(共21张PPT)
16 夏天里的成长
（第一课时）
六年级语文上册统编版
以立意为宗，不以能文为本。
——【梁】萧统
体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
从不同的方面或选取不同的事例，表达中心意思。
语文要素
习作要素
单元主题：
引入课题
同学们，说起夏天，你们一定有很多话要说，那如果让你用一个词来形容你心中的夏天，你会用哪一个呢？
背诵关于夏天的古诗
《小池》《晓出净慈寺送林子方》《西江月 夜行黄沙道中》。
小池
【宋】杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方
[ 宋 ] 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
西江月·夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
这些诗词里都有描写夏天万物生长的景象。
你在生活中观察、发现过哪些事物夏天里的生长？
荷花的成长
谈话导入
中心思想
经历了一个又一个夏天，你们不知不觉地就长大了，在这成长的过程中，你们学过很多文章，也写过很多文章，你们觉得一篇好文章什么最重要呢？
引入课题
夏天，我们每个人的感觉都不一样。在作家梁容若的笔下，夏天又是怎样的呢？这节课我们要学习一篇小散文—《夏天里的成长》。
1
自读课文
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，圈画出自己不太理解的地方多读几遍。
学习字词
棚
péng
苔
tái
藓
xiǎn
坪
pínɡ
瀑
pù
增
zēnɡ
缝
fèng
谚
yàn
蔗
zhè
右边下面的部件不要写成“水”。
书写指导
瀑布
笔画较多，要注意走之底与左右两个部件之间的穿插避让，注意正确的笔顺。
书写指导
缝隙
检查生字词
活生生 苔藓 草坪 甘蔗
软绵绵 瀑布 增加 缝隙
农作物 谚语 棚架 尽量
fèng
jǐn
整体感知
请同学们默读课文，想想课文是围绕哪句话来写的，写了有关夏天的什么内容呢？
课文是围绕哪句话写的？ 每段是围绕哪句话写的？ 每段话写了哪些例子？
第2段：
第3段：
第4段
自主学习单
整体感知
默读课文，想想：课文是围绕哪句话来写的？写了有关夏天的什么内容呢？找到相关的句子，完成下表。
中心句：
生物快速生长
人要用力地长
大地什么都在长
夏天是万物迅速生长的季节。
夏天是万物迅速生长的季节
第二节
第三节
植物：瓜藤、竹子林、高粱地、苔藓、草坪、菜畦
动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭
植物：草、书、铁轨、甘蔗
静物：山、水、铁轨、柏油路
人也一样，
尽量地用力生长
思维导图
课堂小结
火热的夏天里，万物充满生机。夏天就是这样一个丰富多彩、充满激情的季节。在这样的季节里，万物迅速生长着，唯恐辜负了这个好时节。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
夏天里的成长 第一课时 分层作业
1.下列词语中，加点字的读音有错误的一项是（ ）
A.尽量（jìn） 瀑布（pù） B．苞蕾（lěi） 菜畦（qí）
C.间隙（xì） 铁轨（guǐ） D．几乎（jī） 谚语（yàn）
2.根据语境，读拼音写词语。
夏天是万物生长的季节。péng（ ）架上的瓜藤一天可以长出几寸，几天不见，白石头上长满了tái xiǎn（ ），黄泥土变成了草píng（ ）菜畦。稻秧长，甘zhè（ ）长，水长，pù（ ）布长，石fèng（ ）里的小草长。太阳的威力在zēng（ ）加，什么都在生长。
3.选词填空。
饱满 丰满
（1）草长，树木长，山是一天一天地变( )。
（2）他每天都是一副生龙活虎的模样，精神( )。
飞速 飞快
（3）夏天的长是( )的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
（4）随着经济的( )发展，我国人民的生活质量有了显著提高。
4.回顾课文内容，完成下面的思维导图。
阅读课文语段，完成后面的练习。
夏天里的成长（节选）
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是（ ）的长，（ ）的长，（ ）的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
（1）补充语段，请在括号内填入合适的词语。
（2）请用“ ”画出选段的中心句。
（3）选段采用 结构，写出生物在夏天里飞快生长的状态。围绕这个中心句，作者写了 、 、 、 、 ，无生命的白石头长满 或黄泥土变成 ，还写了动物： 、 。
（4）划线的句子运用了 的修辞手法，表现了 。
请用“昨天……今天……明天……”仿写一句话。
参考答案：
A
棚 苔藓 坪 蔗 缝 增
（1）丰满 （2）饱满 （3）飞快 （4）飞速
中心句：夏天是万物迅速生长的季节。
动植物的生长 山河大地、铁轨柏油路的生长（无生命事物的生长） 人的成长
（1）飞快 跳跃 活生生
（2）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
（3）总分 瓜藤 竹子 高粱地 苔藓 草坪 菜畦 小猫小狗 小鸡小鸭
（4）对比 植物的生长之快
仿写示例：昨天刮风，今天下雨，明天又晴天。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
部编版六年级上册16 夏天里的成长教学设计
课题 16 夏天里的成长 单元 第五单元 学科 语文 年级 六年级
核心素养 目标 会写“棚、苔”等9个字，会写“活生生、苔藓”等11个词语。 2.有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。领悟课文“围绕中心意思”写作的特点。 3.明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
重难点 1.理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。领悟课文“围绕中心意思”写作的特点。 2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。
教学过程 一：谈话导入，引入课题 1.联系旧知：看图，背诵关于夏天的古诗《小池》《晓出净慈寺送林子方》《西江月 夜行黄沙道中》。 2.联系生活：这些诗词里都有描写夏天万物生长的景象。你在生活中观察、发现过哪些事物夏天里的生长？ 3.引入篇章页：经历了一个又一个夏天，你们不知不觉地就长大了，在这成长的过程中，你们学过很多文章，也写过很多文章，你们觉得一篇好文章什么最重要呢？（中心思想） 4.课件出示单元篇章页： 梁朝的萧统曾说过这样一句话：“以立意为宗，不以能文为本”，明白这句话的意思吗？ 5.明确：本单元是习作单元，我们要体会文章是怎样围绕中心意思来写的，并且要学会从不同的方面或选取不同的事例来表达中心意思。 齐读单元语文要素和习作要求。 6.引入课题：同学们，说起夏天，你们一定有很多话要说，那如果让你用一个词来形容你心中的夏天，你会用哪一个呢？（叫学生到黑板上写关键词）夏天，我们每个人的感觉都不一样。在作家梁容若的笔下，夏天又是怎样的呢？这节课我们要学习一篇小散文—《夏天里的成长》。 齐读课题。 二：初读课文，自主预习 1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，圈画出自己不太理解的地方多读几遍。 2.检查字词，扫除障碍。 （1）同桌互相检查学习任务单的第1题，有错字及时纠正。 瀑：右边下面的部件不要写成“水”； 缝：要注意走之与左右两个部件之间穿插避让，注意正确的笔顺。 （2）检查生字词。 活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚语 棚架 农作物 尽量 指名认读，互助正音，齐读。 强调：缝隙（fèng） 尽量（jǐn） 3.再读课文，整体感知。 （1）请默读课文，想想课文是围绕哪句话来写的，写了有关夏天的什么内容呢？找到相关的句子，完成学习任务单。 三：梳理课文，感受脉络 1.圈画课文中心句。 2.作者从哪几个方面具体来写“夏天是万物生长的季节”呢？ （1）汇报交流： 中心句：夏天是万物迅速生长的季节。 “生物快速生长”“大地什么都在长”“人要用力地长” （2）学习概括： 预设：引导学生对第二、四自然段中心句中提炼关键词概括出“动植物”“人”。第三自然段因参杂了许多事物，学生难以提炼概括。建议引导学生圈画和“成长”相关的事物名称，总结归纳为“山河大地”。 （3）小结：课文开门见山点明中心，从“动植物”“山河大地”“人”三个不同方面围绕中心意思来写。（板书：动植物、山河大地、人） 3.小结：作者通过“动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路的生长，孩子的成长”这样三个方面，写出了“夏天是万物迅速生长的季节”！ 回顾课堂，布置作业 课堂小结：火热的夏天里，万物充满生机。夏天就是这样一个丰富多彩、充满激情的季节。在这样的季节里，万物迅速生长着，唯恐辜负了这个好时节。 探究交流：作者写作的秘密。 3.交流释疑：读不懂的地方。 4.布置作业： （1）工整规范地抄写本课词语： 活生生、苔藓、草坪、甘蔗、瀑布、增加、缝隙、软绵绵、谚语、棚架、农作物、尽量。 摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。 （3）品读课文，了解夏天里万物生长的特点。 课堂小结： 这节课我们通过阅读导语初步明确了本单元的语文要素和习作要求，那么怎样围绕中心意思写呢？下节课我们继续探究。
作业设计 根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。 1.工整规范地抄写本课词语。 2.完成分层作业第一课时。
板书设计 夏天里的成长
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第16课 夏天里的成长 第一课时 学习任务单
一：初读课题，释疑解惑。
1.本单元是习作单元，我们要体会文章是怎样围绕中心意思来写的，并且要学会从不同的方面或选取不同的事例来表达中心意思。
2.读了课题《夏天里的成长》，我猜想：
我的疑惑：
二：初读课文，自主学习生字词。
1.读拼音，写字词。
péng jià tái xiǎn cǎo píng gān zhe
（ ） （ ） （ ） （ ）
pù bù zēng jiā fèng xì yàn yǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.同桌互相读读上面的词语，注意有错及时纠正过来。
三：再读课文，整体感知课文
请默读课文，想想课文是围绕哪句话来写的，写了有关夏天的什么内容呢？
中心句：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
版权声明
21世纪教育网www.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育科技有
限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法
规作出如下郑重声明：
一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织
名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息
网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发
的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网
站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改
编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要
求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：400-637-9991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉
打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
、产士三
深圳市一教育料技有限贵任公司
0307766
