《给我的孩子们（节录）》教学设计
【开课学校】溧阳市后周初级中学初三（2）班 【开课级别】溧阳市级
【开课教师】张伟娟 【开课时间】2014.4.9
【教学目标】
1.通过诵读，感知孩子们的趣味生活，探寻孩子们的真率天性。
2.品味关键语句，领会作者表达的憧憬和悲哀之情，以及作者希望保持童真的愿望。
3.链接作者的写作、漫画，探知作者热衷于创作儿童文学的原因，理解作者的真情大爱。
【教学重点与难点】
重点：品味关键语句，领会作者表达的憧憬和悲哀之情，以及作者希望保持童真的愿望。
难点：探知作者热衷于创作儿童文学的原因。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、释题
《给我的孩子们》 ：“孩子们”是谁？
“我”又是谁？
“我”给了“孩子们”什么呢？
今天，就让我们来读一读这篇丰子恺先生写在《子恺画集》前的序言，走近丰子恺先生和他的孩子们的世界，更走近丰子恺先生丰富的内心世界。
二、读文探真
自读课文2-7小节，思考：
作者在文中记叙了孩子们的哪些趣事？简要概括
你身上或身边也有这样的趣事吗？说出来和同学一起分享吧
3.展开这些趣事，你看到了儿童怎样的性格特点？
4.丰子恺先生对孩子们寄予了怎样的情感？
（过渡）可是再强烈的情感也没有办法挽留时间，孩子们会一天天长大，长大成人。
三、读文揭伪
丰子恺笔下的成人具有怎样的特点？（齐读课文第10小节）
他们又是怎样对待孩子的呢？这些做法会对孩子造成了怎样的伤害？（浏览课文4-7小节）
3.对于成人的这种虚伪以及他们对待儿童的种种表现，作者又表达了怎样的情感呢？
读文对比
此时这个世界在丰子恺的心中早已被一分为二，一个是纯真的儿童世界，一个是虚伪的成人世界，两者泾渭分明，作者对于这两个世界的主要情感又分别是怎么？
（师读第1、11小节）学生说说对这两种情感的理解。
其实无论是这份憧憬还是悲哀，这份真情都源之于对儿童深深的热爱，因爱而憧憬，也因爱而悲哀。
五、读文识人
这位喜爱儿童，热爱儿童，甚至是儿童崇拜者的丰子恺先生，又为儿童做了些什么呢？
【材料】为儿童创作的丰子恺：
1.丰子恺是中国第一位热情、主动地为孩子们画漫画的画家。他一生总共绘画了四千多幅漫画作品，其中接近一半的是儿童题材，或者是反映儿童生活的漫画。
2.创作了大量儿童文学作品，如《幼儿故事》、《华瞻的日记》、《给我的孩子们》等描写儿童生活的散文，《少年美术故事》、《音乐故事》以儿童口吻描写的艺术故事，《大人国》、《猎熊》、《赤心国》等童话。
为什么丰子恺先生会如此热衷于儿童文学的创作呢？
1.我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。或者有人说我故意向未练的孩子们的空想界中找寻荒唐的乌托邦，以为逃避现实之所，但我也可笑他们的屈服于现实，忘却人类的本性。 ------《谈自己的画》
2.假如真有这样的一个世界，天下如一家，人们如家庭，互相爱，互相助，共乐其生活，那时候陌路都变成家人……这是何等可憧憬的世界！ ------《东京某晚的事》
3.读过我的文章的人，看过我的儿童漫画，而没有见过我的人，大都想象我是一个年青而好玩的人……我相信一个人的童心切不可失去。大家不失去童心，则家庭、社会、国家、世界，一定温暖、和平而幸福。 ------《我与〈新儿童〉》
小结：丰子恺对儿童的真性情成就了儿童文学的真价值。以儿童为对象的绘画和写作，这些创作除了处处流露出一个善良敦厚的父亲对孩子无比深切的慈爱外，还表达了作者透过儿童世界对现实社会人世的感悟、感叹和感慨。作者对童真世界歌颂，实际上是他对美好的理想社会追求，也是对病态社会的厌恶和对世俗的鞭挞。
六、与文共鸣
同学们，你们也正走在这条人生之路上，你们已走过了童年，正逐步走向成年，品读了丰子恺的这一篇文章，你有什么感触或启发吗？课后以自己的一些感触或启发，写一篇随笔。
课件13张PPT。给我的孩子们（节录）丰子恺【教学目标】
1.通过诵读，感知孩子们的趣味生活，探寻孩子们的真率天性。
2.品味关键语句，领会作者表达的憧憬和悲哀之情，以及作者希望保持童真的愿望。
3.链接作者的写作、漫画，探知作者热衷于创作儿童文学的原因，理解作者的真情大爱。
【教学重点与难点】
重点：品味关键语句，领会作者表达的憧憬和悲哀之情，以及作者希望保持童真的愿望。
难点：探知作者热衷于创作儿童文学的原因。“孩子们”“我”丰子恺（1898－1975），
我国现代画家，散文家，美术教育家和音乐教育家、 翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。丰子恺漫画简易朴实却耐人寻味 ，写作雍容恬静而清澄深远，深受人们的喜爱。“我”给了“孩子们”什么“为你们永远挽留这黄金时代在这册子里”
《子恺画集》创作出版时，他身边已有六个儿女，小燕子般的儿女成群绕膝。丰子恺每每发现有情味的场景，都会记在心里，然后回到画案挥毫而就。有时甚至让他们做些动作，充当模特，孩子们表现得很是乐意、积极。他的笔下描写的多半是自己的子女，主要人物有瞻瞻、阿宝、软软等。通过作者细心入微的观察和精炼绝妙的手法创作出了这一本经典的儿童漫画。丰子恺先生在文中记叙了孩子们的哪些趣事？1读文探真儿童趣事读文探真 儿童性格 作者情感瞻瞻为一些小事哭；
瞻瞻失手打破泥人非常伤心；
瞻瞻认真看待游戏；
瞻瞻与宝姊姊争到月亮上去；
瞻瞻发现爸爸异常后号哭；
瞻瞻买香蕉，结果全部掉了；
阿宝给凳子穿鞋子；
瞻瞻裁了连史纸印的《楚辞》
软软摆弄爸爸的毛笔；单纯
真率
自然
热情
丰富想象力喜爱
热爱
佩服对待儿童读文探真成人特点 作者情感爸爸终日伏案弄笔，妈妈终日闷闷弄引线；
妈妈责备阿宝“龌蹉了袜子！”并毁坏了创作；
瞻瞻误裁了连史纸印的《楚辞》，爸爸惊骇的“哼”的他哭了；
爸爸无情的夺托软软手中的笔。渐渐退缩、顺从、妥协、屈服，拥有了“沉默”“含蓄”“深刻”的美德。厌恶
谴责
悲哀读文对比 我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我想委曲地说出来，使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！
我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。然这真不过象“蜘蛛网落花”，略微保留一点春的痕迹而已。且到你们懂得我这片心情的时候，你们早已不是这样的人，我的画在世间已无可印证了！这是何等可悲哀的事啊！读文识人为儿童创作的丰子恺
1.丰子恺是中国第一位热情、主动地为孩子们画漫画的画家。他一生总共绘画了四千多幅漫画作品，其中接近一半的是儿童题材，或者是反映儿童生活的漫画。
2.创作了大量儿童文学作品，如《幼儿故事》、《华瞻的日记》、《给我的孩子们》等描写儿童生活的散文，《少年美术故事》、《音乐故事》以儿童口吻描写的艺术故事，《大人国》、《猎熊》、《赤心国》等童话。读文识人1.我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。或者有人说我故意向未练的孩子们的空想界中找寻荒唐的乌托邦，以为逃避现实之所，但我也可笑他们的屈服于现实，忘却人类的本性。
------《谈自己的画》
2.假如真有这样的一个世界，天下如一家，人们如家庭，互相爱，互相助，共乐其生活，那时候陌路都变成家人……这是何等可憧憬的世界！
------《东京某晚的事》
3.读过我的文章的人，看过我的儿童漫画，而没有见过我的人，大都想象我是一个年青而好玩的人……我相信一个人的童心切不可失去。大家不失去童心，则家庭、社会、国家、世界，一定温暖、和平而幸福。
------《我与〈新儿童〉》为什么丰子恺先生会如此热衷于儿童文学的创作呢？小结： 丰子恺对儿童的真性情成就了儿童文学的真价值。以儿童为对象的绘画和写作，这些创作除了处处流露出一个善良敦厚的父亲对孩子无比深切的慈爱外，还表达了作者透过儿童世界对现实社会人世的感悟、感叹和感慨。
作者对童真世界歌颂，实际上是他对美好的理想社会追求，也是对病态社会的厌恶和对世俗的鞭挞。与文共鸣 亲爱的青少年们，你们也正走在这条人生之路上，品读了丰子恺的这一篇文章，你有什么感触或启发吗？
课后以自己的一些感触或启发，写一篇随笔。
