江苏省淮安市2015-2016学年下学期高一（下）期末生物试卷（解析版）
文档属性
| 名称 | 江苏省淮安市2015-2016学年下学期高一（下）期末生物试卷（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 695.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-08-22 14:00:31 | ||
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文档简介
2015-2016学年江苏省淮安市高一（下）期末生物试卷
一、单项选择题：本部分包括35小题，每小题2分，共70分．每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意．
1．下列生物中，属于原核生物的是（ ）
A．龙虾
B．水稻
C．蓝藻
D．家兔
2．下列细胞中的化合物与其功能的描述相符的是（ ）
A．糖类--主要能源物质
B．无机盐--生命活动的主要承担者
C．结合水--运输代谢废物
D．脂肪--细胞膜的基本支架
3．某化合物分子结构如图所示，该化合物的名称为（ ）
A．氨基酸
B．二肽
C．三肽
D．四肽
4．植物细胞中光合作用的场所、蛋白质合成的场所依次是（ ）
①线粒体 ②细胞质基质 ③核糖体 ④叶绿体．
A．③、①
B．②、③
C．④、③
D．④、②
5．如图是细胞膜亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质，下列说法错误的是（ ）
A．①位于细胞膜的内侧
B．K+通过细胞膜需要②协助
C．③构成了细胞膜的基本骨架
D．此模式图为细胞膜的流动镶嵌模型
6．下列有关ATP的叙述，正确的是（ ）
A．是生命活动的直接能源物质
B．分子结构简式为A-T～P
C．化学性质稳定，不易水解
D．其中A代表腺嘌呤
7．胃蛋白酶只能催化蛋白质水解，不能催化脂肪水解．这一事实说明（ ）
A．酶具有专一性
B．酶具有高效性
C．酶具有多样性
D．酶的活性受温度影响
8．葡萄糖被人的脑细胞吸收时，是从低浓度到高浓度且要依靠细胞膜上的一种蛋白质携带，还需要消耗能量，该物质跨膜运输的方式是（ ）
A．自由（简单）扩散
B．渗透作用
C．协助（易化）扩散
D．主动运输
9．如图表示某植物在室温为25℃、不同光照强度下CO2吸收速率的变化情况，下列相关叙述正确的是（ ）
A．a点时只进行呼吸作用
B．b点时植物的光合速率为0
C．c点时光合作用速率小于呼吸作用速率
D．c点植物的总光合作用速率为20mg h 1 s-1
10．呼吸作用的原理在生产生活中具有广泛的应用，下表有关措施中，错误的是（ ）
选项
应用
措施
目 的
A
包扎伤口
透气的“创可贴”
避免厌氧病原菌的繁殖
B
水果保鲜
低温
降低酶的活性，降低细胞呼吸
C
栽种庄稼
疏松土壤
促进根有氧呼吸，利于吸收矿质离子
D
酵母菌酿酒
始终通气
加快酵母菌繁殖，有利于酒精发酵
A．A
B．B
C．C
D．D
11．动物细胞有丝分裂后期的显著特点是（ ）
A．纺锤体消失
B．DNA数量加倍
C．着丝点分裂
D．核膜核仁逐渐消失
12．关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的有关叙述，正确的是（ ）
A．细胞的分化程度越低，全能性越低
B．幼年个体内没有衰老的细胞
C．细胞凋亡是一种编程性死亡
D．癌细胞丧失分裂能力
13．对于进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是（ ）
A．减数分裂和受精作用
B．有丝分裂和受精作用
C．无丝分裂和减数分裂
D．细胞分裂和细胞分化
14．减数分裂过程中，染色体的行为变化是（ ）
A．复制→分离→联会→分裂
B．联会→复制→分离→分裂
C．联会→复制→分裂→分离
D．复制→联会→分离→分裂
15．人的体细胞中有46条染色体，一个处于在四分体时期的细胞内有同源染色体、四分体的数目依次是（ ）
A．23对，46个
B．23对，23个
C．46条，46个
D．23条，23个
16．下列有关减数分裂的叙述正确的是（ ）
A．减数分裂的结果是染色体数减半，DNA数不变
B．减数分裂过程中染色体复制两次
C．同源染色体分离发生在减数第一次分裂
D．在次级精母细胞中一定存在同源染色体
17．下列图形表示二倍体生物细胞减数第一次分裂中期的是（ ）
A．
B．
C．
D．
18．以两株高茎豌豆为亲本进行杂交，F1中高茎和矮茎的数量比例如图所示，则F1高茎豌豆中纯合子的比例为（ ）
A．1
B．1/2
C．1/3
D．1/4
19．下列各组生物性状中，属于相对性状的是（ ）
A．菜豆的高茎和绿色豆荚
B．兔的黑毛与羊的白毛
C．狗的大耳与狐的小耳
D．人的双眼皮与单眼皮
20．下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是（ ）
A．正确地选用豌豆作为实验材料
B．先分析多对相对性状，后分析一对相对性状
C．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证
D．运用统计学方法分析实验结果
21．基因型为aaBb的个体与AaBb个体杂交（两对基因的遗传遵循基因自由组合定律），F1基因型种类是（ ）
A．3 种
B．4种
C．6 种
D．9种
22．某生物兴趣小组选取了黄色圆粒豌豆与“某豌豆”作为亲本杂交得F1，统计F1的数据得到：黄色与绿色的比例为3：1，圆粒与皱粒的比例为1：1．根据实验结果可以推出亲本黄色圆粒与“某豌豆”的基因型分别为（ ）
A．YyRr、Yyrr
B．YyRr、YyRr
C．YyRr、yyrr
D．Yyrr、yyRr
23．如图是某家族红绿色盲遗传系谱图．下列叙述正确的是（ ）
A．Ⅰ-2为杂合子的概率是1/3
B．Ⅲ-7与正常男性结婚，子女不可能患红绿色盲
C．Ⅱ-4的红绿色盲基因都来自于Ⅰ-2
D．该病在人群中的发病率男性高于女性
24．DNA双螺旋结构的发现在科学史上具有里程碑意义，提出该结构模型的科学家是（ ）
A．沃森和克里克
B．施莱登和施旺
C．孟德尔
D．达尔文
25．在肺炎双球菌的转化实验中，将提纯的S型细菌的DNA、蛋白质、多糖、DNA和DNA酶，分别加入到培养R型细菌的培养基中．经培养后检测，会出现S型细菌的是（ ）
A．
B．
C．
D．
26．下列有关DNA分子结构的叙述中，正确的是（ ）
A．磷酸和五碳糖排列在双螺旋结构的内侧
B．碱基对构成DNA分子的基本骨架 （ ）
C．DNA分子两条链上的碱基通过磷酸二酯键连接成碱基对
D．碱基对排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性
27．如图为真核细胞中某一生理过程示意图，有关叙述正确的是（ ）
A．此图表示DNA的复制过程，只在细胞核内发生
B．此图表示DNA的转录过程，需要RNA聚合酶参与
C．此图表示DNA复制过程，其特点是半保留复制
D．此图表示DNA的转录过程，需要U碱基作为原料
28．用32P标记一个DNA分子的两条链，让该DNA分子在31P的培养液中连续复制4次，则含32P的子代DNA分子个数是（ ）
A．1
B．2
C．8
D．16
29．下列有关细胞中基因的叙述，错误的是（ ）
A．基因是具有遗传效应的DNA 片段
B．一个DNA 分子上可以有许多个基因
C．基因只能存在于染色体上且呈线性排列
D．基因能指导蛋白质的合成从而控制生物的性状
30．tRNA具有转运氨基酸的功能，如图tRNA携带的氨基酸是（各选项括号中内容为相应氨基酸的密码子）（ ）
A．精氨酸（CGC）
B．丙氨酸（GCG）
C．甘氨酸（GGC）
D．脯氨酸（CCG）
31．如图是某染色体结构变异的示意图，图中“1～7”表示染色体片段，“●”表示着丝粒，则该变异类型为（ ）
A．易位
B．缺失
C．倒位
D．重复
32．下列有关基因突变的叙述，正确的是（ ）
A．基因突变是指mRNA上碱基对的替换、增添和缺失
B．人工诱导产生的基因突变一般对生物有利
C．在自然条件下发生基因突变的频率较高
D．基因突变是生物变异的根本来源
33．“一母生九子，九子各不同”反应了生物的变异现象，造成这一现象的主要原因是（ ）
A．基因突变
B．基因重组
C．染色体结构变异
D．染色体数目变异
34．一个由基因型为AA、Aa和aa个组成的自然种群中，AA占30%，aa占20%，则该种群中a的基因频率为（ ）
A．30%
B．45%
C．50%
D．55%
35．加拉帕戈斯群岛被誉为生物进化的“活的博物馆”，群岛有原生鸟类50 多种，还有巨型乌龟、蜥蜴、鸬鹚、燕尾鸥等当地特有物种．下列叙述不符合现代生物进化理论的是（ ）
A．自然选择决定生物进化的方向
B．生殖隔离是新物种形成的标志
C．个体是该岛生物进化的基本单位
D．突变和基因重组产生进化的原材料
二、非选择题：本部分包括6小题，共计30分．
36．如图为某高等植物叶肉细胞部分亚显微结构模式图，据图回答：
（1）图中具有双层膜结构的细胞器是_________（填序号）．
（2）与高等动物细胞相比，该细胞特有的细胞器是_________（填序号）．
（3）该细胞中与质壁分离直接有关的细胞器是_________（填序号）．
（4）该细胞代谢和遗传的控制中心是_________（填序号）．
（5）核孔是细胞核与细胞质之间进行物质交换和信息交流的通道，核内外大分子物质的交换离不开核孔．在根尖细胞中，下列物质可以通过核孔从细胞核到细胞质中发挥作用的是_________（在a-d中选择填空）．
a．DNA b．DNA聚合酶
c．mRNA d．RNA聚合酶．
37．为研究城市环境污染对植物生命活动的影响，研究者测定了不同污染程度下某植物叶片光合色素的相关指标，结果如表所示．
不同环境条件下叶片光合色素含量
环境
叶绿素a（单位：mg/g）
叶绿素b（单位：mg/g）
类胡萝卜素（单位：mg/g）
相对清洁区
2
1
0.5
轻度污染区
1.8
0.8
0.5
中度污染区
1.4
0.6
0.5
重度污染区
1.2
0.5
0.5
（1）叶绿体中的色素可依据色素溶于有机溶剂（不溶于水）的原理，常常使用_________提取，再用_________法将4种叶绿体色素分离．
（2）叶绿体色素提取过程中应加入_________以避免叶绿体色素遭破坏．
（3）请结合光合作用过程，据上表分析污染加剧对植物的影响：污染加剧会导致_________含量下降，影响光合作用的_________ 反应阶段，使其产生的ATP和[H]减少，最终使叶片中制造有机物的量减少．
38．如图为某单基因遗传病的遗传系谱图．据图回答（显性基因用D表示，隐性基因用d表示）：
（1）该遗传病的遗传方式为_________染色体上的_________ 性遗传病．
（2）Ⅰ-3的基因型是_________，Ⅱ-7与Ⅰ-4基因型相同的概率为_________．
（3）若Ⅱ-9和一个表现型正常的女性携带者结婚，则他们生一个患此病男孩的概率是_________．
39．如图1为小鼠睾丸某细胞连续分裂过程中染色体数目的变化曲线，图2、图3为该鼠体内细胞分裂示意图，据图分析回答．
（1）图1中的过程I代表_________分裂．
（2）图2所示细胞中染色体数和核DNA分子数之比为_________．
（3）图3细胞的名称是_________，该细胞中含有_________对同源染色体．
（4）如果该动物的基因型为AaBb（两对基因位于两对同源染色体上），则该动物可产生的配子类型有_________种．
40．如图为某生物基因表达过程的示意图（甲---丁表示链状结构，M、N表示过程）．据图回答：
（1）图中过程M表示基因表达的_________阶段，此过程以图中的_________链为模板．
（2）过程N所形成的丁链是由多个氨基酸经_________ 形成的，发生的场所是细胞中的_________．
（3）过程M、N中都存在碱基互补配对，M过程特有的碱基配对为_________．
41．如图表示四种不同的育种方法．据图回答：
（1）图中A、D方向所示的育种方法为_________，一般从F2开始选种，这是因为从F2开始发生性状分离，F2以后一般采用_________的方法来获得可稳定遗传的新品种．
（2）为了在较短时间内培育出新品种，最好采用_________育种方法（用图中字母和箭头表示）．
（3）E和F所示的两种育种方法的原理分别是_________、_________．
2015-2016学年江苏省淮安市高一（下）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题：本部分包括35小题，每小题2分，共70分．每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意．0
1．下列生物中，属于原核生物的是（ ）
A．龙虾
B．水稻
C．蓝藻
D．家兔
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】正推法；真核细胞和原核细胞．
【分析】原核细胞与真核细胞相比，没有被核膜包被的成形的细胞核．
常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．
常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌．
（病毒既不是真核也不是原核生物．）
【解答】解：A、龙虾属于真核生物中的动物，A错误；
B、水稻属于真核生物中的植物，B错误；
C、蓝藻属于原核生物，C正确；
D、家兔属于真核生物中的动物，D错误．
各项：C．
【点评】本题考查细胞种类，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌．
2．下列细胞中的化合物与其功能的描述相符的是（ ）
A．糖类--主要能源物质
B．无机盐--生命活动的主要承担者
C．结合水--运输代谢废物
D．脂肪--细胞膜的基本支架
【考点】糖类的作用；蛋白质在生命活动中的主要功能；脂质在生命活动中的作用；水在细胞中的存在形式和作用．
【专题】正推法；蛋白质
核酸的结构与功能；糖类
脂质的种类和作用；水和无机盐的作用．
【分析】1、细胞生命活动的主要能源物质是糖类，主要的储能物质是脂肪，蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者，脂质中的磷脂是生物膜的基本骨架．
2、细胞内水以自由水和结合水的形式存在，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水自由移动，对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用，结合水是细胞结构的重要组成成分；许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用，有些无机盐参与维持酸碱平衡和渗透压．
【解答】解：A、主要的能源物质是糖类，A正确；
B、生命活动的主要承担者是蛋白质，B错误；
C、运输代谢废物的水是自由水，C错误；
D、细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，D错误．
故选：A．
【点评】本题旨在考查学生对组成细胞的各种化合物的功能的比较识记．
3．某化合物分子结构如图所示，该化合物的名称为（ ）
A．氨基酸
B．二肽
C．三肽
D．四肽
【考点】蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合．
【专题】模式图；蛋白质的合成．
【分析】分析题图可知，该题是对肽链片段的分析，氨基酸脱水缩合形成肽链的过程中，一个氨基酸的氨基（-NH2）与另一个氨基酸的羧基（-COOH）反应，脱去1分子水，形成一个肽键，肽键的结构是-CO-NH-．
【解答】解：分析多肽的结构式可知，该多肽中含有两个肽键（-CO-NH-），说明该多肽是由3个氨基酸脱水缩合形成的，因此该化合物为三肽．
故选：C．
【点评】本题考查了蛋白质结构的有关知识，要求考生能够根据题图中肽键的数目确定氨基酸数，识记在一条肽链中，氨基酸数=肽键数+1，属于考纲中识记、理解层次的考查．
4．植物细胞中光合作用的场所、蛋白质合成的场所依次是（ ）
①线粒体 ②细胞质基质 ③核糖体 ④叶绿体．
A．③、①
B．②、③
C．④、③
D．④、②
【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能．
【专题】正推法；细胞器．
【分析】线粒体是有氧呼吸的主要场所，核糖体是蛋白质合成的场所，叶绿体是光合作用的场所．
【解答】解：由分析可知，植物细胞光合作用的场所是叶绿体，蛋白质合成的场所是核糖体．
故选：C．
【点评】本题旨在考查学生对不同细胞器的结构和功能的比较掌握．
5．如图是细胞膜亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质，下列说法错误的是（ ）
A．①位于细胞膜的内侧
B．K+通过细胞膜需要②协助
C．③构成了细胞膜的基本骨架
D．此模式图为细胞膜的流动镶嵌模型
【考点】细胞膜的流动镶嵌模型；物质跨膜运输的方式及其异同．
【专题】模式图；生物膜系统．
【分析】分析题图可知，①是糖蛋白，②是蛋白质，③是磷脂双分子层．
细胞膜主要由脂质、蛋白质和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多；细胞膜基本支架是磷脂双分子层．在细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合而成的糖蛋白，叫做糖被，糖被与细胞表面的识别有密切关系．
【解答】解：A、①位于细胞膜的外侧，进行细胞识别、保护和润滑，A错误；
B、K+通过细胞膜需要②载体蛋白的协助，B正确；
C、③磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，C正确；
D、此模式图为细胞膜的流动镶嵌模型，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查细胞膜成分、结构和功能的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
6．下列有关ATP的叙述，正确的是（ ）
A．是生命活动的直接能源物质
B．分子结构简式为A-T～P
C．化学性质稳定，不易水解
D．其中A代表腺嘌呤
【考点】ATP的化学组成和特点；ATP在生命活动中的作用和意义．
【专题】正推法；ATP在能量代谢中的作用．
【分析】ATP结构简式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键．ATP水解能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用．ATP水解在细胞的各处；ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．
【解答】解：A、ATP是生命活动的直接能源物质，A正确；
B、ATP结构简式是A-P～P～P，B错误；
C、ATP化学性质不稳定，容易水解和合成，C错误；
D、其中A代表腺苷，D错误．
故选：A．
【点评】本题的知识点是ATP的作用，ATP的化学组成和结构，ATP与ADP的相互转化，对于ATP的化学组成和ATP与ADP相互转化过程、意义的理解和掌握是解题的关键．
7．胃蛋白酶只能催化蛋白质水解，不能催化脂肪水解．这一事实说明（ ）
A．酶具有专一性
B．酶具有高效性
C．酶具有多样性
D．酶的活性受温度影响
【考点】酶的特性．
【专题】正推法；酶在代谢中的作用．
【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．
【解答】解：胃蛋白酶只能催化蛋白质水解，不能催化脂肪的水解，这说明酶只能催化一种或一类化学反应的进行，即酶的催化具有专一性．
故选：A．
【点评】本题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．
8．葡萄糖被人的脑细胞吸收时，是从低浓度到高浓度且要依靠细胞膜上的一种蛋白质携带，还需要消耗能量，该物质跨膜运输的方式是（ ）
A．自由（简单）扩散
B．渗透作用
C．协助（易化）扩散
D．主动运输
【考点】主动运输的原理和意义．
【专题】归纳推理；物质跨膜运输．
【分析】小分子物质进出细胞的方式
运输方式
运输方向
是否需要载体
是否消耗能量
示例
自由扩散
高浓度到低浓度
否
否
水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是脂质，如甘油）
协助扩散
高浓度到低浓度
是
否
葡萄糖进入红细胞
主动运输
低浓度到高浓度
是
是
几乎所有离子、氨基酸
【解答】解：通过题干可知：葡萄糖被人的脑细胞吸收时，是从低浓度到高浓度，需要载体，需要能量，该物质跨膜运输方式是主动运输，D正确．
故选：D．
【点评】本题主要考查物质的跨膜运输的方式，意在强化学生对相关知识的理解和识记、难度不大．
9．如图表示某植物在室温为25℃、不同光照强度下CO2吸收速率的变化情况，下列相关叙述正确的是（ ）
A．a点时只进行呼吸作用
B．b点时植物的光合速率为0
C．c点时光合作用速率小于呼吸作用速率
D．c点植物的总光合作用速率为20mg h 1 s-1
【考点】影响光合作用速率的环境因素．
【专题】坐标曲线图；光合作用与细胞呼吸．
【分析】根据题意和图示分析可知：在一定的范围内随光照强度增加光合作用增强，当达到一定的光照强度后，光照强度增加，光合作用不再增强，此时的限制因素可能是温度、二氧化碳浓度等；a点光照强度为0，此时不进行光合作用，只进行呼吸作用；b点表示光合作用强度与呼吸作用强度相等．
【解答】解：A、a点时光照强度为0，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，A正确；
B、b点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度，所以b点时植物的光合速率不为0，B错误；
C、c点时光合作用速率大于呼吸作用速率，且光合作用达到饱和状态，C错误；
D、c点植物的总光合作用速率为净光合作用速率+呼吸速率=20+5=25mg h 1 s-1，D错误．
故选：A．
【点评】本题难度中等，属于考纲中理解层次的要求，考查了影响光合作用与呼吸作用的环境因素以及两者之间的关系，解答本题的关键是正确理解光合作用强度与光照强度的曲线关系，分析时分ab段、b点、bc段比较光合作用和呼吸作用之间的大小关系即可．
10．呼吸作用的原理在生产生活中具有广泛的应用，下表有关措施中，错误的是（ ）
选项
应用
措施
目 的
A
包扎伤口
透气的“创可贴”
避免厌氧病原菌的繁殖
B
水果保鲜
低温
降低酶的活性，降低细胞呼吸
C
栽种庄稼
疏松土壤
促进根有氧呼吸，利于吸收矿质离子
D
酵母菌酿酒
始终通气
加快酵母菌繁殖，有利于酒精发酵
A．A
B．B
C．C
D．D
【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用．
【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸．
【分析】1、较深的伤口里缺少氧气，破伤风芽孢杆菌适合在这种环境中生存并大量繁殖．所以，伤口较深或被锈钉扎伤后，患者应及时请医生处理．
2、温度能影响酶的活性，生产上常利用这一原理在低温下储存蔬菜、水果．
3、农耕松土是为了增加土壤中氧气的含量，加强根部的有氧呼吸，保证能量供应，促进矿质元素的吸收．
4、酵母菌在有氧条件下，能快速繁殖，而在无氧条件下，有利于酒精发酵．
【解答】解：A、由于氧气的存在能抑制厌氧病菌的繁殖，所以选用透气的消毒纱布包扎伤口，可以避免厌氧病菌的繁殖，从而有利于伤口的痊愈，A正确；
B、水果保鲜，需要降低储藏的温度，降低酶的活性，导致其呼吸强度降低，有利于水果的贮存，B正确；
C、对于板结的土壤及时进行松土透气，可以使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收，C正确；
D、在酵母菌酿酒过程中，开始时通气，加快酵母菌繁殖；酒精发酵时，保持无氧条件，有利于酒精发酵，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查细胞呼吸原理的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
11．动物细胞有丝分裂后期的显著特点是（ ）
A．纺锤体消失
B．DNA数量加倍
C．着丝点分裂
D．核膜核仁逐渐消失
【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点．
【专题】正推法；有丝分裂．
【分析】有丝分裂不同时期的特点：
（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；
（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
【解答】解：A、纺锤体在有丝分裂末期消失，A错误；
B、DNA数量在分裂间期加倍，B错误；
C、着丝点分裂发生在分裂后期，C正确；
D、核膜核仁在有丝分裂前期消失，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查细胞有丝分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断各选项涉及的行为发生的时期，再根据题干要求做出准确的判断即可．
12．关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的有关叙述，正确的是（ ）
A．细胞的分化程度越低，全能性越低
B．幼年个体内没有衰老的细胞
C．细胞凋亡是一种编程性死亡
D．癌细胞丧失分裂能力
【考点】细胞凋亡的含义；细胞的分化；癌细胞的主要特征．
【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡．
【分析】1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．一般情况下，细胞分化程度越高，细胞的全能性越低．
2、对于单细胞生物而言，细胞衰老就是个体衰老；对于多细胞生物而言，细胞衰老和个体衰老不是一回事，个体衰老是细胞普遍衰老的结果．
3、癌细胞的主要特征：
（1）无限增殖；
（2）形态结构发生显著改变；
（3）细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，易转移．
4、由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，叫细胞凋亡．由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以常常被称为细胞编程性死亡．
【解答】解：A、细胞的分化程度越低，全能性越高，A错误；
B、幼年个体内也有衰老的细胞，B错误；
C、细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，C正确；
D、癌细胞具有无限增殖的能力，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查细胞分化、细胞凋亡、细胞癌变等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化程度与全能性高低之间的关系；识记细胞衰老与个体衰老之间的关系；识记癌细胞的特征，能结合所学的知识准确判断各选项．
13．对于进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是（ ）
A．减数分裂和受精作用
B．有丝分裂和受精作用
C．无丝分裂和减数分裂
D．细胞分裂和细胞分化
【考点】受精作用；细胞的减数分裂．
【专题】正推法；减数分裂．
【分析】减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次．因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半．通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目．
【解答】解：减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目．因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要．
故选：A．
【点评】本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．
14．减数分裂过程中，染色体的行为变化是（ ）
A．复制→分离→联会→分裂
B．联会→复制→分离→分裂
C．联会→复制→分裂→分离
D．复制→联会→分离→分裂
【考点】减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化．
【分析】减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．
（2）减数第一次分裂：
①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；
②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；
③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；
④末期：细胞质分裂．
（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）．
【解答】解：A、减数分裂过程中，同源染色体先联会（减数第一次分裂前期）后分离（减数第一次分裂后期），A错误；
B、减数分裂过程中，染色体先进行复制（减数第一次分裂间期），后发生同源染色体的分离（减数第一次分裂后期），B错误；
C、减数分裂过程中，染色体先进行复制（减数第一次分裂间期），后发生同源染色体的分离（减数第一次分裂后期），最后发生染色单体的分裂（减数第二次分裂后期），C错误；
D、减数分裂过程中，染色体的行为变化是：复制→联会→分离→分裂，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为变化规律，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．
15．人的体细胞中有46条染色体，一个处于在四分体时期的细胞内有同源染色体、四分体的数目依次是（ ）
A．23对，46个
B．23对，23个
C．46条，46个
D．23条，23个
【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；细胞的减数分裂．
【专题】正推法；减数分裂．
【分析】减数分裂过程中，染色体、染色单体、四分体、同源染色体数目变化规律：
结
构
时
期
四分体
个数
同源染色
体对数
染色体
数
染色单
体数
有
丝
分
裂
间期
0
n
2n
0→4n
分裂期
前、中期
0
n
2n
4n
后期
0
2n
2n→4n
4n→0
末期
0
n
4n→2n
0
减
数
分
裂
间期
0
n
2n
0→4n
减
Ⅰ
前、中期
n
n
2n
4n
后期
0
n
2n
4n
末期
0
0
2n→n
4n→2n
减Ⅱ
前、中期
0
0
n
2n
后期
0
0
n→2n
2n→0
末期
0
0
2n→n
0
【解答】解：（1）减数第一次分裂前期（四分体时期），细胞中所含染色体数目与体细胞相同，因此此时细胞中含有23对同源染色体；
（2）四分体是由同源染色体两两配对形成的，即一个四分体就是一对同源染色体，因此此时细胞中含有23个四分体．
故选：B．
【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体、四分体、同源染色体、染色单体数目变化规律，能结合题中数据作出准确的判断．
16．下列有关减数分裂的叙述正确的是（ ）
A．减数分裂的结果是染色体数减半，DNA数不变
B．减数分裂过程中染色体复制两次
C．同源染色体分离发生在减数第一次分裂
D．在次级精母细胞中一定存在同源染色体
【考点】细胞的减数分裂．
【专题】正推法；减数分裂．
【分析】减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
【解答】解：A、减数分裂的结果是DNA和染色体数均减半，A错误；
B、减数分裂过程中染色体复制一次，B错误；
C、同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，C正确；
D、在次级精母细胞中一定不存在同源染色体，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂的概念、过程，明确减数分裂不同时期的特点，属于考纲识记和理解层次的考查．
17．下列图形表示二倍体生物细胞减数第一次分裂中期的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【考点】细胞的减数分裂．
【专题】模式图；减数分裂．
【分析】减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
【解答】解：A、该图中含有同源染色体，并且染色体的着丝点排列在赤道板上，表示有丝分裂中期，A错误；
B、该细胞中同源染色体成对的排列在赤道板的两侧，表示减数第一次分裂中期，B正确；
C、该图细胞中没有同源染色体，并且染色体的着丝点排列在赤道板上，表示减数第二次分裂中期，C错误；
D、该图表示减数第二次分裂后期，D错误．
故选：B．
【点评】本题结合细胞分裂图，考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，属于考纲识记和理解层次的考查．
18．
以两株高茎豌豆为亲本进行杂交，F1中高茎和矮茎的数量比例如图所示，则F1高茎豌豆中纯合子的比例为（ ）
A．1
B．1/2
C．1/3
D．1/4
【考点】基因的分离规律的实质及应用．
【分析】根据题意和图示分析可知：F1中高茎和矮茎的数量比例为3：1，高茎的基因型为DD或Dd，矮茎的基因型为dd．梳理相关的基础知识，分析题图结合问题的具体提示综合作答．
【解答】解：从图中的比例可知：高茎：矮茎=3：1，所以是杂合子自交，自交后代基因型为DD、Dd和dd，比例为1：2：1，所以显性性状高茎（1DD和2Dd）中纯合子占1/3．
故选：C．
【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
19．下列各组生物性状中，属于相对性状的是（ ）
A．菜豆的高茎和绿色豆荚
B．兔的黑毛与羊的白毛
C．狗的大耳与狐的小耳
D．人的双眼皮与单眼皮
【考点】基因的分离规律的实质及应用．
【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律．
【分析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题．
【解答】解：A、菜豆的高茎和绿色豆荚不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；
B、兔的黑毛与羊的白毛不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，B错误；
C、狗的大耳与狐的小耳不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，C错误；
D、人的双眼皮与单眼皮属于一对相对性状，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．
20．下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是（ ）
A．正确地选用豌豆作为实验材料
B．先分析多对相对性状，后分析一对相对性状
C．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证
D．运用统计学方法分析实验结果
【考点】孟德尔遗传实验．
【专题】正推法；孟德尔遗传实验．
【分析】孟德尔获得成功的原因：
（1）选材：豌豆．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律．
（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）．
（3）利用统计学方法．
（4）科学的实验程序和方法．
【解答】解：A、豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种．正确地选用豌豆作为实验材料是孟德尔获得成功原因，A正确；
B、孟德尔遗传实验是先研究一对相对性状的遗传，再研究多对性状的遗传，B错误；
C、科学地设计实验程序，提出假说并进行验证，C正确；
D、运用统计学方法对实验数据进行分析，得出实验结论，D正确．
故选：B．
【点评】本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、解释、方法，能总结孟德尔遗传实验能获得成功的原因，再准确判断各选项选出正确的答案．
21．基因型为aaBb的个体与AaBb个体杂交（两对基因的遗传遵循基因自由组合定律），F1基因型种类是（ ）
A．3 种
B．4种
C．6 种
D．9种
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．
【专题】归纳推理；基因分离定律和自由组合定律．
【分析】根据题意分析可知：两对等位基因遵循基因的自由组合定律．aa×Aa→Aa：aa=1：1，Bb×Bb→BB：Bb：bb=1：2：1．
【解答】解：基因型为aaBb的个体与AaBb个体杂交（两对基因的遗传遵循基因自由组合定律），F1基因型种类为2×3=6种．
故选：C．
【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
22．某生物兴趣小组选取了黄色圆粒豌豆与“某豌豆”作为亲本杂交得F1，统计F1的数据得到：黄色与绿色的比例为3：1，圆粒与皱粒的比例为1：1．根据实验结果可以推出亲本黄色圆粒与“某豌豆”的基因型分别为（ ）
A．YyRr、Yyrr
B．YyRr、YyRr
C．YyRr、yyrr
D．Yyrr、yyRr
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．
【专题】信息转化法；基因分离定律和自由组合定律．
【分析】用分离定律解决自由组合问题
（1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础．
（2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题．在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题．如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa，Bb×bb．然后，按分离定律进行逐一分析．最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案．
【解答】解：黄色与绿色的比例为3：1，说明为杂合子自交基因型为Yy和Yy，圆粒与皱粒的比例为1：1，说明为测交，基因型为Rr和rr，故亲本的基因型为YyRr、Yyrr．
故选：A．
【点评】本题主要考查用分离定律解决自由组合问题的知识，考生需重点掌握，把握知识间内在联系．
23．如图是某家族红绿色盲遗传系谱图．下列叙述正确的是（ ）
A．Ⅰ-2为杂合子的概率是1/3
B．Ⅲ-7与正常男性结婚，子女不可能患红绿色盲
C．Ⅱ-4的红绿色盲基因都来自于Ⅰ-2
D．该病在人群中的发病率男性高于女性
【考点】常见的人类遗传病．
【专题】遗传系谱图；正推反推并用法；人类遗传病．
【分析】由题干可知，该遗传病与性别有关，应该结合伴性遗传的特点来分析．红绿色盲为X染色体的隐性遗传病，其特点是男患者的母亲及女儿至少为携带者；患者中男性多于女性；具有隔代交叉遗传现象．假设由A/a来控制．
【解答】解：A、Ⅰ-2患病，其基因型为XaY，A错误；
B、由4号患病女性可知，7号个体的基因型为XAXa，与正常男性结婚，儿子有1/2的可能患色盲，B错误；
C、4号患病女性的基因型为XaXa，其红绿色盲基因来自于1号和2号个体，C错误；
D、X染色体的隐性遗传病，其特点是患者中男性多于女性，D正确．
故选：D．
【点评】本题以色盲为例来考查伴X隐性遗传的特点，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力．
24．DNA双螺旋结构的发现在科学史上具有里程碑意义，提出该结构模型的科学家是（ ）
A．沃森和克里克
B．施莱登和施旺
C．孟德尔
D．达尔文
【考点】DNA分子结构的主要特点．
【专题】正推法；DNA分子结构和复制；孟德尔遗传实验；生物的进化．
【分析】DNA分子双螺旋结构模型是沃森和克里克提出的．
【解答】解：A、沃森和克里克提出了DNA分子的双螺旋结构模型，A正确；
B、施莱登和施望建立了细胞学说，B错误；
C、孟德尔发现了基因的分离定律和自由组合定律，C错误；
D、达尔文提出了自然选择学说，D错误．
故选：A．
【点评】本题旨在考查学生了解在生物科学发展史上，一些著名科学家做出的突出贡献，并对相关知识进行区分识记．
25．在肺炎双球菌的转化实验中，将提纯的S型细菌的DNA、蛋白质、多糖、DNA和DNA酶，分别加入到培养R型细菌的培养基中．经培养后检测，会出现S型细菌的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【考点】肺炎双球菌转化实验．
【专题】教材经典实验；遗传物质的探索．
【分析】在肺炎双球菌的体外转化实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类、脂质等物质分离开，分别与R型细菌混合，单独的、直接的去观察它们的作用，最后发现只有加入S型细菌DNA的有S型的产生，最终证明了DNA是遗传物质．
【解答】解：艾弗里的肺炎双球菌的转化实验证明，DNA是遗传物质．B、C、D三个培养皿内因为没有S型细菌的DNA，所以R型细菌都不会发生转化，因此只有R型细菌；A培养皿因为有S型细菌的DNA，所以会使部分R型细菌发生转化，所以会出现S型细菌．
故选：A．
【点评】本题难度不大，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查了艾弗里的肺炎双球菌的转化实验，解题关键是明确遗传物质是DNA，并且有S型细菌转化的试管中仍存在R型细菌．
26．下列有关DNA分子结构的叙述中，正确的是（ ）
A．磷酸和五碳糖排列在双螺旋结构的内侧
B．碱基对构成DNA分子的基本骨架 （ ）
C．DNA分子两条链上的碱基通过磷酸二酯键连接成碱基对
D．碱基对排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性
【考点】DNA分子结构的主要特点．
【专题】正推法；DNA分子结构和复制．
【分析】DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸由磷酸二酯键连接形成脱氧核苷酸链，DNA分子一般是由2条反向平行的脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基由氢键连接形成碱基对，且遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则．
【解答】解：A、DNA分子中，磷酸和五碳糖排列在双螺旋结构的外侧，A错误；
B、DNA分子的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接形成的，B错误；
C、两条链上的碱基由氢键连接形成碱基对，C错误；
D、DNA分子多样性是由碱基对千变万化的排列顺序决定的，D正确．
故选：D．
【点评】本题旨在考查学生对DNA分子结构和结构特点的熟练掌握．
27．如图为真核细胞中某一生理过程示意图，有关叙述正确的是（ ）
A．此图表示DNA的复制过程，只在细胞核内发生
B．此图表示DNA的转录过程，需要RNA聚合酶参与
C．此图表示DNA复制过程，其特点是半保留复制
D．此图表示DNA的转录过程，需要U碱基作为原料
【考点】DNA分子的复制；遗传信息的转录和翻译．
【专题】模式图；DNA分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译．
【分析】分析题图：图示表示DNA分子的复制过程，该过程需要以DNA的两条链为模板，需要以四种脱氧核苷酸为原料，需要解旋酶和DNA聚合酶参与，同时还需要消耗能量．
【解答】解：A、此图表示DNA的复制过程，主要发生在细胞核中，A错误；
B、此图表示DNA的复制过程，B错误；
C、此图表示DNA复制过程，其特点是半保留复制，C正确；
D、此图表示DNA的复制过程，D错误．
故选：C．
【点评】本题结合图示，考查DNA的复制过程，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
28．用32P标记一个DNA分子的两条链，让该DNA分子在31P的培养液中连续复制4次，则含32P的子代DNA分子个数是（ ）
A．1
B．2
C．8
D．16
【考点】DNA分子的复制．
【分析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程．DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制特点：半保留复制．
DNA分子复制时，以DNA的两条链为模板，合成两条新的子链，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链，称为半保留复制．
【解答】解：让一个用32P标记的DNA分子在31P的培养液中连续复制4次，共形成16个DNA．由于DNA复制是半保留复制，所以有两个DNA分子中含有32P31P，14个DNA分子中含有31P31P，则含32P的子代DNA分子有2个．
故选：B．
【点评】本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．难度不大，要求学生理解DNA的半保留复制特点．
29．下列有关细胞中基因的叙述，错误的是（ ）
A．基因是具有遗传效应的DNA 片段
B．一个DNA 分子上可以有许多个基因
C．基因只能存在于染色体上且呈线性排列
D．基因能指导蛋白质的合成从而控制生物的性状
【考点】基因与DNA的关系．
【专题】正推法；基因．
【分析】1、染色体主要由DNA和蛋白质组成．
2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位．
3、每条染色体含有多个基因，基因是染色体上呈线性排列．
【解答】解：A、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，A正确；
B、基因是有遗传效应的DNA片段，一个DNA 分子上可以有许多个基因，B正确；
C、基因主要存在于染色体上，少数存在于细胞质中，C错误；
D、基因能指导蛋白质的合成从而控制生物的性状，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查了基因、DNA和染色体之间的关系，意在考查考生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
30．
tRNA具有转运氨基酸的功能，如图tRNA携带的氨基酸是（各选项括号中内容为相应氨基酸的密码子）（ ）
A．精氨酸（CGC）
B．丙氨酸（GCG）
C．甘氨酸（GGC）
D．脯氨酸（CCG）
【考点】RNA分子的组成和种类；遗传信息的转录和翻译．
【分析】根据图解tRNA上一侧3个碱基，即反密码子是CGC，mRNA上密码子和tRNA上反密码子进行碱基互补配对．密码子是信使RNA上决定氨基酸的
3个相邻的碱基．
【解答】解：A、精氨酸（CGC）的反密码子是GCG；A错误．
B、转运RNA的反密码子都与mRNA上的碱基互补配对，根据图解tRNA上反密码子是CGC，则密码子是GCG，决定丙氨酸；B正确．
C、甘氨酸（GGC）的反密码子是CCG；C错误．
D、脯氨酸（CCG）的反密码子是GGC；D错误．
故选：B．
【点评】本题考查密码子和反密码子的碱基互补配对，相对基础，平时应该加强学生分析图形、辨别比较和推理能力培养．
31．如图是某染色体结构变异的示意图，图中“1～7”表示染色体片段，“●”表示着丝粒，则该变异类型为（ ）
A．易位
B．缺失
C．倒位
D．重复
【考点】染色体结构变异的基本类型．
【分析】染色体结构的变异分为染色体片段的重复、缺失、易位和倒位四种类型．
【解答】解：分析题图可知，异常染色体与正常染色体相比，增添了2、3两个片段，因此属于染色体结构变异中的重复．
故选：D．
【点评】对于染色体结构变异的类型的理解和辨析是本题考查的重点．
32．下列有关基因突变的叙述，正确的是（ ）
A．基因突变是指mRNA上碱基对的替换、增添和缺失
B．人工诱导产生的基因突变一般对生物有利
C．在自然条件下发生基因突变的频率较高
D．基因突变是生物变异的根本来源
【考点】基因突变的特征；基因突变的原因．
【专题】归纳推理；基因重组、基因突变和染色体变异．
【分析】有关基因突变，考生需要注意以下几方面：
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换．
2、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性．
3、基因突变的原因：包括内因（生物内部因素）和外因（物理因素、化学因素和生物因素）．
4、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源．
【解答】解：A、基因突变是指基因中碱基的增添、缺失或替换，A错误；
B、基因突变具有不定向性和多害少利性，故人工诱导产生的基因突变不一定对生物有利，B错误；
C、在自然条件下发生基因突变的频率很低，C错误；
D、基因突变是新基因产生的途径，基因突变能为生物进化提供原材料，基因突变是生物变异的根本来源，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查了基因突变的特征、诱发基因突变的因素的相关知识点，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
33．“一母生九子，九子各不同”反应了生物的变异现象，造成这一现象的主要原因是（ ）
A．基因突变
B．基因重组
C．染色体结构变异
D．染色体数目变异
【考点】基因重组及其意义．
【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异．
【分析】基因重组
1、概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合．
2、类型：
（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．
（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组．
3、意义：（1）形成生物多样性的重要原因之一．（2）是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义．
【解答】解：可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异．“一母生九子，九子各不同”体现了不同子代个体之间存在的差异，变异的主要来源是有性生殖过程中控制不同性状的基因重新组合，即基因重组．
故选：B．
【点评】本题考查基因重组的相关知识，要求考生识记基因重组的概念、类型及意义，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题．
34．一个由基因型为AA、Aa和aa个组成的自然种群中，AA占30%，aa占20%，则该种群中a的基因频率为（ ）
A．30%
B．45%
C．50%
D．55%
【考点】基因频率的变化．
【专题】基因频率和基因型频率的计算；生物的进化．
【分析】根据基因型频率计算基因频率的方法：显性基因的基因频率=显性纯合子基因型频率+杂合子基因型频率÷2，隐性基因的基因频率=隐性纯合子基因型频率+杂合子基因型频率÷2．
【解答】解：由题意知，该种群中AA=30%，aa=20%，Aa=1-30%-20%=50%，因此A的基因频率是30%+50%÷2=55%，a的基因频率是a=20%+50%÷2=45%．
故选：B．
【点评】本题旨在考查学生对基因频率的计算方法的熟练掌握．
35．加拉帕戈斯群岛被誉为生物进化的“活的博物馆”，群岛有原生鸟类50 多种，还有巨型乌龟、蜥蜴、鸬鹚、燕尾鸥等当地特有物种．下列叙述不符合现代生物进化理论的是（ ）
A．自然选择决定生物进化的方向
B．生殖隔离是新物种形成的标志
C．个体是该岛生物进化的基本单位
D．突变和基因重组产生进化的原材料
【考点】现代生物进化理论的主要内容．
【专题】正推法；生物的进化．
【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志．
【解答】解：A、生物进化的实质在于种群基因频率的改变，自然选择决定生物进化的方向，A正确；
B、隔离是新物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志，B正确；
C、种群是生物进化的基本单位，C错误；
D、突变和基因重组产生生物进化的原材料，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，只要考生识记即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．需要注意的是A选项，要求考生明确变异是不定向的，自然选择才是定向的，因此决定生物进化方向的是自然选择．
二、非选择题：本部分包括6小题，共计30分．
36．
如图为某高等植物叶肉细胞部分亚显微结构模式图，据图回答：
（1）图中具有双层膜结构的细胞器是1、2（填序号）．
（2）与高等动物细胞相比，该细胞特有的细胞器是2、4（填序号）．
（3）该细胞中与质壁分离直接有关的细胞器是4（填序号）．
（4）该细胞代谢和遗传的控制中心是3（填序号）．
（5）核孔是细胞核与细胞质之间进行物质交换和信息交流的通道，核内外大分子物质的交换离不开核孔．在根尖细胞中，下列物质可以通过核孔从细胞核到细胞质中发挥作用的是c（在a-d中选择填空）．
a．DNA b．DNA聚合酶
c．mRNA d．RNA聚合酶．
【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能．
【专题】模式图；细胞器；细胞核．
【分析】分析题图可知，该图是植物细胞的结构，其中1是线粒体，2是叶绿体，3是细胞核，4是液泡，5是细胞质基质；线粒体和叶绿体是具有双膜结构的细胞器，细胞核具有双膜结构，但不是细胞器．
【解答】解：（1）由分析可知，1线粒体、2叶绿体具有双膜结构．
（2）与动物细胞相比，植物细胞特有的细胞器是2叶绿体、4液泡．
（3）液泡中含有细胞液，细胞通过渗透作用失水，原生质层与细胞壁分离，发生质壁分离现象．
（4）3细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心．
（5）细胞核上的核孔是大分子物质进出细胞核的通道，实现了细胞核和细胞质之间的物质交换和信息交流，核孔对大分子物质进出具有选择透过性，DNA不能进出细胞核，DNA聚合酶由细胞质进入细胞核，mRNA由细胞核进入细胞质，RNA聚合酶由细胞质进入细胞核．
故选：c．
故答案为：
（1）1、2
（2）2、4
（3）4
（4）3
（5）c
【点评】本题旨在考查学生对细胞结构和功能的熟练掌握，学会分析细胞的亚显微结构图解答问题．
37．为研究城市环境污染对植物生命活动的影响，研究者测定了不同污染程度下某植物叶片光合色素的相关指标，结果如表所示．
不同环境条件下叶片光合色素含量
环境
叶绿素a（单位：mg/g）
叶绿素b（单位：mg/g）
类胡萝卜素（单位：mg/g）
相对清洁区
2
1
0.5
轻度污染区
1.8
0.8
0.5
中度污染区
1.4
0.6
0.5
重度污染区
1.2
0.5
0.5
（1）叶绿体中的色素可依据色素溶于有机溶剂（不溶于水）的原理，常常使用无水乙醇（或丙酮）提取，再用纸层析法将4种叶绿体色素分离．
（2）叶绿体色素提取过程中应加入碳酸钙以避免叶绿体色素遭破坏．
（3）请结合光合作用过程，据上表分析污染加剧对植物的影响：污染加剧会导致叶绿素a和叶绿素b含量下降，影响光合作用的光 反应阶段，使其产生的ATP和[H]减少，最终使叶片中制造有机物的量减少．
【考点】叶绿体色素的提取和分离实验；影响光合作用速率的环境因素．
【专题】表格数据类简答题；归纳推理；光合作用与细胞呼吸．
【分析】叶绿体色素的提取和分离实验：①提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素．②分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．
【解答】解：（1）叶绿体中的色素可依据色素溶于有机溶剂（不溶于水）的原理，常常使用无水乙醇提取，再用纸层析法将4种叶绿体色素分离．
（2）叶绿体色素提取过程中应加入碳酸钙以避免叶绿体色素遭破坏．
（3）污染加剧对植物的影响是影响光合作用的叶绿素a和叶绿素b的含量来影响光合作用．叶片中色素含量的变化会直接影响光合作用的光反应阶段，使其产生的ATP和NADPH减少，进而将直接影响暗反应阶段中的C3还原，使叶片中制造有机物的量减少．
故答案为：
（1）无水乙醇（或丙酮） 纸层析
（2）碳酸钙
（3）叶绿素a和叶绿素b（叶绿素） 光
【点评】本题主要考查光合作用色素的提取与分离及影响光合作用的实验分析，意在强化学生对相关知识的理解与运用．
38．如图为某单基因遗传病的遗传系谱图．据图回答（显性基因用D表示，隐性基因用d表示）：
（1）该遗传病的遗传方式为常染色体上的隐 性遗传病．
（2）Ⅰ-3的基因型是Dd，Ⅱ-7与Ⅰ-4基因型相同的概率为1．
（3）若Ⅱ-9和一个表现型正常的女性携带者结婚，则他们生一个患此病男孩的概率是1/12．
【考点】基因的分离规律的实质及应用；常见的人类遗传病．
【专题】遗传系谱图；基因分离定律和自由组合定律．
【分析】分析系谱图：Ⅱ-6与Ⅱ-7都正常，但他们有一个患病的女儿，即”无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性“，说明该病为常染色体隐性遗传病．
【解答】解：（1）由以上分析可知，该遗传病为常染色体上的隐性遗传病．
（2）根据Ⅱ-8（dd）可知Ⅰ-3的基因型是Dd；Ⅱ-7和Ⅰ-4的基因型均为Dd，因此相同的概率为1．
（3）Ⅱ-9的基因型及概率为1/3DD、2/3Dd，他和一个表现型正常的女性携带者（Dd）结婚，则他们生一个患此病男孩的概率是2/3×1/4×1/2=1/12．
故答案为：
（1）常
隐
（2）Dd
1
（3）1/12
【点评】本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图判断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再进行相关概率的计算．
39．如图1为小鼠睾丸某细胞连续分裂过程中染色体数目的变化曲线，图2、图3为该鼠体内细胞分裂示意图，据图分析回答．
（1）图1中的过程I代表有丝分裂．
（2）图2所示细胞中染色体数和核DNA分子数之比为1：1．
（3）图3细胞的名称是初级精母细胞，该细胞中含有2对同源染色体．
（4）如果该动物的基因型为AaBb（两对基因位于两对同源染色体上），则该动物可产生的配子类型有4种．
【考点】细胞的减数分裂．
【专题】图文信息类简答题；减数分裂．
【分析】根据题意和图示分析可知：
图1表示某二倍体哺乳动物某器官内连续发生的细胞分裂过程中染色体数目变化曲线，其中Ⅰ表示有丝分裂过程，Ⅱ表示减数第一次分裂过程，Ⅲ表示减数第二次分裂过程；
图2细胞含有同源染色体，姐妹染色单体分离，处于有丝分裂后期；
图3细胞含有同源染色体，同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期．
【解答】解：（1）图1中的过程I分裂前后染色体数目不变，表示有丝分裂．
（2）图2所示细胞中染色体的着丝点分裂，此时一条染色体上只有一个DNA分子，因此染色体数和核DNA分子数之比为1：1．
（3）图3细胞含有同源染色体，同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，并且细胞的细胞质均等分裂，因此为初级精母细胞，该细胞中含有2对同源染色体．
（4）如果该动物的基因型为AaBb（两对基因位于两对同源染色体上），则根据基因的自由组合定律，该动物可产生的配子类型有AB、Ab、aB、ab共4种．
故答案为：
（1）有丝
（2）1：1
（3）初级精母细胞
2
（4）4
【点评】本题结合曲线图和细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，以及有丝分裂和减数分裂过程中染色体含量变化规律，能准确判断曲线图中各区段表示的时期，能准确判断各细胞的分裂方式及所处的时期，再运用所学的知识解答即可．
40．如图为某生物基因表达过程的示意图（甲---丁表示链状结构，M、N表示过程）．据图回答：
（1）图中过程M表示基因表达的转录阶段，此过程以图中的甲链为模板．
（2）过程N所形成的丁链是由多个氨基酸经脱水缩合 形成的，发生的场所是细胞中的核糖体．
（3）过程M、N中都存在碱基互补配对，M过程特有的碱基配对为T-A．
【考点】遗传信息的转录和翻译．
【专题】图文信息类简答题；遗传信息的转录和翻译．
【分析】分析题图：图示为某生物基因表达过程的示意图，其中M表示转录过程，N表示翻译过程；甲和乙为DNA分子的两条链，丙是转录形成的mRNA，丁是翻译形成的多肽链．
【解答】解：（1）图中过程M表示基因表达的转录阶段；根据碱基互补配对原则可知，此过程以图中的甲链为模板．
（2）丁链是肽链，其是由多个氨基酸经脱水缩形成的，发生的场所是细胞中的核糖体．
（3）过程M、N中都存在碱基互补配对，M过程中碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C，N过程中的碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C，因此M过程特有的碱基配对为T-A．
故答案为：
（1）转录
甲
（2）脱水缩合
核糖体
（3）T-A
【点评】本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确答题．
41．如图表示四种不同的育种方法．据图回答：
（1）图中A、D方向所示的育种方法为杂交育种，一般从F2开始选种，这是因为从F2开始发生性状分离，F2以后一般采用（连续）自交的方法来获得可稳定遗传的新品种．
（2）为了在较短时间内培育出新品种，最好采用A→B→C→G（→G）育种方法（用图中字母和箭头表示）．
（3）E和F所示的两种育种方法的原理分别是基因突变、染色体变异．
【考点】生物变异的应用．
【专题】图文信息类简答题；育种．
【分析】1、四种育种方法的比较如下表：
杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
方法
杂交→自交→选优
辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理
花药离体培养、秋水仙素诱导加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理
基因重组
基因突变
染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）
染色体变异（染色体组成倍增加）
2、分析题图：“亲本→A→D新品种”是杂交育种，“A→B→C→新品种”是单倍体育种，“种子或幼苗→E→新品种”是诱变育种，“种子或幼苗→F→新品种”是多倍体育种．
【解答】解：（1）图中A、D方向所示的育种方法为杂交育种；从F2才发生性状分离，开始出现所需要的表现型，所以从F2开始选种，F2以后一般采用（连续）自交的方法来获得可稳定遗传的新品种．
（2）单倍体育种能明显缩短育种年限，因此为了在较短时间内培育出新品种，最好采用单倍体育种，即A→B→C→G（→G）．
（3）E为诱变育种，其原理是基因突变；F为多倍体育种，其原理是染色体变异．
故答案为：
（1）杂交育种
（连续）自交
（2）A→B→C→G（→G）
（3）基因突变
染色体变异
【点评】本题将几种不同的育种方法结合在一起，考查了学生的育种方法及识图能力，训练了学生的综合实践能力．准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键．
一、单项选择题：本部分包括35小题，每小题2分，共70分．每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意．
1．下列生物中，属于原核生物的是（ ）
A．龙虾
B．水稻
C．蓝藻
D．家兔
2．下列细胞中的化合物与其功能的描述相符的是（ ）
A．糖类--主要能源物质
B．无机盐--生命活动的主要承担者
C．结合水--运输代谢废物
D．脂肪--细胞膜的基本支架
3．某化合物分子结构如图所示，该化合物的名称为（ ）
A．氨基酸
B．二肽
C．三肽
D．四肽
4．植物细胞中光合作用的场所、蛋白质合成的场所依次是（ ）
①线粒体 ②细胞质基质 ③核糖体 ④叶绿体．
A．③、①
B．②、③
C．④、③
D．④、②
5．如图是细胞膜亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质，下列说法错误的是（ ）
A．①位于细胞膜的内侧
B．K+通过细胞膜需要②协助
C．③构成了细胞膜的基本骨架
D．此模式图为细胞膜的流动镶嵌模型
6．下列有关ATP的叙述，正确的是（ ）
A．是生命活动的直接能源物质
B．分子结构简式为A-T～P
C．化学性质稳定，不易水解
D．其中A代表腺嘌呤
7．胃蛋白酶只能催化蛋白质水解，不能催化脂肪水解．这一事实说明（ ）
A．酶具有专一性
B．酶具有高效性
C．酶具有多样性
D．酶的活性受温度影响
8．葡萄糖被人的脑细胞吸收时，是从低浓度到高浓度且要依靠细胞膜上的一种蛋白质携带，还需要消耗能量，该物质跨膜运输的方式是（ ）
A．自由（简单）扩散
B．渗透作用
C．协助（易化）扩散
D．主动运输
9．如图表示某植物在室温为25℃、不同光照强度下CO2吸收速率的变化情况，下列相关叙述正确的是（ ）
A．a点时只进行呼吸作用
B．b点时植物的光合速率为0
C．c点时光合作用速率小于呼吸作用速率
D．c点植物的总光合作用速率为20mg h 1 s-1
10．呼吸作用的原理在生产生活中具有广泛的应用，下表有关措施中，错误的是（ ）
选项
应用
措施
目 的
A
包扎伤口
透气的“创可贴”
避免厌氧病原菌的繁殖
B
水果保鲜
低温
降低酶的活性，降低细胞呼吸
C
栽种庄稼
疏松土壤
促进根有氧呼吸，利于吸收矿质离子
D
酵母菌酿酒
始终通气
加快酵母菌繁殖，有利于酒精发酵
A．A
B．B
C．C
D．D
11．动物细胞有丝分裂后期的显著特点是（ ）
A．纺锤体消失
B．DNA数量加倍
C．着丝点分裂
D．核膜核仁逐渐消失
12．关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的有关叙述，正确的是（ ）
A．细胞的分化程度越低，全能性越低
B．幼年个体内没有衰老的细胞
C．细胞凋亡是一种编程性死亡
D．癌细胞丧失分裂能力
13．对于进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是（ ）
A．减数分裂和受精作用
B．有丝分裂和受精作用
C．无丝分裂和减数分裂
D．细胞分裂和细胞分化
14．减数分裂过程中，染色体的行为变化是（ ）
A．复制→分离→联会→分裂
B．联会→复制→分离→分裂
C．联会→复制→分裂→分离
D．复制→联会→分离→分裂
15．人的体细胞中有46条染色体，一个处于在四分体时期的细胞内有同源染色体、四分体的数目依次是（ ）
A．23对，46个
B．23对，23个
C．46条，46个
D．23条，23个
16．下列有关减数分裂的叙述正确的是（ ）
A．减数分裂的结果是染色体数减半，DNA数不变
B．减数分裂过程中染色体复制两次
C．同源染色体分离发生在减数第一次分裂
D．在次级精母细胞中一定存在同源染色体
17．下列图形表示二倍体生物细胞减数第一次分裂中期的是（ ）
A．
B．
C．
D．
18．以两株高茎豌豆为亲本进行杂交，F1中高茎和矮茎的数量比例如图所示，则F1高茎豌豆中纯合子的比例为（ ）
A．1
B．1/2
C．1/3
D．1/4
19．下列各组生物性状中，属于相对性状的是（ ）
A．菜豆的高茎和绿色豆荚
B．兔的黑毛与羊的白毛
C．狗的大耳与狐的小耳
D．人的双眼皮与单眼皮
20．下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是（ ）
A．正确地选用豌豆作为实验材料
B．先分析多对相对性状，后分析一对相对性状
C．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证
D．运用统计学方法分析实验结果
21．基因型为aaBb的个体与AaBb个体杂交（两对基因的遗传遵循基因自由组合定律），F1基因型种类是（ ）
A．3 种
B．4种
C．6 种
D．9种
22．某生物兴趣小组选取了黄色圆粒豌豆与“某豌豆”作为亲本杂交得F1，统计F1的数据得到：黄色与绿色的比例为3：1，圆粒与皱粒的比例为1：1．根据实验结果可以推出亲本黄色圆粒与“某豌豆”的基因型分别为（ ）
A．YyRr、Yyrr
B．YyRr、YyRr
C．YyRr、yyrr
D．Yyrr、yyRr
23．如图是某家族红绿色盲遗传系谱图．下列叙述正确的是（ ）
A．Ⅰ-2为杂合子的概率是1/3
B．Ⅲ-7与正常男性结婚，子女不可能患红绿色盲
C．Ⅱ-4的红绿色盲基因都来自于Ⅰ-2
D．该病在人群中的发病率男性高于女性
24．DNA双螺旋结构的发现在科学史上具有里程碑意义，提出该结构模型的科学家是（ ）
A．沃森和克里克
B．施莱登和施旺
C．孟德尔
D．达尔文
25．在肺炎双球菌的转化实验中，将提纯的S型细菌的DNA、蛋白质、多糖、DNA和DNA酶，分别加入到培养R型细菌的培养基中．经培养后检测，会出现S型细菌的是（ ）
A．
B．
C．
D．
26．下列有关DNA分子结构的叙述中，正确的是（ ）
A．磷酸和五碳糖排列在双螺旋结构的内侧
B．碱基对构成DNA分子的基本骨架 （ ）
C．DNA分子两条链上的碱基通过磷酸二酯键连接成碱基对
D．碱基对排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性
27．如图为真核细胞中某一生理过程示意图，有关叙述正确的是（ ）
A．此图表示DNA的复制过程，只在细胞核内发生
B．此图表示DNA的转录过程，需要RNA聚合酶参与
C．此图表示DNA复制过程，其特点是半保留复制
D．此图表示DNA的转录过程，需要U碱基作为原料
28．用32P标记一个DNA分子的两条链，让该DNA分子在31P的培养液中连续复制4次，则含32P的子代DNA分子个数是（ ）
A．1
B．2
C．8
D．16
29．下列有关细胞中基因的叙述，错误的是（ ）
A．基因是具有遗传效应的DNA 片段
B．一个DNA 分子上可以有许多个基因
C．基因只能存在于染色体上且呈线性排列
D．基因能指导蛋白质的合成从而控制生物的性状
30．tRNA具有转运氨基酸的功能，如图tRNA携带的氨基酸是（各选项括号中内容为相应氨基酸的密码子）（ ）
A．精氨酸（CGC）
B．丙氨酸（GCG）
C．甘氨酸（GGC）
D．脯氨酸（CCG）
31．如图是某染色体结构变异的示意图，图中“1～7”表示染色体片段，“●”表示着丝粒，则该变异类型为（ ）
A．易位
B．缺失
C．倒位
D．重复
32．下列有关基因突变的叙述，正确的是（ ）
A．基因突变是指mRNA上碱基对的替换、增添和缺失
B．人工诱导产生的基因突变一般对生物有利
C．在自然条件下发生基因突变的频率较高
D．基因突变是生物变异的根本来源
33．“一母生九子，九子各不同”反应了生物的变异现象，造成这一现象的主要原因是（ ）
A．基因突变
B．基因重组
C．染色体结构变异
D．染色体数目变异
34．一个由基因型为AA、Aa和aa个组成的自然种群中，AA占30%，aa占20%，则该种群中a的基因频率为（ ）
A．30%
B．45%
C．50%
D．55%
35．加拉帕戈斯群岛被誉为生物进化的“活的博物馆”，群岛有原生鸟类50 多种，还有巨型乌龟、蜥蜴、鸬鹚、燕尾鸥等当地特有物种．下列叙述不符合现代生物进化理论的是（ ）
A．自然选择决定生物进化的方向
B．生殖隔离是新物种形成的标志
C．个体是该岛生物进化的基本单位
D．突变和基因重组产生进化的原材料
二、非选择题：本部分包括6小题，共计30分．
36．如图为某高等植物叶肉细胞部分亚显微结构模式图，据图回答：
（1）图中具有双层膜结构的细胞器是_________（填序号）．
（2）与高等动物细胞相比，该细胞特有的细胞器是_________（填序号）．
（3）该细胞中与质壁分离直接有关的细胞器是_________（填序号）．
（4）该细胞代谢和遗传的控制中心是_________（填序号）．
（5）核孔是细胞核与细胞质之间进行物质交换和信息交流的通道，核内外大分子物质的交换离不开核孔．在根尖细胞中，下列物质可以通过核孔从细胞核到细胞质中发挥作用的是_________（在a-d中选择填空）．
a．DNA b．DNA聚合酶
c．mRNA d．RNA聚合酶．
37．为研究城市环境污染对植物生命活动的影响，研究者测定了不同污染程度下某植物叶片光合色素的相关指标，结果如表所示．
不同环境条件下叶片光合色素含量
环境
叶绿素a（单位：mg/g）
叶绿素b（单位：mg/g）
类胡萝卜素（单位：mg/g）
相对清洁区
2
1
0.5
轻度污染区
1.8
0.8
0.5
中度污染区
1.4
0.6
0.5
重度污染区
1.2
0.5
0.5
（1）叶绿体中的色素可依据色素溶于有机溶剂（不溶于水）的原理，常常使用_________提取，再用_________法将4种叶绿体色素分离．
（2）叶绿体色素提取过程中应加入_________以避免叶绿体色素遭破坏．
（3）请结合光合作用过程，据上表分析污染加剧对植物的影响：污染加剧会导致_________含量下降，影响光合作用的_________ 反应阶段，使其产生的ATP和[H]减少，最终使叶片中制造有机物的量减少．
38．如图为某单基因遗传病的遗传系谱图．据图回答（显性基因用D表示，隐性基因用d表示）：
（1）该遗传病的遗传方式为_________染色体上的_________ 性遗传病．
（2）Ⅰ-3的基因型是_________，Ⅱ-7与Ⅰ-4基因型相同的概率为_________．
（3）若Ⅱ-9和一个表现型正常的女性携带者结婚，则他们生一个患此病男孩的概率是_________．
39．如图1为小鼠睾丸某细胞连续分裂过程中染色体数目的变化曲线，图2、图3为该鼠体内细胞分裂示意图，据图分析回答．
（1）图1中的过程I代表_________分裂．
（2）图2所示细胞中染色体数和核DNA分子数之比为_________．
（3）图3细胞的名称是_________，该细胞中含有_________对同源染色体．
（4）如果该动物的基因型为AaBb（两对基因位于两对同源染色体上），则该动物可产生的配子类型有_________种．
40．如图为某生物基因表达过程的示意图（甲---丁表示链状结构，M、N表示过程）．据图回答：
（1）图中过程M表示基因表达的_________阶段，此过程以图中的_________链为模板．
（2）过程N所形成的丁链是由多个氨基酸经_________ 形成的，发生的场所是细胞中的_________．
（3）过程M、N中都存在碱基互补配对，M过程特有的碱基配对为_________．
41．如图表示四种不同的育种方法．据图回答：
（1）图中A、D方向所示的育种方法为_________，一般从F2开始选种，这是因为从F2开始发生性状分离，F2以后一般采用_________的方法来获得可稳定遗传的新品种．
（2）为了在较短时间内培育出新品种，最好采用_________育种方法（用图中字母和箭头表示）．
（3）E和F所示的两种育种方法的原理分别是_________、_________．
2015-2016学年江苏省淮安市高一（下）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题：本部分包括35小题，每小题2分，共70分．每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意．0
1．下列生物中，属于原核生物的是（ ）
A．龙虾
B．水稻
C．蓝藻
D．家兔
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】正推法；真核细胞和原核细胞．
【分析】原核细胞与真核细胞相比，没有被核膜包被的成形的细胞核．
常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．
常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌．
（病毒既不是真核也不是原核生物．）
【解答】解：A、龙虾属于真核生物中的动物，A错误；
B、水稻属于真核生物中的植物，B错误；
C、蓝藻属于原核生物，C正确；
D、家兔属于真核生物中的动物，D错误．
各项：C．
【点评】本题考查细胞种类，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌．
2．下列细胞中的化合物与其功能的描述相符的是（ ）
A．糖类--主要能源物质
B．无机盐--生命活动的主要承担者
C．结合水--运输代谢废物
D．脂肪--细胞膜的基本支架
【考点】糖类的作用；蛋白质在生命活动中的主要功能；脂质在生命活动中的作用；水在细胞中的存在形式和作用．
【专题】正推法；蛋白质
核酸的结构与功能；糖类
脂质的种类和作用；水和无机盐的作用．
【分析】1、细胞生命活动的主要能源物质是糖类，主要的储能物质是脂肪，蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者，脂质中的磷脂是生物膜的基本骨架．
2、细胞内水以自由水和结合水的形式存在，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水自由移动，对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用，结合水是细胞结构的重要组成成分；许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用，有些无机盐参与维持酸碱平衡和渗透压．
【解答】解：A、主要的能源物质是糖类，A正确；
B、生命活动的主要承担者是蛋白质，B错误；
C、运输代谢废物的水是自由水，C错误；
D、细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，D错误．
故选：A．
【点评】本题旨在考查学生对组成细胞的各种化合物的功能的比较识记．
3．某化合物分子结构如图所示，该化合物的名称为（ ）
A．氨基酸
B．二肽
C．三肽
D．四肽
【考点】蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合．
【专题】模式图；蛋白质的合成．
【分析】分析题图可知，该题是对肽链片段的分析，氨基酸脱水缩合形成肽链的过程中，一个氨基酸的氨基（-NH2）与另一个氨基酸的羧基（-COOH）反应，脱去1分子水，形成一个肽键，肽键的结构是-CO-NH-．
【解答】解：分析多肽的结构式可知，该多肽中含有两个肽键（-CO-NH-），说明该多肽是由3个氨基酸脱水缩合形成的，因此该化合物为三肽．
故选：C．
【点评】本题考查了蛋白质结构的有关知识，要求考生能够根据题图中肽键的数目确定氨基酸数，识记在一条肽链中，氨基酸数=肽键数+1，属于考纲中识记、理解层次的考查．
4．植物细胞中光合作用的场所、蛋白质合成的场所依次是（ ）
①线粒体 ②细胞质基质 ③核糖体 ④叶绿体．
A．③、①
B．②、③
C．④、③
D．④、②
【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能．
【专题】正推法；细胞器．
【分析】线粒体是有氧呼吸的主要场所，核糖体是蛋白质合成的场所，叶绿体是光合作用的场所．
【解答】解：由分析可知，植物细胞光合作用的场所是叶绿体，蛋白质合成的场所是核糖体．
故选：C．
【点评】本题旨在考查学生对不同细胞器的结构和功能的比较掌握．
5．如图是细胞膜亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质，下列说法错误的是（ ）
A．①位于细胞膜的内侧
B．K+通过细胞膜需要②协助
C．③构成了细胞膜的基本骨架
D．此模式图为细胞膜的流动镶嵌模型
【考点】细胞膜的流动镶嵌模型；物质跨膜运输的方式及其异同．
【专题】模式图；生物膜系统．
【分析】分析题图可知，①是糖蛋白，②是蛋白质，③是磷脂双分子层．
细胞膜主要由脂质、蛋白质和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多；细胞膜基本支架是磷脂双分子层．在细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合而成的糖蛋白，叫做糖被，糖被与细胞表面的识别有密切关系．
【解答】解：A、①位于细胞膜的外侧，进行细胞识别、保护和润滑，A错误；
B、K+通过细胞膜需要②载体蛋白的协助，B正确；
C、③磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，C正确；
D、此模式图为细胞膜的流动镶嵌模型，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查细胞膜成分、结构和功能的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
6．下列有关ATP的叙述，正确的是（ ）
A．是生命活动的直接能源物质
B．分子结构简式为A-T～P
C．化学性质稳定，不易水解
D．其中A代表腺嘌呤
【考点】ATP的化学组成和特点；ATP在生命活动中的作用和意义．
【专题】正推法；ATP在能量代谢中的作用．
【分析】ATP结构简式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键．ATP水解能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用．ATP水解在细胞的各处；ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．
【解答】解：A、ATP是生命活动的直接能源物质，A正确；
B、ATP结构简式是A-P～P～P，B错误；
C、ATP化学性质不稳定，容易水解和合成，C错误；
D、其中A代表腺苷，D错误．
故选：A．
【点评】本题的知识点是ATP的作用，ATP的化学组成和结构，ATP与ADP的相互转化，对于ATP的化学组成和ATP与ADP相互转化过程、意义的理解和掌握是解题的关键．
7．胃蛋白酶只能催化蛋白质水解，不能催化脂肪水解．这一事实说明（ ）
A．酶具有专一性
B．酶具有高效性
C．酶具有多样性
D．酶的活性受温度影响
【考点】酶的特性．
【专题】正推法；酶在代谢中的作用．
【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．
【解答】解：胃蛋白酶只能催化蛋白质水解，不能催化脂肪的水解，这说明酶只能催化一种或一类化学反应的进行，即酶的催化具有专一性．
故选：A．
【点评】本题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．
8．葡萄糖被人的脑细胞吸收时，是从低浓度到高浓度且要依靠细胞膜上的一种蛋白质携带，还需要消耗能量，该物质跨膜运输的方式是（ ）
A．自由（简单）扩散
B．渗透作用
C．协助（易化）扩散
D．主动运输
【考点】主动运输的原理和意义．
【专题】归纳推理；物质跨膜运输．
【分析】小分子物质进出细胞的方式
运输方式
运输方向
是否需要载体
是否消耗能量
示例
自由扩散
高浓度到低浓度
否
否
水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是脂质，如甘油）
协助扩散
高浓度到低浓度
是
否
葡萄糖进入红细胞
主动运输
低浓度到高浓度
是
是
几乎所有离子、氨基酸
【解答】解：通过题干可知：葡萄糖被人的脑细胞吸收时，是从低浓度到高浓度，需要载体，需要能量，该物质跨膜运输方式是主动运输，D正确．
故选：D．
【点评】本题主要考查物质的跨膜运输的方式，意在强化学生对相关知识的理解和识记、难度不大．
9．如图表示某植物在室温为25℃、不同光照强度下CO2吸收速率的变化情况，下列相关叙述正确的是（ ）
A．a点时只进行呼吸作用
B．b点时植物的光合速率为0
C．c点时光合作用速率小于呼吸作用速率
D．c点植物的总光合作用速率为20mg h 1 s-1
【考点】影响光合作用速率的环境因素．
【专题】坐标曲线图；光合作用与细胞呼吸．
【分析】根据题意和图示分析可知：在一定的范围内随光照强度增加光合作用增强，当达到一定的光照强度后，光照强度增加，光合作用不再增强，此时的限制因素可能是温度、二氧化碳浓度等；a点光照强度为0，此时不进行光合作用，只进行呼吸作用；b点表示光合作用强度与呼吸作用强度相等．
【解答】解：A、a点时光照强度为0，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，A正确；
B、b点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度，所以b点时植物的光合速率不为0，B错误；
C、c点时光合作用速率大于呼吸作用速率，且光合作用达到饱和状态，C错误；
D、c点植物的总光合作用速率为净光合作用速率+呼吸速率=20+5=25mg h 1 s-1，D错误．
故选：A．
【点评】本题难度中等，属于考纲中理解层次的要求，考查了影响光合作用与呼吸作用的环境因素以及两者之间的关系，解答本题的关键是正确理解光合作用强度与光照强度的曲线关系，分析时分ab段、b点、bc段比较光合作用和呼吸作用之间的大小关系即可．
10．呼吸作用的原理在生产生活中具有广泛的应用，下表有关措施中，错误的是（ ）
选项
应用
措施
目 的
A
包扎伤口
透气的“创可贴”
避免厌氧病原菌的繁殖
B
水果保鲜
低温
降低酶的活性，降低细胞呼吸
C
栽种庄稼
疏松土壤
促进根有氧呼吸，利于吸收矿质离子
D
酵母菌酿酒
始终通气
加快酵母菌繁殖，有利于酒精发酵
A．A
B．B
C．C
D．D
【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用．
【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸．
【分析】1、较深的伤口里缺少氧气，破伤风芽孢杆菌适合在这种环境中生存并大量繁殖．所以，伤口较深或被锈钉扎伤后，患者应及时请医生处理．
2、温度能影响酶的活性，生产上常利用这一原理在低温下储存蔬菜、水果．
3、农耕松土是为了增加土壤中氧气的含量，加强根部的有氧呼吸，保证能量供应，促进矿质元素的吸收．
4、酵母菌在有氧条件下，能快速繁殖，而在无氧条件下，有利于酒精发酵．
【解答】解：A、由于氧气的存在能抑制厌氧病菌的繁殖，所以选用透气的消毒纱布包扎伤口，可以避免厌氧病菌的繁殖，从而有利于伤口的痊愈，A正确；
B、水果保鲜，需要降低储藏的温度，降低酶的活性，导致其呼吸强度降低，有利于水果的贮存，B正确；
C、对于板结的土壤及时进行松土透气，可以使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收，C正确；
D、在酵母菌酿酒过程中，开始时通气，加快酵母菌繁殖；酒精发酵时，保持无氧条件，有利于酒精发酵，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查细胞呼吸原理的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
11．动物细胞有丝分裂后期的显著特点是（ ）
A．纺锤体消失
B．DNA数量加倍
C．着丝点分裂
D．核膜核仁逐渐消失
【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点．
【专题】正推法；有丝分裂．
【分析】有丝分裂不同时期的特点：
（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；
（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
【解答】解：A、纺锤体在有丝分裂末期消失，A错误；
B、DNA数量在分裂间期加倍，B错误；
C、着丝点分裂发生在分裂后期，C正确；
D、核膜核仁在有丝分裂前期消失，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查细胞有丝分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断各选项涉及的行为发生的时期，再根据题干要求做出准确的判断即可．
12．关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的有关叙述，正确的是（ ）
A．细胞的分化程度越低，全能性越低
B．幼年个体内没有衰老的细胞
C．细胞凋亡是一种编程性死亡
D．癌细胞丧失分裂能力
【考点】细胞凋亡的含义；细胞的分化；癌细胞的主要特征．
【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡．
【分析】1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．一般情况下，细胞分化程度越高，细胞的全能性越低．
2、对于单细胞生物而言，细胞衰老就是个体衰老；对于多细胞生物而言，细胞衰老和个体衰老不是一回事，个体衰老是细胞普遍衰老的结果．
3、癌细胞的主要特征：
（1）无限增殖；
（2）形态结构发生显著改变；
（3）细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，易转移．
4、由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，叫细胞凋亡．由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以常常被称为细胞编程性死亡．
【解答】解：A、细胞的分化程度越低，全能性越高，A错误；
B、幼年个体内也有衰老的细胞，B错误；
C、细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，C正确；
D、癌细胞具有无限增殖的能力，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查细胞分化、细胞凋亡、细胞癌变等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化程度与全能性高低之间的关系；识记细胞衰老与个体衰老之间的关系；识记癌细胞的特征，能结合所学的知识准确判断各选项．
13．对于进行有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是（ ）
A．减数分裂和受精作用
B．有丝分裂和受精作用
C．无丝分裂和减数分裂
D．细胞分裂和细胞分化
【考点】受精作用；细胞的减数分裂．
【专题】正推法；减数分裂．
【分析】减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次．因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半．通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目．
【解答】解：减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目．因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要．
故选：A．
【点评】本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．
14．减数分裂过程中，染色体的行为变化是（ ）
A．复制→分离→联会→分裂
B．联会→复制→分离→分裂
C．联会→复制→分裂→分离
D．复制→联会→分离→分裂
【考点】减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化．
【分析】减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．
（2）减数第一次分裂：
①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；
②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；
③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；
④末期：细胞质分裂．
（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）．
【解答】解：A、减数分裂过程中，同源染色体先联会（减数第一次分裂前期）后分离（减数第一次分裂后期），A错误；
B、减数分裂过程中，染色体先进行复制（减数第一次分裂间期），后发生同源染色体的分离（减数第一次分裂后期），B错误；
C、减数分裂过程中，染色体先进行复制（减数第一次分裂间期），后发生同源染色体的分离（减数第一次分裂后期），最后发生染色单体的分裂（减数第二次分裂后期），C错误；
D、减数分裂过程中，染色体的行为变化是：复制→联会→分离→分裂，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为变化规律，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．
15．人的体细胞中有46条染色体，一个处于在四分体时期的细胞内有同源染色体、四分体的数目依次是（ ）
A．23对，46个
B．23对，23个
C．46条，46个
D．23条，23个
【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；细胞的减数分裂．
【专题】正推法；减数分裂．
【分析】减数分裂过程中，染色体、染色单体、四分体、同源染色体数目变化规律：
结
构
时
期
四分体
个数
同源染色
体对数
染色体
数
染色单
体数
有
丝
分
裂
间期
0
n
2n
0→4n
分裂期
前、中期
0
n
2n
4n
后期
0
2n
2n→4n
4n→0
末期
0
n
4n→2n
0
减
数
分
裂
间期
0
n
2n
0→4n
减
Ⅰ
前、中期
n
n
2n
4n
后期
0
n
2n
4n
末期
0
0
2n→n
4n→2n
减Ⅱ
前、中期
0
0
n
2n
后期
0
0
n→2n
2n→0
末期
0
0
2n→n
0
【解答】解：（1）减数第一次分裂前期（四分体时期），细胞中所含染色体数目与体细胞相同，因此此时细胞中含有23对同源染色体；
（2）四分体是由同源染色体两两配对形成的，即一个四分体就是一对同源染色体，因此此时细胞中含有23个四分体．
故选：B．
【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体、四分体、同源染色体、染色单体数目变化规律，能结合题中数据作出准确的判断．
16．下列有关减数分裂的叙述正确的是（ ）
A．减数分裂的结果是染色体数减半，DNA数不变
B．减数分裂过程中染色体复制两次
C．同源染色体分离发生在减数第一次分裂
D．在次级精母细胞中一定存在同源染色体
【考点】细胞的减数分裂．
【专题】正推法；减数分裂．
【分析】减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
【解答】解：A、减数分裂的结果是DNA和染色体数均减半，A错误；
B、减数分裂过程中染色体复制一次，B错误；
C、同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，C正确；
D、在次级精母细胞中一定不存在同源染色体，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂的概念、过程，明确减数分裂不同时期的特点，属于考纲识记和理解层次的考查．
17．下列图形表示二倍体生物细胞减数第一次分裂中期的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【考点】细胞的减数分裂．
【专题】模式图；减数分裂．
【分析】减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
【解答】解：A、该图中含有同源染色体，并且染色体的着丝点排列在赤道板上，表示有丝分裂中期，A错误；
B、该细胞中同源染色体成对的排列在赤道板的两侧，表示减数第一次分裂中期，B正确；
C、该图细胞中没有同源染色体，并且染色体的着丝点排列在赤道板上，表示减数第二次分裂中期，C错误；
D、该图表示减数第二次分裂后期，D错误．
故选：B．
【点评】本题结合细胞分裂图，考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，属于考纲识记和理解层次的考查．
18．
以两株高茎豌豆为亲本进行杂交，F1中高茎和矮茎的数量比例如图所示，则F1高茎豌豆中纯合子的比例为（ ）
A．1
B．1/2
C．1/3
D．1/4
【考点】基因的分离规律的实质及应用．
【分析】根据题意和图示分析可知：F1中高茎和矮茎的数量比例为3：1，高茎的基因型为DD或Dd，矮茎的基因型为dd．梳理相关的基础知识，分析题图结合问题的具体提示综合作答．
【解答】解：从图中的比例可知：高茎：矮茎=3：1，所以是杂合子自交，自交后代基因型为DD、Dd和dd，比例为1：2：1，所以显性性状高茎（1DD和2Dd）中纯合子占1/3．
故选：C．
【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
19．下列各组生物性状中，属于相对性状的是（ ）
A．菜豆的高茎和绿色豆荚
B．兔的黑毛与羊的白毛
C．狗的大耳与狐的小耳
D．人的双眼皮与单眼皮
【考点】基因的分离规律的实质及应用．
【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律．
【分析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题．
【解答】解：A、菜豆的高茎和绿色豆荚不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；
B、兔的黑毛与羊的白毛不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，B错误；
C、狗的大耳与狐的小耳不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，C错误；
D、人的双眼皮与单眼皮属于一对相对性状，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．
20．下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是（ ）
A．正确地选用豌豆作为实验材料
B．先分析多对相对性状，后分析一对相对性状
C．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证
D．运用统计学方法分析实验结果
【考点】孟德尔遗传实验．
【专题】正推法；孟德尔遗传实验．
【分析】孟德尔获得成功的原因：
（1）选材：豌豆．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律．
（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）．
（3）利用统计学方法．
（4）科学的实验程序和方法．
【解答】解：A、豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种．正确地选用豌豆作为实验材料是孟德尔获得成功原因，A正确；
B、孟德尔遗传实验是先研究一对相对性状的遗传，再研究多对性状的遗传，B错误；
C、科学地设计实验程序，提出假说并进行验证，C正确；
D、运用统计学方法对实验数据进行分析，得出实验结论，D正确．
故选：B．
【点评】本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、解释、方法，能总结孟德尔遗传实验能获得成功的原因，再准确判断各选项选出正确的答案．
21．基因型为aaBb的个体与AaBb个体杂交（两对基因的遗传遵循基因自由组合定律），F1基因型种类是（ ）
A．3 种
B．4种
C．6 种
D．9种
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．
【专题】归纳推理；基因分离定律和自由组合定律．
【分析】根据题意分析可知：两对等位基因遵循基因的自由组合定律．aa×Aa→Aa：aa=1：1，Bb×Bb→BB：Bb：bb=1：2：1．
【解答】解：基因型为aaBb的个体与AaBb个体杂交（两对基因的遗传遵循基因自由组合定律），F1基因型种类为2×3=6种．
故选：C．
【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
22．某生物兴趣小组选取了黄色圆粒豌豆与“某豌豆”作为亲本杂交得F1，统计F1的数据得到：黄色与绿色的比例为3：1，圆粒与皱粒的比例为1：1．根据实验结果可以推出亲本黄色圆粒与“某豌豆”的基因型分别为（ ）
A．YyRr、Yyrr
B．YyRr、YyRr
C．YyRr、yyrr
D．Yyrr、yyRr
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．
【专题】信息转化法；基因分离定律和自由组合定律．
【分析】用分离定律解决自由组合问题
（1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础．
（2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题．在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题．如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa，Bb×bb．然后，按分离定律进行逐一分析．最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案．
【解答】解：黄色与绿色的比例为3：1，说明为杂合子自交基因型为Yy和Yy，圆粒与皱粒的比例为1：1，说明为测交，基因型为Rr和rr，故亲本的基因型为YyRr、Yyrr．
故选：A．
【点评】本题主要考查用分离定律解决自由组合问题的知识，考生需重点掌握，把握知识间内在联系．
23．如图是某家族红绿色盲遗传系谱图．下列叙述正确的是（ ）
A．Ⅰ-2为杂合子的概率是1/3
B．Ⅲ-7与正常男性结婚，子女不可能患红绿色盲
C．Ⅱ-4的红绿色盲基因都来自于Ⅰ-2
D．该病在人群中的发病率男性高于女性
【考点】常见的人类遗传病．
【专题】遗传系谱图；正推反推并用法；人类遗传病．
【分析】由题干可知，该遗传病与性别有关，应该结合伴性遗传的特点来分析．红绿色盲为X染色体的隐性遗传病，其特点是男患者的母亲及女儿至少为携带者；患者中男性多于女性；具有隔代交叉遗传现象．假设由A/a来控制．
【解答】解：A、Ⅰ-2患病，其基因型为XaY，A错误；
B、由4号患病女性可知，7号个体的基因型为XAXa，与正常男性结婚，儿子有1/2的可能患色盲，B错误；
C、4号患病女性的基因型为XaXa，其红绿色盲基因来自于1号和2号个体，C错误；
D、X染色体的隐性遗传病，其特点是患者中男性多于女性，D正确．
故选：D．
【点评】本题以色盲为例来考查伴X隐性遗传的特点，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力．
24．DNA双螺旋结构的发现在科学史上具有里程碑意义，提出该结构模型的科学家是（ ）
A．沃森和克里克
B．施莱登和施旺
C．孟德尔
D．达尔文
【考点】DNA分子结构的主要特点．
【专题】正推法；DNA分子结构和复制；孟德尔遗传实验；生物的进化．
【分析】DNA分子双螺旋结构模型是沃森和克里克提出的．
【解答】解：A、沃森和克里克提出了DNA分子的双螺旋结构模型，A正确；
B、施莱登和施望建立了细胞学说，B错误；
C、孟德尔发现了基因的分离定律和自由组合定律，C错误；
D、达尔文提出了自然选择学说，D错误．
故选：A．
【点评】本题旨在考查学生了解在生物科学发展史上，一些著名科学家做出的突出贡献，并对相关知识进行区分识记．
25．在肺炎双球菌的转化实验中，将提纯的S型细菌的DNA、蛋白质、多糖、DNA和DNA酶，分别加入到培养R型细菌的培养基中．经培养后检测，会出现S型细菌的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【考点】肺炎双球菌转化实验．
【专题】教材经典实验；遗传物质的探索．
【分析】在肺炎双球菌的体外转化实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类、脂质等物质分离开，分别与R型细菌混合，单独的、直接的去观察它们的作用，最后发现只有加入S型细菌DNA的有S型的产生，最终证明了DNA是遗传物质．
【解答】解：艾弗里的肺炎双球菌的转化实验证明，DNA是遗传物质．B、C、D三个培养皿内因为没有S型细菌的DNA，所以R型细菌都不会发生转化，因此只有R型细菌；A培养皿因为有S型细菌的DNA，所以会使部分R型细菌发生转化，所以会出现S型细菌．
故选：A．
【点评】本题难度不大，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查了艾弗里的肺炎双球菌的转化实验，解题关键是明确遗传物质是DNA，并且有S型细菌转化的试管中仍存在R型细菌．
26．下列有关DNA分子结构的叙述中，正确的是（ ）
A．磷酸和五碳糖排列在双螺旋结构的内侧
B．碱基对构成DNA分子的基本骨架 （ ）
C．DNA分子两条链上的碱基通过磷酸二酯键连接成碱基对
D．碱基对排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性
【考点】DNA分子结构的主要特点．
【专题】正推法；DNA分子结构和复制．
【分析】DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸由磷酸二酯键连接形成脱氧核苷酸链，DNA分子一般是由2条反向平行的脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基由氢键连接形成碱基对，且遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则．
【解答】解：A、DNA分子中，磷酸和五碳糖排列在双螺旋结构的外侧，A错误；
B、DNA分子的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接形成的，B错误；
C、两条链上的碱基由氢键连接形成碱基对，C错误；
D、DNA分子多样性是由碱基对千变万化的排列顺序决定的，D正确．
故选：D．
【点评】本题旨在考查学生对DNA分子结构和结构特点的熟练掌握．
27．如图为真核细胞中某一生理过程示意图，有关叙述正确的是（ ）
A．此图表示DNA的复制过程，只在细胞核内发生
B．此图表示DNA的转录过程，需要RNA聚合酶参与
C．此图表示DNA复制过程，其特点是半保留复制
D．此图表示DNA的转录过程，需要U碱基作为原料
【考点】DNA分子的复制；遗传信息的转录和翻译．
【专题】模式图；DNA分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译．
【分析】分析题图：图示表示DNA分子的复制过程，该过程需要以DNA的两条链为模板，需要以四种脱氧核苷酸为原料，需要解旋酶和DNA聚合酶参与，同时还需要消耗能量．
【解答】解：A、此图表示DNA的复制过程，主要发生在细胞核中，A错误；
B、此图表示DNA的复制过程，B错误；
C、此图表示DNA复制过程，其特点是半保留复制，C正确；
D、此图表示DNA的复制过程，D错误．
故选：C．
【点评】本题结合图示，考查DNA的复制过程，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
28．用32P标记一个DNA分子的两条链，让该DNA分子在31P的培养液中连续复制4次，则含32P的子代DNA分子个数是（ ）
A．1
B．2
C．8
D．16
【考点】DNA分子的复制．
【分析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程．DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制特点：半保留复制．
DNA分子复制时，以DNA的两条链为模板，合成两条新的子链，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链，称为半保留复制．
【解答】解：让一个用32P标记的DNA分子在31P的培养液中连续复制4次，共形成16个DNA．由于DNA复制是半保留复制，所以有两个DNA分子中含有32P31P，14个DNA分子中含有31P31P，则含32P的子代DNA分子有2个．
故选：B．
【点评】本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．难度不大，要求学生理解DNA的半保留复制特点．
29．下列有关细胞中基因的叙述，错误的是（ ）
A．基因是具有遗传效应的DNA 片段
B．一个DNA 分子上可以有许多个基因
C．基因只能存在于染色体上且呈线性排列
D．基因能指导蛋白质的合成从而控制生物的性状
【考点】基因与DNA的关系．
【专题】正推法；基因．
【分析】1、染色体主要由DNA和蛋白质组成．
2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位．
3、每条染色体含有多个基因，基因是染色体上呈线性排列．
【解答】解：A、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，A正确；
B、基因是有遗传效应的DNA片段，一个DNA 分子上可以有许多个基因，B正确；
C、基因主要存在于染色体上，少数存在于细胞质中，C错误；
D、基因能指导蛋白质的合成从而控制生物的性状，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查了基因、DNA和染色体之间的关系，意在考查考生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
30．
tRNA具有转运氨基酸的功能，如图tRNA携带的氨基酸是（各选项括号中内容为相应氨基酸的密码子）（ ）
A．精氨酸（CGC）
B．丙氨酸（GCG）
C．甘氨酸（GGC）
D．脯氨酸（CCG）
【考点】RNA分子的组成和种类；遗传信息的转录和翻译．
【分析】根据图解tRNA上一侧3个碱基，即反密码子是CGC，mRNA上密码子和tRNA上反密码子进行碱基互补配对．密码子是信使RNA上决定氨基酸的
3个相邻的碱基．
【解答】解：A、精氨酸（CGC）的反密码子是GCG；A错误．
B、转运RNA的反密码子都与mRNA上的碱基互补配对，根据图解tRNA上反密码子是CGC，则密码子是GCG，决定丙氨酸；B正确．
C、甘氨酸（GGC）的反密码子是CCG；C错误．
D、脯氨酸（CCG）的反密码子是GGC；D错误．
故选：B．
【点评】本题考查密码子和反密码子的碱基互补配对，相对基础，平时应该加强学生分析图形、辨别比较和推理能力培养．
31．如图是某染色体结构变异的示意图，图中“1～7”表示染色体片段，“●”表示着丝粒，则该变异类型为（ ）
A．易位
B．缺失
C．倒位
D．重复
【考点】染色体结构变异的基本类型．
【分析】染色体结构的变异分为染色体片段的重复、缺失、易位和倒位四种类型．
【解答】解：分析题图可知，异常染色体与正常染色体相比，增添了2、3两个片段，因此属于染色体结构变异中的重复．
故选：D．
【点评】对于染色体结构变异的类型的理解和辨析是本题考查的重点．
32．下列有关基因突变的叙述，正确的是（ ）
A．基因突变是指mRNA上碱基对的替换、增添和缺失
B．人工诱导产生的基因突变一般对生物有利
C．在自然条件下发生基因突变的频率较高
D．基因突变是生物变异的根本来源
【考点】基因突变的特征；基因突变的原因．
【专题】归纳推理；基因重组、基因突变和染色体变异．
【分析】有关基因突变，考生需要注意以下几方面：
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换．
2、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性．
3、基因突变的原因：包括内因（生物内部因素）和外因（物理因素、化学因素和生物因素）．
4、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源．
【解答】解：A、基因突变是指基因中碱基的增添、缺失或替换，A错误；
B、基因突变具有不定向性和多害少利性，故人工诱导产生的基因突变不一定对生物有利，B错误；
C、在自然条件下发生基因突变的频率很低，C错误；
D、基因突变是新基因产生的途径，基因突变能为生物进化提供原材料，基因突变是生物变异的根本来源，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查了基因突变的特征、诱发基因突变的因素的相关知识点，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
33．“一母生九子，九子各不同”反应了生物的变异现象，造成这一现象的主要原因是（ ）
A．基因突变
B．基因重组
C．染色体结构变异
D．染色体数目变异
【考点】基因重组及其意义．
【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异．
【分析】基因重组
1、概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合．
2、类型：
（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．
（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组．
3、意义：（1）形成生物多样性的重要原因之一．（2）是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义．
【解答】解：可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异．“一母生九子，九子各不同”体现了不同子代个体之间存在的差异，变异的主要来源是有性生殖过程中控制不同性状的基因重新组合，即基因重组．
故选：B．
【点评】本题考查基因重组的相关知识，要求考生识记基因重组的概念、类型及意义，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题．
34．一个由基因型为AA、Aa和aa个组成的自然种群中，AA占30%，aa占20%，则该种群中a的基因频率为（ ）
A．30%
B．45%
C．50%
D．55%
【考点】基因频率的变化．
【专题】基因频率和基因型频率的计算；生物的进化．
【分析】根据基因型频率计算基因频率的方法：显性基因的基因频率=显性纯合子基因型频率+杂合子基因型频率÷2，隐性基因的基因频率=隐性纯合子基因型频率+杂合子基因型频率÷2．
【解答】解：由题意知，该种群中AA=30%，aa=20%，Aa=1-30%-20%=50%，因此A的基因频率是30%+50%÷2=55%，a的基因频率是a=20%+50%÷2=45%．
故选：B．
【点评】本题旨在考查学生对基因频率的计算方法的熟练掌握．
35．加拉帕戈斯群岛被誉为生物进化的“活的博物馆”，群岛有原生鸟类50 多种，还有巨型乌龟、蜥蜴、鸬鹚、燕尾鸥等当地特有物种．下列叙述不符合现代生物进化理论的是（ ）
A．自然选择决定生物进化的方向
B．生殖隔离是新物种形成的标志
C．个体是该岛生物进化的基本单位
D．突变和基因重组产生进化的原材料
【考点】现代生物进化理论的主要内容．
【专题】正推法；生物的进化．
【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志．
【解答】解：A、生物进化的实质在于种群基因频率的改变，自然选择决定生物进化的方向，A正确；
B、隔离是新物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志，B正确；
C、种群是生物进化的基本单位，C错误；
D、突变和基因重组产生生物进化的原材料，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，只要考生识记即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．需要注意的是A选项，要求考生明确变异是不定向的，自然选择才是定向的，因此决定生物进化方向的是自然选择．
二、非选择题：本部分包括6小题，共计30分．
36．
如图为某高等植物叶肉细胞部分亚显微结构模式图，据图回答：
（1）图中具有双层膜结构的细胞器是1、2（填序号）．
（2）与高等动物细胞相比，该细胞特有的细胞器是2、4（填序号）．
（3）该细胞中与质壁分离直接有关的细胞器是4（填序号）．
（4）该细胞代谢和遗传的控制中心是3（填序号）．
（5）核孔是细胞核与细胞质之间进行物质交换和信息交流的通道，核内外大分子物质的交换离不开核孔．在根尖细胞中，下列物质可以通过核孔从细胞核到细胞质中发挥作用的是c（在a-d中选择填空）．
a．DNA b．DNA聚合酶
c．mRNA d．RNA聚合酶．
【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能．
【专题】模式图；细胞器；细胞核．
【分析】分析题图可知，该图是植物细胞的结构，其中1是线粒体，2是叶绿体，3是细胞核，4是液泡，5是细胞质基质；线粒体和叶绿体是具有双膜结构的细胞器，细胞核具有双膜结构，但不是细胞器．
【解答】解：（1）由分析可知，1线粒体、2叶绿体具有双膜结构．
（2）与动物细胞相比，植物细胞特有的细胞器是2叶绿体、4液泡．
（3）液泡中含有细胞液，细胞通过渗透作用失水，原生质层与细胞壁分离，发生质壁分离现象．
（4）3细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心．
（5）细胞核上的核孔是大分子物质进出细胞核的通道，实现了细胞核和细胞质之间的物质交换和信息交流，核孔对大分子物质进出具有选择透过性，DNA不能进出细胞核，DNA聚合酶由细胞质进入细胞核，mRNA由细胞核进入细胞质，RNA聚合酶由细胞质进入细胞核．
故选：c．
故答案为：
（1）1、2
（2）2、4
（3）4
（4）3
（5）c
【点评】本题旨在考查学生对细胞结构和功能的熟练掌握，学会分析细胞的亚显微结构图解答问题．
37．为研究城市环境污染对植物生命活动的影响，研究者测定了不同污染程度下某植物叶片光合色素的相关指标，结果如表所示．
不同环境条件下叶片光合色素含量
环境
叶绿素a（单位：mg/g）
叶绿素b（单位：mg/g）
类胡萝卜素（单位：mg/g）
相对清洁区
2
1
0.5
轻度污染区
1.8
0.8
0.5
中度污染区
1.4
0.6
0.5
重度污染区
1.2
0.5
0.5
（1）叶绿体中的色素可依据色素溶于有机溶剂（不溶于水）的原理，常常使用无水乙醇（或丙酮）提取，再用纸层析法将4种叶绿体色素分离．
（2）叶绿体色素提取过程中应加入碳酸钙以避免叶绿体色素遭破坏．
（3）请结合光合作用过程，据上表分析污染加剧对植物的影响：污染加剧会导致叶绿素a和叶绿素b含量下降，影响光合作用的光 反应阶段，使其产生的ATP和[H]减少，最终使叶片中制造有机物的量减少．
【考点】叶绿体色素的提取和分离实验；影响光合作用速率的环境因素．
【专题】表格数据类简答题；归纳推理；光合作用与细胞呼吸．
【分析】叶绿体色素的提取和分离实验：①提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素．②分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．
【解答】解：（1）叶绿体中的色素可依据色素溶于有机溶剂（不溶于水）的原理，常常使用无水乙醇提取，再用纸层析法将4种叶绿体色素分离．
（2）叶绿体色素提取过程中应加入碳酸钙以避免叶绿体色素遭破坏．
（3）污染加剧对植物的影响是影响光合作用的叶绿素a和叶绿素b的含量来影响光合作用．叶片中色素含量的变化会直接影响光合作用的光反应阶段，使其产生的ATP和NADPH减少，进而将直接影响暗反应阶段中的C3还原，使叶片中制造有机物的量减少．
故答案为：
（1）无水乙醇（或丙酮） 纸层析
（2）碳酸钙
（3）叶绿素a和叶绿素b（叶绿素） 光
【点评】本题主要考查光合作用色素的提取与分离及影响光合作用的实验分析，意在强化学生对相关知识的理解与运用．
38．如图为某单基因遗传病的遗传系谱图．据图回答（显性基因用D表示，隐性基因用d表示）：
（1）该遗传病的遗传方式为常染色体上的隐 性遗传病．
（2）Ⅰ-3的基因型是Dd，Ⅱ-7与Ⅰ-4基因型相同的概率为1．
（3）若Ⅱ-9和一个表现型正常的女性携带者结婚，则他们生一个患此病男孩的概率是1/12．
【考点】基因的分离规律的实质及应用；常见的人类遗传病．
【专题】遗传系谱图；基因分离定律和自由组合定律．
【分析】分析系谱图：Ⅱ-6与Ⅱ-7都正常，但他们有一个患病的女儿，即”无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性“，说明该病为常染色体隐性遗传病．
【解答】解：（1）由以上分析可知，该遗传病为常染色体上的隐性遗传病．
（2）根据Ⅱ-8（dd）可知Ⅰ-3的基因型是Dd；Ⅱ-7和Ⅰ-4的基因型均为Dd，因此相同的概率为1．
（3）Ⅱ-9的基因型及概率为1/3DD、2/3Dd，他和一个表现型正常的女性携带者（Dd）结婚，则他们生一个患此病男孩的概率是2/3×1/4×1/2=1/12．
故答案为：
（1）常
隐
（2）Dd
1
（3）1/12
【点评】本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图判断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再进行相关概率的计算．
39．如图1为小鼠睾丸某细胞连续分裂过程中染色体数目的变化曲线，图2、图3为该鼠体内细胞分裂示意图，据图分析回答．
（1）图1中的过程I代表有丝分裂．
（2）图2所示细胞中染色体数和核DNA分子数之比为1：1．
（3）图3细胞的名称是初级精母细胞，该细胞中含有2对同源染色体．
（4）如果该动物的基因型为AaBb（两对基因位于两对同源染色体上），则该动物可产生的配子类型有4种．
【考点】细胞的减数分裂．
【专题】图文信息类简答题；减数分裂．
【分析】根据题意和图示分析可知：
图1表示某二倍体哺乳动物某器官内连续发生的细胞分裂过程中染色体数目变化曲线，其中Ⅰ表示有丝分裂过程，Ⅱ表示减数第一次分裂过程，Ⅲ表示减数第二次分裂过程；
图2细胞含有同源染色体，姐妹染色单体分离，处于有丝分裂后期；
图3细胞含有同源染色体，同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期．
【解答】解：（1）图1中的过程I分裂前后染色体数目不变，表示有丝分裂．
（2）图2所示细胞中染色体的着丝点分裂，此时一条染色体上只有一个DNA分子，因此染色体数和核DNA分子数之比为1：1．
（3）图3细胞含有同源染色体，同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，并且细胞的细胞质均等分裂，因此为初级精母细胞，该细胞中含有2对同源染色体．
（4）如果该动物的基因型为AaBb（两对基因位于两对同源染色体上），则根据基因的自由组合定律，该动物可产生的配子类型有AB、Ab、aB、ab共4种．
故答案为：
（1）有丝
（2）1：1
（3）初级精母细胞
2
（4）4
【点评】本题结合曲线图和细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，以及有丝分裂和减数分裂过程中染色体含量变化规律，能准确判断曲线图中各区段表示的时期，能准确判断各细胞的分裂方式及所处的时期，再运用所学的知识解答即可．
40．如图为某生物基因表达过程的示意图（甲---丁表示链状结构，M、N表示过程）．据图回答：
（1）图中过程M表示基因表达的转录阶段，此过程以图中的甲链为模板．
（2）过程N所形成的丁链是由多个氨基酸经脱水缩合 形成的，发生的场所是细胞中的核糖体．
（3）过程M、N中都存在碱基互补配对，M过程特有的碱基配对为T-A．
【考点】遗传信息的转录和翻译．
【专题】图文信息类简答题；遗传信息的转录和翻译．
【分析】分析题图：图示为某生物基因表达过程的示意图，其中M表示转录过程，N表示翻译过程；甲和乙为DNA分子的两条链，丙是转录形成的mRNA，丁是翻译形成的多肽链．
【解答】解：（1）图中过程M表示基因表达的转录阶段；根据碱基互补配对原则可知，此过程以图中的甲链为模板．
（2）丁链是肽链，其是由多个氨基酸经脱水缩形成的，发生的场所是细胞中的核糖体．
（3）过程M、N中都存在碱基互补配对，M过程中碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C，N过程中的碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C，因此M过程特有的碱基配对为T-A．
故答案为：
（1）转录
甲
（2）脱水缩合
核糖体
（3）T-A
【点评】本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确答题．
41．如图表示四种不同的育种方法．据图回答：
（1）图中A、D方向所示的育种方法为杂交育种，一般从F2开始选种，这是因为从F2开始发生性状分离，F2以后一般采用（连续）自交的方法来获得可稳定遗传的新品种．
（2）为了在较短时间内培育出新品种，最好采用A→B→C→G（→G）育种方法（用图中字母和箭头表示）．
（3）E和F所示的两种育种方法的原理分别是基因突变、染色体变异．
【考点】生物变异的应用．
【专题】图文信息类简答题；育种．
【分析】1、四种育种方法的比较如下表：
杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
方法
杂交→自交→选优
辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理
花药离体培养、秋水仙素诱导加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理
基因重组
基因突变
染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）
染色体变异（染色体组成倍增加）
2、分析题图：“亲本→A→D新品种”是杂交育种，“A→B→C→新品种”是单倍体育种，“种子或幼苗→E→新品种”是诱变育种，“种子或幼苗→F→新品种”是多倍体育种．
【解答】解：（1）图中A、D方向所示的育种方法为杂交育种；从F2才发生性状分离，开始出现所需要的表现型，所以从F2开始选种，F2以后一般采用（连续）自交的方法来获得可稳定遗传的新品种．
（2）单倍体育种能明显缩短育种年限，因此为了在较短时间内培育出新品种，最好采用单倍体育种，即A→B→C→G（→G）．
（3）E为诱变育种，其原理是基因突变；F为多倍体育种，其原理是染色体变异．
故答案为：
（1）杂交育种
（连续）自交
（2）A→B→C→G（→G）
（3）基因突变
染色体变异
【点评】本题将几种不同的育种方法结合在一起，考查了学生的育种方法及识图能力，训练了学生的综合实践能力．准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键．
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