课件23张PPT。综合性学习： 漫游语文世界侧面描写青 龙 山 中 学
张桂菊踏花归去马蹄香教学目标
知识与能力：
1、明确侧面描写的作用及方法。
2、学会合理运用侧面描写的方法进行相关写作
过程与方法：创设情境，例文引导，写作训练。
情感态度与价值观：激发写作兴趣，感悟生活,热爱祖国语言文字。
重点难点
选择恰当的环境和人物以突显主要描写对象进行侧面描写。研说流程侧面描写定义 侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
侧面描写更能激发人的想象力
侧面描写是对正面描写的有益
补充
侧面描写有利于表现人物的性格 研说流程侧面描写的作用红花还得绿叶衬 以物衬物。
以人衬人。
以物衬人。
侧面描写三方法月出惊山鸟，时鸣春涧中.
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
万籁此都寂，但余钟磬音。研说流程以物衬物 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
《春》选段（朱自清）
研说流程以物衬物 垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
《风雨》选段（贾平凹）研说流程以物衬物 这就是我的大名!”他说，声音出奇的洪亮。
全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。
……
真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。
《王几何》选段（马及时）研说流程以人衬人忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。
《口技》选段（林嗣环）
研说流程以人衬人秦家有位美丽的的女郎，她的名字叫罗敷。罗敷喜爱养蚕和采桑，经常到城南角采桑。用黑色丝绳做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。头上梳着堕马髻，耳上挂着明月珠。缃绮做下裙，上身穿着紫色的短袄。当路上行人看到了罗敷，就放下担子抚摩髭须。当少年看到了罗敷，就脱下帽子整理发巾。使耕田的忘了犁耙，使锄地的忘了锄头。耕锄者归来相互抱怨耽误了劳作，只因看罗敷（的美貌）。
乐府诗《陌上桑》选段（译文）研说流程以人衬人我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的。我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。
《羚羊木雕》选段(张之路)
研说流程以物衬人在山的那边,依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打了一个零分！
《在山的那边》选段（王家新）研说流程以物衬人 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
《散步》选段（莫怀戚）研说流程以物衬人在烈日下请你写夏日的某一天,酷日当空,
天气非常炎热,整个世界被热浪包
围的情景，不少于150字。
写一段文字，表现教室的
寂静,不少于150字。
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。研说流程<骆驼祥子>选段(老舍) 拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。
研说流程<骆驼祥子>选段(老舍)一堂无奈的英语课（情境：好容易盼到周三下午，有一节体育课，可天有不测风云，突然狂风四起，乌云密布，英语老师便拿着一摞厚厚的卷子走进了教室……）研说流程妙笔生花，
运用侧面描写：山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。烘云托月锦上添花红花还得绿叶衬侧
面
描
写
魅
力
无
穷不
著
一
字
尽
得
风
流综合性学习：漫游语文世界
1教学目标
知识与能力：
1、明确侧面描写的作用及方法。
2、学会合理运用侧面描写的方法进行相关写作。
过程与方法：创设情境，例文引导，写作训练。
情感态度与价值观：激发写作兴趣，感悟生活,热爱祖国语言文字。
2学情分析
七年级学生具备了一定的写作能力,在小学六年的训练中基本能够文从字顺地写一篇记叙文,有中心和条理,但在写作新意和特色上,大多数学生还不能突破,一些润色饰采的技能欠缺,不能写出高质量和水平的作文.
3重点难点
选择恰当的环境和人物以突显主要描写对象进行侧面描写。
4教学过程
?
教学活动
活动1【导入】课堂流程
一、? 创设情境，初探侧面描写：（12分钟）
1、问题情境：
教师讲“踏花归去马蹄香”的故事.
提问:如果你是画家，如何表现一座山的高峻？考试成绩发下来之后，你怎样表达自己的心情？写作中如何表现出一个女子的美丽至极？
2 、明确目标。
交流预习方案的理论常识。
出示幻灯片呈现侧面描写的定义、作用和方法。
A、侧面描写的定义：侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描
写对象进行刻画描绘。
B、侧面描写的作用,
(1)侧面描写更能激发人的想象力
(2)侧面描写是对正面描写的有益补充
(3)侧面描写有利于表现人物的性格
文章中,有间接描写 ,又有直接描写 ,这在描写方式上就呈现出多变化,不单调。
C、侧面描写的方法：常常用景物烘托描写对象，用其他人物衬托描写对象；或借助其他人物的反应,来表现所要描写的对象。
（1）以人衬人。意即写此人是为衬彼人。
（2）以物衬人。要写人，先避开不写，而写有关的景或物。
（3）以物衬物。
二、出示要求，尝试侧面描写：（23分钟）
1.交流方案知识小测题。
2、评价学生小练笔。
出示幻灯片
情景要求：从下面两个题目中任选一个，完成片段练习。(1)请你写夏日的某一天,酷日当空,天气非常炎热,整个世界被热浪包围的情景，不少于150字。
?(2)写一段文字表现教室的寂静。
3、出示经典老舍《骆驼祥子》选段,对文中侧面描写段落进行简要分析。
三、妙笔生花，运用侧面描写：（10分钟）
1、出示作文题目和情境:
一堂无奈的英语课（情境：好容易盼到周三下午，有一节体育课，可天有不测风云，突然狂风四起，乌云密
布，英语老师便拿着一摞厚厚的卷子走进了教室……）
2、提示要求:必须用到合理的侧面描写，生构思作文。
3、课堂小结：
借助幻灯片进行课堂小结:清代文学家刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。”讲的就是侧面描写手法的妙用。“红花虽好，还得绿叶扶持”，侧面描写丰富了描写手段，避免了仅用正面描写的平淡，给读者留下无尽的想象空间，增强了语言的魅力，真正凸现了中国古诗文“言有尽而意无穷”的特点，同学们在平时的习作中要有意识地加以运用，使你的描写由单一变得丰富、由直白变得蕴藉、由呆板变得生动，使你笔下的人物更加丰满，从而全面提升你的作品质量。
