1.2 种群数量的变化（第二课时） 课件(共40张PPT)-2025-2026学年高二上学期《生物》（人教版）选必修2
文档属性
| 名称 | 1.2 种群数量的变化（第二课时） 课件(共40张PPT)-2025-2026学年高二上学期《生物》（人教版）选必修2 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-22 11:00:14 | ||
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文档简介
(共40张PPT)
第2节 种群数量的变化
（第二课时）
探究培养液中种群酵母菌数量的变化
酵母菌生长周期短，增殖速度快且世代间不重叠。
在实验室条件下，用液体培养基培养酵母菌，可以观察酵母菌种群数量的变化。
酵母菌是单细胞真菌，属于兼性厌氧菌。
知识背景
实验原理
1.用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的________、空间、______、温度等因素的影响。
2.在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“____”形曲线；在有限的环境条件下，酵母菌种群的增长呈“____”形曲线，而在恒定培养液中当酵母菌种群数量达K值后，还会转而下降直至全部死亡(营养物质消耗、代谢产物积累及pH变化所致)。
3.计算酵母菌数量可用____________的方法——显微计数法。
成分
pH
J
S
抽样检测
1.提出问题：
培养液中酵母菌种群数量是怎样随时间变化的？
培养液中酵母菌种群数量随时间呈____形增长。
探究实验一般流程：
3.讨论探究思路：
2.作出假设：
“S”
4.制定计划：
培养酵母菌
计数
记录结果，绘制曲线图
结论
培养液配制
灭菌
接种
培养
无菌操作
培养条件
①培养酵母菌
5.进行实验：
②计数
采用抽样检测的方法：
先将盖玻片放在计数室上，吸取培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量。
从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么？
目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的准确性，减少误差。
第 1 天
③观察并记录结果
第 4 天
第 6 天
③观察并记录结果
第 7 天
死亡
③观察并记录结果
对于压在小方格界线上的酵母菌应取相邻两边及其夹角计数。
记录结果
时间(d) 次数 1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
平均值
6.分析结果，得出结论：
1.本探究需要设置对照吗？如果需要请讨论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。
不需要，本实验在时间上已经构成前后对照。
7.表达和交流：
不用重复，本实验旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，而很多因素都会影响不同组酵母菌种群数量的测量值。
2.需要做重复实验吗？
3.如何确保实验结果的准确性？
对同一锥形瓶中培养液多次取样算平均值。
(分组实验，获得平均数值即可。)
“S”型曲线有一个K值，即环境容纳量。
种群数量的增长也受到许多环境因素(如温度、培养液的pH、培养液的养分种类和浓度、代谢产物等)的影响。
种群数量的变化包括增长、波动、稳定、下降等 。
8.进一步探究：
考点三 （实验）探究培养液中酵母菌种群数量的变化
[自主梳理]
1.实验原理
(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的 、空间、 、温度等因素的影响。
(2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“ ”型曲线；在有限的环境条件下，酵母菌种群的增长呈“ ”型曲线，而在恒定培养液中当酵母菌种群数量达K值后，还会转而下降直至全部死亡(营养物质消耗、代谢产物积累及pH变化所致)。
成分
pH
J
S
(3)计算酵母菌数量可用 的方法——显微计数法。
抽样检测
2.步骤
无菌
均匀
血细胞计数板
平均数
2.(多选)(2024·无锡一中模拟)某学生在“探究培养液中酵母菌种群大小的动态变化”实验中，根据实验结果绘制出如图所示的曲线图。下列有关分析正确的是( )
A.实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型，后是稳定型，最后变为衰退型
B.种群数量在不同时间的增长速率可能相同
C.本实验中不存在对照
D.每次取样前应将培养瓶振荡摇匀
解析 由题意可知，种群数量先增加，然后维持稳定，最后减少，表明种群的年龄组成先是增长型，然后是稳定型，最后变为衰退型，A正确；在种群增长的“S”型曲线中，种群增长速率先增大，后减小，在K/2时达到最大，故不同时刻的增长速率可能相同，B正确；本实验不同时间的取样起到相互对照的作用，C错误；为了实验的准确性，在每次取样前都应将培养瓶振荡摇匀，使酵母菌均匀分布，D正确。
答案 ABD
血球计数板计数法
(1)血球计数板常见规格
血细胞计数板有两种常见方格网，对于16×25的方格网而言，计四角的4个中方格共计100个小方格中的个体数量；而对于25×16的方格网而言，计四角和正中间的(共5个)中方格共计80个小方格中的个体数量，如图所示。
该实验的6个易失分点
(1)测定的酵母菌种群数量是在恒定容积的培养基中测定的，与自然界中的种群数量变化有差异。
(2)在进行酵母菌计数时，由于酵母菌是单细胞生物，因此必须在显微镜下计数，且不能准确计数，只能估算。
(3)用显微镜计数时，对于压在小方格界线上的，应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。
(4)从试管中吸取培养液进行计数前，要轻轻振荡试管几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。
(5)每天计数酵母菌数量的时间要固定。
(6)滴加样液时，应“先盖再滴后吸”。
探究培养液中酵母菌种群的动态变化
种群的数量变化有一定的规律。在理想条件下，种群呈“J”型增长；在有限的环境下，种群呈“S”型增长。
实验原理
酵母菌生长周期短，增殖速度快且世代间不重叠。在实验室条件下，用液体培养基培养酵母菌，可以观察酵母菌种群数量随时间变化的情况。
知识背景：
酵母菌是单细胞真菌，属于兼性厌氧菌。
一般步骤:
(1)提出问题：
(2)作出假设：
(3)讨论探究思路：一些列问题问题
(4)制定计划：
(5)实施计划：
(6)分析结果，得出结论：
(7)表达和交流：
(8)进一步探究：
培养液中酵母菌种群数量是怎样随时间变化的？
培养液中酵母菌种群数量随时间呈 型增长。
实验步骤：
培养液配制
灭菌
接种
培养
无菌操作
培养条件
1.培养酵母菌
2.计数
采用抽样检测的方法：
先将盖玻片放在计数室上，吸取培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量。
从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么？
目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的准确性，减少误差。
第 1 天
3.观察并记录结果
第 4 天
第 6 天
第 7 天
死亡
对于压在小方格界线上的酵母菌应取相邻两边及其夹角计数。
本探究需要设置对照吗？如果需要请讨论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。
不需要，本实验在时间上已经构成前后对照。
不用重复，本实验旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，而很多因素都会影响不同组酵母菌种群的测量值。
为了提高实验数据的准确性，可以通过对同一锥形瓶中培养液多次取样算平均值。
(分组实验，获得平均数值即可。)
需要做重复实验吗？
“S”型曲线有一个K值，即环境容纳量。
种群数量的增长也受到许多环境因素(如温度、培养液的pH、培养液的养分种类和浓度、代谢产物等)的影响。
种群数量的变化包括增长、波动、稳定、下降等
感谢您的观看
202X/01/01
第2节 种群数量的变化
（第二课时）
探究培养液中种群酵母菌数量的变化
酵母菌生长周期短，增殖速度快且世代间不重叠。
在实验室条件下，用液体培养基培养酵母菌，可以观察酵母菌种群数量的变化。
酵母菌是单细胞真菌，属于兼性厌氧菌。
知识背景
实验原理
1.用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的________、空间、______、温度等因素的影响。
2.在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“____”形曲线；在有限的环境条件下，酵母菌种群的增长呈“____”形曲线，而在恒定培养液中当酵母菌种群数量达K值后，还会转而下降直至全部死亡(营养物质消耗、代谢产物积累及pH变化所致)。
3.计算酵母菌数量可用____________的方法——显微计数法。
成分
pH
J
S
抽样检测
1.提出问题：
培养液中酵母菌种群数量是怎样随时间变化的？
培养液中酵母菌种群数量随时间呈____形增长。
探究实验一般流程：
3.讨论探究思路：
2.作出假设：
“S”
4.制定计划：
培养酵母菌
计数
记录结果，绘制曲线图
结论
培养液配制
灭菌
接种
培养
无菌操作
培养条件
①培养酵母菌
5.进行实验：
②计数
采用抽样检测的方法：
先将盖玻片放在计数室上，吸取培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量。
从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么？
目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的准确性，减少误差。
第 1 天
③观察并记录结果
第 4 天
第 6 天
③观察并记录结果
第 7 天
死亡
③观察并记录结果
对于压在小方格界线上的酵母菌应取相邻两边及其夹角计数。
记录结果
时间(d) 次数 1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
平均值
6.分析结果，得出结论：
1.本探究需要设置对照吗？如果需要请讨论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。
不需要，本实验在时间上已经构成前后对照。
7.表达和交流：
不用重复，本实验旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，而很多因素都会影响不同组酵母菌种群数量的测量值。
2.需要做重复实验吗？
3.如何确保实验结果的准确性？
对同一锥形瓶中培养液多次取样算平均值。
(分组实验，获得平均数值即可。)
“S”型曲线有一个K值，即环境容纳量。
种群数量的增长也受到许多环境因素(如温度、培养液的pH、培养液的养分种类和浓度、代谢产物等)的影响。
种群数量的变化包括增长、波动、稳定、下降等 。
8.进一步探究：
考点三 （实验）探究培养液中酵母菌种群数量的变化
[自主梳理]
1.实验原理
(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的 、空间、 、温度等因素的影响。
(2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“ ”型曲线；在有限的环境条件下，酵母菌种群的增长呈“ ”型曲线，而在恒定培养液中当酵母菌种群数量达K值后，还会转而下降直至全部死亡(营养物质消耗、代谢产物积累及pH变化所致)。
成分
pH
J
S
(3)计算酵母菌数量可用 的方法——显微计数法。
抽样检测
2.步骤
无菌
均匀
血细胞计数板
平均数
2.(多选)(2024·无锡一中模拟)某学生在“探究培养液中酵母菌种群大小的动态变化”实验中，根据实验结果绘制出如图所示的曲线图。下列有关分析正确的是( )
A.实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型，后是稳定型，最后变为衰退型
B.种群数量在不同时间的增长速率可能相同
C.本实验中不存在对照
D.每次取样前应将培养瓶振荡摇匀
解析 由题意可知，种群数量先增加，然后维持稳定，最后减少，表明种群的年龄组成先是增长型，然后是稳定型，最后变为衰退型，A正确；在种群增长的“S”型曲线中，种群增长速率先增大，后减小，在K/2时达到最大，故不同时刻的增长速率可能相同，B正确；本实验不同时间的取样起到相互对照的作用，C错误；为了实验的准确性，在每次取样前都应将培养瓶振荡摇匀，使酵母菌均匀分布，D正确。
答案 ABD
血球计数板计数法
(1)血球计数板常见规格
血细胞计数板有两种常见方格网，对于16×25的方格网而言，计四角的4个中方格共计100个小方格中的个体数量；而对于25×16的方格网而言，计四角和正中间的(共5个)中方格共计80个小方格中的个体数量，如图所示。
该实验的6个易失分点
(1)测定的酵母菌种群数量是在恒定容积的培养基中测定的，与自然界中的种群数量变化有差异。
(2)在进行酵母菌计数时，由于酵母菌是单细胞生物，因此必须在显微镜下计数，且不能准确计数，只能估算。
(3)用显微镜计数时，对于压在小方格界线上的，应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。
(4)从试管中吸取培养液进行计数前，要轻轻振荡试管几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。
(5)每天计数酵母菌数量的时间要固定。
(6)滴加样液时，应“先盖再滴后吸”。
探究培养液中酵母菌种群的动态变化
种群的数量变化有一定的规律。在理想条件下，种群呈“J”型增长；在有限的环境下，种群呈“S”型增长。
实验原理
酵母菌生长周期短，增殖速度快且世代间不重叠。在实验室条件下，用液体培养基培养酵母菌，可以观察酵母菌种群数量随时间变化的情况。
知识背景：
酵母菌是单细胞真菌，属于兼性厌氧菌。
一般步骤:
(1)提出问题：
(2)作出假设：
(3)讨论探究思路：一些列问题问题
(4)制定计划：
(5)实施计划：
(6)分析结果，得出结论：
(7)表达和交流：
(8)进一步探究：
培养液中酵母菌种群数量是怎样随时间变化的？
培养液中酵母菌种群数量随时间呈 型增长。
实验步骤：
培养液配制
灭菌
接种
培养
无菌操作
培养条件
1.培养酵母菌
2.计数
采用抽样检测的方法：
先将盖玻片放在计数室上，吸取培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量。
从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么？
目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的准确性，减少误差。
第 1 天
3.观察并记录结果
第 4 天
第 6 天
第 7 天
死亡
对于压在小方格界线上的酵母菌应取相邻两边及其夹角计数。
本探究需要设置对照吗？如果需要请讨论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。
不需要，本实验在时间上已经构成前后对照。
不用重复，本实验旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，而很多因素都会影响不同组酵母菌种群的测量值。
为了提高实验数据的准确性，可以通过对同一锥形瓶中培养液多次取样算平均值。
(分组实验，获得平均数值即可。)
需要做重复实验吗？
“S”型曲线有一个K值，即环境容纳量。
种群数量的增长也受到许多环境因素(如温度、培养液的pH、培养液的养分种类和浓度、代谢产物等)的影响。
种群数量的变化包括增长、波动、稳定、下降等
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