎的受精卵施压抑制极体排出,会导致其细胞内含3个染色体组,因此三倍体牡蛎的原始生殖细胞中含有3个染色体组,使减数分裂时联会紊乱,不能形成可育配子。(3)培育三倍体牡蛎的育种方法为多倍体育种,原理是染色体数目变异。三倍体牡蛎不能产生配子,从而减少了能量和物质的消耗;三倍体牡蛎积累的营养物质较丰富,故其肉质较发达。素养提升课(五) 可遗传变异的比较、单倍体育种和多倍体育种
一、三种可遗传变异的对比
【情境1】如图为生物可遗传变异的两种类型图解。
[分析](1)依据染色体的大小和形态可判断图中a与b、c与d的关系分别是 。
(2)图甲表示的变异类型是 ,该变异发生的时期是 。
(3)图乙的变异类型是 ,判断依据是 。
【情境2】如图为生物可遗传变异的两种类型图解。
[分析](1)图甲表示的变异类型是 ,判断依据是 。
(2)图乙的变异类型是 ,判断依据是 。
(3)请对基因突变和染色体结构变异进行比较:
项目 基因突变 染色体结构变异
区别 在一个 发生了碱基的替换、增添或缺失 在 上发生了染色体片段的增加、缺失、颠倒或移接
基因的数量和排序不改变,基因的种类改变 基因的数目或排序发生改变
基因突变、基因重组、染色体变异的比较
项目 基因突变 基因重组 染色体变异
实质 基因结构发生改变 基因的重新组合 染色体的结构或数目发生改变
类型 自发突变、诱发突变 染色体互换、自由组合 染色体结构变异、染色体数目变异
发生 时期 通常是DNA复制时(有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期) 减数分裂Ⅰ四分体时期及减数分裂Ⅰ后期 细胞分裂过程中
适用 范围 任何生物均可发生 真核生物进行有性生殖产生配子时 真核生物细胞增殖过程中均可发生
结果 产生新的基因 产生新的基因型 引起基因数目或排列顺序发生变化
光学 显微 镜观察 不能观察到(分子水平) 不能观察到 能观察到(细胞水平)
意义 生物变异的根本来源,提供生物进化的原始材料 形成生物多样性的重要原因,对生物进化有十分重要的意义 对生物进化有一定的意义
育种 中的 应用 诱变育种 杂交育种 单倍体育种、多倍体育种
例1[2024·辽宁沈阳月考]基因突变、基因重组和染色体变异是三种可遗传的变异,下列相关叙述正确的是()
A.基因重组能产生新的基因和基因型
B.DNA分子中发生碱基的增添、缺失或替换不一定是基因突变,染色体上某些基因的缺失引起的变异属于基因突变
C.染色体数目变异可以用显微镜观察到,而染色体结构变异用显微镜观察不到
D.染色体结构变异会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变
例2[2024·四川绵阳月考]某动物一对染色体上部分基因及其位置如图所示,该动物通过减数分裂可产生如下6种基因型的异常精子。下列关于6种异常精子的叙述,正确的是()
编号 1 2 3 4 5 6
异常精子 ABCD AbD AbCd AbCCD AbDC abCD
A.一定发生了基因突变的是1、3
B.一定发生了基因重组的是5、6
C.发生了染色体结构变异的是2、4、5
D.2和4不可能在同一次减数分裂中产生
例3科研小组用某种昆虫的野生型雌性(XAXa)和雄性(XAY)个体杂交,子代中偶然出现一只雌性的突变型个体,若该突变个体的出现有三种可能性(基因突变、染色体结构变异或染色体数目变异),不同变异类型相关基因在染色体上的分布情况如图。下列说法正确的是()
A.若是情况乙,则是母本的减数第一次分裂异常导致的
B.若甲情况的出现是由基因突变引起的,则母本的减数分裂过程一定发生了基因突变
C.甲、乙、丙三种可能性中,属于染色体结构变异的是丙,是染色体片段重复引起的
D.基因突变具有低频性、不定向性、随机性等特点
二、单倍体育种
1.原理:染色体数目变异。
2.主要技术手段:花药离体培养、人工诱导染色体数目加倍。
3.育种流程
例:某植物的花色中紫花和白花是一对相对性状,受2对独立遗传的等位基因控制,当个体中每对等位基因都至少含有一个显性基因时,植物开紫花,否则开白花。现有两纯种白花个体,分别为AAbb、aaBB,如何利用单倍体育种培育出纯种紫花植株。
4.优点:明显缩短育种年限;培育得到的植株能够正常生殖,每对染色体上成对的基因都是纯合的,自交后代不会发生性状分离。
5.缺点:技术复杂。
例4某品种蔬菜(2n=18)的种子可以榨取食用油,为了培育高产新品种,科学家诱导该品种蔬菜未受精的卵细胞发育形成完整植株甲。下列相关叙述错误的是()
A.自然状态下甲植株因配子发育异常而高度不育
B.甲植株成熟叶肉细胞中含有两个染色体组
C.用秋水仙素处理甲植株幼苗可以培育出纯合植株
D.将甲植株作为育种材料,能缩短育种年限
例5现有两纯种小麦,一纯种小麦性状是高秆(D)、抗锈病(T);另一纯种小麦的性状是矮秆(d)、易染锈病(t)(两对基因独立遗传)。育种专家提出了如图所示育种方法以获得小麦新品种,请据图分析回答:
(1)与正常植株相比,单倍体植株长得弱小,而且高度不育,但是利用单倍体植株培育新品种却能明显 。单倍体育种的原理是 。也可以通过杂交育种的方法获得所需品种,杂交育种的原理是 。
(2)图中(三)过程采用的方法称为 ,图中(四)过程最常用的化学药剂是 ,该物质作用于正在分裂的细胞,引起细胞内染色体数目加倍的机制是 。该物质作用的时期是 。
(3)图中标号④基因组成为 。用这种方法培育得到的植株中,符合人们要求的矮秆抗锈病植株所占的比例为 。
三、多倍体育种
1.方法:用秋水仙素或低温处理。
2.处理材料:萌发的种子或幼苗。
3.原理
4.实例:三倍体无子西瓜的培育。
[分析](1)两次传粉
(2)用秋水仙素处理幼苗后,分生组织分裂产生的茎、叶、花染色体数目加倍,而未经处理部分(如根部细胞)的染色体数目不变。
(3)三倍体西瓜无种子的原因:三倍体西瓜植株在减数分裂过程中,由于染色体联会紊乱,不能产生正常配子。
例6小麦为六倍体(AABBDD,A、B、D表示来源不同的三个染色体组),黑麦为二倍体(RR,R表示一个染色体组)。小麦与黑麦为可杂交的近缘作物,育种专家欲用小麦和黑麦培养适应高寒地区气候且高产的八倍体小黑麦(AABBDDRR)。下列育种措施中可行的是()
A.将小麦与黑麦进行杂交获取种子,直接种植种子获取小黑麦
B.分别取小麦与黑麦的花粉离体培养获取单倍体,将两种单倍体杂交后获取小黑麦
C.取小麦花粉离体培养获取单倍体,将此单倍体与黑麦杂交获取种子,再用秋水仙素处理上述种子获取小黑麦
D.将小麦与黑麦进行杂交获取种子,种植种子获取幼苗,再用秋水仙素处理上述幼苗获取小黑麦
例7普通牡蛎含有两个染色体组(2n=20)。普通牡蛎在产生配子之前,性腺的发育需要消耗体内储存的营养物质,配子排放后导致牡蛎软体部极度消瘦,严重影响牡蛎的口感和出肉率。利用多倍体育种技术培育三倍体牡蛎,可通过改变育性避免牡蛎繁殖期间品质下降的问题,并保持多倍体生物个体大、生长快的优点。回答下列问题:
(1)普通牡蛎的每个染色体组含有 条 (填“同源”或“非同源”)染色体。
(2)若用静水压对牡蛎的受精卵施压抑制极体排出,则可诱导形成三倍体牡蛎。由于三倍体牡蛎的原始生殖细胞中含有 个染色体组,会导致 ,因此其不能形成可育配子。
(3)培育三倍体牡蛎运用的遗传学原理是 。三倍体牡蛎肉质发达的原因是 。(共34张PPT)
素养提升课(五) 可遗传变异的比较、单倍体
育种和多倍体育种
一、三种可遗传变异的对比
【情境1】如图为生物可遗传变异的两种类型图解。
［分析］
(1)依据染色体的大小和形态可判断图中与、与 的关系分别是
__________________________。
(2)图甲表示的变异类型是__________，该变异发生的时期是_______
_________________。
(3)图乙的变异类型是________________，判断依据是_____________
________________________________。
同源染色体、非同源染色体
基因重组
减数分裂Ⅰ的四分体时期
染色体结构变异
染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上
【情境2】如图为生物可遗传变异的两种类型图解。
［分析］
(1)图甲表示的变异类型是__________，判断依据是_______________
_____________________。
(2)图乙的变异类型是________________，判断依据是_____________
________________________________________。
基因突变
基因中增加碱基对后突变为基因
染色体结构变异
①发生了染色体片段的缺失，②发生了染色体片段的重复
(3)请对基因突变和染色体结构变异进行比较：
项目 基因突变 染色体结构变异
区别 在一个__________发生了碱基 的替换、增添或缺失 在________上发生了染色体
片段的增加、缺失、颠倒或
移接
基因的数量和排序不改变,基因 的种类改变 基因的数目或排序发生改变
基因内部
染色体
基因突变、基因重组、染色体变异的比较
项目 基因突变 基因重组 染色体变异
实质 基因结构发生改 变 基因的重新组 合 染色体的结构或数目
发生改变
类型 自发突变、诱发 突变 染色体互换、 自由组合 染色体结构变异、染
色体数目变异
项目 基因突变 基因重组 染色体变异
发生 时期 减数分裂Ⅰ四分体时期及减数分裂Ⅰ后期 细胞分裂过程中
适用 范围 任何生物均可发生 真核生物进行有 性生殖产生配子 时 真核生物细胞增殖
过程中均可发生
结果 产生新的基因 产生新的基因型 引起基因数目或排
列顺序发生变化
（续表）
项目 基因突变 基因重组 染色体变异
光学显微 镜观察 不能观察到 (分子水平) 不能观察到 能观察到
(细胞水平)
意义 生物变异的根本来 源，提供生物进化 的原始材料 形成生物多样性的重 要原因，对生物进化 有十分重要的意义 对生物进化有
一定的意义
育种中的 应用 诱变育种 杂交育种 单倍体育种、
多倍体育种
（续表）
例1 [2024·辽宁沈阳月考] 基因突变、基因重组和染色体变异是三种
可遗传的变异，下列相关叙述正确的是( )
A.基因重组能产生新的基因和基因型
B. 分子中发生碱基的增添、缺失或替换不一定是基因突变，染
色体上某些基因的缺失引起的变异属于基因突变
C.染色体数目变异可以用显微镜观察到，而染色体结构变异用显微
镜观察不到
D.染色体结构变异会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生
改变
√
[解析] 基因重组能够产生新的基因型，但不能产生新基因，A错
误。分子中包括基因片段和非基因片段，若 分子中发生碱
基的增添、缺失或替换发生在非基因区，则不属于基因突变；染色
体上某些基因的缺失引起的变异属于染色体结构变异中的缺失，B错
误。染色体变异包括结构变异和数目变异，两者都能在显微镜下观
察到，C错误。染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位，会使
排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，D正确。
例2 [2024·四川绵阳月考] 某动物一对染色体上部分基因及其位置如
图所示，该动物通过减数分裂可产生如下6种基因型的异常精子。下
列关于6种异常精子的叙述，正确的是( )
编号 1 2 3 4 5 6
异常精子
A.一定发生了基因突变的是1、3
B.一定发生了基因重组的是5、6
C.发生了染色体结构变异的是2、4、5
D.2和4不可能在同一次减数分裂中产生
√
[解析] 1异常精子形成的原因可能是减数第一次分
裂的四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之
间发生了互换，属于基因重组，A错误；5的基因组成是 ，发生了
染色体片段的颠倒，6的基因组成是 ，可能发生了基因突变或染色
体互换，B错误；对比题图及表格可知，2发生了染色体片段缺失、4发
生了染色体片段重复、5发生了染色体片段的颠倒，三者都属于染色体
结构变异，C正确；2发生了染色体片段缺失、4发生了染色体片段重复，
2和4可能在同一次减数分裂中产生，D错误。
编号 1 2 3 4 5 6
异常精子
例3 科研小组用某种昆虫的野生型雌性和雄性 个体杂交，
子代中偶然出现一只雌性的突变型个体，若该突变个体的出现有三
种可能性(基因突变、染色体结构变异或染色体数目变异)，不同变异
类型相关基因在染色体上的分布情况如图。下列说法正确的是
( )
A.若是情况乙，则是母本的减数第一次分裂异常导致的
B.若甲情况的出现是由基因突变引起的，则母本的减数分裂过程一
定发生了基因突变
C.甲、乙、丙三种可能性中，属于染色体结构变异的是丙，是染色
体片段重复引起的
D.基因突变具有低频性、不定向性、随机性等特点
√
[解析] 分析题意可知，亲本基因型是和 ，若是情况乙，
则母本提供了两条含基因的 染色体，故推测母本减数第二次分裂时，
子染色体、 未发生分离，进入同一个配子中，A错误；若甲情况的
出现是由基因突变引起的，这两条 染色体应一条来自父方一条来自母方，
而父方染色体上是基因A，甲是 ，故父本的减数分裂过程一定发生
了基因突变，变为 ，母本的减数分裂过程不一定发生了基因突变，
B错误；
甲、乙(两条 染色体和一条 染色体)、丙(染色体缺失了一段)三
种可能性中，属于染色体结构变异的是丙，是染色体片段缺失引起的，
C错误；基因突变具有低频性、不定向性、随机性等特点，D正确。
二、单倍体育种
1.原理：染色体数目变异。
2.主要技术手段：花药离体培养、人工诱导染色体数目加倍。
3.育种流程
例：某植物的花色中紫花和白花是一对相对性状，受 2对独立遗传
的等位基因控制，当个体中每对等位基因都至少含有一个显性基因
时，植物开紫花，否则开白花。现有两纯种白花个体，分别为
、 ，如何利用单倍体育种培育出纯种紫花植株。
4.优点：明显缩短育种年限；培育得到的植株能够正常生殖，每对染
色体上成对的基因都是纯合的，自交后代不会发生性状分离。
5.缺点：技术复杂。
例4 某品种蔬菜 的种子可以榨取食用油，为了培育高产新
品种，科学家诱导该品种蔬菜未受精的卵细胞发育形成完整植株甲。
下列相关叙述错误的是( )
A.自然状态下甲植株因配子发育异常而高度不育
B.甲植株成熟叶肉细胞中含有两个染色体组
C.用秋水仙素处理甲植株幼苗可以培育出纯合植株
D.将甲植株作为育种材料，能缩短育种年限
√
[解析] 自然状态下甲植株无同源染色体，不能联会，配子发育异常
而高度不育，A正确；甲植株成熟叶肉细胞中含有1个染色体组，B
错误；用秋水仙素处理甲植株幼苗，染色体数目加倍，可以培育出
纯合植株，C正确；将甲植株作为育种材料，进行单倍体育种，能缩
短育种年限，D正确。
例5 现有两纯种小麦，一纯种小麦性状
是高秆、抗锈病 ；另一纯种小麦
的性状是矮秆、易染锈病
(两对基因独立遗传)。育种专家提出了
如图所示育种方法以获得小麦新品种，
请据图分析回答：
(1)与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，
而且高度不育，但是利用单倍体植株培育
新品种却能明显______________。单倍体
育种的原理是_________________________
____。也可以通过杂交育种的方法获得所
需品种，杂交育种的原理是__________。
缩短育种年限
染色体数目变异(或染色体变异)
基因重组
[解析] 单倍体育种能排除显隐性的干扰，得到的正常植株都是纯合
体，自交后代不发生性状分离，所以能明显缩短育种年限；单倍体
育种的原理是染色体数目变异；杂交育种的原理是基因重组。
(2)图中(三)过程采用的方法称为_______
_______，图中(四)过程最常用的化学药
剂是__________，该物质作用于正在分
裂的细胞，引起细胞内染色体数目加倍
的机制是__________________。该物质
作用的时期是__________。
花药离体培养
秋水仙素
抑制纺锤体的形成
分裂前期
[解析] 图中(三)过程是用配子培育成单
倍体的花药离体培养；图中的(四)过程
是使染色体数目加倍，最常用的化学药
剂是秋水仙素，它能作用于正在分裂的
细胞，抑制纺锤体的形成，从而形成染
色体数目加倍的细胞；因为纺锤体在分
裂前期形成，因此秋水仙素作用的时期是分裂前期。
(3)图中标号④基因组成为______。用这种方
法培育得到的植株中，符合人们要求的矮秆
抗锈病植株所占的比例为_____。
[解析] 能产生、、和 四种配
子，由图分析可知①是，则②是 ，图
中标号④是由 经染色体数目加倍形成的，
所以基因组成为；因为所产生的4种配子的比例为 ，
所以符合人们要求的矮秆抗锈病植株所占的比例为 。
三、多倍体育种
1.方法：用秋水仙素或低温处理。
2.处理材料：萌发的种子或幼苗。
3.原理
4.实例：三倍体无子西瓜的培育。
［分析］(1)两次传粉
(2)用秋水仙素处理幼苗后，分生组织分裂产生的茎、叶、花染色体
数目加倍，而未经处理部分(如根部细胞)的染色体数目不变。
(3)三倍体西瓜无种子的原因：三倍体西瓜植株在减数分裂过程中，
由于染色体联会紊乱，不能产生正常配子。
例6 小麦为六倍体( ，A、B、D表示来源不同的三个染色体
组)，黑麦为二倍体(， 表示一个染色体组)。小麦与黑麦为可杂
交的近缘作物，育种专家欲用小麦和黑麦培养适应高寒地区气候且
高产的八倍体小黑麦 。下列育种措施中可行的是( )
A.将小麦与黑麦进行杂交获取种子，直接种植种子获取小黑麦
B.分别取小麦与黑麦的花粉离体培养获取单倍体，将两种单倍体杂
交后获取小黑麦
C.取小麦花粉离体培养获取单倍体，将此单倍体与黑麦杂交获取种
子，再用秋水仙素处理上述种子获取小黑麦
D.将小麦与黑麦进行杂交获取种子，种植种子获取幼苗，再用秋水
仙素处理上述幼苗获取小黑麦
√
[解析] 小麦与黑麦进行杂交，所得种子的染色体组成为 ，直接
种植此种子获得的植株由于细胞中无同源染色体而不能经减数分裂
产生可育配子，因此不能得到八倍体小黑麦，A错误；可以将该种子
种植获取幼苗，再用秋水仙素处理上述幼苗，进而获取染色
体组成为 的小黑麦，D正确。
例7 普通牡蛎含有两个染色体组 。普通牡蛎在产生配子之
前，性腺的发育需要消耗体内储存的营养物质，配子排放后导致牡蛎
软体部极度消瘦，严重影响牡蛎的口感和出肉率。利用多倍体育种技
术培育三倍体牡蛎，可通过改变育性避免牡蛎繁殖期间品质下降的问
题，并保持多倍体生物个体大、生长快的优点。回答下列问题：
(1)普通牡蛎的每个染色体组含有____条________(填“同源”或“非同
源”)染色体。
10
非同源
[解析] 染色体组是一组非同源染色体，普通牡蛎含有两个染色体组
，每个染色体组含有10条非同源染色体。
(2)若用静水压对牡蛎的受精卵施压抑制极体排出，则可诱导形成三
倍体牡蛎。由于三倍体牡蛎的原始生殖细胞中含有___个染色体组，
会导致________________________，因此其不能形成可育配子。
3
减数分裂时出现联会紊乱
[解析] 若用静水压对牡蛎的受精卵施压抑制极体排出，会导致其细
胞内含3个染色体组，因此三倍体牡蛎的原始生殖细胞中含有3个染
色体组，使减数分裂时联会紊乱，不能形成可育配子。
(3)培育三倍体牡蛎运用的遗传学原理是________________。三倍体
牡蛎肉质发达的原因是_______________________________________
_____________________________________________。
染色体数目变异
三倍体牡蛎不能产生配子，从而减少了能量、物质的消耗；三倍体牡蛎积累的营养物质较丰富
[解析] 培育三倍体牡蛎的育种方法为多倍体育种，原理是染色体数
目变异。三倍体牡蛎不能产生配子，从而减少了能量和物质的消耗；
三倍体牡蛎积累的营养物质较丰富，故其肉质较发达。
