江苏省徐州市2015-2016学年下学期高一（下）期末生物试卷（解析版）
文档属性
| 名称 | 江苏省徐州市2015-2016学年下学期高一（下）期末生物试卷（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 660.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-08-22 14:01:32 | ||
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文档简介
2015-2016学年江苏省徐州市高一（下）期末生物试卷
一、单项选择题：本部分包括30题，每题2分，共计60分．每题只有一个选项最符合题意．
1．基因型为AaBb（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞正常情况下分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数比为（ ）
A．4：1
B．3：1
C．2：1
D．1：1
2．青蛙的精子与卵细胞按受精过程可分为下列步骤，其中体现受精作用实质的是（ ）
A．精子和卵细胞接触
B．精子头部进入细胞内
C．卵细胞形成受精卵
D．精子与卵细胞核的融合
3．下列细胞既含有同源染色体，又含染色单体的是（ ）
①减数第一次分裂后期
②减数第二次分裂后期
③有丝分裂后期
④有丝分裂中期
⑤减数第一次分裂中期
⑥减数第二次分裂中期．
A．①②③
B．④⑤⑥
C．①④⑤
D．②③⑥
4．下列曲线中表示减数分裂过程中染色体数目变化的是（ ）
A．
B．
C．
D．
5．图1是某高等动物体内细胞分裂的示意图，图2表示该动物细胞中每条染色体上DNA含量变化的曲线图．下列叙述错误的是（ ）
A．该动物正常体细胞内有4条染色体
B．图1中表示减数分裂的是细胞甲
C．图2中c→d是因为着丝点的分裂
D．图1中的细胞乙对应图2中的bc段
6．某一基因型为Aa的生物个体，在自然状态下，下列有关它产生配子的叙述不正确的是（ ）
A．雄配子数量通常为A：a=1：1
B．雌配子数量通常为A：a=1：1
C．雌配子和雄配子的数量一样多
D．雌配子的种类和雄配子的种类一样多
7．观赏植物藏报春，在20～25℃的条件下，红色（A）对白色（a）为显性，基因型为AA或Aa的藏报春开红花，基因型为aa的藏报春开白花．但是，如果把开红花的藏报春移到30℃条件下，虽然基因型仍为AA或Aa，但新开的花全是白色的，这说明（ ）
A．基因完全决定性状
B．每种植物在环境条件改变时都能开多种颜色的花
C．基因型相同，环境条件改变，性状一定改变
D．基因对性状的控制受到环境因素的影响
8．基因型为AADd的植株自交，后代表现型的比例为（ ）
A．9：3：3：1
B．1：2：1
C．3：1
D．1：1：1：1
9．孟德尔为遗传学的发展作出巨大贡献，他的研究获得成功的原因，以下表述正确的是（ ）
①选用自花传粉的豌豆作实验材料；②先研究一对相对性状，后研究多对相对性状； ③运用统计学方法；④实验工具较先进．
A．①②
B．③④
C．①②③
D．②③④
10．下列关于染色体和DNA关系的说法中，正确的是（ ）
A．DNA是染色体的主要成分之一
B．每条染色体上总是含有一个DNA分子
C．DNA均位于染色体上
D．染色体和DNA都是细胞分裂间期复制，后期加倍
11．某人用具有两对相对性状的豌豆杂交，对其子代的表现型进行统计，结果如图（1、2），则亲本的基因组成（ ）
A．YyRr×yyrr
B．YyRr×YyRr
C．YyRr×yyRr
D．YyRr×Yyrr
12．具有两对相对性状（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）的纯合体杂交，子二代中重组性状个体数占总个体数的比例为（ ）
A．3/8
B．5/8
C．3/8 或 5/8
D．1/16 或 9/16
13．正常情况下，下列关于人类的体细胞或生殖细胞中染色体数目及染色体组成的叙述，错误的是（ ）
A．女性体细胞中有22对常染色体和一对相同的性染色体（XX）
B．男性体细胞中有22对常染色体和一对不同的性染色体（XY）
C．减数第二次分裂后期，次级精母细胞中含有22对常染色体和2条性染色体XY
D．减数第二次分裂后期，次级精母细胞中含有44条常染色体和2条性染色体XX或YY
14．一个患色盲的男孩，其父母、外祖父母、祖父母均为色觉正常．此男孩的色盲基因一定来自于（ ）
A．祖父
B．祖母
C．外祖父
D．外祖母
15．由于血友病基因位于X染色体上，因此正常情况下，下列各项中不可能出现的（ ）
A．携带此基因的母亲把基因传给她的儿子
B．患血友病的父亲把基因传给他儿子
C．患血友病父亲把基因传给他的女儿
D．携带此基因的母亲把基因传给她的女儿
16．下列关于几种常见育种方法的叙述，错误的是（ ）
A．在杂交育种中，一般从F2开始选种，因为从F2开始发生性状分离
B．在单倍体育种中，常先筛选F1花粉类型再分别进行花药离体培养
C．在多倍体育种中，用秋水仙素处理的目的是使染色体数目加倍
D．在诱变育种中，人工诱变能提高变异频率
17．下列关于DNA的相关叙述中，错误的是（ ）
A．具有独特的双螺旋结构，分子结构相对稳定
B．能够自我复制，在亲代与子代之间传递遗传信息
C．能够控制蛋白质的合成，在个体发育过程中，表达遗传信息
D．在人工诱变时，DNA分子可以定向发生基因突变，以提高突变频率
18．图是基因型为AA的哺乳动物减数分裂某时期的模式图，该细胞（ ）
A．是初级精母细胞
B．含有5条染色单体
C．已发生了基因突变
D．分裂后产生4种精子
19．下列变异中，属于染色体结构变异的是（ ）
A．染色体中DNA的一个碱基对改变
B．人的第五号染色体部分片段缺失
C．减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合
D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换
20．有关科学史的叙述中，正确的是（ ）
A．1928年，格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明了DNA是遗传物质
B．1953年，沃森和克里克利用同位素示踪技术证明了DNA的半保留复制
C．1910年，摩尔根通过红眼和白眼果蝇的杂交实验证明了基因在染色体上
D．1866年，孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和伴性遗传
21．某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验中小鼠死亡的是（ ）
A．S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
B．R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
C．R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
D．S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
22．某个DNA片段由500对碱基组成，A+T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制2次，其需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为（ ）
A．330
B．660
C．990
D．320
23．下列关于蛋白质生物合成的相关叙述，正确的是（ ）
A．噬菌体利用细菌的酶合成自身的蛋白质
B．绿色植物可以合成自身所需的蛋白质
C．tRNA、mRNA都参与蛋白质的合成
D．肺炎双球菌利用人体细胞核糖体合成自身的蛋白质
24．下列关于染色体、DNA、基因和遗传信息之间关系的叙述，正确的是（ ）
A．1条染色体中只含1个DNA分子
B．真核细胞中的基因都位于染色体上
C．1个DNA分子中含有许多基因
D．基因中脱氧核糖的排列顺序代表遗传信息
25．下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是（不考虑终止密码子）（ ）
A．第6位的C被替换为T
B．第9位与第10位之间插入1个T
C．第100、101、102位被替换为TTT
D．第103至105位被替换为1个T
26．新物种形成的标志是（ ）
A．出现地理隔离
B．产生生殖隔离
C．基因频率发生改变
D．生物的形态出现差异
27．下列对现代生物进化理论的理解，正确的是（ ）
A．环境改变使生物产生的定向变异，为进化提供原材料
B．地理隔离使种群间基因不能交流，必然导致生殖隔离
C．共同进化就是物种间在相互影响中不断发展和进化
D．自然选择使种群基因频率发生改变，决定生物进化的方向
28．生物多样性是人类赖以生存的基础，下列关于生物多样性的叙述错误的是（ ）
A．生物多样性是不同物种间、生物与无机环境间共同进化的结果
B．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础
C．生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因
D．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
29．下列关于“调查人群中的遗传病”的叙述，正确的是（ ）
A．调查时最好选取相对性状明显的多基因遗传病
B．为保证调查的有效性，调查的患者应足够多
C．若调查某种遗传病的遗传方式，应在人群中随机调查
D．某种遗传病的发病率=（某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数）×100%
30．下列关于“DNA的粗提取与鉴定”实验原理与方法的叙述，错误的是（ ）
A．DNA在NaCl溶液中的溶解度随着溶液浓度的变化而变化
B．向鸡血细胞液中加入蒸馏水的目的是使其吸水涨破，释放出其中的DNA
C．把DNA加入二苯胺溶液，在沸水浴中颜色不变，只有冷却后才能观察到蓝色
D．向滤液中加入冷却酒精的目的是除去DNA中的杂质，纯化DNA
二、解答题（共6小题，满分40分）
31．图1表示某个高等动物体内细胞分裂的示意图，图2是该动物体内细胞分裂中4个不同时期的细胞核内染色体、染色单体和DNA分子数量变化的柱状图．分析回答：
（1）图1中的B对应图2中的_________时期（填图2中甲乙丙丁）．
（2）图2中b表示_________，c表示_________．
（3）图2的4个时期，细胞中含有同源染色体的时期有_________（填图2中甲乙丙丁）
（4）A细胞的下一时期细胞中有_________个染色体．
（5）C细胞的名称_________．
32．如图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中II、III、IV、X、Y表示染色体，基因A、a分别控制红眼、白眼，基因D、d分别控制长翅、残翅．请据图回答：
（1）由图可知，果蝇体细胞中有_________个染色体组，成熟生殖细胞中有_________对同源染色体．
（2）图中雄果蝇的基因型可写成_________，该果蝇经减数分裂可以产生_________种配子，即_________．
（3）若这一对雌雄果蝇交配，F1共有基因型_________种；若仅考虑果蝇的翅型遗传，让F1长翅果蝇自由交配，则F2长翅果蝇中纯合子所占的比例是_________．
33．下面左图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，右图是一个家族中该病的遗传系谱图（控制基因为B与b），请据图回答（已知谷氨酸的密码子是GAA、GAG）．
（1）图中①过程发生在细胞分裂的_________期．
（2）镰刀型细胞贫血症的致病基因位于_________染色体上，属于_________性遗传病．
（3）Ⅱ8基因型是_________，Ⅱ6和Ⅱ7再生一个患病男孩的概率为_________．
（4）若图中正常基因片段中CTT突变为CTC，由此控制的生物性状不会发生改变，原因是_________．
34．如图1、图2表示人体细胞中蛋白质合成的相关过程（图2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等），请据图回答：
（1）在蛋白质合成过程中，图1、图2分别表示转录和_________过程．图1所示③的中文名称是_________．
（2）已知图1的RNA链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占该单链碱基总数的54%．RNA链及其模板链的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，则该双链DNA中腺嘌呤所占的碱基比例为_________．
（3）图2中b与d的结合部位会形成_________个c的结合位点．由于图1的基因中一个碱基对发生替换，而导致图2合成的肽链中的异亮氨酸（密码子有AUU、AUC、AUA）变成苏氨酸（密码子有ACU、ACC、ACA、ACG），则该基因的这个碱基对替换情况是_________．
（4）若图1的DNA分子用15N标记，在没有15N标记的原料中复制三次后，含15N标记的DNA占DNA总数的_________．
35．如图，中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程．请回答下列问题．
（1）a、d所表示的过程依次分别是_________、_________．
（2）需要tRNA参与的过程是_________（用图中的字母回答）
（3）a过程发生在真核细胞分裂的_________期．
（4）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是_________．
（5）烟草花叶病毒（RNA病毒）的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）：_________．
（6）若DNA通过控制酶的合成控制生物的性状，则这种控制属于_________控制．
36．1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体侵染细菌的实验，有力地证明了DNA是遗传物质，该实验包括4个步骤：①噬菌体侵染细菌 ②35S和32P分别标记T2噬菌体 ③放射性检测 ④离心分离
（1）该实验步骤的正确顺序是_________
A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④
（2）该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，在图1中标记元素所在部位依次是_________．
（3）若测定放射性同位素主要分布在图2中离心管的上清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是
_________
A．用含35S的培养基直接培养噬菌体
B．用含32P的培养基直接培养噬菌体
C．用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
D．用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
（4）图2中锥形瓶内的营养成分是用来培养_________．若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，适宜时间后离心，试管中的放射性主要存在于_________中；若用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，适宜时间后离心，试管中的放射性主要存在于_________中．
2015-2016学年江苏省徐州市高一（下）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题：本部分包括30题，每题2分，共计60分．每题只有一个选项最符合题意．0
1．基因型为AaBb（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞正常情况下分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数比为（ ）
A．4：1
B．3：1
C．2：1
D．1：1
【考点】精子和卵细胞形成过程的异同．
【专题】对比分析法；减数分裂．
【分析】精子的形成过程：精原细胞初级精母细胞两种次级精母细胞
减数第二次分裂
精细胞（4个，但只有2种）
变形
精子（4个，但只有2种）．
卵细胞的形成过程：卵原细胞初级卵母细胞次级卵母细胞+（第一极体--
减数第二次分裂
1个卵细胞+3个（第二）极体．
【解答】解：（1）减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞．由此可见，一个初级精母细胞减数分裂能形成4个精子，但只有两种．
（2）一个初级卵母细胞减数分裂只能形成一个卵细胞，因此只有一种．
所以，一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的配子的种类数之比为2：1．
故选：C．
【点评】本题考查减数分裂的相关知识，重点考查精子和卵细胞形成过程的异同，要求考生识记精子的形成过程，明确一个精原细胞只能形成2种精子；识记卵细胞的形成过程，明确一个卵原细胞只能形成一种卵细胞，再根据题干要求选出正确答案即可．
2．青蛙的精子与卵细胞按受精过程可分为下列步骤，其中体现受精作用实质的是（ ）
A．精子和卵细胞接触
B．精子头部进入细胞内
C．卵细胞形成受精卵
D．精子与卵细胞核的融合
【考点】受精作用．
【专题】正推法；减数分裂．
【分析】受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程．精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞．
【解答】解：受精作用过程中，精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目．可见，受精作用的实质是精子与卵细胞的核相互融合．
故选：D．
【点评】本题知识点简单，考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的过程、实质及意义，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．
3．下列细胞既含有同源染色体，又含染色单体的是（ ）
①减数第一次分裂后期
②减数第二次分裂后期
③有丝分裂后期
④有丝分裂中期
⑤减数第一次分裂中期
⑥减数第二次分裂中期．
A．①②③
B．④⑤⑥
C．①④⑤
D．②③⑥
【考点】细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点．
【分析】有丝分裂和减数分裂过程的主要区别：
比较项目
有丝分裂
减数分裂
发生场所
真核生物各组织或器官的体细胞
真核生物进行有性生殖的生殖细胞
细胞分裂次数及数目
细胞分裂1，产生2个子细胞分裂后形成的仍然是体细胞
细胞分裂2，产生4个子细胞，分裂后形成的成熟的生殖细胞
子细胞内染色体和DNA数目
和体细胞相同
是体细胞内的一半
子细胞间的遗传物质
完全相同或几乎完全相同
一般不相同（基因重组，有的还牵涉细胞质的不均等分裂）
染色体复制
间期
减I前的间期
同源染色体的行为
联会与四分体
无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象
出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象
分离与组合
也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合
出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合
着丝点的
行为
中期位置
赤道板
减I在赤道板两侧，减II在赤道板
断裂
后期
减II后期
【解答】解：①减数第一次分裂后期，同源染色体分离，但仍位于一个细胞中，着丝点没有分裂，所以既含有同源染色体，又含染色单体，①正确；
②减数第二次分裂后期，不含同源染色体，着丝点分裂，所以既不含有同源染色体，又不含染色单体，②错误；
③有丝分裂后期，着丝点分裂，但不发生同源染色体分离，所以含有同源染色体，但不含染色单体，③错误；
④有丝分裂中期，含同源染色体分离，着丝点没有分裂，染色体排列在赤道板上，所以既含有同源染色体，又含染色单体，④正确；
⑤减数第一次分裂中期，同源染色体排列在赤道板两侧，着丝点没有分裂，所以既含有同源染色体，又含染色单体，⑤正确；
⑥减数第二次分裂中期，不含同源染色体分离，着丝点没有分裂，染色体排列在赤道板上，所以不含有同源染色体，但含染色单体，⑥错误．
既含有同源染色体，又含染色单体的是①④⑤．
故选：C．
【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
4．下列曲线中表示减数分裂过程中染色体数目变化的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化．
【专题】坐标曲线图；减数分裂．
【分析】有丝分裂和减数分裂过程中，染色体、DNA和染色单体数目变化规律：
结
构
时
期
染色体数
染色单体数
DNA分子数
有
丝
分
裂
间期
2n
0→4n
2n→4n
分裂期
前、中期
2n
4n
4n
后期
2n→4n
4n→0
4n
末期
4n→2n
0
4n→2n
减
数
分
裂
间期
2n
0→4n
2n→4n
减
Ⅰ
前、中期
2n
4n
4n
后期
2n
4n
4n
末期
2n→n
4n→2n
4n→2n
减Ⅱ
前、中期
n
2n
2n
后期
n→2n
2n→0
2n
末期
2n→n
0
2n→n
【解答】解：A、图示曲线表示有丝分裂过程中染色体数目变化规律，A错误；
B、图示曲线表示减数分裂过程中核DNA含量变化规律，B错误；
C、图示曲线表示减数分裂过程中染色单体数目变化规律，C错误；
D、图示曲线表示减数分裂过程中染色体数目变化规律，D正确．
故选：D．
【点评】本题结合曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和核DNA含量变化规律，并能绘制简单的曲线图，属于考纲识记和理解层次的考查．
5．图1是某高等动物体内细胞分裂的示意图，图2表示该动物细胞中每条染色体上DNA含量变化的曲线图．下列叙述错误的是（ ）
A．该动物正常体细胞内有4条染色体
B．图1中表示减数分裂的是细胞甲
C．图2中c→d是因为着丝点的分裂
D．图1中的细胞乙对应图2中的bc段
【考点】细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点；有丝分裂过程及其变化规律．
【分析】分析题图1：甲细胞含有同源染色体，并发生分离，所以处于减数第一次分裂后期；乙细胞含同源染色体，着丝点分裂，染色体移向细胞两极，所以处于有丝分裂后期；
曲线图2：表示该动物细胞中一条染色体上DNA的含量变化，其中ab段是DNA复制形成的；bc段可表示有丝分裂前期和中期，也可以表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期、中期；cd段是着丝点分裂导致的．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．
【解答】解：A、由于甲细胞中只有4条染色体，乙细胞有丝分裂后期，染色体加倍后为8条染色体，所以该动物正常体细胞内有4条染色体，A正确；
B、图1中表示减数分裂的是细胞甲，表示有丝分裂的是细胞乙，B正确；
C、图2中c→d是因为着丝点的分裂，染色单体分开，每条染色体上只有1个DNA分子，C正确；
D、图1中的细胞乙，着丝点的分裂，染色单体分开，每条染色体上只有1个DNA分子，对应图2中的de段，D错误．
故选：D．
【点评】本题结合细胞分裂图和曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，解答本题的关键是细胞分裂图和曲线图的辨别和分析，特别是曲线图，要求考生弄清曲线图的含义，不要误以为题图是有丝分裂过程中DNA含量变化或染色体数目变化曲线图．
6．某一基因型为Aa的生物个体，在自然状态下，下列有关它产生配子的叙述不正确的是（ ）
A．雄配子数量通常为A：a=1：1
B．雌配子数量通常为A：a=1：1
C．雌配子和雄配子的数量一样多
D．雌配子的种类和雄配子的种类一样多
【考点】基因的分离规律的实质及应用．
【分析】基因分离定律的实质是等位基因的分离，Aa的植物产生的雄性配子中A和a数量相等，雌配子中A和a数量也相等，但雌雄配子之间没有特定数量上的联系，但根据减数分裂的特点（一个精原细胞减数分裂可形成4个精子，而一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞）可知，雄配子数量比雌配子多．
【解答】解：A、基因型为Aa的生物个体能产生A和a两种比例相等的雌配子，A正确；
B、基因型为Aa的生物个体能产生A和a两种比例相等的雄配子，A正确；
C、雄配子数量远远多于雌配子，C错误；
D、雌配子的种类和雄配子的种类一样多，都是两种，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查基因分离规律的实质及应用、减数分裂，要求考生掌握基因分离定律的实质，明确Aa能产生两种比例相等的雌配子和两种比例相等的雄配子；识记减数分裂的结果，明确雄配子的数量远远多于雌配子．
7．观赏植物藏报春，在20～25℃的条件下，红色（A）对白色（a）为显性，基因型为AA或Aa的藏报春开红花，基因型为aa的藏报春开白花．但是，如果把开红花的藏报春移到30℃条件下，虽然基因型仍为AA或Aa，但新开的花全是白色的，这说明（ ）
A．基因完全决定性状
B．每种植物在环境条件改变时都能开多种颜色的花
C．基因型相同，环境条件改变，性状一定改变
D．基因对性状的控制受到环境因素的影响
【考点】基因、蛋白质与性状的关系．
【专题】信息转化法；基因与性状关系．
【分析】生物的性状由基因决定的，还受环境条件的影响，是生物的基因和环境共同作用的结果，即表观型=基因型+环境条件．
【解答】解：表现型是由基因型和环境共同决定的，从题中得的描述可以看出，如果把开红花的藏报春移到30℃条件下，虽然基因型仍为AA或Aa，但新开的花全是白色的，这说明温度从20～25℃的条件下变为30℃条件下，性状改变，是由温度（环境）导致的．
故选：D．
【点评】本题考查环境对性状影响的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
8．基因型为AADd的植株自交，后代表现型的比例为（ ）
A．9：3：3：1
B．1：2：1
C．3：1
D．1：1：1：1
【考点】基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用．
【分析】根据题意分析可知：基因型为AADd的个体，有一对基因AA是纯合的，只有一对基因Dd是杂合的，符合基因的分离定律．
【解答】解：由于基因型中只有Dd一对等位基因，所以按分离定律计算，因此AADd个体自交后代的表现型的比例为3：1．
故选：C．
【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
9．孟德尔为遗传学的发展作出巨大贡献，他的研究获得成功的原因，以下表述正确的是（ ）
①选用自花传粉的豌豆作实验材料；②先研究一对相对性状，后研究多对相对性状； ③运用统计学方法；④实验工具较先进．
A．①②
B．③④
C．①②③
D．②③④
【考点】孟德尔遗传实验．
【专题】正推法；孟德尔遗传实验．
【分析】1、孟德尔获得成功的原因：
（1）选材：豌豆．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律．
（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）．
（3）利用统计学方法．
（4）科学的实验程序和方法．
2、孟德尔选用豌豆作实验材料的优点是：
①豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状；
②豌豆是严格闭花受粉的植物，自然状态下是纯种；
③豌豆花比较大，易于做人工杂交实验．
【解答】解：①豌豆有诸多的优点，选用豌豆作实验材料是成功的原因之一，①正确；
②先针对一对相对性状，后对多对相对性状的研究方法，②正确；
③运用统计学方法，③正确；
④实验工具并不先进，④错误．
故选：C．
【点评】本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、解释、方法，能总结孟德尔遗传实验能获得成功的原因，再准确判断各选项选出正确的答案．
10．下列关于染色体和DNA关系的说法中，正确的是（ ）
A．DNA是染色体的主要成分之一
B．每条染色体上总是含有一个DNA分子
C．DNA均位于染色体上
D．染色体和DNA都是细胞分裂间期复制，后期加倍
【考点】基因与DNA的关系．
【专题】正推法；基因．
【分析】1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；
2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸．
3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列．
【解答】解：A、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，DNA是染色体的主要成分之一，A正确；
B、一般每条染色体上含有一个DNA分子，染色体复制后每条染色体上含有两个DNA分子，B错误；
C、DNA主要位于染色体上，少数存在于细胞质中，C错误；
D、染色体和DNA都是细胞分裂间期复制，但染色体后期加倍，DNA在间期加倍，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．
11．某人用具有两对相对性状的豌豆杂交，对其子代的表现型进行统计，结果如图（1、2），则亲本的基因组成（ ）
A．YyRr×yyrr
B．YyRr×YyRr
C．YyRr×yyRr
D．YyRr×Yyrr
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．
【专题】模式图；基因分离定律和自由组合定律．
【分析】分析题图信息可知，两豌豆杂交，后代中性状的分离比是，圆粒：皱粒=3：1，符合一对性状的分离比，黄色：绿色=1：1，符合测交分离比．
【解答】解：分析题图信息可知，两豌豆杂交，后代中性状的分离比是，圆粒：皱粒=3：1，符合一对性状的分离比，所以亲本应为Rr×Rr；黄色：绿色=1：1，符合测交分离比，亲本组合应为Yy×yy，所以亲本的基因组成为YyRr×yyRr．
故选：C．
【点评】本题的知识点是基因的自由组合定律，分析题图获取杂交后代中的性状分离比是解题的突破口，对于基因的自由组合定律的理解和应用是解题的关键．
12．具有两对相对性状（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）的纯合体杂交，子二代中重组性状个体数占总个体数的比例为（ ）
A．3/8
B．5/8
C．3/8 或 5/8
D．1/16 或 9/16
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．
【专题】遗传基本规律计算；基因分离定律和自由组合定律．
【分析】自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合．
实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
【解答】解：具有两对相对性状（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）的纯合子杂交，若亲本为AABB和aabb，按自由组合定律遗传，F2中出现的性状重组的个体占总数的3/8；若亲本为AAbb和aaBB，按自由组合定律遗传，F2中出现的性状重组的个体占总数的5/8．
故选：C．
【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，解题时需要注意亲本类型有双显性和双隐性、一显性一隐性和一隐性一显性．
13．正常情况下，下列关于人类的体细胞或生殖细胞中染色体数目及染色体组成的叙述，错误的是（ ）
A．女性体细胞中有22对常染色体和一对相同的性染色体（XX）
B．男性体细胞中有22对常染色体和一对不同的性染色体（XY）
C．减数第二次分裂后期，次级精母细胞中含有22对常染色体和2条性染色体XY
D．减数第二次分裂后期，次级精母细胞中含有44条常染色体和2条性染色体XX或YY
【考点】细胞的减数分裂．
【专题】正推法；减数分裂．
【分析】XY型生物雌性个体的体细胞中性染色体为XX，两条X染色体是同源染色体，一条来自母方，一条来自父方．雄性个体的性染色体为XY，属于一对异型的同源染色体，其中X来自母方，Y染色体来自父方．
【解答】解：A、女性正常体细胞中有23对染色体，其中包括22对常染色体和一对相同的性染色体（XX），A正确；
B、男性正常体细胞中有23对染色体，其中包括22对常染色体和一对不同的性染色体（XY），B正确；
CD、减数第二次分裂后期，细胞中不含有同源染色体，次级精母细胞中含有44条常染色体和2条性染色体XX或YY，C错误；D正确．
故选：C．
【点评】本题考查XY型性别决定方式和伴性遗传的相关知识点，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大．
14．一个患色盲的男孩，其父母、外祖父母、祖父母均为色觉正常．此男孩的色盲基因一定来自于（ ）
A．祖父
B．祖母
C．外祖父
D．外祖母
【考点】伴性遗传；常见的人类遗传病．
【分析】色盲是伴X隐性遗传病，表现为男性患者多于女性患者，且隔代、交叉遗传．若母亲有病，则儿子一定有病；父亲正常，则女儿一定正常．该男孩的致病基因肯定来自于自己的母亲，再推出来自于祖父母的可能性．
【解答】解：已知色盲是伴X隐性遗传病，则该红绿色盲男孩的基因型是XbY，其致病基因Xb一定来自于他的母亲（而与父亲无关，父亲提供的是Y），但是母亲正常，所以母亲的基因型是XBXb．由题干已知外祖父母色觉都正常，外祖父传给母亲的一定是XB，则母亲的色盲基因肯定来自于外祖母（XBXb）．
故选：D．
【点评】本题考查伴性遗传的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．
15．由于血友病基因位于X染色体上，因此正常情况下，下列各项中不可能出现的（ ）
A．携带此基因的母亲把基因传给她的儿子
B．患血友病的父亲把基因传给他儿子
C．患血友病父亲把基因传给他的女儿
D．携带此基因的母亲把基因传给她的女儿
【考点】伴性遗传．
【分析】血友病基因位于X染色体上，为伴X隐性遗传．
【解答】解：A、携带此基因的母亲基因型为XBXb，有可能会把基因Xb传给她的儿子，A正确；
B、患血友病的父亲基因型为XbY，会把Y传给他儿子不会把Xb传给他儿子，B错误；
C、患血友病父亲基因型为XbY，一定会把把基因Xb传给他的女儿，C正确；
D、携带此基因的母亲基因型为XBXb，可能会把基因Xb传给她的女儿，D正确．
故选：B．
【点评】考查伴性遗传的基础题目，需掌握伴X隐性遗传病的遗传规律．
16．下列关于几种常见育种方法的叙述，错误的是（ ）
A．在杂交育种中，一般从F2开始选种，因为从F2开始发生性状分离
B．在单倍体育种中，常先筛选F1花粉类型再分别进行花药离体培养
C．在多倍体育种中，用秋水仙素处理的目的是使染色体数目加倍
D．在诱变育种中，人工诱变能提高变异频率
【考点】生物变异的应用．
【分析】常见的育种方法有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种，比较如下：
杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
方法
（1）杂交→自交→选优（2）杂交
辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理
花药离体培养、秋水仙素诱导加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理
基因重组
基因突变
染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）
染色体变异（染色体组成倍增加）
优
点
不同个体的优良性状可集中于同一个体上
提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程
明显缩短育种年限
营养器官增大、提高产量与营养成分
缺
点
时间长，需要及时发现优良性状
有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性
技术复杂，成本高
技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现
【解答】解：A、由于杂交育种要从F2才发生性状分离，开始出现所需要的表现型，所以从F2开始选种，A正确；
B、在单倍体育种中，先对F1的花粉进行离体培养，后经秋水仙素处理，长成植株后再进行筛选，B错误；
C、在多倍体育种中，用秋水仙素处理的目的是抑制纺锤体的形成，使染色体加倍获得多倍体，C正确；
D、在诱变育种中，人工诱变能提高变异的频率，大幅改良某些性状，可加速育种进程，D正确．
故选：B．
【点评】本题将几种不同的育种方法结合在一起，考查了学生的育种方法及分析能力，训练了学生的综合实践能力．准确判断各种育种方法运用的原理是解答本题的关键．
17．下列关于DNA的相关叙述中，错误的是（ ）
A．具有独特的双螺旋结构，分子结构相对稳定
B．能够自我复制，在亲代与子代之间传递遗传信息
C．能够控制蛋白质的合成，在个体发育过程中，表达遗传信息
D．在人工诱变时，DNA分子可以定向发生基因突变，以提高突变频率
【考点】诱发基因突变的因素；DNA分子结构的主要特点；基因、蛋白质与性状的关系．
【专题】正推法；DNA分子结构和复制；基因与性状关系；基因重组、基因突变和染色体变异．
【分析】1、诱发基因突变的因素可分为三类：物理因素、化学因素和生物因素．例如，紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA；亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基；某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA等．
2、DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）．
3、基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性．
【解答】解：A、DNA具有独特的双螺旋结构，分子结构相对稳定，A正确；
B、DNA能够自我复制，在亲代与子代之间传递遗传信息，B正确；
C、能够控制蛋白质的合成，在个体发育过程中，表达遗传信息，C正确；
D、基因突变是不定向的，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查诱发基因突变的因素、DNA分子结构的主要特点、基因突变的特点等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
18．图是基因型为AA的哺乳动物减数分裂某时期的模式图，该细胞（ ）
A．是初级精母细胞
B．含有5条染色单体
C．已发生了基因突变
D．分裂后产生4种精子
【考点】细胞的减数分裂．
【专题】模式图；减数分裂．
【分析】根据题意和图示分析可知：细胞中不含同源染色体，着丝点没有分裂，规则地排列在赤道板上，所以所以细胞处于减数第二次分裂中期．
【解答】解：A、该细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂前期，含Y染色体，是次级精母细胞，A错误；
B、该细胞处于减数第二次分裂中期，含有3条染色体，6条染色单体，B错误；
C、由于该哺乳动物的基因型为AA，所以细胞中基因a是基因突变产生的，C正确；
D、该细胞分裂后产生A和a共2种精子，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
19．下列变异中，属于染色体结构变异的是（ ）
A．染色体中DNA的一个碱基对改变
B．人的第五号染色体部分片段缺失
C．减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合
D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换
【考点】染色体结构变异的基本类型．
【分析】1、基因突变的：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变．
2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变．
3、基因重组有自由组合和交叉互换两类．前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）．
【解答】解：A、染色体由DNA和蛋白质组成，其中DNA中的一个碱基对改变为基因突变，A错误；
B、人的第五号染色体部分片段缺失引起猫叫综合症，属于染色体结构变异，B正确；
C、减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合，携带其上的非等位基因自由组合属于基因重组，C错误；
D、在减数第一次分裂的前期同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换属于基因重组，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是掌握相关知识，形成知识网络．
20．有关科学史的叙述中，正确的是（ ）
A．1928年，格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明了DNA是遗传物质
B．1953年，沃森和克里克利用同位素示踪技术证明了DNA的半保留复制
C．1910年，摩尔根通过红眼和白眼果蝇的杂交实验证明了基因在染色体上
D．1866年，孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和伴性遗传
【考点】肺炎双球菌转化实验；DNA分子结构的主要特点；孟德尔遗传实验；伴性遗传．
【专题】实验分析题；伴性遗传．
【分析】1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质．
2、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构．
3、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上．
4、孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律．
【解答】解：A、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明了S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S细菌，A错误；
B、1953年沃森和克里克利用构建物理模型的方法发现了DNA的双螺旋结构模型，B错误；
C、1910年，摩尔根通过红眼和白眼果蝇的杂交实验证明了基因在染色体上，C正确；
D、1866年，孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查人类对遗传物质的探究历程，对于此类试题，需要考生理解和掌握教材中的经典实验，包括实验采用的方法、实验现象及实验结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
21．某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验中小鼠死亡的是（ ）
A．S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
B．R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
C．R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
D．S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
【考点】肺炎双球菌转化实验．
【分析】1、S型细菌有多糖类的荚膜，有毒性，能使小鼠死亡；R型细菌没有多糖类的荚膜，无毒性，不能使小鼠死亡．
2、格里菲斯的实验证明S型细菌中含有某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌．艾弗里的实验证明“转化因子”是DNA，即S型细菌的DNA能将R型细菌转化成有毒性的S型细菌．
【解答】解：A、S型菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，失去了转化作用，对后面加入的R型菌没有转化作用，R型菌无毒，注射入小鼠体内，小鼠存活，A错误；
B、R型菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，但后面加入的S型细菌有毒，注射入小鼠体内，小鼠死亡，B正确；
C、R型菌+DNA酶→高温加热后冷却，R型菌已经死亡，后面再加入S型菌的DNA也不会发生转化作用，因此注射入小鼠体内，小鼠存活，C错误；
D、S型菌+DNA酶，DNA被水解，失去了转化作用，且后面也没有S型活菌，因此注入小鼠体内，小鼠存活，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查肺炎双球菌的转化实验、DNA是主要的遗传物质，综合考查了学生对格里菲斯和艾弗里的实验的理解，能灵活运用所学知识解决新情景下的问题．本题解题的关键就是只有R型活菌+加热杀死的S菌的DNA才能转化为致死的S型菌．
22．某个DNA片段由500对碱基组成，A+T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制2次，其需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为（ ）
A．330
B．660
C．990
D．320
【考点】DNA分子结构的主要特点；DNA分子的复制．
【分析】本题是关于DNA分子结构特点和DNA分子复制的计算型题目，DNA分子中A与T配对，G与C配对，配对的碱基数量相等，DNA分子的复制是以DNA分子的两条链以游离的脱氧核苷酸为原料按照碱基互补配对原则进行的伴保留复制过程，一个DNA分子复制n次，形成的DNA分子数是2n个．
【解答】解：由题意可知，该DNA片段是500对碱基，即1000个碱基组成，G+C=1000-1000×34%=660个，G=C=330个；该DNA片段复制2次形成的DNA分子数是22=4个，增加了3个DNA分子，因此该过程中需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子是：330×3=990个．
故选：C．
【点评】本题的知识点是利用DNA分子的碱基互补配对原则和DNA分子复制进行的简单计算，对DNA分子结构特点和DNA分子复制的结果的掌握是解题的关键．
23．下列关于蛋白质生物合成的相关叙述，正确的是（ ）
A．噬菌体利用细菌的酶合成自身的蛋白质
B．绿色植物可以合成自身所需的蛋白质
C．tRNA、mRNA都参与蛋白质的合成
D．肺炎双球菌利用人体细胞核糖体合成自身的蛋白质
【考点】肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验；遗传信息的转录和翻译．
【专题】正推法；遗传物质的探索；遗传信息的转录和翻译．
【分析】分析题意可知，本题要求考生识记并区分不同生物蛋白质合成的场所以及过程．
细菌都有自己的一套表达系统，转录、翻译都可以在菌体内进行，无需借助外源核糖体，而病毒需要借助宿主的表达系统（酶类、核糖体、tRNA等）合成自己的蛋白．
【解答】解：A、噬菌体是病毒，病毒是寄生在细胞上的，通过宿主的合成系统，合成自身的蛋白质，A正确；
B、绿色植物具有光合作用，是自养型生物，可以合成自身所需蛋白质，B正确；
C、tRNA是携带单个的氨基酸，搭载在rRNA（核糖体）上合成蛋白质的，mRNA是携带编码序列的RNA，决定氨基酸种类和顺序，C正确；
D、肺炎双球菌是细胞生物，细胞生物均具有核糖体，利用自身核糖体合成自身的蛋白质，D错误．
故选：D．
【点评】本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，着重考查了蛋白质的合成场所以及RNA在蛋白质合成过程的作用，考生关键是能够区分病毒和细菌合成蛋白质的区别．
24．下列关于染色体、DNA、基因和遗传信息之间关系的叙述，正确的是（ ）
A．1条染色体中只含1个DNA分子
B．真核细胞中的基因都位于染色体上
C．1个DNA分子中含有许多基因
D．基因中脱氧核糖的排列顺序代表遗传信息
【考点】基因与DNA的关系；基因和遗传信息的关系．
【专题】正推法；基因．
【分析】1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；
2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸．
3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列．
【解答】解：A、1条染色体中一般只含1个DNA分子，染色体复制后每条染色体含有2个DNA分子，A错误；
B、真核细胞中的基因主要位于染色体上，少数位于细胞质中，B错误；
C、基因是有遗传效应的DNA片段，1个DNA分子中含有许多基因，C正确；
D、基因中碱基对的排列顺序代表遗传信息，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．
25．下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是（不考虑终止密码子）（ ）
A．第6位的C被替换为T
B．第9位与第10位之间插入1个T
C．第100、101、102位被替换为TTT
D．第103至105位被替换为1个T
【考点】基因突变的特征；遗传信息的转录和翻译．
【分析】翻译是指在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程．密码子是指信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基，如果其中的碱基改变，可能导致氨基酸种类发生改变．
【解答】解：A、如果第6位的C被替换为T，转录后形成的mRNA只可能造成个别氨基酸的替换，其他氨基酸不变，A错误；
B、如果在第9位与第10位之间插入1个T，转录后形成的mRNA会造成插入点后面的所有氨基酸序列都可能发生改变，因此对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大，B正确；
C、如果第100、101、102位被替换为TTT，转录后形成的mRNA只可能造成个别氨基酸的替换，其他氨基酸不变，C错误；
D、如果第103至105位被替换为1个T，转录后形成的mRNA中碱基减少，从而引起后面氨基酸序列的改变，但由于发生在尾部，所以影响不大，C错误．
故选：B．
【点评】本题考查基因突变与蛋白质合成的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
26．新物种形成的标志是（ ）
A．出现地理隔离
B．产生生殖隔离
C．基因频率发生改变
D．生物的形态出现差异
【考点】物种的概念与形成．
【专题】正推法；生物的进化．
【分析】本题是对新物种形成的标志的考查，回忆新物种形成的标志，然后分析选项进行解答．
【解答】解：新物种形成的标志是产生生殖隔离，生殖隔离一旦出现，标志着新物种形成．
故选：B．
【点评】对于物种概念和新物种形成的过程的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键．
27．下列对现代生物进化理论的理解，正确的是（ ）
A．环境改变使生物产生的定向变异，为进化提供原材料
B．地理隔离使种群间基因不能交流，必然导致生殖隔离
C．共同进化就是物种间在相互影响中不断发展和进化
D．自然选择使种群基因频率发生改变，决定生物进化的方向
【考点】现代生物进化理论的主要内容．
【专题】正推法；生物的进化．
【分析】种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变．突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．共同进化是指生物与生物、生物与无机环境之间相互影响、不断进化．
【解答】解：A、变异是不定向的，且与环境无关，A错误；
B、地理隔离使种群基因不能交流，不一定导致生殖隔离，只有种群的基因库改变足够大时才会引起生殖隔离，B错误；
C、共同进化是指生物与生物、生物与无机环境之间相互影响、不断进化，不仅仅只有物种间的进化，C错误；
D、自然选择使种群基因频率发生改变，决定生物进化的方向，D正确．
故选：D．
【点评】本题主要考查了学生对基础知识的记忆和理解能力．在解题时要掌握知识的关键所在，比如要知道：生物进化的方向是由自然选择来决定的；生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变化的过程；研究物种间的差异，关键是研究它们能否形成生殖隔离；研究物种的迁徙规律，应该以种群为单位，而不是以个体为单位．
28．生物多样性是人类赖以生存的基础，下列关于生物多样性的叙述错误的是（ ）
A．生物多样性是不同物种间、生物与无机环境间共同进化的结果
B．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础
C．生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因
D．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
【考点】生物的多样性．
【分析】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称．它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，保护生物多样性的措施有就地保护和迁地保护．
【解答】解：A、生物多样性是不同物种间、生物与无机环境间共同进化的结果，A正确；
B、人类赖以生存和发展离不开生物的多样性，B正确；
C、地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物的多样性，C错误；
D、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，D正确．
故选：C．
【点评】本题的知识点是生物多样性的概念及保护生物多样性的意义，主要考查学生对基础知识的记忆与应用．
29．下列关于“调查人群中的遗传病”的叙述，正确的是（ ）
A．调查时最好选取相对性状明显的多基因遗传病
B．为保证调查的有效性，调查的患者应足够多
C．若调查某种遗传病的遗传方式，应在人群中随机调查
D．某种遗传病的发病率=（某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数）×100%
【考点】人类遗传病的监测和预防．
【专题】调查类实验；人类遗传病．
【分析】调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式．
【解答】解：A、调查时最好选取发病率较高的单基因遗传病，A错误；
B、为保证调查的有效性，调查的人群应足够多，而不是调查的患者足够多，B错误；
C、若调查某种遗传病的遗传方式，应在患者家系中调查，C错误；
D、某种遗传病的发病率=（某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数）×100%，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查调查人类遗传病的相关知识，对于此类试题，需要考生掌握注意的细节较多，如调查内容、调查对象、调查范围等，能结合所学的知识准确判断各选项．
30．下列关于“DNA的粗提取与鉴定”实验原理与方法的叙述，错误的是（ ）
A．DNA在NaCl溶液中的溶解度随着溶液浓度的变化而变化
B．向鸡血细胞液中加入蒸馏水的目的是使其吸水涨破，释放出其中的DNA
C．把DNA加入二苯胺溶液，在沸水浴中颜色不变，只有冷却后才能观察到蓝色
D．向滤液中加入冷却酒精的目的是除去DNA中的杂质，纯化DNA
【考点】DNA的粗提取和鉴定．
【专题】实验分析题；从生物材料提取特定成分．
【分析】①DNA在氯化钠溶液中的溶解度，是随着氯化钠浓度的变化而变化的．当氯化钠的物质的量浓度为0.14
mol/L时．DNA的溶解度最低．利用这一原理，可以使溶解在氯化钠溶液中的DNA析出．
②DNA不溶于酒精溶液，但是细胞中的某些物质则可以溶于酒精．利用这一原理，可以进一步提取出含杂质较少的DNA．
③DNA遇二苯胺（沸水浴）会染成蓝色，因此，二苯胺可以作为鉴定DNA的试剂．
【解答】解：A、NaCl溶液的浓度低于在0.14mol/L时，随着NaCl溶液浓度的升高，DNA的溶解度逐渐降低，NaCl溶液的浓度低于在0.14mol/L时，随着NaCl溶液浓度的升高，DNA的溶解度逐渐升高，A正确；
B、向鸡血细胞液中加入蒸馏水的目的是使其吸水涨破，释放出其中的DNA，B正确；
C、向初步纯化的DNA中加入二苯胺溶液，沸水浴后可观察到溶液显蓝色，C错误；
D、DNA不溶于酒精，因此向滤液中加入冷却酒精的目的是除去DNA中的杂质，纯化DNA，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查DNA的粗提取和鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如要求考生识记DNA粗提取和鉴定的原理、实验步骤及各步骤中的细节、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
二、解答题（共6小题，满分40分）
31．图1表示某个高等动物体内细胞分裂的示意图，图2是该动物体内细胞分裂中4个不同时期的细胞核内染色体、染色单体和DNA分子数量变化的柱状图．分析回答：
（1）图1中的B对应图2中的乙时期（填图2中甲乙丙丁）．
（2）图2中b表示DNA，c表示染色单体．
（3）图2的4个时期，细胞中含有同源染色体的时期有甲乙（填图2中甲乙丙丁）
（4）A细胞的下一时期细胞中有8个染色体．
（5）C细胞的名称次级精母细胞或（第一）极体．
【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂．
【专题】图文信息类简答题；有丝分裂；减数分裂．
【分析】分析图1：A细胞含有同源染色体，染色体的着丝点排列于细胞中央的赤道板，处于有丝分裂中期；B细胞含有同源染色体，且同源染色体排列于细胞中央，处于减数第一次分裂中期；C细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为独立的染色体，处于减数第二次分裂后期，
分析图2：a：b=1：1或1：2，说明a为染色体，b为DNA．甲中染色体：DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相同，应表示体细胞或精（卵）原细胞；
乙中染色体：DNA=1：2，且染色体数目与体细胞相同，应表示有丝分裂前、中期或初级精（卵）母细胞；
丙中染色体：DNA=1：2，且染色体数目是体细胞的一半，应表示次级精（卵）母细胞或第一极体；Ⅳ中染色体：DNA=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，应表示减数分裂形成的精（卵）细胞或第二极体．
【解答】解：（1）图1中的B处于减数第一次分裂中期，对应图2中的乙时期．
（2）图2中b表示DNA，c有时候有，有时无，出现时总是和DNA分子数相等，表示染色单体．
（3）根据试题的分析，图2的4个时期，细胞中含有同源染色体的时期有甲-体细胞或精（卵）原细胞、乙-有丝分裂前、中期或初级精（卵）母细胞．
（4）A细胞的下一时期为有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，细胞中有8条染色体．
（5）C细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，为次级精母细胞或（第一）极体．
故答案为：
（1）乙
（2）DNA 染色单体
（3）甲 乙
（4）8
（5）次级精母细胞或（第一）极体
【点评】本题结合细胞分裂图和柱形图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，同时能结合所学的知识准确答题．
32．如图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中II、III、IV、X、Y表示染色体，基因A、a分别控制红眼、白眼，基因D、d分别控制长翅、残翅．请据图回答：
（1）由图可知，果蝇体细胞中有2个染色体组，成熟生殖细胞中有0对同源染色体．
（2）图中雄果蝇的基因型可写成DdXaY，该果蝇经减数分裂可以产生4种配子，即DXa、DY、dXa、dY．
（3）若这一对雌雄果蝇交配，F1共有基因型12种；若仅考虑果蝇的翅型遗传，让F1长翅果蝇自由交配，则F2长翅果蝇中纯合子所占的比例是1/2．
【考点】伴性遗传．
【专题】图文信息类简答题；伴性遗传．
【分析】分析题图：左侧果蝇的性染色体组成为XX，属于雌果蝇，且其基因型为DdXAXa；右侧果蝇的性染色体组成为XY，属于雄果蝇，其基因型为DdXaY．
【解答】解：（1）由图可知，果蝇体细胞中有2个染色体组，由于减数第一次分裂同源染色体分离，故成熟生殖细胞中没有同源染色体．
（2）图中雄果蝇的基因组成为DdXaY；该雄果蝇经减数分裂可以产生4种配子，即DXa、dY、DY、dXa．
（3）图中雄果蝇的基因组成为DdXaY，雌果蝇的基因型是DdXAXa，F1共有基因型3×4=12种，若仅考虑果蝇的翅型遗传，让F1的长翅果蝇（1/3DD、2/3Dd）自由交配，则F2的长翅果蝇基因型及比例是DD：2/3×2/3=4/9、Dd：2×1/3×2/3=4/9，所以F2的长翅果蝇纯合子所占的比例是1/2．
故答案为：
（1）2 0
（2）DdXaY 4 DXa、DY、dXa、dY
（3）12 1/2
【点评】本题结合果蝇图解，考查伴性遗传、基因自由组合定律的相关知识，要求考生识记伴性遗传的概念及特点；掌握基因自由组合定律的实质，能根据图中信息进行答题．
33．下面左图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，右图是一个家族中该病的遗传系谱图（控制基因为B与b），请据图回答（已知谷氨酸的密码子是GAA、GAG）．
（1）图中①过程发生在细胞分裂的间期期．
（2）镰刀型细胞贫血症的致病基因位于常染色体上，属于隐性遗传病．
（3）Ⅱ8基因型是BB或Bb，Ⅱ6和Ⅱ7再生一个患病男孩的概率为1/8．
（4）若图中正常基因片段中CTT突变为CTC，由此控制的生物性状不会发生改变，原因是翻译形成的氨基酸不变．
【考点】基因突变的特征；常见的人类遗传病．
【分析】根据题意和图示分析可知：甲图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，其中①表示DNA的复制过程，②表示转录过程．乙图表示一个家族中该病的遗传系谱图，3号和4号都正常，但它们有一个患病的女儿，说明该病是常染色体隐性遗传病．
【解答】解：（1）①是DNA复制过程，该过程发生在分裂的间期．
（2）由分析可知，镰刀型细胞贫血症的常染色体隐性遗传病．
（3）由于9是患者，基因型为bb，可知3、4都为Bb，所以Ⅱ8为BB或Bb，Ⅱ6和Ⅱ7的基因型都为Bb，再生一个患病男孩的概率为1/4×1/2=1/8．
（4）基因发生突变，但控制的生物性状不一定改变，因为密码子改变，但翻译形成的氨基酸不变，所以性状不变．
故答案为：
（1）间期
（2）常 隐
（3）BB或Bb 1/8
（4）翻译形成的氨基酸不变
【点评】本题考查基因突变和人类遗传病，要求学生知道基因突变发生的时期，掌握遗传病概率的计算，理解基因突变对生物性状的影响．
34．如图1、图2表示人体细胞中蛋白质合成的相关过程（图2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等），请据图回答：
（1）在蛋白质合成过程中，图1、图2分别表示转录和翻译过程．图1所示③的中文名称是胞嘧啶核糖核苷酸．
（2）已知图1的RNA链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占该单链碱基总数的54%．RNA链及其模板链的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，则该双链DNA中腺嘌呤所占的碱基比例为26%．
（3）图2中b与d的结合部位会形成2个c的结合位点．由于图1的基因中一个碱基对发生替换，而导致图2合成的肽链中的异亮氨酸（密码子有AUU、AUC、AUA）变成苏氨酸（密码子有ACU、ACC、ACA、ACG），则该基因的这个碱基对替换情况是T-A替换为C-G（A-T替换为G-C）．
（4）若图1的DNA分子用15N标记，在没有15N标记的原料中复制三次后，含15N标记的DNA占DNA总数的1/4．
【考点】遗传信息的转录和翻译；DNA分子结构的主要特点；DNA分子的复制．
【专题】图文信息类简答题；遗传信息的转录和翻译．
【分析】根据题意和图示分析可知：图1表示转录过程，其中①为DNA分子；②为胞嘧啶脱氧核苷酸；③为胞嘧啶核糖核苷酸；④为RNA．
图2表示翻译过程，其中a为多肽链；b为核糖体，是翻译的场所；c为tRNA，能识别密码子并转运相应的氨基酸；d为mRNA，是翻译的模板．
【解答】解：（1）图1表示转录过程，图2表示翻译过程，发生在核糖体上，该过程以游离的氨基酸为原料．图1所示③位于RNA上，其中文名称为胞嘧啶核糖核苷酸．
（2）图1的RNA链中G+U=54%，其中G=29%，则U=26%，因此DNA模板链A=26%，C=29%，又知模板链中的G是19%，因此模板链中的T=26%，所以DNA中非模板链中的A=26%，故DNA分子中A=（26%+26%）÷2=26%．
（3）图2中b为核糖体，d为mRNA，核糖体与mRNA的结合部位会形成2个ctRNA的结合位点．由于图1的基因中一个碱基对发生替换，而导致图2合成的肽链中的异亮氨酸变成苏氨酸，则该基因的这个碱基对替换情况是T-A替换为C-G．
（4）15N标记的DNA分子，放在没有标记的培养基上培养，复制三次后形成8个DNA分子，其中2个DNA分子含有15N，因此标记的DNA分子占DNA分子总数的1/4．
故答案为：
（1）翻译 胞嘧啶核糖核苷酸
（2）26%
（3）2 T-A替换为C-G（A-T替换为G-C）
（4）1/4
【点评】本题结合图解，考查遗传信息的转录、翻译和复制的相关知识，要求考生识记遗传信息转录、翻译和复制的过程、场所、条件及产物，能准确判断图示过程及物质的名称，再结合所学的知识准确答题．
35．如图，中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程．请回答下列问题．
（1）a、d所表示的过程依次分别是DNA复制、逆转录．
（2）需要tRNA参与的过程是c（用图中的字母回答）
（3）a过程发生在真核细胞分裂的间期．
（4）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是tRNA（转运RNA）．
（5）烟草花叶病毒（RNA病毒）的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）：．
（6）若DNA通过控制酶的合成控制生物的性状，则这种控制属于间接控制．
【考点】中心法则及其发展；基因、蛋白质与性状的关系．
【专题】图文信息类简答题；遗传信息的转录和翻译；基因与性状关系．
【分析】分析题图：图示为中心法则图解，其中a表示DNA的自我复制过程；b为转录过程；c为翻译过程；d为逆转录过程，该过程需要逆转录酶的参与；e为RNA的复制过程．d、e过程只能发生在被某些病毒侵染的细胞中．
【解答】解：（1）图中a表示DNA复制过程，d表示逆转录过程．
（2）需要tRNA参与的过程是c 翻译过程．
（3）a为DNA复制过程，发生在真核细胞分裂的间期．
（4）tRNA能识别密码子并转运相应的氨基酸．
（5）烟草花叶病毒（RNA病毒）的遗传信息传递与表达的途径为：
（6）若DNA通过控制酶的合成控制生物的性状，则这种控制属于间接控制．
故答案为：
（1）DNA复制 逆转录
（2）c
（3）间
（4）tRNA（转运RNA）
（5）
（6）间接
【点评】本题结合中心法则图解，考查中心法则及其发展、基因和性状的关系，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称；识记遗传信息转录和翻译的场所、过程、条件及产物等基础知识．
36．1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体侵染细菌的实验，有力地证明了DNA是遗传物质，该实验包括4个步骤：①噬菌体侵染细菌 ②35S和32P分别标记T2噬菌体 ③放射性检测 ④离心分离
（1）该实验步骤的正确顺序是C
A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④
（2）该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，在图1中标记元素所在部位依次是①④．
（3）若测定放射性同位素主要分布在图2中离心管的上清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是
C
A．用含35S的培养基直接培养噬菌体
B．用含32P的培养基直接培养噬菌体
C．用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
D．用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
（4）图2中锥形瓶内的营养成分是用来培养大肠杆菌．若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，适宜时间后离心，试管中的放射性主要存在于沉淀物中；若用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，适宜时间后离心，试管中的放射性主要存在于上清液和沉淀物中．
【考点】噬菌体侵染细菌实验．
【专题】实验性简答题；遗传物质的探索．
【分析】根据题意和图示分析可知：图1中：①为磷酸；②为脱氧核糖；③为含氮碱基（胞嘧啶或鸟嘌呤）；④为R基；⑤为肽键（-CO-NH-）．
图2表示用35S标记的噬菌体侵染细菌的过程，即分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．
【解答】解：（1）T2噬菌体侵染细菌的实验步骤的正确顺序是②35S和32P分别标记T2噬菌体，①噬菌体侵染细菌，④离心分离，③放射性检测．故选：C．
（2）用32P标记DNA的①，用35S标记蛋白质的④．
（3）若要测定的上清液放射性高，则应是做35S标记的噬菌体组．由于噬菌体是病毒，不能在培养基上独立生存，所以该噬菌体获得的方法是：用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体，从而得到35S标记的噬菌体．
（4）图2中锥形瓶内的营养成分是用来培养大肠杆菌，若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，则适宜时间离心后试管中的放射性主要存在于沉淀物中；若用15N标记的噬菌体既标记蛋白质，也标记DNA侵染未标记的细菌，蛋质外壳在上清液，而DNA注入到细菌细胞中进入沉淀物，则适宜时间离心后，试管中的放射性主要存在于上清液和沉淀物中．
故答案为：
（1）C
（2）①④
（3）C
（4）大肠杆菌 沉淀物 上清液和沉淀物
【点评】本题结合图解，考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构；识记噬菌体的繁殖过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌；识记噬菌体侵染细菌实验的具体过程及实验结论，能结合所学的知识答题．
一、单项选择题：本部分包括30题，每题2分，共计60分．每题只有一个选项最符合题意．
1．基因型为AaBb（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞正常情况下分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数比为（ ）
A．4：1
B．3：1
C．2：1
D．1：1
2．青蛙的精子与卵细胞按受精过程可分为下列步骤，其中体现受精作用实质的是（ ）
A．精子和卵细胞接触
B．精子头部进入细胞内
C．卵细胞形成受精卵
D．精子与卵细胞核的融合
3．下列细胞既含有同源染色体，又含染色单体的是（ ）
①减数第一次分裂后期
②减数第二次分裂后期
③有丝分裂后期
④有丝分裂中期
⑤减数第一次分裂中期
⑥减数第二次分裂中期．
A．①②③
B．④⑤⑥
C．①④⑤
D．②③⑥
4．下列曲线中表示减数分裂过程中染色体数目变化的是（ ）
A．
B．
C．
D．
5．图1是某高等动物体内细胞分裂的示意图，图2表示该动物细胞中每条染色体上DNA含量变化的曲线图．下列叙述错误的是（ ）
A．该动物正常体细胞内有4条染色体
B．图1中表示减数分裂的是细胞甲
C．图2中c→d是因为着丝点的分裂
D．图1中的细胞乙对应图2中的bc段
6．某一基因型为Aa的生物个体，在自然状态下，下列有关它产生配子的叙述不正确的是（ ）
A．雄配子数量通常为A：a=1：1
B．雌配子数量通常为A：a=1：1
C．雌配子和雄配子的数量一样多
D．雌配子的种类和雄配子的种类一样多
7．观赏植物藏报春，在20～25℃的条件下，红色（A）对白色（a）为显性，基因型为AA或Aa的藏报春开红花，基因型为aa的藏报春开白花．但是，如果把开红花的藏报春移到30℃条件下，虽然基因型仍为AA或Aa，但新开的花全是白色的，这说明（ ）
A．基因完全决定性状
B．每种植物在环境条件改变时都能开多种颜色的花
C．基因型相同，环境条件改变，性状一定改变
D．基因对性状的控制受到环境因素的影响
8．基因型为AADd的植株自交，后代表现型的比例为（ ）
A．9：3：3：1
B．1：2：1
C．3：1
D．1：1：1：1
9．孟德尔为遗传学的发展作出巨大贡献，他的研究获得成功的原因，以下表述正确的是（ ）
①选用自花传粉的豌豆作实验材料；②先研究一对相对性状，后研究多对相对性状； ③运用统计学方法；④实验工具较先进．
A．①②
B．③④
C．①②③
D．②③④
10．下列关于染色体和DNA关系的说法中，正确的是（ ）
A．DNA是染色体的主要成分之一
B．每条染色体上总是含有一个DNA分子
C．DNA均位于染色体上
D．染色体和DNA都是细胞分裂间期复制，后期加倍
11．某人用具有两对相对性状的豌豆杂交，对其子代的表现型进行统计，结果如图（1、2），则亲本的基因组成（ ）
A．YyRr×yyrr
B．YyRr×YyRr
C．YyRr×yyRr
D．YyRr×Yyrr
12．具有两对相对性状（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）的纯合体杂交，子二代中重组性状个体数占总个体数的比例为（ ）
A．3/8
B．5/8
C．3/8 或 5/8
D．1/16 或 9/16
13．正常情况下，下列关于人类的体细胞或生殖细胞中染色体数目及染色体组成的叙述，错误的是（ ）
A．女性体细胞中有22对常染色体和一对相同的性染色体（XX）
B．男性体细胞中有22对常染色体和一对不同的性染色体（XY）
C．减数第二次分裂后期，次级精母细胞中含有22对常染色体和2条性染色体XY
D．减数第二次分裂后期，次级精母细胞中含有44条常染色体和2条性染色体XX或YY
14．一个患色盲的男孩，其父母、外祖父母、祖父母均为色觉正常．此男孩的色盲基因一定来自于（ ）
A．祖父
B．祖母
C．外祖父
D．外祖母
15．由于血友病基因位于X染色体上，因此正常情况下，下列各项中不可能出现的（ ）
A．携带此基因的母亲把基因传给她的儿子
B．患血友病的父亲把基因传给他儿子
C．患血友病父亲把基因传给他的女儿
D．携带此基因的母亲把基因传给她的女儿
16．下列关于几种常见育种方法的叙述，错误的是（ ）
A．在杂交育种中，一般从F2开始选种，因为从F2开始发生性状分离
B．在单倍体育种中，常先筛选F1花粉类型再分别进行花药离体培养
C．在多倍体育种中，用秋水仙素处理的目的是使染色体数目加倍
D．在诱变育种中，人工诱变能提高变异频率
17．下列关于DNA的相关叙述中，错误的是（ ）
A．具有独特的双螺旋结构，分子结构相对稳定
B．能够自我复制，在亲代与子代之间传递遗传信息
C．能够控制蛋白质的合成，在个体发育过程中，表达遗传信息
D．在人工诱变时，DNA分子可以定向发生基因突变，以提高突变频率
18．图是基因型为AA的哺乳动物减数分裂某时期的模式图，该细胞（ ）
A．是初级精母细胞
B．含有5条染色单体
C．已发生了基因突变
D．分裂后产生4种精子
19．下列变异中，属于染色体结构变异的是（ ）
A．染色体中DNA的一个碱基对改变
B．人的第五号染色体部分片段缺失
C．减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合
D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换
20．有关科学史的叙述中，正确的是（ ）
A．1928年，格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明了DNA是遗传物质
B．1953年，沃森和克里克利用同位素示踪技术证明了DNA的半保留复制
C．1910年，摩尔根通过红眼和白眼果蝇的杂交实验证明了基因在染色体上
D．1866年，孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和伴性遗传
21．某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验中小鼠死亡的是（ ）
A．S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
B．R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
C．R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
D．S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
22．某个DNA片段由500对碱基组成，A+T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制2次，其需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为（ ）
A．330
B．660
C．990
D．320
23．下列关于蛋白质生物合成的相关叙述，正确的是（ ）
A．噬菌体利用细菌的酶合成自身的蛋白质
B．绿色植物可以合成自身所需的蛋白质
C．tRNA、mRNA都参与蛋白质的合成
D．肺炎双球菌利用人体细胞核糖体合成自身的蛋白质
24．下列关于染色体、DNA、基因和遗传信息之间关系的叙述，正确的是（ ）
A．1条染色体中只含1个DNA分子
B．真核细胞中的基因都位于染色体上
C．1个DNA分子中含有许多基因
D．基因中脱氧核糖的排列顺序代表遗传信息
25．下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是（不考虑终止密码子）（ ）
A．第6位的C被替换为T
B．第9位与第10位之间插入1个T
C．第100、101、102位被替换为TTT
D．第103至105位被替换为1个T
26．新物种形成的标志是（ ）
A．出现地理隔离
B．产生生殖隔离
C．基因频率发生改变
D．生物的形态出现差异
27．下列对现代生物进化理论的理解，正确的是（ ）
A．环境改变使生物产生的定向变异，为进化提供原材料
B．地理隔离使种群间基因不能交流，必然导致生殖隔离
C．共同进化就是物种间在相互影响中不断发展和进化
D．自然选择使种群基因频率发生改变，决定生物进化的方向
28．生物多样性是人类赖以生存的基础，下列关于生物多样性的叙述错误的是（ ）
A．生物多样性是不同物种间、生物与无机环境间共同进化的结果
B．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础
C．生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因
D．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
29．下列关于“调查人群中的遗传病”的叙述，正确的是（ ）
A．调查时最好选取相对性状明显的多基因遗传病
B．为保证调查的有效性，调查的患者应足够多
C．若调查某种遗传病的遗传方式，应在人群中随机调查
D．某种遗传病的发病率=（某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数）×100%
30．下列关于“DNA的粗提取与鉴定”实验原理与方法的叙述，错误的是（ ）
A．DNA在NaCl溶液中的溶解度随着溶液浓度的变化而变化
B．向鸡血细胞液中加入蒸馏水的目的是使其吸水涨破，释放出其中的DNA
C．把DNA加入二苯胺溶液，在沸水浴中颜色不变，只有冷却后才能观察到蓝色
D．向滤液中加入冷却酒精的目的是除去DNA中的杂质，纯化DNA
二、解答题（共6小题，满分40分）
31．图1表示某个高等动物体内细胞分裂的示意图，图2是该动物体内细胞分裂中4个不同时期的细胞核内染色体、染色单体和DNA分子数量变化的柱状图．分析回答：
（1）图1中的B对应图2中的_________时期（填图2中甲乙丙丁）．
（2）图2中b表示_________，c表示_________．
（3）图2的4个时期，细胞中含有同源染色体的时期有_________（填图2中甲乙丙丁）
（4）A细胞的下一时期细胞中有_________个染色体．
（5）C细胞的名称_________．
32．如图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中II、III、IV、X、Y表示染色体，基因A、a分别控制红眼、白眼，基因D、d分别控制长翅、残翅．请据图回答：
（1）由图可知，果蝇体细胞中有_________个染色体组，成熟生殖细胞中有_________对同源染色体．
（2）图中雄果蝇的基因型可写成_________，该果蝇经减数分裂可以产生_________种配子，即_________．
（3）若这一对雌雄果蝇交配，F1共有基因型_________种；若仅考虑果蝇的翅型遗传，让F1长翅果蝇自由交配，则F2长翅果蝇中纯合子所占的比例是_________．
33．下面左图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，右图是一个家族中该病的遗传系谱图（控制基因为B与b），请据图回答（已知谷氨酸的密码子是GAA、GAG）．
（1）图中①过程发生在细胞分裂的_________期．
（2）镰刀型细胞贫血症的致病基因位于_________染色体上，属于_________性遗传病．
（3）Ⅱ8基因型是_________，Ⅱ6和Ⅱ7再生一个患病男孩的概率为_________．
（4）若图中正常基因片段中CTT突变为CTC，由此控制的生物性状不会发生改变，原因是_________．
34．如图1、图2表示人体细胞中蛋白质合成的相关过程（图2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等），请据图回答：
（1）在蛋白质合成过程中，图1、图2分别表示转录和_________过程．图1所示③的中文名称是_________．
（2）已知图1的RNA链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占该单链碱基总数的54%．RNA链及其模板链的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，则该双链DNA中腺嘌呤所占的碱基比例为_________．
（3）图2中b与d的结合部位会形成_________个c的结合位点．由于图1的基因中一个碱基对发生替换，而导致图2合成的肽链中的异亮氨酸（密码子有AUU、AUC、AUA）变成苏氨酸（密码子有ACU、ACC、ACA、ACG），则该基因的这个碱基对替换情况是_________．
（4）若图1的DNA分子用15N标记，在没有15N标记的原料中复制三次后，含15N标记的DNA占DNA总数的_________．
35．如图，中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程．请回答下列问题．
（1）a、d所表示的过程依次分别是_________、_________．
（2）需要tRNA参与的过程是_________（用图中的字母回答）
（3）a过程发生在真核细胞分裂的_________期．
（4）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是_________．
（5）烟草花叶病毒（RNA病毒）的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）：_________．
（6）若DNA通过控制酶的合成控制生物的性状，则这种控制属于_________控制．
36．1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体侵染细菌的实验，有力地证明了DNA是遗传物质，该实验包括4个步骤：①噬菌体侵染细菌 ②35S和32P分别标记T2噬菌体 ③放射性检测 ④离心分离
（1）该实验步骤的正确顺序是_________
A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④
（2）该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，在图1中标记元素所在部位依次是_________．
（3）若测定放射性同位素主要分布在图2中离心管的上清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是
_________
A．用含35S的培养基直接培养噬菌体
B．用含32P的培养基直接培养噬菌体
C．用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
D．用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
（4）图2中锥形瓶内的营养成分是用来培养_________．若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，适宜时间后离心，试管中的放射性主要存在于_________中；若用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，适宜时间后离心，试管中的放射性主要存在于_________中．
2015-2016学年江苏省徐州市高一（下）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题：本部分包括30题，每题2分，共计60分．每题只有一个选项最符合题意．0
1．基因型为AaBb（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞正常情况下分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数比为（ ）
A．4：1
B．3：1
C．2：1
D．1：1
【考点】精子和卵细胞形成过程的异同．
【专题】对比分析法；减数分裂．
【分析】精子的形成过程：精原细胞初级精母细胞两种次级精母细胞
减数第二次分裂
精细胞（4个，但只有2种）
变形
精子（4个，但只有2种）．
卵细胞的形成过程：卵原细胞初级卵母细胞次级卵母细胞+（第一极体--
减数第二次分裂
1个卵细胞+3个（第二）极体．
【解答】解：（1）减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞．由此可见，一个初级精母细胞减数分裂能形成4个精子，但只有两种．
（2）一个初级卵母细胞减数分裂只能形成一个卵细胞，因此只有一种．
所以，一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的配子的种类数之比为2：1．
故选：C．
【点评】本题考查减数分裂的相关知识，重点考查精子和卵细胞形成过程的异同，要求考生识记精子的形成过程，明确一个精原细胞只能形成2种精子；识记卵细胞的形成过程，明确一个卵原细胞只能形成一种卵细胞，再根据题干要求选出正确答案即可．
2．青蛙的精子与卵细胞按受精过程可分为下列步骤，其中体现受精作用实质的是（ ）
A．精子和卵细胞接触
B．精子头部进入细胞内
C．卵细胞形成受精卵
D．精子与卵细胞核的融合
【考点】受精作用．
【专题】正推法；减数分裂．
【分析】受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程．精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞．
【解答】解：受精作用过程中，精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目．可见，受精作用的实质是精子与卵细胞的核相互融合．
故选：D．
【点评】本题知识点简单，考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的过程、实质及意义，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．
3．下列细胞既含有同源染色体，又含染色单体的是（ ）
①减数第一次分裂后期
②减数第二次分裂后期
③有丝分裂后期
④有丝分裂中期
⑤减数第一次分裂中期
⑥减数第二次分裂中期．
A．①②③
B．④⑤⑥
C．①④⑤
D．②③⑥
【考点】细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点．
【分析】有丝分裂和减数分裂过程的主要区别：
比较项目
有丝分裂
减数分裂
发生场所
真核生物各组织或器官的体细胞
真核生物进行有性生殖的生殖细胞
细胞分裂次数及数目
细胞分裂1，产生2个子细胞分裂后形成的仍然是体细胞
细胞分裂2，产生4个子细胞，分裂后形成的成熟的生殖细胞
子细胞内染色体和DNA数目
和体细胞相同
是体细胞内的一半
子细胞间的遗传物质
完全相同或几乎完全相同
一般不相同（基因重组，有的还牵涉细胞质的不均等分裂）
染色体复制
间期
减I前的间期
同源染色体的行为
联会与四分体
无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象
出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象
分离与组合
也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合
出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合
着丝点的
行为
中期位置
赤道板
减I在赤道板两侧，减II在赤道板
断裂
后期
减II后期
【解答】解：①减数第一次分裂后期，同源染色体分离，但仍位于一个细胞中，着丝点没有分裂，所以既含有同源染色体，又含染色单体，①正确；
②减数第二次分裂后期，不含同源染色体，着丝点分裂，所以既不含有同源染色体，又不含染色单体，②错误；
③有丝分裂后期，着丝点分裂，但不发生同源染色体分离，所以含有同源染色体，但不含染色单体，③错误；
④有丝分裂中期，含同源染色体分离，着丝点没有分裂，染色体排列在赤道板上，所以既含有同源染色体，又含染色单体，④正确；
⑤减数第一次分裂中期，同源染色体排列在赤道板两侧，着丝点没有分裂，所以既含有同源染色体，又含染色单体，⑤正确；
⑥减数第二次分裂中期，不含同源染色体分离，着丝点没有分裂，染色体排列在赤道板上，所以不含有同源染色体，但含染色单体，⑥错误．
既含有同源染色体，又含染色单体的是①④⑤．
故选：C．
【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
4．下列曲线中表示减数分裂过程中染色体数目变化的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化．
【专题】坐标曲线图；减数分裂．
【分析】有丝分裂和减数分裂过程中，染色体、DNA和染色单体数目变化规律：
结
构
时
期
染色体数
染色单体数
DNA分子数
有
丝
分
裂
间期
2n
0→4n
2n→4n
分裂期
前、中期
2n
4n
4n
后期
2n→4n
4n→0
4n
末期
4n→2n
0
4n→2n
减
数
分
裂
间期
2n
0→4n
2n→4n
减
Ⅰ
前、中期
2n
4n
4n
后期
2n
4n
4n
末期
2n→n
4n→2n
4n→2n
减Ⅱ
前、中期
n
2n
2n
后期
n→2n
2n→0
2n
末期
2n→n
0
2n→n
【解答】解：A、图示曲线表示有丝分裂过程中染色体数目变化规律，A错误；
B、图示曲线表示减数分裂过程中核DNA含量变化规律，B错误；
C、图示曲线表示减数分裂过程中染色单体数目变化规律，C错误；
D、图示曲线表示减数分裂过程中染色体数目变化规律，D正确．
故选：D．
【点评】本题结合曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和核DNA含量变化规律，并能绘制简单的曲线图，属于考纲识记和理解层次的考查．
5．图1是某高等动物体内细胞分裂的示意图，图2表示该动物细胞中每条染色体上DNA含量变化的曲线图．下列叙述错误的是（ ）
A．该动物正常体细胞内有4条染色体
B．图1中表示减数分裂的是细胞甲
C．图2中c→d是因为着丝点的分裂
D．图1中的细胞乙对应图2中的bc段
【考点】细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点；有丝分裂过程及其变化规律．
【分析】分析题图1：甲细胞含有同源染色体，并发生分离，所以处于减数第一次分裂后期；乙细胞含同源染色体，着丝点分裂，染色体移向细胞两极，所以处于有丝分裂后期；
曲线图2：表示该动物细胞中一条染色体上DNA的含量变化，其中ab段是DNA复制形成的；bc段可表示有丝分裂前期和中期，也可以表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期、中期；cd段是着丝点分裂导致的．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．
【解答】解：A、由于甲细胞中只有4条染色体，乙细胞有丝分裂后期，染色体加倍后为8条染色体，所以该动物正常体细胞内有4条染色体，A正确；
B、图1中表示减数分裂的是细胞甲，表示有丝分裂的是细胞乙，B正确；
C、图2中c→d是因为着丝点的分裂，染色单体分开，每条染色体上只有1个DNA分子，C正确；
D、图1中的细胞乙，着丝点的分裂，染色单体分开，每条染色体上只有1个DNA分子，对应图2中的de段，D错误．
故选：D．
【点评】本题结合细胞分裂图和曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，解答本题的关键是细胞分裂图和曲线图的辨别和分析，特别是曲线图，要求考生弄清曲线图的含义，不要误以为题图是有丝分裂过程中DNA含量变化或染色体数目变化曲线图．
6．某一基因型为Aa的生物个体，在自然状态下，下列有关它产生配子的叙述不正确的是（ ）
A．雄配子数量通常为A：a=1：1
B．雌配子数量通常为A：a=1：1
C．雌配子和雄配子的数量一样多
D．雌配子的种类和雄配子的种类一样多
【考点】基因的分离规律的实质及应用．
【分析】基因分离定律的实质是等位基因的分离，Aa的植物产生的雄性配子中A和a数量相等，雌配子中A和a数量也相等，但雌雄配子之间没有特定数量上的联系，但根据减数分裂的特点（一个精原细胞减数分裂可形成4个精子，而一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞）可知，雄配子数量比雌配子多．
【解答】解：A、基因型为Aa的生物个体能产生A和a两种比例相等的雌配子，A正确；
B、基因型为Aa的生物个体能产生A和a两种比例相等的雄配子，A正确；
C、雄配子数量远远多于雌配子，C错误；
D、雌配子的种类和雄配子的种类一样多，都是两种，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查基因分离规律的实质及应用、减数分裂，要求考生掌握基因分离定律的实质，明确Aa能产生两种比例相等的雌配子和两种比例相等的雄配子；识记减数分裂的结果，明确雄配子的数量远远多于雌配子．
7．观赏植物藏报春，在20～25℃的条件下，红色（A）对白色（a）为显性，基因型为AA或Aa的藏报春开红花，基因型为aa的藏报春开白花．但是，如果把开红花的藏报春移到30℃条件下，虽然基因型仍为AA或Aa，但新开的花全是白色的，这说明（ ）
A．基因完全决定性状
B．每种植物在环境条件改变时都能开多种颜色的花
C．基因型相同，环境条件改变，性状一定改变
D．基因对性状的控制受到环境因素的影响
【考点】基因、蛋白质与性状的关系．
【专题】信息转化法；基因与性状关系．
【分析】生物的性状由基因决定的，还受环境条件的影响，是生物的基因和环境共同作用的结果，即表观型=基因型+环境条件．
【解答】解：表现型是由基因型和环境共同决定的，从题中得的描述可以看出，如果把开红花的藏报春移到30℃条件下，虽然基因型仍为AA或Aa，但新开的花全是白色的，这说明温度从20～25℃的条件下变为30℃条件下，性状改变，是由温度（环境）导致的．
故选：D．
【点评】本题考查环境对性状影响的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
8．基因型为AADd的植株自交，后代表现型的比例为（ ）
A．9：3：3：1
B．1：2：1
C．3：1
D．1：1：1：1
【考点】基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用．
【分析】根据题意分析可知：基因型为AADd的个体，有一对基因AA是纯合的，只有一对基因Dd是杂合的，符合基因的分离定律．
【解答】解：由于基因型中只有Dd一对等位基因，所以按分离定律计算，因此AADd个体自交后代的表现型的比例为3：1．
故选：C．
【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
9．孟德尔为遗传学的发展作出巨大贡献，他的研究获得成功的原因，以下表述正确的是（ ）
①选用自花传粉的豌豆作实验材料；②先研究一对相对性状，后研究多对相对性状； ③运用统计学方法；④实验工具较先进．
A．①②
B．③④
C．①②③
D．②③④
【考点】孟德尔遗传实验．
【专题】正推法；孟德尔遗传实验．
【分析】1、孟德尔获得成功的原因：
（1）选材：豌豆．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律．
（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）．
（3）利用统计学方法．
（4）科学的实验程序和方法．
2、孟德尔选用豌豆作实验材料的优点是：
①豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状；
②豌豆是严格闭花受粉的植物，自然状态下是纯种；
③豌豆花比较大，易于做人工杂交实验．
【解答】解：①豌豆有诸多的优点，选用豌豆作实验材料是成功的原因之一，①正确；
②先针对一对相对性状，后对多对相对性状的研究方法，②正确；
③运用统计学方法，③正确；
④实验工具并不先进，④错误．
故选：C．
【点评】本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、解释、方法，能总结孟德尔遗传实验能获得成功的原因，再准确判断各选项选出正确的答案．
10．下列关于染色体和DNA关系的说法中，正确的是（ ）
A．DNA是染色体的主要成分之一
B．每条染色体上总是含有一个DNA分子
C．DNA均位于染色体上
D．染色体和DNA都是细胞分裂间期复制，后期加倍
【考点】基因与DNA的关系．
【专题】正推法；基因．
【分析】1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；
2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸．
3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列．
【解答】解：A、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，DNA是染色体的主要成分之一，A正确；
B、一般每条染色体上含有一个DNA分子，染色体复制后每条染色体上含有两个DNA分子，B错误；
C、DNA主要位于染色体上，少数存在于细胞质中，C错误；
D、染色体和DNA都是细胞分裂间期复制，但染色体后期加倍，DNA在间期加倍，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．
11．某人用具有两对相对性状的豌豆杂交，对其子代的表现型进行统计，结果如图（1、2），则亲本的基因组成（ ）
A．YyRr×yyrr
B．YyRr×YyRr
C．YyRr×yyRr
D．YyRr×Yyrr
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．
【专题】模式图；基因分离定律和自由组合定律．
【分析】分析题图信息可知，两豌豆杂交，后代中性状的分离比是，圆粒：皱粒=3：1，符合一对性状的分离比，黄色：绿色=1：1，符合测交分离比．
【解答】解：分析题图信息可知，两豌豆杂交，后代中性状的分离比是，圆粒：皱粒=3：1，符合一对性状的分离比，所以亲本应为Rr×Rr；黄色：绿色=1：1，符合测交分离比，亲本组合应为Yy×yy，所以亲本的基因组成为YyRr×yyRr．
故选：C．
【点评】本题的知识点是基因的自由组合定律，分析题图获取杂交后代中的性状分离比是解题的突破口，对于基因的自由组合定律的理解和应用是解题的关键．
12．具有两对相对性状（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）的纯合体杂交，子二代中重组性状个体数占总个体数的比例为（ ）
A．3/8
B．5/8
C．3/8 或 5/8
D．1/16 或 9/16
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．
【专题】遗传基本规律计算；基因分离定律和自由组合定律．
【分析】自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合．
实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
【解答】解：具有两对相对性状（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）的纯合子杂交，若亲本为AABB和aabb，按自由组合定律遗传，F2中出现的性状重组的个体占总数的3/8；若亲本为AAbb和aaBB，按自由组合定律遗传，F2中出现的性状重组的个体占总数的5/8．
故选：C．
【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，解题时需要注意亲本类型有双显性和双隐性、一显性一隐性和一隐性一显性．
13．正常情况下，下列关于人类的体细胞或生殖细胞中染色体数目及染色体组成的叙述，错误的是（ ）
A．女性体细胞中有22对常染色体和一对相同的性染色体（XX）
B．男性体细胞中有22对常染色体和一对不同的性染色体（XY）
C．减数第二次分裂后期，次级精母细胞中含有22对常染色体和2条性染色体XY
D．减数第二次分裂后期，次级精母细胞中含有44条常染色体和2条性染色体XX或YY
【考点】细胞的减数分裂．
【专题】正推法；减数分裂．
【分析】XY型生物雌性个体的体细胞中性染色体为XX，两条X染色体是同源染色体，一条来自母方，一条来自父方．雄性个体的性染色体为XY，属于一对异型的同源染色体，其中X来自母方，Y染色体来自父方．
【解答】解：A、女性正常体细胞中有23对染色体，其中包括22对常染色体和一对相同的性染色体（XX），A正确；
B、男性正常体细胞中有23对染色体，其中包括22对常染色体和一对不同的性染色体（XY），B正确；
CD、减数第二次分裂后期，细胞中不含有同源染色体，次级精母细胞中含有44条常染色体和2条性染色体XX或YY，C错误；D正确．
故选：C．
【点评】本题考查XY型性别决定方式和伴性遗传的相关知识点，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大．
14．一个患色盲的男孩，其父母、外祖父母、祖父母均为色觉正常．此男孩的色盲基因一定来自于（ ）
A．祖父
B．祖母
C．外祖父
D．外祖母
【考点】伴性遗传；常见的人类遗传病．
【分析】色盲是伴X隐性遗传病，表现为男性患者多于女性患者，且隔代、交叉遗传．若母亲有病，则儿子一定有病；父亲正常，则女儿一定正常．该男孩的致病基因肯定来自于自己的母亲，再推出来自于祖父母的可能性．
【解答】解：已知色盲是伴X隐性遗传病，则该红绿色盲男孩的基因型是XbY，其致病基因Xb一定来自于他的母亲（而与父亲无关，父亲提供的是Y），但是母亲正常，所以母亲的基因型是XBXb．由题干已知外祖父母色觉都正常，外祖父传给母亲的一定是XB，则母亲的色盲基因肯定来自于外祖母（XBXb）．
故选：D．
【点评】本题考查伴性遗传的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．
15．由于血友病基因位于X染色体上，因此正常情况下，下列各项中不可能出现的（ ）
A．携带此基因的母亲把基因传给她的儿子
B．患血友病的父亲把基因传给他儿子
C．患血友病父亲把基因传给他的女儿
D．携带此基因的母亲把基因传给她的女儿
【考点】伴性遗传．
【分析】血友病基因位于X染色体上，为伴X隐性遗传．
【解答】解：A、携带此基因的母亲基因型为XBXb，有可能会把基因Xb传给她的儿子，A正确；
B、患血友病的父亲基因型为XbY，会把Y传给他儿子不会把Xb传给他儿子，B错误；
C、患血友病父亲基因型为XbY，一定会把把基因Xb传给他的女儿，C正确；
D、携带此基因的母亲基因型为XBXb，可能会把基因Xb传给她的女儿，D正确．
故选：B．
【点评】考查伴性遗传的基础题目，需掌握伴X隐性遗传病的遗传规律．
16．下列关于几种常见育种方法的叙述，错误的是（ ）
A．在杂交育种中，一般从F2开始选种，因为从F2开始发生性状分离
B．在单倍体育种中，常先筛选F1花粉类型再分别进行花药离体培养
C．在多倍体育种中，用秋水仙素处理的目的是使染色体数目加倍
D．在诱变育种中，人工诱变能提高变异频率
【考点】生物变异的应用．
【分析】常见的育种方法有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种，比较如下：
杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
方法
（1）杂交→自交→选优（2）杂交
辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理
花药离体培养、秋水仙素诱导加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理
基因重组
基因突变
染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）
染色体变异（染色体组成倍增加）
优
点
不同个体的优良性状可集中于同一个体上
提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程
明显缩短育种年限
营养器官增大、提高产量与营养成分
缺
点
时间长，需要及时发现优良性状
有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性
技术复杂，成本高
技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现
【解答】解：A、由于杂交育种要从F2才发生性状分离，开始出现所需要的表现型，所以从F2开始选种，A正确；
B、在单倍体育种中，先对F1的花粉进行离体培养，后经秋水仙素处理，长成植株后再进行筛选，B错误；
C、在多倍体育种中，用秋水仙素处理的目的是抑制纺锤体的形成，使染色体加倍获得多倍体，C正确；
D、在诱变育种中，人工诱变能提高变异的频率，大幅改良某些性状，可加速育种进程，D正确．
故选：B．
【点评】本题将几种不同的育种方法结合在一起，考查了学生的育种方法及分析能力，训练了学生的综合实践能力．准确判断各种育种方法运用的原理是解答本题的关键．
17．下列关于DNA的相关叙述中，错误的是（ ）
A．具有独特的双螺旋结构，分子结构相对稳定
B．能够自我复制，在亲代与子代之间传递遗传信息
C．能够控制蛋白质的合成，在个体发育过程中，表达遗传信息
D．在人工诱变时，DNA分子可以定向发生基因突变，以提高突变频率
【考点】诱发基因突变的因素；DNA分子结构的主要特点；基因、蛋白质与性状的关系．
【专题】正推法；DNA分子结构和复制；基因与性状关系；基因重组、基因突变和染色体变异．
【分析】1、诱发基因突变的因素可分为三类：物理因素、化学因素和生物因素．例如，紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA；亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基；某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA等．
2、DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）．
3、基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性．
【解答】解：A、DNA具有独特的双螺旋结构，分子结构相对稳定，A正确；
B、DNA能够自我复制，在亲代与子代之间传递遗传信息，B正确；
C、能够控制蛋白质的合成，在个体发育过程中，表达遗传信息，C正确；
D、基因突变是不定向的，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查诱发基因突变的因素、DNA分子结构的主要特点、基因突变的特点等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
18．图是基因型为AA的哺乳动物减数分裂某时期的模式图，该细胞（ ）
A．是初级精母细胞
B．含有5条染色单体
C．已发生了基因突变
D．分裂后产生4种精子
【考点】细胞的减数分裂．
【专题】模式图；减数分裂．
【分析】根据题意和图示分析可知：细胞中不含同源染色体，着丝点没有分裂，规则地排列在赤道板上，所以所以细胞处于减数第二次分裂中期．
【解答】解：A、该细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂前期，含Y染色体，是次级精母细胞，A错误；
B、该细胞处于减数第二次分裂中期，含有3条染色体，6条染色单体，B错误；
C、由于该哺乳动物的基因型为AA，所以细胞中基因a是基因突变产生的，C正确；
D、该细胞分裂后产生A和a共2种精子，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
19．下列变异中，属于染色体结构变异的是（ ）
A．染色体中DNA的一个碱基对改变
B．人的第五号染色体部分片段缺失
C．减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合
D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换
【考点】染色体结构变异的基本类型．
【分析】1、基因突变的：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变．
2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变．
3、基因重组有自由组合和交叉互换两类．前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）．
【解答】解：A、染色体由DNA和蛋白质组成，其中DNA中的一个碱基对改变为基因突变，A错误；
B、人的第五号染色体部分片段缺失引起猫叫综合症，属于染色体结构变异，B正确；
C、减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合，携带其上的非等位基因自由组合属于基因重组，C错误；
D、在减数第一次分裂的前期同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换属于基因重组，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是掌握相关知识，形成知识网络．
20．有关科学史的叙述中，正确的是（ ）
A．1928年，格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明了DNA是遗传物质
B．1953年，沃森和克里克利用同位素示踪技术证明了DNA的半保留复制
C．1910年，摩尔根通过红眼和白眼果蝇的杂交实验证明了基因在染色体上
D．1866年，孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和伴性遗传
【考点】肺炎双球菌转化实验；DNA分子结构的主要特点；孟德尔遗传实验；伴性遗传．
【专题】实验分析题；伴性遗传．
【分析】1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质．
2、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构．
3、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上．
4、孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律．
【解答】解：A、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明了S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S细菌，A错误；
B、1953年沃森和克里克利用构建物理模型的方法发现了DNA的双螺旋结构模型，B错误；
C、1910年，摩尔根通过红眼和白眼果蝇的杂交实验证明了基因在染色体上，C正确；
D、1866年，孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查人类对遗传物质的探究历程，对于此类试题，需要考生理解和掌握教材中的经典实验，包括实验采用的方法、实验现象及实验结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
21．某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验中小鼠死亡的是（ ）
A．S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
B．R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
C．R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
D．S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
【考点】肺炎双球菌转化实验．
【分析】1、S型细菌有多糖类的荚膜，有毒性，能使小鼠死亡；R型细菌没有多糖类的荚膜，无毒性，不能使小鼠死亡．
2、格里菲斯的实验证明S型细菌中含有某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌．艾弗里的实验证明“转化因子”是DNA，即S型细菌的DNA能将R型细菌转化成有毒性的S型细菌．
【解答】解：A、S型菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，失去了转化作用，对后面加入的R型菌没有转化作用，R型菌无毒，注射入小鼠体内，小鼠存活，A错误；
B、R型菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，但后面加入的S型细菌有毒，注射入小鼠体内，小鼠死亡，B正确；
C、R型菌+DNA酶→高温加热后冷却，R型菌已经死亡，后面再加入S型菌的DNA也不会发生转化作用，因此注射入小鼠体内，小鼠存活，C错误；
D、S型菌+DNA酶，DNA被水解，失去了转化作用，且后面也没有S型活菌，因此注入小鼠体内，小鼠存活，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查肺炎双球菌的转化实验、DNA是主要的遗传物质，综合考查了学生对格里菲斯和艾弗里的实验的理解，能灵活运用所学知识解决新情景下的问题．本题解题的关键就是只有R型活菌+加热杀死的S菌的DNA才能转化为致死的S型菌．
22．某个DNA片段由500对碱基组成，A+T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制2次，其需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为（ ）
A．330
B．660
C．990
D．320
【考点】DNA分子结构的主要特点；DNA分子的复制．
【分析】本题是关于DNA分子结构特点和DNA分子复制的计算型题目，DNA分子中A与T配对，G与C配对，配对的碱基数量相等，DNA分子的复制是以DNA分子的两条链以游离的脱氧核苷酸为原料按照碱基互补配对原则进行的伴保留复制过程，一个DNA分子复制n次，形成的DNA分子数是2n个．
【解答】解：由题意可知，该DNA片段是500对碱基，即1000个碱基组成，G+C=1000-1000×34%=660个，G=C=330个；该DNA片段复制2次形成的DNA分子数是22=4个，增加了3个DNA分子，因此该过程中需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子是：330×3=990个．
故选：C．
【点评】本题的知识点是利用DNA分子的碱基互补配对原则和DNA分子复制进行的简单计算，对DNA分子结构特点和DNA分子复制的结果的掌握是解题的关键．
23．下列关于蛋白质生物合成的相关叙述，正确的是（ ）
A．噬菌体利用细菌的酶合成自身的蛋白质
B．绿色植物可以合成自身所需的蛋白质
C．tRNA、mRNA都参与蛋白质的合成
D．肺炎双球菌利用人体细胞核糖体合成自身的蛋白质
【考点】肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验；遗传信息的转录和翻译．
【专题】正推法；遗传物质的探索；遗传信息的转录和翻译．
【分析】分析题意可知，本题要求考生识记并区分不同生物蛋白质合成的场所以及过程．
细菌都有自己的一套表达系统，转录、翻译都可以在菌体内进行，无需借助外源核糖体，而病毒需要借助宿主的表达系统（酶类、核糖体、tRNA等）合成自己的蛋白．
【解答】解：A、噬菌体是病毒，病毒是寄生在细胞上的，通过宿主的合成系统，合成自身的蛋白质，A正确；
B、绿色植物具有光合作用，是自养型生物，可以合成自身所需蛋白质，B正确；
C、tRNA是携带单个的氨基酸，搭载在rRNA（核糖体）上合成蛋白质的，mRNA是携带编码序列的RNA，决定氨基酸种类和顺序，C正确；
D、肺炎双球菌是细胞生物，细胞生物均具有核糖体，利用自身核糖体合成自身的蛋白质，D错误．
故选：D．
【点评】本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，着重考查了蛋白质的合成场所以及RNA在蛋白质合成过程的作用，考生关键是能够区分病毒和细菌合成蛋白质的区别．
24．下列关于染色体、DNA、基因和遗传信息之间关系的叙述，正确的是（ ）
A．1条染色体中只含1个DNA分子
B．真核细胞中的基因都位于染色体上
C．1个DNA分子中含有许多基因
D．基因中脱氧核糖的排列顺序代表遗传信息
【考点】基因与DNA的关系；基因和遗传信息的关系．
【专题】正推法；基因．
【分析】1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；
2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸．
3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列．
【解答】解：A、1条染色体中一般只含1个DNA分子，染色体复制后每条染色体含有2个DNA分子，A错误；
B、真核细胞中的基因主要位于染色体上，少数位于细胞质中，B错误；
C、基因是有遗传效应的DNA片段，1个DNA分子中含有许多基因，C正确；
D、基因中碱基对的排列顺序代表遗传信息，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．
25．下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是（不考虑终止密码子）（ ）
A．第6位的C被替换为T
B．第9位与第10位之间插入1个T
C．第100、101、102位被替换为TTT
D．第103至105位被替换为1个T
【考点】基因突变的特征；遗传信息的转录和翻译．
【分析】翻译是指在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程．密码子是指信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基，如果其中的碱基改变，可能导致氨基酸种类发生改变．
【解答】解：A、如果第6位的C被替换为T，转录后形成的mRNA只可能造成个别氨基酸的替换，其他氨基酸不变，A错误；
B、如果在第9位与第10位之间插入1个T，转录后形成的mRNA会造成插入点后面的所有氨基酸序列都可能发生改变，因此对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大，B正确；
C、如果第100、101、102位被替换为TTT，转录后形成的mRNA只可能造成个别氨基酸的替换，其他氨基酸不变，C错误；
D、如果第103至105位被替换为1个T，转录后形成的mRNA中碱基减少，从而引起后面氨基酸序列的改变，但由于发生在尾部，所以影响不大，C错误．
故选：B．
【点评】本题考查基因突变与蛋白质合成的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
26．新物种形成的标志是（ ）
A．出现地理隔离
B．产生生殖隔离
C．基因频率发生改变
D．生物的形态出现差异
【考点】物种的概念与形成．
【专题】正推法；生物的进化．
【分析】本题是对新物种形成的标志的考查，回忆新物种形成的标志，然后分析选项进行解答．
【解答】解：新物种形成的标志是产生生殖隔离，生殖隔离一旦出现，标志着新物种形成．
故选：B．
【点评】对于物种概念和新物种形成的过程的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键．
27．下列对现代生物进化理论的理解，正确的是（ ）
A．环境改变使生物产生的定向变异，为进化提供原材料
B．地理隔离使种群间基因不能交流，必然导致生殖隔离
C．共同进化就是物种间在相互影响中不断发展和进化
D．自然选择使种群基因频率发生改变，决定生物进化的方向
【考点】现代生物进化理论的主要内容．
【专题】正推法；生物的进化．
【分析】种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变．突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．共同进化是指生物与生物、生物与无机环境之间相互影响、不断进化．
【解答】解：A、变异是不定向的，且与环境无关，A错误；
B、地理隔离使种群基因不能交流，不一定导致生殖隔离，只有种群的基因库改变足够大时才会引起生殖隔离，B错误；
C、共同进化是指生物与生物、生物与无机环境之间相互影响、不断进化，不仅仅只有物种间的进化，C错误；
D、自然选择使种群基因频率发生改变，决定生物进化的方向，D正确．
故选：D．
【点评】本题主要考查了学生对基础知识的记忆和理解能力．在解题时要掌握知识的关键所在，比如要知道：生物进化的方向是由自然选择来决定的；生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变化的过程；研究物种间的差异，关键是研究它们能否形成生殖隔离；研究物种的迁徙规律，应该以种群为单位，而不是以个体为单位．
28．生物多样性是人类赖以生存的基础，下列关于生物多样性的叙述错误的是（ ）
A．生物多样性是不同物种间、生物与无机环境间共同进化的结果
B．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础
C．生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因
D．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
【考点】生物的多样性．
【分析】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称．它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，保护生物多样性的措施有就地保护和迁地保护．
【解答】解：A、生物多样性是不同物种间、生物与无机环境间共同进化的结果，A正确；
B、人类赖以生存和发展离不开生物的多样性，B正确；
C、地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物的多样性，C错误；
D、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，D正确．
故选：C．
【点评】本题的知识点是生物多样性的概念及保护生物多样性的意义，主要考查学生对基础知识的记忆与应用．
29．下列关于“调查人群中的遗传病”的叙述，正确的是（ ）
A．调查时最好选取相对性状明显的多基因遗传病
B．为保证调查的有效性，调查的患者应足够多
C．若调查某种遗传病的遗传方式，应在人群中随机调查
D．某种遗传病的发病率=（某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数）×100%
【考点】人类遗传病的监测和预防．
【专题】调查类实验；人类遗传病．
【分析】调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式．
【解答】解：A、调查时最好选取发病率较高的单基因遗传病，A错误；
B、为保证调查的有效性，调查的人群应足够多，而不是调查的患者足够多，B错误；
C、若调查某种遗传病的遗传方式，应在患者家系中调查，C错误；
D、某种遗传病的发病率=（某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数）×100%，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查调查人类遗传病的相关知识，对于此类试题，需要考生掌握注意的细节较多，如调查内容、调查对象、调查范围等，能结合所学的知识准确判断各选项．
30．下列关于“DNA的粗提取与鉴定”实验原理与方法的叙述，错误的是（ ）
A．DNA在NaCl溶液中的溶解度随着溶液浓度的变化而变化
B．向鸡血细胞液中加入蒸馏水的目的是使其吸水涨破，释放出其中的DNA
C．把DNA加入二苯胺溶液，在沸水浴中颜色不变，只有冷却后才能观察到蓝色
D．向滤液中加入冷却酒精的目的是除去DNA中的杂质，纯化DNA
【考点】DNA的粗提取和鉴定．
【专题】实验分析题；从生物材料提取特定成分．
【分析】①DNA在氯化钠溶液中的溶解度，是随着氯化钠浓度的变化而变化的．当氯化钠的物质的量浓度为0.14
mol/L时．DNA的溶解度最低．利用这一原理，可以使溶解在氯化钠溶液中的DNA析出．
②DNA不溶于酒精溶液，但是细胞中的某些物质则可以溶于酒精．利用这一原理，可以进一步提取出含杂质较少的DNA．
③DNA遇二苯胺（沸水浴）会染成蓝色，因此，二苯胺可以作为鉴定DNA的试剂．
【解答】解：A、NaCl溶液的浓度低于在0.14mol/L时，随着NaCl溶液浓度的升高，DNA的溶解度逐渐降低，NaCl溶液的浓度低于在0.14mol/L时，随着NaCl溶液浓度的升高，DNA的溶解度逐渐升高，A正确；
B、向鸡血细胞液中加入蒸馏水的目的是使其吸水涨破，释放出其中的DNA，B正确；
C、向初步纯化的DNA中加入二苯胺溶液，沸水浴后可观察到溶液显蓝色，C错误；
D、DNA不溶于酒精，因此向滤液中加入冷却酒精的目的是除去DNA中的杂质，纯化DNA，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查DNA的粗提取和鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如要求考生识记DNA粗提取和鉴定的原理、实验步骤及各步骤中的细节、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
二、解答题（共6小题，满分40分）
31．图1表示某个高等动物体内细胞分裂的示意图，图2是该动物体内细胞分裂中4个不同时期的细胞核内染色体、染色单体和DNA分子数量变化的柱状图．分析回答：
（1）图1中的B对应图2中的乙时期（填图2中甲乙丙丁）．
（2）图2中b表示DNA，c表示染色单体．
（3）图2的4个时期，细胞中含有同源染色体的时期有甲乙（填图2中甲乙丙丁）
（4）A细胞的下一时期细胞中有8个染色体．
（5）C细胞的名称次级精母细胞或（第一）极体．
【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂．
【专题】图文信息类简答题；有丝分裂；减数分裂．
【分析】分析图1：A细胞含有同源染色体，染色体的着丝点排列于细胞中央的赤道板，处于有丝分裂中期；B细胞含有同源染色体，且同源染色体排列于细胞中央，处于减数第一次分裂中期；C细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为独立的染色体，处于减数第二次分裂后期，
分析图2：a：b=1：1或1：2，说明a为染色体，b为DNA．甲中染色体：DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相同，应表示体细胞或精（卵）原细胞；
乙中染色体：DNA=1：2，且染色体数目与体细胞相同，应表示有丝分裂前、中期或初级精（卵）母细胞；
丙中染色体：DNA=1：2，且染色体数目是体细胞的一半，应表示次级精（卵）母细胞或第一极体；Ⅳ中染色体：DNA=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，应表示减数分裂形成的精（卵）细胞或第二极体．
【解答】解：（1）图1中的B处于减数第一次分裂中期，对应图2中的乙时期．
（2）图2中b表示DNA，c有时候有，有时无，出现时总是和DNA分子数相等，表示染色单体．
（3）根据试题的分析，图2的4个时期，细胞中含有同源染色体的时期有甲-体细胞或精（卵）原细胞、乙-有丝分裂前、中期或初级精（卵）母细胞．
（4）A细胞的下一时期为有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，细胞中有8条染色体．
（5）C细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，为次级精母细胞或（第一）极体．
故答案为：
（1）乙
（2）DNA 染色单体
（3）甲 乙
（4）8
（5）次级精母细胞或（第一）极体
【点评】本题结合细胞分裂图和柱形图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，同时能结合所学的知识准确答题．
32．如图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中II、III、IV、X、Y表示染色体，基因A、a分别控制红眼、白眼，基因D、d分别控制长翅、残翅．请据图回答：
（1）由图可知，果蝇体细胞中有2个染色体组，成熟生殖细胞中有0对同源染色体．
（2）图中雄果蝇的基因型可写成DdXaY，该果蝇经减数分裂可以产生4种配子，即DXa、DY、dXa、dY．
（3）若这一对雌雄果蝇交配，F1共有基因型12种；若仅考虑果蝇的翅型遗传，让F1长翅果蝇自由交配，则F2长翅果蝇中纯合子所占的比例是1/2．
【考点】伴性遗传．
【专题】图文信息类简答题；伴性遗传．
【分析】分析题图：左侧果蝇的性染色体组成为XX，属于雌果蝇，且其基因型为DdXAXa；右侧果蝇的性染色体组成为XY，属于雄果蝇，其基因型为DdXaY．
【解答】解：（1）由图可知，果蝇体细胞中有2个染色体组，由于减数第一次分裂同源染色体分离，故成熟生殖细胞中没有同源染色体．
（2）图中雄果蝇的基因组成为DdXaY；该雄果蝇经减数分裂可以产生4种配子，即DXa、dY、DY、dXa．
（3）图中雄果蝇的基因组成为DdXaY，雌果蝇的基因型是DdXAXa，F1共有基因型3×4=12种，若仅考虑果蝇的翅型遗传，让F1的长翅果蝇（1/3DD、2/3Dd）自由交配，则F2的长翅果蝇基因型及比例是DD：2/3×2/3=4/9、Dd：2×1/3×2/3=4/9，所以F2的长翅果蝇纯合子所占的比例是1/2．
故答案为：
（1）2 0
（2）DdXaY 4 DXa、DY、dXa、dY
（3）12 1/2
【点评】本题结合果蝇图解，考查伴性遗传、基因自由组合定律的相关知识，要求考生识记伴性遗传的概念及特点；掌握基因自由组合定律的实质，能根据图中信息进行答题．
33．下面左图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，右图是一个家族中该病的遗传系谱图（控制基因为B与b），请据图回答（已知谷氨酸的密码子是GAA、GAG）．
（1）图中①过程发生在细胞分裂的间期期．
（2）镰刀型细胞贫血症的致病基因位于常染色体上，属于隐性遗传病．
（3）Ⅱ8基因型是BB或Bb，Ⅱ6和Ⅱ7再生一个患病男孩的概率为1/8．
（4）若图中正常基因片段中CTT突变为CTC，由此控制的生物性状不会发生改变，原因是翻译形成的氨基酸不变．
【考点】基因突变的特征；常见的人类遗传病．
【分析】根据题意和图示分析可知：甲图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，其中①表示DNA的复制过程，②表示转录过程．乙图表示一个家族中该病的遗传系谱图，3号和4号都正常，但它们有一个患病的女儿，说明该病是常染色体隐性遗传病．
【解答】解：（1）①是DNA复制过程，该过程发生在分裂的间期．
（2）由分析可知，镰刀型细胞贫血症的常染色体隐性遗传病．
（3）由于9是患者，基因型为bb，可知3、4都为Bb，所以Ⅱ8为BB或Bb，Ⅱ6和Ⅱ7的基因型都为Bb，再生一个患病男孩的概率为1/4×1/2=1/8．
（4）基因发生突变，但控制的生物性状不一定改变，因为密码子改变，但翻译形成的氨基酸不变，所以性状不变．
故答案为：
（1）间期
（2）常 隐
（3）BB或Bb 1/8
（4）翻译形成的氨基酸不变
【点评】本题考查基因突变和人类遗传病，要求学生知道基因突变发生的时期，掌握遗传病概率的计算，理解基因突变对生物性状的影响．
34．如图1、图2表示人体细胞中蛋白质合成的相关过程（图2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等），请据图回答：
（1）在蛋白质合成过程中，图1、图2分别表示转录和翻译过程．图1所示③的中文名称是胞嘧啶核糖核苷酸．
（2）已知图1的RNA链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占该单链碱基总数的54%．RNA链及其模板链的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，则该双链DNA中腺嘌呤所占的碱基比例为26%．
（3）图2中b与d的结合部位会形成2个c的结合位点．由于图1的基因中一个碱基对发生替换，而导致图2合成的肽链中的异亮氨酸（密码子有AUU、AUC、AUA）变成苏氨酸（密码子有ACU、ACC、ACA、ACG），则该基因的这个碱基对替换情况是T-A替换为C-G（A-T替换为G-C）．
（4）若图1的DNA分子用15N标记，在没有15N标记的原料中复制三次后，含15N标记的DNA占DNA总数的1/4．
【考点】遗传信息的转录和翻译；DNA分子结构的主要特点；DNA分子的复制．
【专题】图文信息类简答题；遗传信息的转录和翻译．
【分析】根据题意和图示分析可知：图1表示转录过程，其中①为DNA分子；②为胞嘧啶脱氧核苷酸；③为胞嘧啶核糖核苷酸；④为RNA．
图2表示翻译过程，其中a为多肽链；b为核糖体，是翻译的场所；c为tRNA，能识别密码子并转运相应的氨基酸；d为mRNA，是翻译的模板．
【解答】解：（1）图1表示转录过程，图2表示翻译过程，发生在核糖体上，该过程以游离的氨基酸为原料．图1所示③位于RNA上，其中文名称为胞嘧啶核糖核苷酸．
（2）图1的RNA链中G+U=54%，其中G=29%，则U=26%，因此DNA模板链A=26%，C=29%，又知模板链中的G是19%，因此模板链中的T=26%，所以DNA中非模板链中的A=26%，故DNA分子中A=（26%+26%）÷2=26%．
（3）图2中b为核糖体，d为mRNA，核糖体与mRNA的结合部位会形成2个ctRNA的结合位点．由于图1的基因中一个碱基对发生替换，而导致图2合成的肽链中的异亮氨酸变成苏氨酸，则该基因的这个碱基对替换情况是T-A替换为C-G．
（4）15N标记的DNA分子，放在没有标记的培养基上培养，复制三次后形成8个DNA分子，其中2个DNA分子含有15N，因此标记的DNA分子占DNA分子总数的1/4．
故答案为：
（1）翻译 胞嘧啶核糖核苷酸
（2）26%
（3）2 T-A替换为C-G（A-T替换为G-C）
（4）1/4
【点评】本题结合图解，考查遗传信息的转录、翻译和复制的相关知识，要求考生识记遗传信息转录、翻译和复制的过程、场所、条件及产物，能准确判断图示过程及物质的名称，再结合所学的知识准确答题．
35．如图，中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程．请回答下列问题．
（1）a、d所表示的过程依次分别是DNA复制、逆转录．
（2）需要tRNA参与的过程是c（用图中的字母回答）
（3）a过程发生在真核细胞分裂的间期．
（4）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是tRNA（转运RNA）．
（5）烟草花叶病毒（RNA病毒）的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）：．
（6）若DNA通过控制酶的合成控制生物的性状，则这种控制属于间接控制．
【考点】中心法则及其发展；基因、蛋白质与性状的关系．
【专题】图文信息类简答题；遗传信息的转录和翻译；基因与性状关系．
【分析】分析题图：图示为中心法则图解，其中a表示DNA的自我复制过程；b为转录过程；c为翻译过程；d为逆转录过程，该过程需要逆转录酶的参与；e为RNA的复制过程．d、e过程只能发生在被某些病毒侵染的细胞中．
【解答】解：（1）图中a表示DNA复制过程，d表示逆转录过程．
（2）需要tRNA参与的过程是c 翻译过程．
（3）a为DNA复制过程，发生在真核细胞分裂的间期．
（4）tRNA能识别密码子并转运相应的氨基酸．
（5）烟草花叶病毒（RNA病毒）的遗传信息传递与表达的途径为：
（6）若DNA通过控制酶的合成控制生物的性状，则这种控制属于间接控制．
故答案为：
（1）DNA复制 逆转录
（2）c
（3）间
（4）tRNA（转运RNA）
（5）
（6）间接
【点评】本题结合中心法则图解，考查中心法则及其发展、基因和性状的关系，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称；识记遗传信息转录和翻译的场所、过程、条件及产物等基础知识．
36．1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体侵染细菌的实验，有力地证明了DNA是遗传物质，该实验包括4个步骤：①噬菌体侵染细菌 ②35S和32P分别标记T2噬菌体 ③放射性检测 ④离心分离
（1）该实验步骤的正确顺序是C
A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④
（2）该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，在图1中标记元素所在部位依次是①④．
（3）若测定放射性同位素主要分布在图2中离心管的上清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是
C
A．用含35S的培养基直接培养噬菌体
B．用含32P的培养基直接培养噬菌体
C．用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
D．用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
（4）图2中锥形瓶内的营养成分是用来培养大肠杆菌．若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，适宜时间后离心，试管中的放射性主要存在于沉淀物中；若用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，适宜时间后离心，试管中的放射性主要存在于上清液和沉淀物中．
【考点】噬菌体侵染细菌实验．
【专题】实验性简答题；遗传物质的探索．
【分析】根据题意和图示分析可知：图1中：①为磷酸；②为脱氧核糖；③为含氮碱基（胞嘧啶或鸟嘌呤）；④为R基；⑤为肽键（-CO-NH-）．
图2表示用35S标记的噬菌体侵染细菌的过程，即分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．
【解答】解：（1）T2噬菌体侵染细菌的实验步骤的正确顺序是②35S和32P分别标记T2噬菌体，①噬菌体侵染细菌，④离心分离，③放射性检测．故选：C．
（2）用32P标记DNA的①，用35S标记蛋白质的④．
（3）若要测定的上清液放射性高，则应是做35S标记的噬菌体组．由于噬菌体是病毒，不能在培养基上独立生存，所以该噬菌体获得的方法是：用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体，从而得到35S标记的噬菌体．
（4）图2中锥形瓶内的营养成分是用来培养大肠杆菌，若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，则适宜时间离心后试管中的放射性主要存在于沉淀物中；若用15N标记的噬菌体既标记蛋白质，也标记DNA侵染未标记的细菌，蛋质外壳在上清液，而DNA注入到细菌细胞中进入沉淀物，则适宜时间离心后，试管中的放射性主要存在于上清液和沉淀物中．
故答案为：
（1）C
（2）①④
（3）C
（4）大肠杆菌 沉淀物 上清液和沉淀物
【点评】本题结合图解，考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构；识记噬菌体的繁殖过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌；识记噬菌体侵染细菌实验的具体过程及实验结论，能结合所学的知识答题．
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