【课堂无忧】苏教版三上 曹冲称象的故事2《各种各样的秤》（课件）

(共37张PPT)
第二课时
各种各样的秤
（苏教版）三年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
能认识杆秤、天平、电子秤、体重秤等常见秤的类型，理解不同秤的使用特点。
01
02
能根据物品特点选择合适的秤称重，掌握“估计——称重——对比——推算”的实践方法。
03
让学生感受秤在生活中的广泛应用，体会“选择合适工具解决问题”的重要性，激发对生活中数学的探索兴趣。
温故孕新
1.连一连。
千克
克
吨
计量很轻的物体的质量
计量很重的物品的质量
计量一般物品的质量
温故孕新
2.在括号里填合适的单位。
周日，我们全家准备去动物园游玩。到了动物园，我看到一头狮子，感觉它大约重200________，还看到了大象，它最少也有2________，鹦鹉最讨人喜欢，别看它身高不高，体重不足200________，说起话来嗓门可大着呢!
千克
吨
克
情境导入
远古称重靠智慧，
秦皇一统定标准，
现代生活离不了，
衡量轻重它最行。
（打一工具）
猜
一
猜
是“秤”。
情境导入
大家知道“统一度量衡”是什么意思吗？
你知道吗？
秦始皇统一六国后，发现各国“秤”不一样，称出来的重量也乱套！于是他下令全国用一样的标准秤、一样的质量单位（比如多少斤、多少两），这就是“统一度量衡”。
情境导入
看漫画，想一想秦始皇统一度量衡有什么意义
颁布诏令
统一标准
实现公平交易
促进国家繁荣
情境导入
现在生活中，要是秤不统一会怎样？
买东西会乱套，称重结果不一样。
为了方便生活，我们也有各种各样的秤！
合作探究
探究1
认识不同的秤
合作探究
上节课布置的“课后调查”任务，大家都完成了吗？有没有发现有趣的秤？
看，这些同学也在讨论各种各样的秤。
合作探究
你查到了哪些秤？它们长什么样？在什么场景用？
小组内交流
合作探究
杆秤是传统的秤，有秤杆、秤砣，靠移动秤砣平衡称重，菜市场、老店铺偶尔用！
杆秤历史久，能称不太重的东西，但需要熟练的人操作，不然容易不准。
合作探究
天平在实验室用，两边托盘放物品和砝码，平衡时砝码重量就是物品质量，能称很轻、需要精准测量的东西（比如药片、小零件）！
天平像“公平小法官”，专门测轻且需要高精度的物品，砝码是它的“好帮手”。
合作探究
电子秤很常见！商店、菜场都有，放上去直接显示数字，又快又准，能称几克到几十千克的东西！
电子秤是“现代小能手”，方便快捷，咱们生活里买水果、零食常用它。
合作探究
体重秤是称人的，家里、健身房都有，站上去就能测体重，一般用千克作单位！
体重秤是“健康小管家”，帮我们关注体重变化，而且越来越智能，有的还能测体脂。
合作探究
这些秤都是我们平时常用的秤，它们各有什么特点？适用于称哪些物品？
秤的种类 使用特点 适用物品
天 平 精度高，称轻物 实验室药品、小零件
电子秤 读数快，方便 商店商品、水果
杆 秤 便携，传统工具 菜场蔬菜、干货
体重秤 称人体重量 人的体重
合作探究
探究2
实践操作——用秤称重物品
合作探究
找一些身边的物品，先估计大约有多重，再选择合适的秆称一称，记录得到的结果。
实践任务
物品名称 估 计 实 际
合作探究
物品名称 估 计 实 际
数学书 200克 180克
苹 果 250克 230克
比较估计与实际称重的结果，互相评一评。
我们称数学书，估计200克，实际180克，差了20克，因为没考虑书的厚度！
合作探究
物品名称 估 计 实 际
数学书 200克 180克
苹 果 250克 230克
比较估计与实际称重的结果，互相评一评。
我们称苹果，估计250克，实际230克，也差了20克，我们是根据经验估计的。
合作探究
估计数学书、苹果……重量时，靠视觉、经验判断，本身就容易有偏差，所以估计有误差很正常，多实践就能更准！
合作探究
根据称重的物品质量推算一下，大约多少个这样的物品重1克（或1吨）。
实践任务
物品名称 单个质量 多少个这样的物品重1克（或1吨）
合作探究
物品名称 单个质量 多少个这样的物品重1克（或1吨）
数学书
180克
6本数学书大约1千克
苹 果
230克
4个苹果大约1千克
根据称重的物品质量推算一下，大约多少个这样的物品重1克（或1吨）。
1吨 = 1000千克，得有6×1000=6000本数学书。
4×1000=4000
，得有4000个苹果呀！
合作探究
探究3
问题研讨
合作探究
在用秤称量物品质量的过程中，遇到了哪些问题 是怎样解决的？
称很轻的东西，如回形针，电子秤显示不出来，换了天平就称出来了。
称书包太重，电子秤差点‘罢工’，换了弹簧秤（或直接用体重秤）。
合作探究
在用秤称量物品质量时，要根据物品特点和轻重，选择合适的秤。
轻且要精准→天平
日常称重→电子秤
称人→体重秤
合作探究
在用秤称量物品质量的过程中，遇到了哪些问题 是怎样解决的？
称出来的数不是整数，比如1个橘子235克，我们说“大约240克”！
我发现有时得到的结果不能用整数表示，可以说成大约是多少。
可以用不同的质量单位表示称出的结果。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我认识了杆秤、天平、电子秤、体重秤。
我还会根据物品特点和轻重，选择合适的秤。
板书设计
各种各样的秤
分层作业
基础达标：
1.填一填。
7千克=（ ）克
9吨=（ ）克
5000克=（ ）千克
8000千克=（ ）吨
7000
9000
5
8
分层作业
基础达标：
2.将下列物品与对应的质量连起来。
40千克 4千克 20克 5吨
分层作业
能力提升：
1.祁门红茶有“红茶皇后”的美誉。一盒祁门红茶与包装共重1050克，包装上印有“净含量：1千克”。现在用去了一半茶叶，剩下的茶叶与包装共重多少克？
1千克=1000克
500+500=1000（克）
1050－500=550（克）
答：剩下的茶叶与包装共重550克。
分层作业
能力提升：
2.下面的 , , 分别表示一种物体，你能计算出每种物体重多少千克吗？
21千克
24千克
26千克
=（ ）千克
=（ ）千克
=（ ）千克
4
8
9
分层作业
拓展迁移：
课后请大家继续当“质量工具小侦探”，调查1种特殊的秤（如叉车秤、地磅秤、实验室精密天平），用文字或画图记录它的特点和用途，下次课举办“特殊秤博览会”！
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
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Thanks!