3.2 生态系统的能量流动 第一课时 课件(共26张PPT)-2025-2026学年高二上学期《生物》（人教版）选必修2
文档属性
| 名称 | 3.2 生态系统的能量流动 第一课时 课件(共26张PPT)-2025-2026学年高二上学期《生物》（人教版）选必修2 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-22 09:40:49 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
第3章 生态系统及其稳定性
第2节 生态系统的能量流动
(第1课时)
问题探讨
假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水，几乎没有任何食物。你身边尚存的食物只有一只母鸡、15kg玉米。
讨论:你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？
1.先吃鸡，再吃玉米。
2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。
能量的输入
能量的散失
生态系统
一切生命活动都伴随着能量的变化。没有能量的输入，也就没有生命的生态系统
1.概念：
生态系统中能量的_______、_________、_______和_______的过程。
输入
传递
转化
散失
新 知 导 学
一、能量流动过程
第一营养级
第二营养级
第三营养级
一、能量流动过程
论证方案:
（生产者）
（初级消费者）
（次级消费者）
食物链1：
第一营养级
第二营养级
（生产者）
（初级消费者）
食物链2：
第一营养级的能量来源及去路
第二营养级的能量来源及去路
有多少能量从玉米最终流向鲁滨逊？
新 知 导 学
①阅读课本P55第一、二段内容，思考回答问题：
玉米的能量来自哪里？如何获得的？
照射在玉米上的太阳能都被吸收了吗？
玉米吸收太阳能后，以何种形式储存？有哪些去向？
②完成玉米的能量流动示意图：（用箭头、方格和文字绘出示意图）
将以下内容填入示意图的方格中
（玉米固定的太阳能、自身呼吸作用以热能散失、用于自身生长发育繁殖、残枝败叶、被分解者利用、鸡摄入）
A.玉米(第一营养级)的能量流动情况
玉米
鸡
人
食物链1：
太阳能
1%以可见光的形式固定
有机物中的化学能
一、能量流动过程
新 知 导 学
构建模型1-能量流经玉米（第一营养级）过程：
（1）输入生态系统的总能量：
生产者固定的太阳能总量（生产者的同化量）
（2）玉米固定的太阳能的去向：
①呼吸作用消耗
②自身生长、发育和繁殖的能量
被分解者分解
流入下一营养级
一、能量流动过程
新 知 导 学
玉米固定的太阳能
呼吸作用散失
用于自身生长发育繁殖
鸡摄入
固定
(同化)
散失
枯枝 败叶
大部分
（生产者）
初级消费者
呼吸作用散失
分解者利用
（3）同化量=呼吸散失+自身生长发育繁殖=呼吸散失+流入初级消费者+分解者利用
构建模型1-能量流经玉米（第一营养级）过程：
呼吸作用散失
用于生长、发育和繁殖
初级消费者摄入
分解者利用
一、能量流动过程
新 知 导 学
①阅读P55图3-5，思考并回答问题：
母鸡的能量来自哪里？
这些能量都被母鸡吸收了吗？
母鸡吸收能量后，以何种形式储存？有哪些去向？
②完成鸡的能量流动示意图。（用箭头、方格和文字绘出示意图）
将以下内容填入示意图的方格中
（鸡摄入量、粪便、鸡同化量、自身呼吸作用以热能散失、用于自身生长发育繁殖、遗体残骸、被分解者利用、人摄入量）
玉米
没有，一部分以粪便的形式排除体外。
有机物
鸡同化量
一、能量流动过程
新 知 导 学
B.鸡(第二营养级)的能量流动情况
构建模型2-能量流经鸡（第二营养级）过程：
初级消费者摄入
分解者利用
粪便
遗体残骸
呼吸作用
热量散失
初级消费者同化
用于生长、发育和繁殖
次级消费者摄入
一、能量流动过程
新 知 导 学
构建模型2-能量流经鸡（第二营养级）过程：
初级消费者摄入
分解者利用
粪便
遗体残骸
呼吸作用
热量散失
初级消费者同化
用于生长、发育和繁殖
次级消费者摄入
思考：
1.粪便中的能量属于初级消费者同化量吗？
2.真正流入初级消费者体内的能量是摄入量还是同化量？
不属于，属于生产者的同化量
同化量
同化量=摄入量－粪便量
合作研讨1：
构建模型2-能量流经鸡（第二营养级）过程：
初级消费者摄入
分解者利用
粪便
遗体残骸
呼吸作用
以热能的形式散失
初级消费者同化
用于生长、发育和繁殖
次级消费者摄入
思考：
3.初级消费者同化量的去路是什么？
①
②
③
呼吸作用散失；次级消费者摄入；分解者利用
合作研讨1：
最高级消费者摄入量
分解者利用
粪便
遗体残骸
呼吸作用
以热能的形式散失
最高级消费者同化量
用于生长、发育和繁殖
构建模型3-能量流经人（最高营养级）过程：
一、能量流动过程
新 知 导 学
思考：
(1)粪便中的能量属于最高级消费者同化量吗？
(2)最高营养级同化的能量去向有哪些？
呼吸作用散失；分解者利用
总结：通过以上学习，你能总结出各营养级同化的能量去向有哪些有何共同点呢？
不属于，属于生产者的同化量
(3)同化量=呼吸散失+自身生长发育繁殖=呼吸散失+分解者利用
初级消费者同化量
用于生长、发育、繁殖的能量（储存）
流向分解者的能量
【方法技巧】构建某一营养级（除最高级）的能量流动模型
初级消费者同化量
用于生长、发育、繁殖的能量（储存）
流向分解者的能量
①同化量＝___________________________
②同化量＝呼吸消耗量＋ ________________
③用于生长、发育、繁殖的能量
＝流向下一级能量＋ _________________
④同化量＝ _________ ＋流向下一级能量＋ ______________
摄入量－粪便量
用于生长、发育、繁殖的能量
流向分解者的能量
呼吸消耗量
流向分解者的能量
思考:羊粪便中的能量是属于羊的能量还是草同化的能量？
注：粪便中的能量属于上一级同化量。
【方法技巧】构建某一营养级（除最高级）的能量流动模型
一.生态系统的能量流动过程
初级消费者
某营养级同化量
呼吸作用中以热能形式散失
用于自身生长、发育、繁殖
被分解者分解利用
流入下一个营养级
某营养级的能量最终去向：
注意：粪便中的能量属于上一营养级同化量的一部分，该部分能量最终流向分解者。
某营养级的能量某段时间内的能量去向：
某营养级同化量
呼吸作用中以热能形式散失
用于自身生长、发育、繁殖
被分解者分解利用
流入下一个营养级
未被利用的能量
合作：请尝试构建食物链的能量流动模型
构建模型4-构建能量流经生产者、初级消费者、次级消费者的能量流动过程图（每个营养级有3个去向即可）
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
生产者
（绿色植物）
初级消费者（植食性动物）
次级消费者（肉食性动物）
三级消费者（肉食性动物）
呼吸作用
……
分解者
①能量流动的渠道是 。
②能量散失的途径是各种生物的 (代谢过程)。
③流动过程中能量的转化是太阳能→ → 。
食物链和食物网
呼吸作用
有机物中的化学能
热能
一、能量流动过程
新 知 导 学
注意：
每个箭头及箭头的方向大小、菱形方块的大小代表什么含义？
初级消费者粪便中的能量属于以上哪个颜色箭头的部分？
①
②
③
④
(1)初级消费者粪便中的能量是哪个箭头？
(2)哪些或哪个箭头代表初级消费者的同化量？
(3)哪些箭头代表初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量？
⑤或由生产者流向分解者的箭头
①或②＋③＋④
①－③或②＋④
思考:
⑤
合作研讨3
遵循能量守恒定律。
能量在生态系统中流动、转化后，一部分储存在生态系统生物体的有机物中，另一部分在呼吸作用中以热能的形式散失，两者之和与流入生态系统的能量相等。
讨论1：生态系统中的能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？为什么？
思考 讨论：生态系统中的能量流动
讨论2：流经某生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来？说明什么？
不能，能量流动是单向的。
所以，流落荒岛的你是先吃鸡还是先吃玉米呢？为什么？
由于每一营养级和分解者都需要呼吸作用以热能的形式散失掉一部分能量，营养级越高，散失的能量越多
一. 能量流动的过程
思考：能量的流动有何特点呢？两营养级之间传递效率为多少呢？
能量来源
呼吸作用散失
太阳能
生产者
能量去路
每个营养级
总能量
固定的太阳能总量
各级消费者
上一个营养级
生产者：
各级消费者：
同化总量
=摄入量-粪便量
流入下一营养级
被分解者利用
未利用*
均属于用于自身生长、发育和繁殖的部分
一.生态系统的能量流动过程
（一定时间内，存在未利用能量；
若时间足够长，则不存在未利用。）
指生态系统中能量的_____、____、____和_______的过程。
输入 传递 转化
散失
“转化”
“散失” 以 形式散失
“输入”
源头： 。
起点：从 开始
总值： 。
“传递”
途径： 。
形式： 。
太阳能
生产者固定的太阳能
生产者固定的全部太阳能
食物链和食物网
有机物中的化学能
热能
光能
有机物中的化学能
光合作用
热能
呼吸作用
分解作用
一.生态系统的能量流动过程
①源头： 。
②起点：从 开始。
③流入生态系统总量： 。
④主要方式：__________。
⑤能量转化： 。
能量流动
概念
生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程
过
程
输入
生产者固定太阳能
生产者固定的太阳能总量
光能
化学能
光合作用
①传递渠道： 。
②传递过程：
食物链和食物网
传递
转化
太阳能
化学能
热能
ATP中活跃的化学能
散失
①大部分热能形式散失，
②需要分解者的分解作用和每一级生物的呼吸作用
生产者→初级消费者→次级消费者……
太阳能
评价拓展
1.如图表示能量流经第二营养级的示意图，a~g表示相应能量的数值大小，据图回答
1、A~E分别表示
A:_______________________________B：________________________________
C:______________________________________
D：_________________________E:________________________
第二营养级摄入的能量
第二营养级同化的能量
用于生长、发育、繁殖的能量
流向第三营养级的能量
流向分解者的能量
训练巩固
(1)流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能( )
(2)散失的热能不可以被生产者固定再次进入生态系统( )
(3)当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的全部能量( )
(4)蜣螂以牛粪为食，因此被牛同化的能量可流入蜣螂( )
×
×
判断正误
√
×
1.如图为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少)，下列叙述正确的是
A.图中b＝h＋c＋d＋e＋f＋i
B.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a×100%
C.“草→兔→狼”这一食物链中，狼粪便中的能量属于d
D.缩短食物链可以提高能量传递效率
√
典题应用
2.某同学绘制了如图所示的能量流动图解，下列叙述正确的是
A.生产者固定的总能量可表示为A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2
B.初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量为B2＋D2
C.初级消费者摄入的能量为A2＋B2＋C2
D.W1＝D1＋D2
√
THANKS
第3章 生态系统及其稳定性
第2节 生态系统的能量流动
(第1课时)
问题探讨
假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水，几乎没有任何食物。你身边尚存的食物只有一只母鸡、15kg玉米。
讨论:你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？
1.先吃鸡，再吃玉米。
2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。
能量的输入
能量的散失
生态系统
一切生命活动都伴随着能量的变化。没有能量的输入，也就没有生命的生态系统
1.概念：
生态系统中能量的_______、_________、_______和_______的过程。
输入
传递
转化
散失
新 知 导 学
一、能量流动过程
第一营养级
第二营养级
第三营养级
一、能量流动过程
论证方案:
（生产者）
（初级消费者）
（次级消费者）
食物链1：
第一营养级
第二营养级
（生产者）
（初级消费者）
食物链2：
第一营养级的能量来源及去路
第二营养级的能量来源及去路
有多少能量从玉米最终流向鲁滨逊？
新 知 导 学
①阅读课本P55第一、二段内容，思考回答问题：
玉米的能量来自哪里？如何获得的？
照射在玉米上的太阳能都被吸收了吗？
玉米吸收太阳能后，以何种形式储存？有哪些去向？
②完成玉米的能量流动示意图：（用箭头、方格和文字绘出示意图）
将以下内容填入示意图的方格中
（玉米固定的太阳能、自身呼吸作用以热能散失、用于自身生长发育繁殖、残枝败叶、被分解者利用、鸡摄入）
A.玉米(第一营养级)的能量流动情况
玉米
鸡
人
食物链1：
太阳能
1%以可见光的形式固定
有机物中的化学能
一、能量流动过程
新 知 导 学
构建模型1-能量流经玉米（第一营养级）过程：
（1）输入生态系统的总能量：
生产者固定的太阳能总量（生产者的同化量）
（2）玉米固定的太阳能的去向：
①呼吸作用消耗
②自身生长、发育和繁殖的能量
被分解者分解
流入下一营养级
一、能量流动过程
新 知 导 学
玉米固定的太阳能
呼吸作用散失
用于自身生长发育繁殖
鸡摄入
固定
(同化)
散失
枯枝 败叶
大部分
（生产者）
初级消费者
呼吸作用散失
分解者利用
（3）同化量=呼吸散失+自身生长发育繁殖=呼吸散失+流入初级消费者+分解者利用
构建模型1-能量流经玉米（第一营养级）过程：
呼吸作用散失
用于生长、发育和繁殖
初级消费者摄入
分解者利用
一、能量流动过程
新 知 导 学
①阅读P55图3-5，思考并回答问题：
母鸡的能量来自哪里？
这些能量都被母鸡吸收了吗？
母鸡吸收能量后，以何种形式储存？有哪些去向？
②完成鸡的能量流动示意图。（用箭头、方格和文字绘出示意图）
将以下内容填入示意图的方格中
（鸡摄入量、粪便、鸡同化量、自身呼吸作用以热能散失、用于自身生长发育繁殖、遗体残骸、被分解者利用、人摄入量）
玉米
没有，一部分以粪便的形式排除体外。
有机物
鸡同化量
一、能量流动过程
新 知 导 学
B.鸡(第二营养级)的能量流动情况
构建模型2-能量流经鸡（第二营养级）过程：
初级消费者摄入
分解者利用
粪便
遗体残骸
呼吸作用
热量散失
初级消费者同化
用于生长、发育和繁殖
次级消费者摄入
一、能量流动过程
新 知 导 学
构建模型2-能量流经鸡（第二营养级）过程：
初级消费者摄入
分解者利用
粪便
遗体残骸
呼吸作用
热量散失
初级消费者同化
用于生长、发育和繁殖
次级消费者摄入
思考：
1.粪便中的能量属于初级消费者同化量吗？
2.真正流入初级消费者体内的能量是摄入量还是同化量？
不属于，属于生产者的同化量
同化量
同化量=摄入量－粪便量
合作研讨1：
构建模型2-能量流经鸡（第二营养级）过程：
初级消费者摄入
分解者利用
粪便
遗体残骸
呼吸作用
以热能的形式散失
初级消费者同化
用于生长、发育和繁殖
次级消费者摄入
思考：
3.初级消费者同化量的去路是什么？
①
②
③
呼吸作用散失；次级消费者摄入；分解者利用
合作研讨1：
最高级消费者摄入量
分解者利用
粪便
遗体残骸
呼吸作用
以热能的形式散失
最高级消费者同化量
用于生长、发育和繁殖
构建模型3-能量流经人（最高营养级）过程：
一、能量流动过程
新 知 导 学
思考：
(1)粪便中的能量属于最高级消费者同化量吗？
(2)最高营养级同化的能量去向有哪些？
呼吸作用散失；分解者利用
总结：通过以上学习，你能总结出各营养级同化的能量去向有哪些有何共同点呢？
不属于，属于生产者的同化量
(3)同化量=呼吸散失+自身生长发育繁殖=呼吸散失+分解者利用
初级消费者同化量
用于生长、发育、繁殖的能量（储存）
流向分解者的能量
【方法技巧】构建某一营养级（除最高级）的能量流动模型
初级消费者同化量
用于生长、发育、繁殖的能量（储存）
流向分解者的能量
①同化量＝___________________________
②同化量＝呼吸消耗量＋ ________________
③用于生长、发育、繁殖的能量
＝流向下一级能量＋ _________________
④同化量＝ _________ ＋流向下一级能量＋ ______________
摄入量－粪便量
用于生长、发育、繁殖的能量
流向分解者的能量
呼吸消耗量
流向分解者的能量
思考:羊粪便中的能量是属于羊的能量还是草同化的能量？
注：粪便中的能量属于上一级同化量。
【方法技巧】构建某一营养级（除最高级）的能量流动模型
一.生态系统的能量流动过程
初级消费者
某营养级同化量
呼吸作用中以热能形式散失
用于自身生长、发育、繁殖
被分解者分解利用
流入下一个营养级
某营养级的能量最终去向：
注意：粪便中的能量属于上一营养级同化量的一部分，该部分能量最终流向分解者。
某营养级的能量某段时间内的能量去向：
某营养级同化量
呼吸作用中以热能形式散失
用于自身生长、发育、繁殖
被分解者分解利用
流入下一个营养级
未被利用的能量
合作：请尝试构建食物链的能量流动模型
构建模型4-构建能量流经生产者、初级消费者、次级消费者的能量流动过程图（每个营养级有3个去向即可）
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
生产者
（绿色植物）
初级消费者（植食性动物）
次级消费者（肉食性动物）
三级消费者（肉食性动物）
呼吸作用
……
分解者
①能量流动的渠道是 。
②能量散失的途径是各种生物的 (代谢过程)。
③流动过程中能量的转化是太阳能→ → 。
食物链和食物网
呼吸作用
有机物中的化学能
热能
一、能量流动过程
新 知 导 学
注意：
每个箭头及箭头的方向大小、菱形方块的大小代表什么含义？
初级消费者粪便中的能量属于以上哪个颜色箭头的部分？
①
②
③
④
(1)初级消费者粪便中的能量是哪个箭头？
(2)哪些或哪个箭头代表初级消费者的同化量？
(3)哪些箭头代表初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量？
⑤或由生产者流向分解者的箭头
①或②＋③＋④
①－③或②＋④
思考:
⑤
合作研讨3
遵循能量守恒定律。
能量在生态系统中流动、转化后，一部分储存在生态系统生物体的有机物中，另一部分在呼吸作用中以热能的形式散失，两者之和与流入生态系统的能量相等。
讨论1：生态系统中的能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？为什么？
思考 讨论：生态系统中的能量流动
讨论2：流经某生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来？说明什么？
不能，能量流动是单向的。
所以，流落荒岛的你是先吃鸡还是先吃玉米呢？为什么？
由于每一营养级和分解者都需要呼吸作用以热能的形式散失掉一部分能量，营养级越高，散失的能量越多
一. 能量流动的过程
思考：能量的流动有何特点呢？两营养级之间传递效率为多少呢？
能量来源
呼吸作用散失
太阳能
生产者
能量去路
每个营养级
总能量
固定的太阳能总量
各级消费者
上一个营养级
生产者：
各级消费者：
同化总量
=摄入量-粪便量
流入下一营养级
被分解者利用
未利用*
均属于用于自身生长、发育和繁殖的部分
一.生态系统的能量流动过程
（一定时间内，存在未利用能量；
若时间足够长，则不存在未利用。）
指生态系统中能量的_____、____、____和_______的过程。
输入 传递 转化
散失
“转化”
“散失” 以 形式散失
“输入”
源头： 。
起点：从 开始
总值： 。
“传递”
途径： 。
形式： 。
太阳能
生产者固定的太阳能
生产者固定的全部太阳能
食物链和食物网
有机物中的化学能
热能
光能
有机物中的化学能
光合作用
热能
呼吸作用
分解作用
一.生态系统的能量流动过程
①源头： 。
②起点：从 开始。
③流入生态系统总量： 。
④主要方式：__________。
⑤能量转化： 。
能量流动
概念
生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程
过
程
输入
生产者固定太阳能
生产者固定的太阳能总量
光能
化学能
光合作用
①传递渠道： 。
②传递过程：
食物链和食物网
传递
转化
太阳能
化学能
热能
ATP中活跃的化学能
散失
①大部分热能形式散失，
②需要分解者的分解作用和每一级生物的呼吸作用
生产者→初级消费者→次级消费者……
太阳能
评价拓展
1.如图表示能量流经第二营养级的示意图，a~g表示相应能量的数值大小，据图回答
1、A~E分别表示
A:_______________________________B：________________________________
C:______________________________________
D：_________________________E:________________________
第二营养级摄入的能量
第二营养级同化的能量
用于生长、发育、繁殖的能量
流向第三营养级的能量
流向分解者的能量
训练巩固
(1)流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能( )
(2)散失的热能不可以被生产者固定再次进入生态系统( )
(3)当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的全部能量( )
(4)蜣螂以牛粪为食，因此被牛同化的能量可流入蜣螂( )
×
×
判断正误
√
×
1.如图为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少)，下列叙述正确的是
A.图中b＝h＋c＋d＋e＋f＋i
B.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a×100%
C.“草→兔→狼”这一食物链中，狼粪便中的能量属于d
D.缩短食物链可以提高能量传递效率
√
典题应用
2.某同学绘制了如图所示的能量流动图解，下列叙述正确的是
A.生产者固定的总能量可表示为A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2
B.初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量为B2＋D2
C.初级消费者摄入的能量为A2＋B2＋C2
D.W1＝D1＋D2
√
THANKS