课件12张PPT。宗璞 我觉得，生命是一项奇迹。一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花。一对毫不起眼的鸟儿，在枝头唱出远胜小提琴的夜曲 ……
——林清弦学习目标1、有感情地朗读课文，充分体会作者的情感；
2、品味文中优美语句,感知藤萝形象；
3、通过对紫藤萝花的解读，感悟人生哲理。 划出文中你最喜欢的描写紫藤萝花的句子，并体会其妙处。 稀落，东一穗西一串，伶仃，稀零的花串也没有了…… 紫藤萝花一直都这样茂盛吗？它有过怎样的变迁？从文中找出相应的句子。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 面对一枯一荣的紫藤萝花，作者产生了怎样的感悟？写作背景 宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。教师寄语 我们的生命或许渺小，或许卑微，但是如果我们每个人的生命都像一朵小小的紫藤萝花，努力张满自己人生的风帆，绽放自己生命的异彩，那么，我们一样能点缀出人类生命长河的辉煌！愿你的生命盛开如花布置作业 1、摘抄文中优美句子；
2、为紫藤萝花谱写花语。《紫藤萝瀑布》教学设计
1教学目标
1、有感情地朗读课文，充分体会作者的情感；
2、品味文中优美语句,感知藤萝形象；
3、通过对紫藤萝花的解读，感悟人生哲理。
2学情分析
本文的景物描写丰富细腻，能够吸引学生阅读，但是内容富有哲理，这对于七年级的学生来说，不易理解。所以教学时，可以引导学生通过反复诵读和交流的形式，赏析文中写景的妙处，由浅入深，由形象感知到理性思考，从而达到理解文章主旨的目的。
3重点难点
教学重点：品析文中优美句子，感知紫藤萝形象。
教学难点：通过对紫藤萝花的解读，感悟人生哲理。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
台湾著名作家林清弦在一首诗里写到，他说：“我觉得生命是一项奇迹，一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一对毫不起眼的鸟儿，在枝头唱出远胜小提琴的乐曲……是啊，盈盈春水，萋萋芳草，大自然总能带给我们太多的启迪与感受。今天这节课，我们就跟随作者宗璞的脚步走近一片紫藤萝，一起去感受生命的色彩，倾听生命的歌唱吧！（教师配乐，激情导入）
活动2【讲授】自主感知，解读藤萝
一、自主感知，解读藤萝
（一）赏藤萝
1、播放紫藤萝图片，教师配乐范读课文，学生欣赏倾听，谈初次感受。
2、学生自读课文，读的过程中画出文中自己最喜欢的描写藤萝花的句子，并体会其妙处。
3、班内交流，教师点拨、归纳。
（此环节引导学生感受紫藤萝花的茂盛，勃勃生机，富有生命活力）
（二）忆藤萝
1、紫藤萝花一直都是这样茂盛吗？它有过怎样的变迁？从文中找出相应的句子。
2、从紫藤萝的由衰到盛，解读到了什么？
（此环节引导学生感悟紫藤萝顽强不屈的精神）
活动3【讲授】合作交流，感悟藤萝
二、合作交流，感悟藤萝
1、作者由此产生了怎样的感悟？
（出示文章主旨句）
2、作者为什么会由花想到人？二者有什么相同点？
（出示本文写作背景）
3、如何理解”花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的“这句话？
（小组合作，班内交流）
活动4【活动】教师小结
一片紫藤萝花给了我们美的享受，也给了我们人生的启迪。在人生道路上，我们难免会遇到一些坎坷，当风雨袭来时，我想用几句话来慰藉我们的心灵。我们的生命或许渺小，或许卑微，但是如果我们每个人的生命都像一朵小小的紫藤萝花，努力张满自己人生的风帆，绽放自己生命的异彩，那么，我们一样能点缀出人类生命长河的辉煌！
活动5【作业】布置作业
1、摘抄文中优美句子；
2、为紫藤萝花谱写花语
活动6【练习】习题配置
1、给划线的字注音
迸溅(??? ) ? 伶仃(?????? ) 盘虬卧龙(??? )????仙露琼浆(??? )
酒酿(??? )?? 伫立（??? ）? 挑逗（??? ）? 凝望（?? ）??忍俊不禁（?? ）
2、解释下列词语
进溅：
挑逗：
忍俊不禁：
伫立：
仙露琼浆：
伶仃：
察言观色：
盘虬卧龙：
