统编版历史七年级上册第7课《百家争鸣》课件

(共20张PPT)
第7课
百家争鸣
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
素养目标
1．通过阅读课本，图片展示，了解老子开创的道家学派以及他的主要思想主张；了解孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。
2．通过自主学习，掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。
3．通过本课学习，认识一定时期的思想文化是一定时期政治与经济的反映。
阅读教材39页，完成下面表格
姓名 时期
地区 学派
思想主张 著作 学派 一、老子和《道德经》
阅读课本P39，完成下面表格
姓名 时期
地区 学派
思想主张 著作 历史地位 一、老子和《道德经》
李耳，字聃
春秋后期
楚国
道家
《道德经》（又称《老子》）
道家学派的创始人
①核心思想：老子思想的核心是“道”。
②从正反两面思考问题；对立的双方能够互相转化；
③处世上：提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚；
④政治上：主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。
二、孔子和儒家学说
姓名 时期 学派
地区 著作 主要思想 教育成就 历史地位 阅读教材40-41页，完成下面表格
二、孔子和儒家学说
姓名 时期 学派 儒家
地区 著作 主要思想 教育成就 历史地位 鲁国
思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书
思想家、大教育家、儒家学派创始人
名丘，子仲尼
春秋后期
阅读课本P40-P41，完成下面表格
①创办私学；②主张“有教无类”；
③因材施教、举一反三
①核心思想是“仁”，提出仁者爱人
②政治上反对苛政，主张“为政以德”
材料一：有一次孔子家的马棚失火，孔子闻讯回家，看见焦土断垣（yuán），急切地问：“伤人了没有？”对财产的损失只字未提。
这个故事体现了孔子什么思想？
答：（仁）
二、孔子和儒家学说
教育主张：
有教无类
孔子创办私学，打破“学在官府”的局面,促进了教育在民间的发展。
二、孔子和儒家学说
阅读以下小故事，我们可以得出孔子有着怎么样的教育方法？
有一次，孔子讲完课，这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”
孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”
子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”
冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
二、孔子和儒家学说
教学方法：
因材施教
二、孔子和儒家学说
影响
①孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；
②他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。
孔子学院全球分布图
百家
争鸣
不同思想学派对各种问题争相发表自己的见解。
“百”是泛指，数量多。主要分为：儒家，墨家、道家、法家、兵家、阴阳家、杂家等十家。
诸子百家的地域分布
三、百家争鸣
阅读材料，思考出现百家争鸣的原因？
材料一 春秋战国时期，由于经济发展，生产力提高，铁犁牛耕的出现及推广，为思想文化的繁荣提供了物质基础。
——晁福林《中国古代史》
材料二 春秋战国时期，在剧烈复杂的兼并战争中，各诸侯国各集团都需要出谋划策的智能之人，以使自己能在激烈的生存斗争中立住脚跟并寻求发展，因此争士、养士、用士一时蔚然成风，士阶级得到重用。
——《孔子丛卷二·居卫第七》
材料三 古代的学问集中在统治阶级手上,周朝王室衰微后,官员就分散了,到四方去,私学兴起，学术下移。
——《左传·昭公十七年》
三、百家争鸣
答：①经济发展，生产力提高
②士阶级得到重用
③私学兴起，学术下移
三、百家争鸣
各学派及主张
学派 儒家 墨家 道家 法家 兵家
代表 人物
著作
思想 主张
阅读教材41-42页，完成下面表格
三、百家争鸣
学派及主张
学派 儒家 墨家 道家 法家 兵家
代表 人物
著作
思想 主张
孟子
《孟子》
仁政；
民贵君轻；
仁者无敌
荀子
《荀子》
礼治；
礼法并用，明确尊卑等级
墨子
《墨子》
兼爱、非攻、选贤任能，提倡节俭
庄子
《庄子》
要顺应自然和民心，追求精神自由保持人格独立
韩非
《韩非子》
法家学说集大成者；
以法治国；建立中央集权专制统治
孙武
《孙子兵法》
《孙子兵法》一书，奠定了我国古代军事理论的基础
阅读教材41-42页，完成下面表格
历史影响
百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
儒家
道家
墨家
法家
孔孟荀
老庄
墨子
韩非商鞅
法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。
儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；
道家思想构成了2000年传统思想的哲学基础；
三、百家争鸣
时代 学派 代表人物 主要思想 相关著作
春秋 后期 道家 《道德经》
儒家 《论语》
兵家 《孙子兵法》
战国 儒家 《孟子》
《荀子》
墨家 《墨子》
道家 《庄子》
法家 《韩非子》
核心思想：仁，提出“仁者爱人”
政治主张：反对苛政，提出“为政以德”
教育贡献：创办私学，有教无类；提出因材施教
文化贡献：精心整理修订古籍
顺应自然；对立双方能够相互转化；主张“无为而治”
主张仁政，民贵君轻；仁者无敌
实行礼治，明确尊卑等级
要顺应自然和民心；追求精神自由
兼爱、非攻、选贤任能，提倡节俭
强调以法治国；树立君主权威；建立中央集权专制统治
孔子
孟子
庄子
墨子
韩非
荀子
老子
奠定了我国古代军事理论的基础
孙武
1．孔子是我国古代著名的思想家和教育家。下列思想主张
中属于孔子的是（　D　）
A.“以法治国” B.“顺应自然”
C.“兼爱”“非攻” D.“仁者爱人”
巩固练习
D
2．小明的期中考试考砸了,爸爸却说:“这次考差了不全是坏事,知道差在哪儿了,坏事也可以变成好事嘛!”爸爸的说法与我国古代哪一学派的主张最接近（ ）
A．墨家 B．法家 C．道家 D．儒家
巩固练习
C
3．孔子的思想学说以礼、仁等为基本内容，追求大道之行、天下为公，希望社会和谐、人心和顺。自春秋创立，……经2000多年的发展，儒家思想成为中国传统文化的主体，对中华文明产生了深刻影响。孔子的核心思想是（ ）
A．仁 B．礼治 C．无为而治 D．以法治国
巩固练习
A