中考文言文阅读理解练习（含解析）
图片预览
文档简介
中考文言文阅读理解练习含答案解析
一、阅读文言文选段，完成下面小题。
吕蒙从权①征讨黄祖，祖令都督陈就逆以水军出战。蒙勒前锋，亲枭就首，将士乘胜，进攻其城。祖闻就死委城走兵追禽之。权曰：“事之克，由陈就先获也。”蒙为横野中郎将，赐钱千万。
是岁，又与周瑜、程普等西破曹公于乌林，围曹仁于南郡。益州将袭肃②举军来附，瑜表以肃兵益蒙，蒙盛称肃有胆用，且慕化远来，于义宜益不宜夺也。权善其言，还肃兵。瑜使甘宁③前据夷陵，曹仁分众攻宁，宁困急，使使请救。诸将以兵少不足分，蒙谓瑜、普曰：“留凌公绩，蒙与君行，解围释急，势亦不久，蒙保公绩能十日守也。”又说瑜分遣三百人柴断险道，贼走可得其马。瑜从之。军到夷陵，即日交战，所杀过半。敌夜遁去，行遇柴道，骑皆舍马步走。兵追蹙④击，获马三百匹，方船载还。于是将士形势自倍，乃渡江立屯⑤，与相攻击。曹仁退走，遂据南郡，抚定荆州。还，拜偏将军，领寻阳令。
蒙勇而有谋，断识军计，谲⑥郝普、禽关羽，最其妙者。岂徒武将而已乎！
（选自《 三国志·吴书·吕蒙传》，有删改）
【注释】 ①权：孙权。②袭肃：人名。 ③甘宁：人名。 ④蹙（cù）：急迫。 ⑤立屯：安营扎寨。⑥谲（jué）：欺诈，招降。
1．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）
祖 闻 就 死 委 城 走 兵 追 禽 之。
2．下列句中加点词的意义与用法相同的一项是（ ）
A．①进攻其城 ②以其境过清 B．①权善其言 ②是可谓善学者矣
C．①瑜使甘宁前据夷陵 ②可据理臆断欤 D．①宁困急 ②此诚危急存亡之秋也
3．用现代汉语翻译下面的句子。 （注意加点词的解释）
（1）蒙盛称肃有胆用，且慕化远来，於义宜益不宜夺也。
（2）敌夜遁去，行遇柴道，骑皆舍马步走。
4．下列分析不恰当的一项是（ ）
A．吕蒙具有卓越的军事才能。他率领军队击败陈就、曹军等体现了他英勇善战、有勇有谋的可贵品质。
B．黄祖能够被成功擒拿，是因为吕蒙率先击败了对方将领陈就，所以首要的功劳应属于吕蒙。
C．益州将领袭肃带领军队前来依附，吕蒙对袭肃的行为称赞有加，并把军队直接归还给了袭肃。
D．吕蒙在营救甘宁时，留下凌公绩，并保证凌公绩能固守十日，说明他了解部下，知人善任。
二、小组成员收集了与郑板桥相关的作品，准备制作一个短视频。请你参与。
【材料一】
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【材料二】愚兄平生最重农夫，新招佃地人，必须待之以礼。彼称我为主人，我称彼为客户，主客原是对待之义，我何贵而彼何贱乎？要体貌①他，要怜悯他；有所借贷，要周全他；不能偿还，要宽让他。
（节选自郑燮《范县署中寄舍弟墨第四书》）
【材料三】郑燮，号板桥，乾隆元年进士。知范县，爱民如子。绝苞苴②，无留牍。公余辄与文士觞咏，有忘其为长吏者。调潍县，岁荒，人相食。燮开仓赈贷，或阻之，燮曰：“此何时？俟辗转申报，民无孑遗矣。有谴我任之。”发谷若干石，令民具领券借给，活万余人。上宪嘉其能。秋又歉，捐廉代输③，去之日，悉取券焚之。潍人戴德，为立祠。燮有奇才，性旷达，不拘小节；于民事则纤悉必周。尝夜出，闻书声出茅屋，询知韩生梦周，贫家子也，给薪水助之。韩成进士，有知己之感焉。官东省先后十二载，无留牍，亦无冤民。乞休归，囊橐④萧然，卖书画以自给。文宏博雄丽，诗宗范、陆，词尤工妙。书出入汉隶中而别开生面。以余事写兰竹，随意挥洒，笔趣横生。其画作不独海内宝贵，即外服⑤亦争购之。
（节选自《清史列传·郑燮传》）
【注】①体貌：以礼相待。②苞苴（bāo jū）：馈赠和贿赂。③捐廉代输：拿出自己的养廉钱替老百姓交赋税。④囊橐（tuó）：口袋。⑤外服：外国人。
小组成员依据材料三设计了分镜头脚本。请你完成其中的空缺部分。
镜头 原文 注释 画面内容
镜头一 公余辄与文士觞咏 （1）辄： 与文士觞咏甚欢
镜头二 燮开仓赈贷，或阻之 （2）或： （5）
镜头三 去之日，悉取券焚之 （3）去： （6）
镜头四 尝夜出，闻书声出茅屋 （4）尝： 资助贫家子韩生
2．在录制配音的时候，小通跟你商量以下两句话的朗读。
（1）朗读“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”时，重读哪两个词？为什么？
（2）用“/”划分下面这个句子的朗读节奏。（划两处）
书出入汉隶中而别开生面
3．小通找到三幅画（如图），你认为哪一幅作为材料一的插图最合适？为什么？
A B C
4．请结合文中相关语句，用现代汉语讲述韩梦周与郑板桥交往的过程，为镜头四配画外音。
5．小通担心材料三文字太多，会影响视频时长，建议把文末画线句删去，你是否赞同？请结合具体内容说说你的看法。
6．请结合三则材料，仿照画线句，用一组排比句完成旁白的结语。
这就是郑板桥，他一生坎坷，却不改桀骜不驯、心胸坦荡。所以他画竹，亦是画自己的人格。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是他的不屈；① ；② ；“非唯我爱竹石，而竹石亦爱我也”，他与竹就这样双向奔赴。
三、阅读文言文选段，完成下面小题。
终军，字子云。少好学，以辩博能属文闻于郡中。年十八，选为博士弟子。太守闻其有异材，召见军。甚奇之，与交结。元鼎中，博士徐偃矫制①，使胶东、鲁国鼓铸盐铁。御史大夫张汤劾偃矫制大害，法至死。偃以为大夫出疆，有可以安社稷存万民，专之可也。有诏下军问状，军诘偃曰：“今天下为一，万里同风。偃巡封域之中，称以出疆，何也？且盐铁，郡有余藏，国家不足以为利害，而以安社稷存万民为辞，何也？”偃穷诎。初，军从济南当诣博士，步入关，关吏予军繻②。吏曰：“为复传③，还当以合符。”军弃繻而去。军为谒者，使行郡国，关吏识之，曰：“此使者乃前弃繻生也。”适值发使匈奴，军自请曰：“边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，启前行。今闻将遣匈奴使者，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。臣年少材下不足以亢一方之任窃不胜愤懑。”诏问画吉凶之状，上奇军对，擢为谏大夫。
（选自《汉书》，有删节）
【注】①矫制：假借帝王的命令。②繻：xū，古时出入关卡的凭证，用帛制成。③传：zhuàn，凭证。
1．解释下列加点的词语。
（1）甚奇之( ) （2）法至死( )
（3）适值发使匈奴( ) （4）臣宜被坚执锐( )
2．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）
臣 年 少 材 下 不 足 以 亢 一 方 之 任 窃 不 胜 愤 懑
3．翻译句子。
（1）而以安社稷存万民为辞，何也？
（2）此使者乃前弃繻生也。
4．简要说说终军是一个怎样的人。
四、阅读下列古诗文，完成下面小题。
（甲）
春日登云龙山憩放鹤亭
清·阎焜贞
百仞冈头碧可攀，凭栏放眼到尘寰。二分红杏三分柳，万里黄河九里山①。
乱石盘盘羊可叱，晴云冉冉鹤知还。风流仿佛今仍在，春水时鸣涧谷间。
【注】①黄河：黄河故道，由徐州城西北，经东北绕流东南。九里山：在云龙山西北十余里。
（乙）
游云龙山记
云龙山在徐州城南二里许，州志①谓山有云气，蜿蜒如龙，故名。元朱泽民记谓宋武帝微时尝憩宿于是有云龙旋绕之异。此为得之。山一名石佛。唐昭宗时，时溥为节度使，朱全忠遣子友裕败溥军于石佛山下，即其地也。
丙寅冬，自京师之官南都。十一月乙酉过徐，欲登兹山，以览其胜。都司周君寅之与予联舟，实陪以行。午抵山麓，跻磴而上。入寺，观所谓石佛者，像仅半躯，崇可二丈，广倍之。左右侍卫之像，皆凿石所为。山之阴，度黄茅岗，忆苏文忠公诗“乱石如羊”之句，瞻眺久之。其下即宋张山人放鹤亭故址，苏公所与记者，后之人创三贤堂于上。三贤，为昌黎韩子、苏公暨陈师道。盖昌黎尝为州推官，苏公尝知州事，师道则州人而教授于学者也。升高而望，一州之山，冈岭四合，隐然如大环，诚有如苏公所云。而子房、楚王二山，至戏马之台，皆历历在目，予窃有感焉。
徐为古战争地，而楚汉其尤也。方高帝之起丰沛，子房佐之，百战蹙项，竟有天下。使当时而无子房，汉之为汉，殆未可知。然则项氏之灭，虽谓子房灭之可也。彼淮阴侯者，功非不伟，直搏兔迳鹿辈耳，乌足以望子房！而今皆云散鸟没，消歇不存。千载之下，遗迹断碑，荒林烟草，适足以资人之慨叹，而逸民高士，乃独笑傲其间而已。
予于是知功名之累人，不如幽闲之肆志也。虽然，予欲逃名而未能者，安得雪月之夕，悲歌剧饮于斯，以续招鹤之辞？山人有知，能不泠然御风来耶？姑②记之以侯。
（选自明·都穆《游云龙山记》）
【注】①州志：《徐州志》。②姑：姑且，暂且。
1．请赏析甲诗颈联。
2．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）
元 朱 泽 民 记 谓 宋 武 帝 微 时 尝 憩 宿 于 是 有 云 龙 旋 绕 之 异
3．下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．观所谓石佛者 此岳阳楼之大观也 B．崇可二丈，广倍之 请广于君
C．山之阴 阴风怒号 D．诚有如苏公所云 此诚危急存亡之秋也
4．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。
（1）云龙山在徐州城南二里许，州志谓山有云气，蜿蜒如龙，故名。
（2）山人有知，能不泠然御风来耶？姑记之以俟。
5．下列分析不恰当的一项是（ ）
A．甲诗描写作者春日憩于云龙山顶放鹤亭所见周围的美丽景色，赞美喜悦之情溢于言表。
B．乙文首段写了云龙山的位置，历史渊源和得名的由来。
C．甲诗和乙文中都表现出作者对历史风云变幻的感慨和对隐逸于山林自由生活的向往。
D．甲诗和乙文都表现出对古时风流雅士的羡慕和赞赏。其实身在哪里不是最重要的，要有一颗超脱的心，才能获得精神上的自由。
五、阅读文字，常有身临其境，置身自然之感，也会与作者产生情感共鸣。请你阅读两段文字，进行比较阅读。
【甲】自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，菖蒲被之，青藓环周。又折西行旁陷岩石下北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇井、美箭，可列坐而庥②焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。
予从州牧得之，揽去翳朽③，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾④后好事者求之得以易。
元和七年正月八日，蠲渠至大石。十月十九日，逾石得石泓、小潭，渠之美于是始穷也。
（选自柳宗元《石渠记》）
【注】①渴：袁家渴，溪水名。②庥：同“休”，休息。③揽去翳朽：拨开阴郁的密林和腐烂的朽木。④俾：使。
【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自《小石潭记》）
(1)请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）
又折西行旁陷岩石下北堕小潭
(2)根据提示，解释加点词语。
加点词 学习支架 推测加点词义
民桥其上 文言中常有词性转化现象 ①
青藓环周 课内迁移：四面竹树环合 ②
既酾而盈 查阅字典：“酾”有三个解释：①滤酒；②斟酒；③疏导，分流。 ③
遗之其人 读作wèi,动词 ④
(3)把下列句子翻译成现代汉语。
①视之既静，其听始远。
②其岸势犬牙差互，不可知其源。
(4)市旅游公司准备开发“石渠”这一景点，请你仿照小石潭的示例为石渠的景物设计一个名称，并说说设计的依据是什么？
【示例】名称：小径通幽；依据：“隔篁竹”“伐竹取道”
(5)这篇游记也是柳宗元被贬永州时期的作品。联系课文《小石潭记》，谈谈你对《石渠记》“惜其未始有传焉者”中“惜”字的理解。
六、阅读下列古诗文，完成下面小题
【甲】
南乡子 和杨元素①时移守密州
宋 苏轼
东武②望余杭，云海天涯两渺茫。
何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。
不用诉离觞，痛饮从来别有肠。
今夜送归灯火冷，河塘，堕泪羊公却姓杨。
【乙】
食蚝③
宋 苏轼
己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者炙热，正尔啖嚼，又益煮者。每戒过子④慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！
【丙】
东坡海南食蚝⑤
明 陆树声
东坡在海南，食蚝而美，贻书叔党曰：“无令中朝⑥士大夫知，恐争谋南徙，以分此味。”使士大夫而乐南徙，则忌公者不令公此行矣。或谓东坡此言，以贤君子望人。
【注释】①杨元素：杨绘。苏轼由杭州通判调为密州知府，杨为其饯别于西湖上。②东武：密州治所，今山东诸城。③选自苏轼《献蚝帖》，有删减。④过子：苏轼少子苏过，字叔党，绍圣元年随苏轼谪居。⑤选自明代陆树声所著《清暑笔谈》。书中记载的这则东坡轶事，是颇能反映苏轼幽默感的一篇小品文。⑥中朝：即朝中。
(1)根据诗文内容，选出下列选项中正确的一项 （ ）
A．甲词“不用诉离觞，痛饮从来别有肠”一句，看似豪迈，实则深藏凄然别情，看似凄然，却又铿锵有力。
B．乙文中苏轼记载了关于生蚝的两种做法，美味不相上下，其吃货本质暴露无遗。
C．乙文中苏轼让小儿子不要对外说海南能吃到美味的生蚝，可见那里的生活还是相当清苦的，让他不得不珍惜仅有的美食。
D．对于苏轼很喜欢海南的生蚝而不希望朝中大臣来此分食的想法，丙文作者表示无法理解。
(2)夸张是诗歌中常用的一种修辞手法。请结合词句，赏析这一手法在【甲】词中的运用。
知识卡片故意言过其实，对人或事做扩大或缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面的特点，这种修辞手法我们称之为夸张。
(3)林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个秉性难改的乐天派”。请联系上述材料说说你的理解。
七、阅读下面古诗文，完成问题。
【甲】
苏轼见王安石①
（北宋）邵伯温
移汝州，过金陵，见介甫甚欢。子瞻曰：“某欲有言于公。”介甫色动，意子瞻辨前事也。子瞻曰：“某所言，天下事也。”介甫色定，曰：“姑言之。”子瞻曰：“大兵大狱，汉唐灭亡之兆，祖宗以仁厚治天下，正欲革此；今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”介甫举手两指，示子瞻曰：“二事皆惠卿②启之，某在外，安敢言？”子瞻曰：“固也然在朝则言在外则不言事君之常礼耳；上所以待公者，非常礼，公所以事上者，岂可以常礼乎？”介甫厉声曰：“某须说！”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”盖介甫尝为惠卿发其“无使上知”私书，尚畏惠卿，恐子瞻泄其言也。介甫又语子瞻曰：“人须知‘行一不义，杀一不辜，得天下弗为’乃可！”子瞻戏曰：“今之君子，争减半年磨勘③，虽杀人，亦为之！”介甫笑而不言。
（选自《邵氏闻见录》，三秦出版社，有删改）
[注]①苏轼（字子瞻），被贬黄州五年后移官汝州途经金陵，和王安石（字介甫）相会的一段情况，此时王安石退居金陵。②惠卿：吕惠卿，王安石第一次被罢相后，出任参知政事（副宰相）。据传吕惠卿曾将王安石写给自己的私信“无使上知”向神宗告密。③磨勘：唐宋定期勘验官员政绩以定升迁。
【乙】
次荆公韵①四绝（其一）
（北宋）苏轼
青李扶疏②禽自来，清真逸少③手亲栽。深红浅紫从争发，雪白鸩黄也斗开。
次荆公韵四绝（其二）
（北宋）苏轼
斫竹穿花破绿苔，小诗端为觅桤栽④。细看造物初无物，春到江南花自开。
[注]①次荆公韵：次韵指按照原诗的韵及用韵的次序和诗；荆公，即王安石。此组诗作于神宗元丰七年，作者贬迁期间，途经金陵，拜访已退居金陵“半山园”多年的王安石。②扶疏：枝叶茂盛，高低疏密有致。③逸少：王羲之，东晋大臣，书法家。④桤栽：一种落叶乔木。
(1)解释下列句中加点词的含义。
①东南数起大狱（ ） ②公所以事上者（ ）
(2)用“/”给下列句子断句，断三处。
固也然在朝则言在外则不言事君之常礼耳
(3)将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
人须知“行一不义，杀一不辜，得天下弗为”乃可！（双引号内的句子必须翻译）
(4)下列对诗文的理解不正确的一项是（ ）
A．苏轼对王安石谈论国家大事，认为大兴兵狱是灭亡的征兆，应以仁厚治理天下，希望王安石有所作为。
B．诗中苏轼巧用动词和形容词，刻画出小院的主人养花种草、栽植竹木的生动场景，让人羡慕和欣赏。
C．诗中苏轼直接描写王安石的神情和状态，称赞其雅致绝尘的情怀，从而感悟到人生需要达观随缘。
D．苏轼和王安石虽政见不同，但在诗文中都胸怀天下，在远离政治中心后，惺惺相惜，成为朋友。
(5)请结合诗文内容，分析王安石的形象。
八、阅读下面古诗文，完成问题。
胡澹庵①见杨龟山，龟山举两肘示之曰：“吾此肘不离案三十年，然而于道有进。”张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽②，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。洎③北归，窗下石上双趺④之迹隐然至今犹存。前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。
高适五十始为诗，为少陵⑤所推。老苏⑥三十始读书，为欧公⑦所许。功深力到，无早晚也。圣贤之学亦然，东坡诗云：“贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以拙自修。”朱文公⑧每借此句作话头，接引穷乡晚学之士。
（选自《鹤林玉露》，有删改）
[注释]①胡澹庵：人名。后文中的杨龟山、张无垢均为人名。②昧爽：天将明，黎明。③洎（jì）：到，及。④趺（fū）：同“跗”，这里指脚。⑤少陵：指杜甫。⑥老苏：指苏洵。⑦欧公：指欧阳修。⑧朱文公：指朱熹。
(1)解释下列句中加点词语的意思。
①寓城西宝界寺（ ） ②就明而读（ ）
③高适五十始为诗（ ） ④为欧公所许（ ）
(2)用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）
窗下石上双趺之迹隐然至今犹存
(3)翻译句子。
①吾此肘不离案三十年，然而于道有进。
②然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。
(4)结合选文内容说说你悟出的道理。
九、阅读下面古诗文，完成下面小题
[甲]
夜坐①
宋 文天祥
淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。
少年成老大，吾道付逶迤。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。
【注释】①此诗写于起兵勤王之前。宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人，召集兵马，起兵勤王。②蛩：蟋蟀。
[乙]
文天祥年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。德祐初，诏天下勤王，天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”尽以家赀为军费。
明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山，丞相怒拘之北至镇江天祥夜亡入真州，展转至高邮，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭、天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母①，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。
（节选自《宋史 文天祥传》，有改动。）
【注释】①父母，这里指朝廷。
1．诗歌《夜坐》尾联采用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？
2．用“/”给下面句子断句（限划两处）
丞相怒拘之北至镇江天祥夜亡入真州
3．下面各组加点字意思不相同的一项是（ ）
A．①吾深恨于此 ②未尝不叹息痛恨于桓、灵也
B．①明年正月，除知临安府 ②越明年，政通人和，百废具兴
C．①愿赐之一死足矣 ②不足为外人道也
D．①尽以家赀为军费 ②斩木为兵，揭竿为旗
4．把下而的句子翻译成现代汉语。
（1）张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。
（2）言者力赞从天祥之请，从之。
5．下列对诗文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗（《夜坐》）首联、颔联描绘了一幅肃杀、凄凉而又有声有色的迷蒙秋雨图。诗人借景抒情，抒发了在民族危亡的关键时刻要力挽狂澜的意愿。
B．德祐二年，文天祥奉命赴元朝都城跟元丞相伯颜谈判，据理力争，遭到元方的扣押，被带到镇江，后来趁夜色逃离，最后来到温州。
C．文天祥被捕之后，弘范让文天祥写信招降张世杰，文天祥拒绝了。弘范还是坚持要求他写，文天祥于是写下自己所作的《过零丁洋》诗给他，以此表明心志。
D．文天祥被捕之后，在元营多次表明心迹，舍生取义，杀身成仁。他视死如归，死前从容坦荡，死后面不改色，文天祥的身上充分体现了志士仁人的浩然正气。
十、小夏想拍摄一段关于韩愈的微视频，参加校园文化节微电影比赛，邀请你协助完成拍摄与制作。
《韩愈》微视频拍摄笔记
导演：小夏
主演：小芒（饰演韩愈）
【拍摄素材】
课内：《晚春》《左迁至蓝关示侄孙湘》
课外：《感春》《新唐书·韩愈传》
【研读诗文】
【甲】
感春①（韩愈）
辛夷花房忽②全开，将衰正盛须频来。
清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃。
朝明夕暗已足叹，况乃满地成摧颓。
迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回③。
【注解】①诗人写此诗时，因受谗言诽谤，自请“分司”东都（任闲职）。②辛夷花房：辛夷，又名望春花，其花色泽鲜艳。花房，花瓣的总称。③环回：盘桓，徘徊。
【乙】
韩愈，字退之，邓州南阳人。
宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。
镇州乱，杀田弘正①而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之。愈至，廷凑严兵迓②之，甲士陈廷③。既坐，廷凑曰：“所以纷纷者，乃此士卒也。”愈大声曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”语未终，士前奋曰：“先太师为国击朱滔，血衣犹在，此军何负，乃以为贼乎？”愈曰：“田公以魏、博六州归朝廷，官中书令，父子受旗节；刘悟、李祐皆大镇。此尔军所共闻也。”众曰：“弘正刻④，故此军不安。”愈曰：“然尔曹亦害田公又残其家矣复何道？”众欢曰：“善。”廷凑虑众变⑤，疾麾使去。因曰：“今欲廷凑何所为？”愈曰：“神策六军将如牛元翼者为不乏，但朝廷顾大体，不可弃之。公久围之，何也？”廷凑曰：“即出之。”愈曰：“若尔，则无事矣。”会元翼亦溃围出，延凑不追。愈归奏其语，帝大悦。
（节选自《新唐书·韩愈传》）
【注释】①田弘正：成德节度使。御下不严，生活奢侈，将士不满。长庆元年七月，成德兵马使王廷凑集兵作乱，杀了田弘正。②迓：迎接。③甲士陈廷：士兵手执兵器排列在厅堂上。④刻：刻薄。⑤变：叛变。
1．为更好地理解文意，把握韩愈形象，请帮忙完成字词释义。
选文词汇 方法 解释
疾麾使去 课内迁移：虽乘奔御风，不以疾也。 （1）
士前奋曰 查找字典：①鸟展开翅膀。②举起，扬起。③猛然用力。④愤激。 （2）
众皆危之 语境推断：镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之。 （3）
中外骇惧 联系成语：骇人听闻 （4）
【分镜头指导】镜头一：画面背景
2．视频以甲诗颔联的画面为背景，请你发挥想象描绘画面。
镜头二：台词朗读
3．（1）用“/”为文中划波浪线的句子断句。（限两处）
然尔曹亦害田公又残其家矣复何道
（2）从重音语气等角度对乙文划横线的句子进行朗读设计并简述理由。
愈大声曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”
镜头三：人物情感解读
4．甲诗托物寓意，寄托了诗人个人的情怀，结尾更具有弦外之音。请你结合诗歌，帮助主演小芒解读“别有意”中蕴含的丰富情感。
【字幕甄选】
5．小夏要选择A和B中的一项作为微视频结尾字幕，体现韩愈的形象。请结合诗文材料，提出你的建议并说明理由。
A文起八代之衰，而道济天下之溺，忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅。
B伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根，深深地伸进了社会和历史的土壤里。
6．拍完微视频之后，小夏觉得像韩愈这样的人才是伟大的人。对此，你认同吗？请任选一项，结合具体情节或内容，谈谈你的看法。
A．圣地亚哥《老人与海》 B．红军战士《红星照耀中国》 C．藤野先生《朝花夕拾》
十一、阅读下列文言文，完成下面小题。
【甲】
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（节选自《世说新语》）
【乙】
谢道韫传（节选）
凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。
凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。
及遭孙恩之难③，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。
（节选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》，有删改）
【注释】：①白：告诉。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：乘坐轿子。
1. 解释下列加点字词。
（1）内集____ __（2）俄而____ __（3）词理将屈____ __（4）宁先见杀____ __
2. 用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）未若柳絮因风起。
（2）恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。
3. 用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。（断两处）
乱 兵 稍 至 手 杀 数 人 乃 被 虏
4. 从两文中可以看出谢道韫有哪些个性特征。
5. 阅读完两篇短文后，小王和小李两位同学产生了争论：小王认为【甲】文可以作为【乙】文的一个部分，讲的都是谢道韫的事情；小李则认为【甲】文讲了一家人的故事，不能放到【乙】文中。请结合文章内容，说说你的看法。
6. 请联系【甲】【乙】两文，具体分析诗人在诗歌中表达了怎样的思想情感？
谢道韫·雪
（日本）下田鸥湖
晓来簌簌扑窗鸣，一夜千山削玉成。柳絮随风翻万点，谢家小妹是才情。
十二、阅读下面选文，完成各题。
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（选自《三国志·吕蒙传》）
1. 【甲】文选自《资治通鉴》，该书由北宋_________（人名）主持编纂。
2. 解释下列句中的加点词。
（1）不可以故意待也 （2）遂往诣蒙
3. 用现代汉语翻译下面的句子。
但当涉猎，见往事耳。
4. 下列选项中最适合作为【乙】文“造次”的注释的一项是（ ）
A. 随意 B. 仓猝 C. 善辩 D. 片刻
5. 下列对【甲】文中孙权劝勉艺术的分析不恰当的一项是（ ）
A. 晓之以理，针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。
B. 动之以情，委婉而诚恳地介绍读书方法，帮助吕蒙消除畏难情绪。
C. 对比说理，以诘问语气斥责吕蒙口中“多务”不过是借口而已。
D. 现身说法，以自己读书后大有长进的感受为吕蒙增添读书的动力。
6. 【乙】文中吕蒙令鲁肃“刮目相待”的具体表现是：（1） ；（2） ；（3） 。鲁肃由“ ”至“_________”的行为变化表现出对吕蒙的_________之意。
7. 【甲】、【乙】两文皆表现了吕蒙“就学”的成效，但在叙事详略及细节刻画上差异显著。请结合两文的不同出处，简要分析差异的原因。
十三、阅读三则文言，完成小题。
【甲】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王，朝廷之臣，莫不畏王，四境之内，莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】
秦王与中期①争论，不胜。秦王大怒，中期徐行而去。或为中期说秦王曰：“悍②人也，中期！适③遇明君故也向④者遇桀⑤纣⑥必杀之矣。”秦王因不罪。
（选自《战国策·秦策五》）
【注释】①中期：人名。②悍：凶狠，蛮横，③适：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相传是暴君。⑥纣：商朝末代君主，相传是暴君。
【丙】
A夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。
B人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。
C古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。
D及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。
（选自《颜氏家训》）
1. 下列对三个文段中加点词语及相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 《战国策》是一部记录了战国时代“高才秀士”们“奇策异智”的编年体史书。
B. “或为中期说秦王”中的“或”与“或以为死”中的“或”都是“有的人”的意思。
C. “秦王因不罪”中的“因”与“因循守旧”中的“因”意思相同。
D. “适遇明君/故也向者遇桀纣/必杀之矣”，此句断句正确
2. 翻译下列句子。
（1）期年之后，虽欲言，无可进者。
（2）夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。
3. 下面是同学所做的劝说方法整理单。请你根据相关语句概括劝说方法，并分析其表达效果，完成表格。
方法 相关语句 分析
（1） 由此观之，王之蔽甚矣！《邹忌讽齐王纳谏》 这是邹忌用自己的家中小事推及到国家大事，运用设喻类比的方法引起齐王对受蒙蔽的反思，从而广开言路，兴利国家。
对比劝说 适遇明君故也向者遇桀纣必杀之矣。《战国策·秦策五》 （2）
4. 为了劝说小文同学勤奋学习，同学们设计了一份劝说方案，并从材料丙四个选项中选取恰当的材料，作为四个劝说要点的佐证。（填选项）。
（1）________（2）________（3）________（4）________
十四、阅读文言文，完成下面的学习任务。
（甲）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自《醉翁亭记》）
（乙）
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③者乎？”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志④吾之乐尔。”
（节选自《六一居士传》，有删改）
【注】①三代：夏商周三代。②金石：钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声。④志：记述。
1.解释下列加点的字。
①林壑尤美 ②得之心而寓之酒也
③六一居士初谪滁山 ④自号醉翁
2.翻译下列句子。
①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
②吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。
3.下列对（甲）文的分析理解，不正确的一项是（ ）
A. 这段写景由远景到中景，再到近景，最后来个特写镜头“醉翁亭”。
B. 这段描写读起来漫不经心，舒卷自如，有赖于作者在每一句末尾创新运用了“也”。
C. 欧阳修取别号为醉翁的原因是他喜欢喝酒，常常喝得酩酊大醉。
D. 醉翁亭的建造者是山上的和尚智仙，命名者是欧阳修。
4.欧阳修号醉翁，又号“六一居士”。根据（乙）文，说说“六一居士”这个别号的来历，并根据此来历推断欧阳修的为人原则。
十五、阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
乙】
“民无常勇，亦无常怯。有气①则实②，实则勇；无气则虚，虚则怯。怯勇虚实其由甚微不可不知。勇则战，怯则北③。战而胜者，战其勇者也；战而北者，战其怯者也。怯勇无常，倏忽往来，而莫知其方，惟圣人独见其所由然。”此《吕氏春秋·决胜》篇之语，予爱而书之。
（选自《容斋随笔》）
【注释】①气：精气。②实：充实。③北：败北，退败。
1. 选出下列句中加点词意思或用法相同的一项（ ）
A. 公问其故 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）
B. 望其旗靡 望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》）
C. 战其勇者也 其真无马邪（《马说》）
D. 而莫知其方 今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）
2. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）夫大国，难测也，惧有伏焉。
（2）此《吕氏春秋，决胜》篇之语，予爱而书之。
3. 请用“/”给下面句子断句，断两处。
怯勇虚实其由甚微不可不知。
4. 【甲】文中曹刿做了哪两件事？请概括出来。
5. 【甲】文中表明作战中勇气变化的句子是： ；【乙】文中也有类似的句子： 。
一、【答案】
1．祖闻就死/委城走/兵追禽之。
2．D
3．（1）吕蒙盛赞袭肃有胆识谋略，且能（因为）仰慕教化从远地前来依附，从道义上讲应增加他的队伍而不应当夺取。
（2）敌人连夜逃走，行军遇到木柴阻塞的山道时，骑兵都舍弃马步行逃走。
4．C
【解析】
1．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
本句意为：黄祖听说陈就被杀，弃城逃走，东吴兵士追击生擒了他。“祖闻就死”“委城走”“兵追禽之”是三个独立的主谓句，据此可断句为；祖闻就死/委城走/兵追禽之。
2．本题考查文言词语的一词多义。
A．人称代词，他的/指示代词，这里；B．动词，认为……对/动词，善于；
C．动词，占据/动词，根据；D．形容词，危急；故选D。
3．本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。
（1）句重点词：盛称：盛赞；慕：仰慕；义：道义。（2）句重点词：遇：遇到；步：步行。
4．本题考查理解文章内容。
C.结合第二段“权善其言，还肃兵”可知，文中归还军队给袭肃的是孙权，并不是吕蒙。故选C。
【点睛】参考译文：
吕蒙跟从孙权征讨黄祖，黄祖下令都督陈就率领水军迎战。吕蒙率领先锋部队，亲自将陈就枭首，全军将士乘胜进攻他的城池。黄祖听说陈就被杀，弃城逃走，东吴兵士追击生擒了他。孙权说：“这次战事的攻破，是由先击败陈就而起。”就任命吕蒙为横野中郎将，赐钱千万。
这一年，(吕蒙)又与周瑜、程普等向西在乌林攻破曹操，在南郡包围曹仁。益州将领袭肃带着大军前来依附，周瑜上表建议用袭肃的部队增加吕蒙的军队。吕蒙盛赞袭肃有胆识谋略，且能(因为)仰慕教化从远地前来依附，从道义上讲应增加他的队伍而不应当夺取。孙权认为吕蒙的话甚好，就把部队归还袭肃。周瑜派遣甘宁前往据守夷陵，曹仁另派部分军队攻打甘宁，甘宁被围情势危急，便派遣使者请求救援。众将领都认为兵力不充足不能再分派，吕蒙对周瑜、程普说:“留下凌公绩，我与您前往救急解围，按情势不会很久，我保证凌公绩能固守十天。”又劝说周瑜分派三百人用木柴截断险要路口，敌军逃跑就能得到他们的马匹。周瑜采纳他的计策。大军赶到夷陵，当天就与曹军交战，杀伤敌军过半。敌人连夜逃走，行军遇到木柴阻塞的山道时，骑兵都舍弃马步行逃走。(吕蒙率领)军队急迫追击，缴获战马三百匹，用连并起来的船只载回东吴。于是吴军将士士气倍增，就渡江安营扎寨，攻打敌人。曹仁撤退逃走，(吕蒙)于是又占据南郡，安抚平定荆州。(吕蒙)回朝后，被升为偏将军，兼任寻阳县县令。
吕蒙勇猛有谋略，知晓军务。起初（他）虽然不计后果肆意杀人，但是终于克制自己，（他）有国士的气量，哪里仅仅只是一个武将而已呢！
二、【答案】
1． 就 有人（有的） 荒年开仓赈贷（发谷若干石）（意对即可，对字数不作要求） 离开 歉收时捐廉代输（或离任取券焚烧） 曾经
2．（1）可重读“还”“坚劲”“任（尔）”“千磨万击”。“还”字有仍然之意，又有反而之意。意思是说，任你四面八方的狂风暴雨，一年四季的霜打雪冻，千般磨折，万般打击，它反而更苍劲挺拔，坚韧不移，顽强不屈。“坚劲”突出竹子在经受千般磨折，万般打击后更苍劲挺拔，坚韧不移，顽强不屈的形象。“任（尔）”表现出对各种艰难困苦、磨难挫折的蔑视。重读这些词突出了竹子无视环境压力的豪放气概，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象。（答案不唯一，言之有理即可即可）
（2）书/出入汉隶中/而别开生面。
3．示例1：A。《竹石》这首诗表现了竹子无视环境压力的豪放气概，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象。画面中一丛竹子从岩石边长出，虽纤细但苍劲挺拔，表现竹虽生长环境恶劣，却能顽强不屈的形象，与诗意一致。
示例2：B。《竹石》这首诗表现了竹子无视环境压力的豪放气概，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象。画面中一丛竹子从岩石边长出，虽倒生却仍然茂盛，体现竹子咬定青山，立根破岩不惧环境艰苦的坚韧，与诗意一致。
示例3：C。《竹石》这首诗表现了竹子无视环境压力的豪放气概，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象。画面中一丛竹子在努力与大风对抗，虽艰难但仍然保持直立，体现了竹子在风吹雨打中的坚定执着、顽强不屈，与诗意一致。
4．郑板桥曾经在一天夜里外出，经过一间茅屋时，听到从里面传来读书声，跟别人打听到是韩梦周在读书，得知这是一个穷人家的孩子，就给予一些生活费帮助他。后来韩梦周考中进士，一直对郑板桥心怀感激，将他视为知己。（意对即可，无需字字落实翻译。）
5．不能删去。画线句写国内大众将他的画作看得极为宝贵，就是外国人也争相购买，从侧面表现郑板桥画兰竹成就突出、技艺高超。（意对即可）
可以删去。画线句写国内大众将他的画作看得极为宝贵，就是外国人也争相购买，从侧面表现郑板桥画兰竹成就突出、技艺高超。前文中有直接突出郑板桥兰竹成就突出、技艺高超的内容。所以删去后不影响人物形象。
6． 示例：“有所借贷，要周全他；不能偿还，要宽让他”是他的良善（仁爱）； “有谴我任之”是他的担当。
【解析】
1．本题考查文言实词和内容理解。
（1）句意为：公事之余就和文人们一块饮酒咏诗。辄：就；
（2）句意为：郑燮打开官家的粮仓救济百姓，有人劝阻他。或：有人（有的）；画面内容结合句意可概括为：遇荒年开仓赈贷；
（3）句意为：他在去职离任的时候，把百姓的借据全都烧了。去：离开；画面内容结合句意可概括为：离任时取券焚烧；
（4）句意为：曾有一次夜里外出，听见从一所茅屋中传出读书声。尝：曾经。
2．（1）本题考查朗读设计。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。此句描写岩竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。
在作者郑板桥的诗画中，竹往往是高尚品行和顽强意志的象征，而风则往往是恶势力的代表。诗人用”千”、“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出。这时挺立在我们面前的已不再是几杆普通的竹子了，我们感受到的已是一种顽强不息的生命力，一种坚韧不拔的意志力，而这一切又都蕴涵在那萧萧风竹之中。最后一句中的一个“任”字，又写出了竹子无所畏惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。总体描写了竹子以及作者的高风亮节。据此分析可知，可重读“千”“万”“任”，重读这些词突出了竹子无视环境压力的豪放气概，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象。
（2）本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意为：他的书法，具有汉隶的特点，但又能别开生面。“书”指书法字体，作主语，应断开；“出入汉隶中”介绍其书法特点，应断开；“而别开生面”中“而”表示转折，其前断开。
故划分为：书/出入汉隶中/而别开生面。
3．本题考查内容理解和图文转换。开放性试题，答案不唯一。
《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句。这是一首题画诗。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神，充分表现了劲竹顽强的生命力和刚毅的性格。后两句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与考验，不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍傲然挺立。此诗借物喻人，诗人通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。
画面一中一丛竹子从岩石边长出，虽纤细但苍劲挺拔；
画面二中一丛竹子从岩石边长出，虽倒生却仍然茂盛；
画面三中一丛竹子在努力与大风对抗，虽艰难但仍然保持直立；
据此结合诗歌内容和主旨，任选一幅进行叙述即可。
4．本题考查内容理解。
结合“尝夜出，闻书声出茅屋，询知韩生梦周，贫家子也，给薪水助之。韩成进士，有知己之感焉（曾经有一次夜里外出，听见从一所茅屋中传出读书声，一打听，知道这人叫韩梦周，是穷人家子弟，就供给他一些生活费帮助他。韩生中进士后，感念郑燮是自己的知己）”用现代汉语讲述韩梦周与郑板桥交往的过程即可。答案不唯一。
5．本题考查内容理解和句子赏析。开放性试题，答案不唯一。
“其画作不独海内宝贵，即外服亦争购之”，意思是郑燮的画作不仅国内人看得极为宝贵，就是外国人也争相购买。
不同意删去，可从该句写国内大众将他的画作看得极为宝贵，就是外国人也争相购买，从侧面表现出郑板桥画兰竹成就突出、技艺高超等方面进行叙述；
同意删去，可结合“以余事写兰竹，随意挥洒，笔趣横生（在写诗写字之作就画兰花和竹子。他的画虽然足随意挥洒，却能妙趣横生）”从前文中有直接突出郑板桥兰竹成就突出、技艺高超的内容，删去后并不影响人物形象塑造等方面进行叙述。
6．本题考查内容理解和仿写句子。
结合“‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’是他的不屈”的内容可知，仿句要结合材料原文，并提炼出所表现出的高尚品质。
结合材料二“要体貌他，要怜悯他；有所借贷，要周全他；不能偿还，要宽让他（要体恤他们，要怜悯他们，如果他们有需要借贷，就要周全他，无能力偿还的，就要宽让他们）”可知，体现出了他的善良仁爱精神；
结合材料三“岁荒，人相食。燮开仓赈贷，或阻之，燮曰：‘此何时？俟辗转申报，民无孑遗矣。有谴我任之’（遇上饥荒年景，出现人吃人的局面。郑燮打开官家的粮仓救济百姓。有人劝阻他（让他向上级请示），他说：“这是什么时候？等辗转向上级请示报告，老百姓就剩不下一个了。上级有什么谴责，由我来承担责任。”）”可知，体现出他勇于担当爱民如子的精神；
示例：“有所借贷，要周全他；不能偿还，要宽让他”是他的仁爱；“有谴我任之”是他的担当。
【点睛】参考译文：
材料二：
兄长我一生中最敬重的是农夫。对于新招用的佃户，一定以礼相待。他们称呼我们为主人，我们称呼他们为客户；主客本来就应该是相互平等对待的意思，我们有什么好尊贵的，而他们又有什么好低贱的呢？要体恤他们，要怜悯他们，如果他们有需要借贷，就要周全他，无能力偿还的，就要宽让他们。
材料三：
郑燮，号叫板桥，乾隆元年考中进士。他做山东范县知县时，爱老百姓像对自己的儿子一样。他拒绝别人的贿赂，公文案卷不积压。公事之余就和文人们一块饮酒咏诗，有人都忘记他是县官了。后来调任山东潍县知县，遇上饥荒年景，出现人吃人的局面。郑燮打开官家的粮仓救济百姓。有人劝阻他（让他向上级请示），他说：“这是什么时候？等辗转向上级请示报告，老百姓就剩不下一个了。上级有什么谴责，由我来承担责任。”于是拿出粮食若干石，让百姓办好领粮的借据，然后把粮食发给他们，救活了上万的人。上级长官也表扬他有办事才干。到了秋季又歉收，他就捐出自己的养廉银替百姓交赋税。他在去职离任的时候，把百姓的借据全都烧了。潍县人民对他感恩戴德，给他修建了生祠。郑燮天生有奇才性格旷达，不拘小节，（郑燮）对于老百姓的事情却处理得细微详尽，一定要做得十分周到。曾经有一次夜里外出，听见从一所茅屋中传出读书声，一打听，知道这人叫韩梦周，是穷人家子弟，就供给他一些生活费帮助他。韩生中进士后，感念郑燮是自己的知己。郑燮在山东省先后做了十二年官，从没有积压的公事，也从没有受冤枉的百姓。后来他请求退休回家时，口袋里空空如也，一无所有，靠卖字卖画为生。他的文章写得宏博雄丽，诗歌效法范成大、陆游，词尤其写得工巧美好。他的书法，具有汉隶的特点，但又能别开生面，富有创造性。在写诗写字之作就画兰花和竹子。他的画虽然足随意挥洒，却能妙趣横生。郑燮的画作不仅国内人看得极为宝贵，就是外国人也争相购买。
三、【答案】
1．以……为奇（认为……奇异）。 按照法律 遇到 锐利的武器
2．臣年少材下/不足以亢一方之任/窃不胜愤懑
3．（1）可是（你）却用安定国家保存万民为托辞，为什么？（2）这位使者就是之前丢弃符信的儒生。
4．能言善辩，秉公执法，忠君爱国。
【解析】
1．本题考查文言文重点实词的理解。
（1）句意是：认为他很奇异。奇：以……为奇（认为……奇异）；
（2）句意是：按照法律应当处死。法：按照法律；
（3）句意是：正赶上朝廷要派遣使者出使匈奴。值：遇到；
（4）句意是：臣子应当披上战甲，拿起武器，冲锋陷阵。锐：锐利的武器。
2．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理大意，结合语法，然后断句。
“臣年少材下”的意思是：我年纪轻，才能低，这是终军对自己的评价，是自谦之词，表达完整的意思，需要断开；“不足以亢一方之任”的意思是：不能担当一方重任，此句是承接前一句内容，进一步表明上句产生的结果，表达完整的意思，需要断开；“窃不胜愤懑”的意思是：私下很怨恨自己，此句表达对前文结果的感受。因此断句为：臣年少材下/不足以亢一方之任/窃不胜愤懑。
3．考查文言句子的翻译。本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）而：却。以：用。安：安定。社稷：国家。存：保存。万民：百姓。辞：托辞。何也：为什么？
（2）此：这位。乃：就是。前：之前。弃：丢弃。
4．本题考查分析人物形象。
①根据“少好学，以辩博能属文闻于郡中”提炼概括为：能言善辩，会写文章。
②根据“军诘偃曰：‘今天下为一，万里同风。偃巡封域之中，称以出疆，何也？且盐铁，郡有余藏，国家不足以为利害，而以安社稷存万民为辞，何也？’偃穷诎”可知，终军博学善辩，使徐偃按法定死罪，概括为：秉公执法。
③根据“适值发使匈奴，军自请曰：‘边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，启前行。今闻将遣匈奴使者，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前’可知，皇上要派使者出使匈奴，终军阐述了自己的情况，主动请求出使匈奴，可知，终军主动请缨，担当重任，建功报国，由此可概括为：忠君爱国。
【点睛】参考译文：终军，字子云，年轻时喜好学习，凭着博言善辩、会写文章，在郡中闻名。十八岁时，选为博士弟子。太守听说他有奇才，召见了终军，认为他确实奇异，与他结交。元鼎年间，博士徐偃假称受诏，让胶东、鲁固煮盐铸铁。御史大夫张汤弹劾徐偃假称受诏的大危害，按法是死罪。徐偃认为，大夫出国境，如果有可以安定国家保存万民的事情，可以自作主张。皇上有令让终军去审讯，终军反问徐偃说：“现在天下统一，万里风俗相同，你在汉朝的国境内巡视，却说是出疆，什么道理？再说盐铁，各郡均有储蓄，国家不值得当作大事，你却用安定国家保存万民为托辞，为什么？”徐偃理屈辞穷。当初，终军从济南出发，到长安为博士弟子时，进入函谷关，守关官吏给终军一个帛边做的符信。官吏说：“作为返回时的符信，回来要用这来合符的。”终军丢下符信离开。终军巡视郡国，守关的官吏认出了他，说：“这位使者就是之前丢弃符信的儒生。”正赶上朝廷要派遣使者出使匈奴，终军主动请求出使说：“边境不时有警报，臣子应当披上战甲，拿起武器，冲锋陷阵，在前面开路。现在听说要派遣使者出使匈奴，我希望竭尽智谋精力，辅助使者，针对单于出谋划策，趋吉避凶。我年纪轻，才能低，不熟悉侍从官员以外的事，不能担当一方重任，私下很怨恨自己。”皇帝下诏询问终军要求出使匈奴筹划吉凶的内容，认为终军的回答很出色，提拔他为谏大夫。
四、【答案】
1．颈联运用典故和对偶修辞，生动形象地写出作者登上云龙山在放鹤亭眺望美景，看到眼前犹如群羊的乱石，想到苏轼《登云龙山》的诗句和张山人驯鹤，仙鹤自己知道回宿的典故。表现了作者对古人潇洒豁达的羡慕赞美和自己悠闲自得、喜悦舒畅的心情。
2．元朱泽民记谓宋武帝微时/尝憩宿于是/有云龙旋绕之异。 3．D
4．（1）云龙山位于徐州城南二里之处，州志记载它山有云气，弯弯曲曲像龙一样，因此得名。
（2）张山人如果泉下有知，能不清冷地乘着风而来吗？姑且记下这事来等待吧。 5．C
【解析】
1．本题考查诗句的赏析。
颈联“乱石盘盘羊可叱，晴云冉冉鹤知还”意思是：乱石曲折回绕，山石奇异，白云慢慢地升起白鹤返回。“羊可叱”源见“叱石为羊”。形容山石奇异。“乱石”对“晴云”，“盘盘”对“冉冉”，“羊可叱”对“鹤知还”，运用对偶，生动形象地写出作者登上云龙山在放鹤亭眺望美景，看到眼前犹如群羊的乱石的景象。宋杜绾《<云林石谱>序》中有：“叱羊射虎，挺质之尚存；翔燕鸣鱼，类形之可验”，苏轼《登云龙山》中有诗句“醉中走上黄茅冈，满冈乱石如群羊。冈头醉倒石作床，仰看白云天茫茫”，所以颈联中“乱石盘盘羊可叱”是作者想到了这些诗句；“晴云冉冉鹤知还”运用张山人驯鹤，仙鹤自己知道回宿的典故，表现了作者对古人潇洒豁达的人生态度的羡慕赞美，自己悠闲自得、喜悦舒畅的心情。
2．此题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法：明词性（名词代词一般作主语和宾语，以动词为中心找前后结构关系，语气词和连词往往该断句），找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式），看对话（标志词如曰、云、言），据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等。
“元朱泽民记谓宋武帝微时尝憩宿于是有云龙旋绕之异”意思是：元代朱泽民记提到宋武帝外出巡视时，曾在此山留宿歇息，有一条云龙绕着他飞不肯离开。“元朱泽民记谓宋武帝微时”点明事件；“尝憩宿于是”是“有云龙旋绕之异”的前提。
此句限断两处，故断句为：元朱泽民记谓宋武帝微时／尝憩宿于是／有云龙旋绕之异。
3．本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.动词，看／名词，景象。 B.名词，宽／动词，扩大。
C.名词，北面／形容词，阴冷。 D.副词，确实／副词，确实。故选D。
4．本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：
（1）许：左右，大约；谓：称；蜿蜒：弯弯曲曲；如：好像；故：因此；名：命名。
（2）知：知道；泠：清冷；御风：驾着风；姑：姑且；以：来；俟：等待。
5．本题考查内容理解。
C. 有误，甲诗抒发了作者对古人潇洒豁达的人生态度的羡慕赞美，表现了自己悠闲自得、喜悦舒畅的心情。没有表达对隐逸于山林自由生活的向往。故选C。
【点睛】参考译文：
（乙）文：云龙山位于徐州城南二里之处，州志记载它山有云气，弯弯曲曲像龙一样，因此得名。元代朱泽民记提到宋武帝外出巡视时，曾在此山留宿歇息，有一条云龙绕着他飞不肯离开。因此得名。山又名石佛山，唐昭宗时，当时溥是节度使，朱全忠派儿子朱友裕在石佛山下打败溥的军队，就是这里。
丙寅年冬天，我从京师去南都赴任。十一月乙酉经过徐州，想登这山，浏览胜景。都司周君寅之与我同舟，其实是为了陪我出行。午时抵达山麓，拾级而上。入寺，看到所谓石佛者，石像仅剩半躯，高约二丈，宽是高的一倍。左右侍卫之像，都是凿石所成。山之北，是黄茅岗，想起苏轼的诗“乱石如羊”之句，我瞻仰眺望良久。它的下面就是宋代张山人放鹤亭旧址，苏轼曾经记录过这人（张山人）的事情，后人在此建三贤堂。三贤，是昌黎先生韩愈、苏轼和陈师道。大概韩昌黎曾任徐州推官，苏轼尝任州知府，陈师道是本州人且在此教书。我登高望远，一州之山，冈岭四合，隐约如大环一样，确实如苏轼所说。而子房、楚王二山，直到戏马台，都历历在目，我暗生感慨。
徐州为古代兵家必争之地，尤以楚汉为甚。当时汉高祖起于丰沛二县，张良辅佐他，百战之后击败项羽，终于拥有天下。假使当时没有子房，（以后）是否有汉朝，还真不好说。项羽之亡，即使全部归功于张良也是可以的。淮阴侯韩信，功劳并非不高，但只不过搏兔逐鹿之辈罢了，哪里能够望张良项背！（这些人）现在都已经如云散如鸟飞，消失不见。千年之下，遗迹断碑，荒林烟草，只适合给后人增添感慨，而逸士高人，就独自笑傲于其间罢了。
我于是知道功名累人，不如在幽闲之地陶冶性情。即使这样，我想逃离名利却依然不能，哪里能够在雪月之夕狂歌畅饮于此，而续写（张山人）招鹤之辞？张山人如果泉下有知，能不清冷地乘着风而来吗？姑且记下这事来等待吧。
五、【答案】
(1)又折西行/旁陷岩石下/北堕小潭 (2) 建桥； 环绕； 疏导，分流； 给予，馈赠。
(3)①看它已经很宁静，它们被风吹动所发出的声音才在远处传播。
②溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
(4)示例：名称：悦耳泉 依据：“悠悠然”“其鸣乍大乍细”
(5)“惜”，惋惜，遗憾的意思。石渠菖蒲覆盖，苔藓环绕，还有诡石、怪木、奇卉、美箭，景色奇“美”，但是少为人知，作者为之感到遗憾惋惜。正如《小石潭记》，作者也是在“借题感慨”：借山水之题，发胸中之气，融己于山水。即借石渠虽“美”但“未始有传”抒发自己虽有才能却无人赏识无法施展的抑郁不平之气。
【解析】
（1）本题考查朗读节奏的划分。
解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样的流入北边的小潭中。“旁边”“北面”都是方位名词，故前面停一下。故断为：又折西行/旁陷岩石下/北堕小潭。
（2）本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：百姓在石渠上建了一座便桥。桥：名词作动词，建桥。
②“四面竹树环合”句意：四下里竹林和树木包围着。环：环绕。“青藓环周”句意：碧绿的苔藓环绕着石泓。环：环绕。
③句意：石渠里的渠水便很满。酾：疏导，分流。 ④句意：留给匠人。遗：给予，馈赠。
（3）本题考查文言文句子翻译。
翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：既，已经；静，宁静。 ②中重点词语有：犬牙，像狗的牙齿一样；差互，互相交错。
（4）本题考查仿写。
根据文中所写景物，可选“石潭”，仿照示例，用一个生动的带有描写性的词语来拟名。
示例：潺潺泉。依据是“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”一句。
（5）本题考查对文章的理解和分析。
“惜”，惋惜，遗憾的意思。“惜其未始有传焉者”的意思是“可惜从来都没有写它的人”，这里石渠菖蒲覆盖，环境十分优美，但是少为人知，这像极了当时颇有才华却无人欣赏的作者自己，故为之感到遗憾惋惜的同时也在抒发自己怀才不遇的愤懑和抑郁不平之气。正如《小石潭记》，作者在小石潭优美的环境中，暂时忘却了伤感，但一经凄清的环境的触发，内心的伤感就油然而生了。据此言之有理即可。
【点睛】参考译文：
【甲】从袁家渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，百姓在石渠上建了一座便桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时一尺，有时就有二尺宽，它的长度有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就漫过石头。跳过大石头再往前走，就发现一个石潭，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样的流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈、且较深，有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行一些，斜着看好像没有尽头，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹，人可以并列坐在那里休息。风吹动着树梢，悦耳的声音在山崖和山谷间回荡。看它已经很宁静，它们被风吹动所发出的声音才在远处传播。
我跟随柳州太守发现它的，拨开阴郁的密林和腐烂的朽木，开掘和疏通淤土和乱石，把朽木乱草堆积起来烧掉，石渠里的渠水便很满。可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来，留给匠人，刻写在潭南面的石头上，帮助以后喜好游历的人能较容易地看到它。
元和七年正月初八，从蠲渠疏通到大石。十月十九日，越过石头发现了石泓小潭，石渠的美因此就全都展示给游人了。
【乙】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。
六、【答案】
(1)A
(2)示例1：“云海天涯两渺茫“运用夸张手法，夸大了杭州与密州的距离，想到自己和友人天涯两隔，相望渺茫，颇有黯然别情。
示例2：“醉笑陪公三万场”中的“三万场”运用夸张手法，夸大了日后与友人重聚时欢聚的次数，这里既有不舍之情、别后思念之意，更有一番豁达豪迈之气。
(3)示例1：甲词中上片“何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场”还未分别，苏轼就想象日后功成名就后和友人再次相聚诉衷肠的场景，一扫开篇淡淡的离愁，乐观可见一斑；而乙文中，苏轼被贬到海南儋州这种蛮荒之地，但他却能自得其乐，用他独有的生活情趣挖掘了“生蚝”这种美味，可见他在最窘迫、最困难的时候，都能够在琐细的生活中发现生活的美、生活的乐趣，体现其“乐观”。
示例2：甲词下片中“不用诉离觞，痛饮从来别有肠”劝好友不必戚戚于黯然离别之情，苏轼不以世俗的方式来表达离情别绪；乙文苏轼挖掘“生蚝”这种美味，还写信给小儿子让他保守秘密，用诙谐之语调侃并自嘲被贬的经历。这些方面都表现了苏轼乐观豁达的性格。
示例3：乙文苏轼挖掘“生蚝”这种美味，还写信给小儿子让他保守秘密，用诙谐之语调侃并自嘲被贬的经历；丙文中记载了苏轼让小儿子为海南有生蚝保守秘密，防止北方的官员来分食，用诙谐之语调侃自己遭遇这则趣事，可以见得，苏轼在人生低谷中始终保持“乐观”的精神。
示例4：甲词中上片“何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场”还未分别，苏轼就想象日后功成名就后和友人再次相聚诉衷肠的场景，一扫开篇淡淡的离愁；丙文文末“或谓东坡此言，以贤君子望人”，作者记载了别人对苏轼这则趣事的评价，指出表面上是说怕士大夫争着南来，使他不能独享此美味。其真正的含义则是不希望有人再像他这样远贬蛮荒。苏轼在远贬蛮荒之地，处境糟糕之时，还能有如此格局，可见其心胸豁达，也是“乐天”的一种体现。
【解析】
（1）本题考查理解诗文内容。
B．有误，“其吃货本质暴露无遗”理解有误，苏轼细心地比较两种吃法的优劣，体现了苏轼“乐观”的性格特点；
C．有误，乙文苏轼挖掘“生蚝”这种美味，还写信给小儿子让他保守秘密，用诙谐之语调侃并自嘲被贬的经历，表现了苏轼乐观豁达的性格；
D．有误，“丙文作者表示无法理解”理解有误，“或谓东坡此言，以贤君子望人”是作者对于苏轼的理解；
故选A。
（2）本题考查理解诗歌的夸张手法。
“东武望余杭，云海天涯两渺茫”意思是东武和余杭两地相望，但见远隔天涯云海茫茫。此句运用夸张手法，夸大了杭州与密州的距离，想到自己和友人天涯两隔，相望渺茫，颇有黯然别情。“醉笑陪公三万场”意思是到那时我与你同笑长醉三万场。“三万场”运用夸张手法，夸大了日后与友人重聚时欢聚的次数，还未分别就想要将今后缺失的岁月再补回，再重拾，再追忆。这里既有不舍之情、别后思念之意，更有一番豁达豪迈之气。
（3）本题考查分析人物形象。
“苏东坡是一个秉性难改的乐天派”。联系诗歌和文章理解苏轼“乐观”的性格特点即可。比如乙文中，苏轼被贬海南，当时的海南是蛮荒之地，生活艰苦。但他却不以为意，不改吃之本色。吃到生蚝，就觉得美味，还细心地比较两种吃法的优劣。并且以开玩笑的口吻告诉儿子，不让他对别人说，害怕那些北方的官员知道了，就会纷纷要求贬到海南，与他争抢这一美味。由此可见，他在最窘迫、最困难的时候，依然保持着乐观的心态，努力发现生活中的乐趣。苏轼之“乐”却是天性，是胸襟。列举其他两篇诗文中的例子也可。
【点睛】参考译文：
【乙】 己卯冬至的前二天，海蛮献蚝，剖开壳，得到几升肉。将肉与浆和酒放在一起煮，吃起来非常好吃，从未有过的美味。又取了一些大的，烤熟了，嚼着吃。又比煮来吃更好。每次告诫儿子苏过不要和别人说，害怕朝廷士大夫知道了，争着做苏轼所做的，请求贬到海南来，把我的美味分走。
【丙】苏东坡在海南的时候，喜欢吃海南的牡蛎，并认为味道很鲜美，于是写信给儿子苏过说：“不要让朝廷中的士大夫们知道这件事，（否则那些官吏员们）恐怕会争着设法调到海南来做官，来分享鲜美的牡蛎美味佳肴了。”让士大夫们以南迁为乐，那么，那些忌恨排挤苏东坡的人就不会让他到海南了。有人认为苏东坡写这种话，是用贤明君子的风度看待别人。
七、【答案】
(1) 屡次。 用来……的。 (2)固也/然在朝则言/在外则不言/事君之常礼耳。
(3)做人必须知道‘做一件不仁义的事，杀死一个无罪的人，即使能得到天下也不去做，’这才是可以的！
(4)C
(5)王安石小心谨慎。细心呵护植物，用心照料的场景。可以感受到王安石醉心山水，超然物外的胸襟。
【解析】
（1）本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。
①句意：东南方也屡次发生大案。数：屡次。
②句意：那么丞相用来侍奉皇上的。所以：用来……的。
（2）本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。
“固也”是表肯定的回答，其后应断开；“在朝则言”和“在外则不言”是并列的两个句子，它们中间应断开；“事君之常礼耳”是完整的句子，它的前面要断开；句意：当然。在朝中就言无不尽，在朝外就不便多言，这是侍奉君主的常礼罢了。
故断句为：固也/然在朝则言/在外则不言/事君之常礼耳。
（3）本题考查句子翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：
行一不义：做一件不仁义的事。杀一不辜：杀死一个无罪的人。辜：无辜。弗为：不做。弗：不。乃：才。
（4）本题考查理解诗文内容。
C．“青李扶疏禽自来，清真逸少手亲栽。深红浅紫从争发，雪白鸩黄也斗开”的意思是：碧青的李树枝叶茂盛、高低错落，这些都是荆公亲手栽种，也吸引了很多禽鸟来此栖息。深红浅紫竞相开放，雪白鸩黄互相争着盛开。“斫竹穿花破绿苔，小诗端为觅桤栽。细看造物初无物，春到江南花自开”的意思是：削尖竹子，穿起花朵，清除绿苔，寻找桤树来栽种。来到江南后，并未看见造物主的鬼斧神工，但是五颜六色的花朵却竞相开放。诗中描写的是王安石养花种草、栽植竹木的场景，“直接描写王安石的神情和状态”在诗中没有体现；故选C。
（5）本题考查分析人物形象。
甲文从“又曰：‘出在安石口，入在子瞻耳。’盖介甫尝为惠卿发其‘无使上知’私书，尚畏惠卿，恐子瞻泄其言也”“介甫又语子瞻曰”“‘人须知‘行一不义，杀一不辜，得天下弗为’乃可”“介甫笑而不言”可知，从王安石的言行中看出他谨言慎行、处事小心谨慎；
乙诗中“斫竹穿花破绿苔，小诗端为觅桤栽。细看造物初无物，春到江南花自开”写出了王安石亲自种植花草和竹木，在他的精心照料呵护之下，所种植的花草和竹木长势喜人，由此可以感受到王安石醉心山水，超然物外的胸襟。
【点睛】参考译文：
【甲】：苏轼贬官到汝州，经过金陵，拜见王安石，两人见面都很高兴。苏轼说：“我有话和丞相说。”王安石脸色顿时改变，心想苏轼大概要为以前的事辩解。苏轼却说：“我所要说的是国家大事。”王安石神色平静下来，说：“姑且说说看。”苏轼接着说道：“国家有重大军事动作，或者重大案件，这是从前汉朝、唐朝灭亡的先兆，我们宋朝（自开国以来）凭仁厚精神治理天下，就是要改变这一点。如今对西夏连年用兵，东南方也屡次发生大案，丞相难道不站出来说一句话来挽救这种局面吗？”王安石举起两只手指给苏轼看，（很无奈地）说：“这两件事都是吕惠卿挑起来的，我如今身在朝廷之外，哪敢说什么呢？”苏轼说：“当然。在朝中就言无不尽，在朝外就不便多言，这是侍奉君主的常礼罢了。但如今皇上用来对待丞相的是不同平常的礼遇，那么丞相用来侍奉皇上的，难道可以用一般规矩吗？”王安石严厉地回道：“我会说！”但又加上一句：“话从我口中出去，进入到你的耳朵。”原来是王安石曾经因为惠卿告发他“无使上知”私信，还害怕惠卿，又担心苏轼泄漏他的话。王安石又问苏轼：“做人必须知道‘做一件不仁义的事，杀死一个无罪的人，即使能得到天下也不去做，’这才是可以的！”子瞻开玩笑说：“现在的读书人，为了减少半年的努力，就算杀人也会做！”王安石笑了笑没有回答。
八、【答案】
(1) 居住； 靠近； 才； 赞许。(2)窗下石上/双趺之迹隐然/至今犹存。
(3)①我这胳膊有三十年没有离开过案桌了，这样以后在学业上才有了些进步。
②龟山是个少年，而张无垢却是老年人，做到这样就更加难了。
(4)选文中胡澹庵和杨龟山等人都有勤奋刻苦学习的精神，他们都学有所成。这启发我们：勤奋刻苦，努力钻研对个人成长很重要。当代青年生逢盛世，更要奋发努力，开拓进取，创造辉煌未来。
【解析】
（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：住在城西的宝界寺。寓，居住。②句意为：靠近日光读书。就，靠近。
③句意为：高适五十时才开始学习写诗。始，才。④句意为：这种精神得到欧阳修的赞许。许，赞许。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
句意：窗子下的地面上，两只脚的痕迹隐隐约约，到现在仍然保存着！
据此断句为：窗下石上/双趺之迹隐然/至今犹存。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：案，书案，几案；进，进步。②中重点词语有：乃，是；尤，尤其。
（4）本题考查内容理解和概括。解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。
从“吾此肘不离案三十年，然而于道有进”“功深力到，无早晚也。圣贤之学亦然”可知，凡成就大业的人，都必须有勤奋刻苦学习的精神，古今中外皆如此。
围绕勤奋刻苦来组织语言作答，言之有理即可。作为新时代的青年，我们应该珍惜青春年华，用工读书，勤奋刻苦，为实现人生价值而不断努力。
【点睛】参考译文：
胡澹庵去见杨龟山，杨龟山举起自己的两个胳膊给他看，说：“我这胳膊有三十年没有离开过案桌了，这样以后在学业上才有了些进步。”张无垢被贬到横浦，住在城西的宝界寺。他的卧室里有短窗，每天黎明时，就手拿书卷立在窗前开始靠近日光读书。就这样，过了十四年。到他回北方，窗子下的地面上，两只脚的痕迹隐隐约约，到现在仍然保存着！前辈做学问，刻苦的程度就是这样。龟山是个少年，而张无垢却是老年人，做到这样就更加难了。
高适五十时才开始学习写诗，他的诗深受杜甫的推崇。苏洵三十岁才开始刻苦求学，这种精神得到欧阳修的赞许。只要刻苦努力，勤奋好学，不在于早和晚。圣贤之人也是这样，苏东坡曾写过这样的诗句：“贫贱之家也要勤于打扫，寒门之女也要精心打扮，贫寒之士明白道理晚一些，只能慢慢地刻苦钻研。”朱熹多次引用这几句话为例，引导家境贫寒的学子努力向学。
九、【答案】
1．用典 表达了诗人立志报国、壮心不已的真实情怀。 2．丞相怒拘之/北至镇江/天祥夜亡入真州
3．C
4．（1）张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。
（2）有人进言，竭力赞成依从文天祥的请求，（元世祖）同意了。 5．B
【解析】
1．本题考查诗句表现手法和思想感情分析。
尾联“终有剑心在，闻鸡坐欲驰”意思是：我依然保有一颗不甘沉沦的雄心，就像那丰城宝剑，即使被厚厚的泥土掩埋，也挡不住那直冲斗牛的剑气。一听到鸡鸣之声，总按捺不住跃跃欲试的心情，多想像当年的祖狄、刘琨一样，闻鸡起舞，苦练剑术，能在乱世之中一展胸襟、报效国家。本联运用了祖逖闻鸡起舞这一典故，表达了作者立志报国、壮心不已的壮志豪情。
2．本题考查文言文断句。要根据句意和结构来划分。句意：元丞相伯颜气愤地扣押了他，文天祥随元军到了镇江，后来趁夜色逃到真州。根据这三层意思，可断为：丞相怒拘之/北至镇江/天祥夜亡入真州。
3．本题考查一词多义。
A.恨：动词，遗憾/动词，遗憾；B.明天：名词，第二年/名词，第二年；
C.足：形容词，足够/动词，值得；D.为：动词，当作/动词，当作；故选C。
4．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：
（1）走：逃跑；前：上前；执：抓住；
（2）言者：进言的人；力赞：竭力赞成；第一个“从”：依从；请：请求；第二个“从”：同意。
5．本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。
B．“最后来到温州”错，原文是“天祥夜亡入真州，展转至南岭”，所以，文天祥最后来到真州，而不是温州；
故选B。
【点睛】参考译文：
文天祥二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问，皇上亲自选拔他为第一。德祐初年，皇上下诏号召天下起兵救援，文天祥发动郡中豪杰，有民众万人。他的好友劝阻他，文天祥说:“既然国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾，所以不能正确估计自己的力量，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。”于是倾尽家财作为军费。
第二年正月授任临安知府，不久又授任右丞相兼枢密使，朝廷派他到元营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他，文天祥随元军到了镇江，后来趁夜色逃到真州，辗转到了高邮，渡海到了温州。至元十五年十二月，逃到南岭。文天祥正在五坡岭吃饭，张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范以礼相待，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说:“我不能护卫自己的父母，竟然教别人背叛他们的父母，能这样做吗？”张弘范坚持要他写劝降信，文天祥就将他写的《过零丁洋》写出来交给张弘范。崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大都。文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是元世祖召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“文天祥受大宋恩泽，担任宰相，怎能臣事他姓之人呢？只愿赐死就满足了。”可是元世祖还是不忍心杀文天祥，就让他退下了。有人进言，竭力赞成依从文天祥的请求，元世祖答应了。文天祥临刑时特别从容，终年四十七岁。
十、【答案】
（1）快，迅速 （2）④愤激 （3）以……为危，认为……危险 （4）害怕，恐惧
清晨时，辛夷花盛放犹如早上的朝霞般明亮娇艳，而到了黄昏时，雾霭遮住了天空，花瓣就显得黯淡无光了。
3．（1）然尔曹亦害田公/又残其家矣/复何道
（2）示例：“岂”字重读，韩愈质问王廷凑：天子认为你有将帅之才，所以赐予你节杖，哪里料到你竟然与贼人一道造反呢？带有愤怒不平的语气，体现出韩愈的英勇、刚正（正气凛然）。
4．诗人由辛夷花“清晨辉辉”盛开，想到其“薄暮耿耿”的凋零，叹息尘世间美好的事物总是那么短暂，抒发自己人到中年，依然事业无成的伤感、无奈与惆怅之情。 感叹谁能关注自己这个走向垂老的人呢？
5．示例一：选择A，《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中“朝奏”“夕贬”对比鲜明，“云横”“雪拥”境界雄阔，全诗真率大胆，有撼动人心之力，一改“八代之衰”的文风；乙文中他敢于不留情面地指出供奉佛骨的荒唐可笑，哪怕惹得龙颜不悦依旧要进谏，正是“忠犯人主之怒”的写照；“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，哪怕被贬，仍心系家国，希望得到重用；为国涉险，在“镇州乱”之际“宣抚”王廷凑，有胆识有谋略，“勇夺三军之帅”，所以适合作结尾字幕。
示例二：选择B，韩愈因上书谏言，反对供奉佛骨而引得龙颜不悦，被贬潮州。但在被贬路上他还不忘“欲为圣明除弊事”，心系国家的安危，依旧渴望--展抱负。在朝廷有需要时勇于担当，敢于只身前往所有人都觉得危险的境地，并成功劝说王廷凑放人。这份英勇与无畏，正是因为关系到社会国家而更显伟大。
6．我不同意小夏的话，我认为一个人能够与困境勇敢搏斗，体现出坚强不屈、不畏牺牲的精神，就是一个伟大的人。
示例一：圣地亚哥是个普通的老渔民，出海84天后一无所获，终于在第85天捕到大马林鱼。遇到鲨鱼后，动用手头所有的武器与鲨鱼搏斗，却有更多鲨鱼来围攻，老人仍然坚强不屈地支撑着。最后只带回一副鱼骨。面对厄运、绝境，百折不挠、坚韧顽强、永不放弃，他不仅是硬汉，更是伟大的人。
示例二：在《红星照耀中国》中，斯诺如实记录了红军战士为了突破敌人围剿，争取革命胜利，他们飞渡大渡河（勇夺泸定桥）、过雪山、过草地，他们不怕牺牲，信念坚定。红军长征是一个伟大的奇迹，红军战士更是一群伟大的普通人。
示例三：藤野先生作为一位普通老师，对鲁迅这位异国学生毫无民族偏见，为鲁迅详尽地批改讲义，纠正解剖图，把自己的医学知识毫无保留地传授给鲁迅，他正直、热忱，是一个伟大的人。
【解析】
1．本题考查理解文言词语。
（1）虽乘奔御风，不以疾也：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。疾：快，迅速。由课内迁移可知，“疾麾使去”的“疾”也是“快，迅速”的意思。
（2）士前奋曰：一个士兵上前激愤地说。根据查找字典的方法，奋：④愤激。
（3）联系语境可知，镇州动乱，士兵杀了田弘正，立王廷凑做节度使，皇上下诏让韩愈前往招抚。韩愈出发后，大家都认为有危险。危：意动用法，以……为危，认为……危险。
（4）骇人听闻，意思是使人听了非常吃惊、害怕。骇：害怕，恐惧。
中外骇惧：全国上下都感到恐惧。骇：害怕，恐惧。
2．本题考查描绘诗句画面。
甲诗颔联意思是：清晨光辉点燃霞日，傍晚明亮混和与尘埃。据此，描绘出清晨盛放的辛夷花明艳的样子，到了黄昏黯淡的样子。
示例：清晨，盛开的辛夷花就像早上的朝霞般争奇斗艳，到了傍晚，明艳的花瓣就黯然失色了。
3．（1）本题考查断句。这句话意思是：但是你们也害了田公，又残害了他的家人。还有什么好说的？据此可断句为：然尔曹亦害田公/又残其家矣/复何道。
（2）本题考查朗读设计。
这句话意思是，韩愈大声喝道：“天子认为你有了帅之才，所以赐予你节杖，哪里会料到你会与贼人一道造反呢？”这里韩愈质问王廷凑，所以“岂”字应重读，带有忿忿不平的语气，体现出韩愈的英勇无畏，刚直不阿，浩气凛然。
4．本题考查学生理解诗句意思，赏析诗句情感能力。
仔细阅读尾联“迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回”，意思是说自己迎来辛夷花的繁花似锦，送走辛夷花的凋谢，心中别有一番深意， 除了自己还有谁还留恋这株辛夷花，愿意在这辛夷花旁稍作盘桓呢？此联中诗人对于辛夷花是“迎繁送谢”，结合前文对辛夷花描写，可看出诗人用一个“迎”字，表达了对辛夷花的绽放，繁花似锦，充满喜悦和沉醉之情，用一个“送”字，表达了对辛夷花凋谢的惆怅与不舍之情。唐宪宗元和二年(807年)，韩愈因受谗言诽谤，自请分司东都。唐宋之制，中央官员在陪都任职者，称为分司。所任之职多为“闲职”，所以此联中“迎繁送谢”，诗人也是说自己身居闲职，不被重用，只能对着辛夷花，看着辛夷花开开落落。还有诗人说除了自己没有谁留恋辛夷花，愿意在辛夷花旁稍作盘桓，诗人这是借辛夷花的无人赏识来说自己也如同眼前的辛夷花一样，身居闲职无人赏识。所以此联中，诗人还借物抒情，借助辛夷花来说明自己被闲置东都无人赏识，含蓄表达了自己被闲置，无人赏识的抑郁与怨愤之情。
5．本题考查理解材料内容及人物形象。
示例一：选择A，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”：一篇谏书早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮州去。“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”意思是：本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！诗人认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨，富有胆识。尽管招来一场弥天大祸，他仍旧是“肯将衰朽惜残年”，且老而弥坚，使人如见到他的刚直不阿之态。表达了诗人虽然年老又遭贬，但仍念念不忘为国效力的愿望，体现了诗人无怨无悔、忠君爱国、甘愿奉献的精神。全诗有撼动人心之力，一改“八代之衰”的文风。乙文中“宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中。愈闻恶之，乃上表”他敢于不留情面地指出供奉佛骨的荒唐可笑，哪怕惹得龙颜不悦进而被贬依旧要进谏，正是“忠犯人主之怒”的写照；“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”韩愈在“镇州乱”之际“宣抚”王廷凑，有胆有识、敢作敢当，“勇夺三军之帅”，所以适合作结尾字幕。
示例二：选择B，乙文“愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。中外骇惧”韩愈因上书谏言，反对供奉佛骨而引得龙颜不悦，被贬潮州。但在被贬路上他表达虽然年老又遭贬，但仍念念不忘为国效力的愿望。“先太师为国击朱滔，血衣犹在，此军何负，乃以为贼乎？”“然尔曹亦害田公，又残其家矣，复何道？”韩愈敢于只身前往劝说王廷凑放人。这份雷厉风行、有勇有谋，正是因为关系到社会国家而更显伟大。
6．本题考查名著阅读积累。
“伟大”指才识卓越；品格崇高；规模宏大；气象雄伟；超出寻常，令人钦佩景仰的。像韩愈这样有勇有谋、有胆有识的的人才是伟大的人，然而一个人能够与困境勇敢搏斗，体现出坚强不屈、勇往无前、不畏牺牲的精神，就是一个伟大的人。选项中圣地亚哥、红军战士、藤野先生都是伟大的人。
示例一：圣地亚哥80多天没有捕到鱼，不仅没能受到周围人鼓励和支持，却遭到冷眼和嘲讽，身边小伙伴也离他而去。之后圣地亚哥去更远地方虽然捕到一条大马林鱼，归途中却被鲨鱼袭击，还失去了捕鱼工具，靠着顽强毅力才得以生还。唯一见证他与鲨鱼殊死搏斗的就是大马林鱼残骸以及他虚弱不堪的身体，这不能不说是一场悲剧。圣地亚哥尽管遭
一、阅读文言文选段，完成下面小题。
吕蒙从权①征讨黄祖，祖令都督陈就逆以水军出战。蒙勒前锋，亲枭就首，将士乘胜，进攻其城。祖闻就死委城走兵追禽之。权曰：“事之克，由陈就先获也。”蒙为横野中郎将，赐钱千万。
是岁，又与周瑜、程普等西破曹公于乌林，围曹仁于南郡。益州将袭肃②举军来附，瑜表以肃兵益蒙，蒙盛称肃有胆用，且慕化远来，于义宜益不宜夺也。权善其言，还肃兵。瑜使甘宁③前据夷陵，曹仁分众攻宁，宁困急，使使请救。诸将以兵少不足分，蒙谓瑜、普曰：“留凌公绩，蒙与君行，解围释急，势亦不久，蒙保公绩能十日守也。”又说瑜分遣三百人柴断险道，贼走可得其马。瑜从之。军到夷陵，即日交战，所杀过半。敌夜遁去，行遇柴道，骑皆舍马步走。兵追蹙④击，获马三百匹，方船载还。于是将士形势自倍，乃渡江立屯⑤，与相攻击。曹仁退走，遂据南郡，抚定荆州。还，拜偏将军，领寻阳令。
蒙勇而有谋，断识军计，谲⑥郝普、禽关羽，最其妙者。岂徒武将而已乎！
（选自《 三国志·吴书·吕蒙传》，有删改）
【注释】 ①权：孙权。②袭肃：人名。 ③甘宁：人名。 ④蹙（cù）：急迫。 ⑤立屯：安营扎寨。⑥谲（jué）：欺诈，招降。
1．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）
祖 闻 就 死 委 城 走 兵 追 禽 之。
2．下列句中加点词的意义与用法相同的一项是（ ）
A．①进攻其城 ②以其境过清 B．①权善其言 ②是可谓善学者矣
C．①瑜使甘宁前据夷陵 ②可据理臆断欤 D．①宁困急 ②此诚危急存亡之秋也
3．用现代汉语翻译下面的句子。 （注意加点词的解释）
（1）蒙盛称肃有胆用，且慕化远来，於义宜益不宜夺也。
（2）敌夜遁去，行遇柴道，骑皆舍马步走。
4．下列分析不恰当的一项是（ ）
A．吕蒙具有卓越的军事才能。他率领军队击败陈就、曹军等体现了他英勇善战、有勇有谋的可贵品质。
B．黄祖能够被成功擒拿，是因为吕蒙率先击败了对方将领陈就，所以首要的功劳应属于吕蒙。
C．益州将领袭肃带领军队前来依附，吕蒙对袭肃的行为称赞有加，并把军队直接归还给了袭肃。
D．吕蒙在营救甘宁时，留下凌公绩，并保证凌公绩能固守十日，说明他了解部下，知人善任。
二、小组成员收集了与郑板桥相关的作品，准备制作一个短视频。请你参与。
【材料一】
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【材料二】愚兄平生最重农夫，新招佃地人，必须待之以礼。彼称我为主人，我称彼为客户，主客原是对待之义，我何贵而彼何贱乎？要体貌①他，要怜悯他；有所借贷，要周全他；不能偿还，要宽让他。
（节选自郑燮《范县署中寄舍弟墨第四书》）
【材料三】郑燮，号板桥，乾隆元年进士。知范县，爱民如子。绝苞苴②，无留牍。公余辄与文士觞咏，有忘其为长吏者。调潍县，岁荒，人相食。燮开仓赈贷，或阻之，燮曰：“此何时？俟辗转申报，民无孑遗矣。有谴我任之。”发谷若干石，令民具领券借给，活万余人。上宪嘉其能。秋又歉，捐廉代输③，去之日，悉取券焚之。潍人戴德，为立祠。燮有奇才，性旷达，不拘小节；于民事则纤悉必周。尝夜出，闻书声出茅屋，询知韩生梦周，贫家子也，给薪水助之。韩成进士，有知己之感焉。官东省先后十二载，无留牍，亦无冤民。乞休归，囊橐④萧然，卖书画以自给。文宏博雄丽，诗宗范、陆，词尤工妙。书出入汉隶中而别开生面。以余事写兰竹，随意挥洒，笔趣横生。其画作不独海内宝贵，即外服⑤亦争购之。
（节选自《清史列传·郑燮传》）
【注】①体貌：以礼相待。②苞苴（bāo jū）：馈赠和贿赂。③捐廉代输：拿出自己的养廉钱替老百姓交赋税。④囊橐（tuó）：口袋。⑤外服：外国人。
小组成员依据材料三设计了分镜头脚本。请你完成其中的空缺部分。
镜头 原文 注释 画面内容
镜头一 公余辄与文士觞咏 （1）辄： 与文士觞咏甚欢
镜头二 燮开仓赈贷，或阻之 （2）或： （5）
镜头三 去之日，悉取券焚之 （3）去： （6）
镜头四 尝夜出，闻书声出茅屋 （4）尝： 资助贫家子韩生
2．在录制配音的时候，小通跟你商量以下两句话的朗读。
（1）朗读“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”时，重读哪两个词？为什么？
（2）用“/”划分下面这个句子的朗读节奏。（划两处）
书出入汉隶中而别开生面
3．小通找到三幅画（如图），你认为哪一幅作为材料一的插图最合适？为什么？
A B C
4．请结合文中相关语句，用现代汉语讲述韩梦周与郑板桥交往的过程，为镜头四配画外音。
5．小通担心材料三文字太多，会影响视频时长，建议把文末画线句删去，你是否赞同？请结合具体内容说说你的看法。
6．请结合三则材料，仿照画线句，用一组排比句完成旁白的结语。
这就是郑板桥，他一生坎坷，却不改桀骜不驯、心胸坦荡。所以他画竹，亦是画自己的人格。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是他的不屈；① ；② ；“非唯我爱竹石，而竹石亦爱我也”，他与竹就这样双向奔赴。
三、阅读文言文选段，完成下面小题。
终军，字子云。少好学，以辩博能属文闻于郡中。年十八，选为博士弟子。太守闻其有异材，召见军。甚奇之，与交结。元鼎中，博士徐偃矫制①，使胶东、鲁国鼓铸盐铁。御史大夫张汤劾偃矫制大害，法至死。偃以为大夫出疆，有可以安社稷存万民，专之可也。有诏下军问状，军诘偃曰：“今天下为一，万里同风。偃巡封域之中，称以出疆，何也？且盐铁，郡有余藏，国家不足以为利害，而以安社稷存万民为辞，何也？”偃穷诎。初，军从济南当诣博士，步入关，关吏予军繻②。吏曰：“为复传③，还当以合符。”军弃繻而去。军为谒者，使行郡国，关吏识之，曰：“此使者乃前弃繻生也。”适值发使匈奴，军自请曰：“边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，启前行。今闻将遣匈奴使者，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。臣年少材下不足以亢一方之任窃不胜愤懑。”诏问画吉凶之状，上奇军对，擢为谏大夫。
（选自《汉书》，有删节）
【注】①矫制：假借帝王的命令。②繻：xū，古时出入关卡的凭证，用帛制成。③传：zhuàn，凭证。
1．解释下列加点的词语。
（1）甚奇之( ) （2）法至死( )
（3）适值发使匈奴( ) （4）臣宜被坚执锐( )
2．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）
臣 年 少 材 下 不 足 以 亢 一 方 之 任 窃 不 胜 愤 懑
3．翻译句子。
（1）而以安社稷存万民为辞，何也？
（2）此使者乃前弃繻生也。
4．简要说说终军是一个怎样的人。
四、阅读下列古诗文，完成下面小题。
（甲）
春日登云龙山憩放鹤亭
清·阎焜贞
百仞冈头碧可攀，凭栏放眼到尘寰。二分红杏三分柳，万里黄河九里山①。
乱石盘盘羊可叱，晴云冉冉鹤知还。风流仿佛今仍在，春水时鸣涧谷间。
【注】①黄河：黄河故道，由徐州城西北，经东北绕流东南。九里山：在云龙山西北十余里。
（乙）
游云龙山记
云龙山在徐州城南二里许，州志①谓山有云气，蜿蜒如龙，故名。元朱泽民记谓宋武帝微时尝憩宿于是有云龙旋绕之异。此为得之。山一名石佛。唐昭宗时，时溥为节度使，朱全忠遣子友裕败溥军于石佛山下，即其地也。
丙寅冬，自京师之官南都。十一月乙酉过徐，欲登兹山，以览其胜。都司周君寅之与予联舟，实陪以行。午抵山麓，跻磴而上。入寺，观所谓石佛者，像仅半躯，崇可二丈，广倍之。左右侍卫之像，皆凿石所为。山之阴，度黄茅岗，忆苏文忠公诗“乱石如羊”之句，瞻眺久之。其下即宋张山人放鹤亭故址，苏公所与记者，后之人创三贤堂于上。三贤，为昌黎韩子、苏公暨陈师道。盖昌黎尝为州推官，苏公尝知州事，师道则州人而教授于学者也。升高而望，一州之山，冈岭四合，隐然如大环，诚有如苏公所云。而子房、楚王二山，至戏马之台，皆历历在目，予窃有感焉。
徐为古战争地，而楚汉其尤也。方高帝之起丰沛，子房佐之，百战蹙项，竟有天下。使当时而无子房，汉之为汉，殆未可知。然则项氏之灭，虽谓子房灭之可也。彼淮阴侯者，功非不伟，直搏兔迳鹿辈耳，乌足以望子房！而今皆云散鸟没，消歇不存。千载之下，遗迹断碑，荒林烟草，适足以资人之慨叹，而逸民高士，乃独笑傲其间而已。
予于是知功名之累人，不如幽闲之肆志也。虽然，予欲逃名而未能者，安得雪月之夕，悲歌剧饮于斯，以续招鹤之辞？山人有知，能不泠然御风来耶？姑②记之以侯。
（选自明·都穆《游云龙山记》）
【注】①州志：《徐州志》。②姑：姑且，暂且。
1．请赏析甲诗颈联。
2．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）
元 朱 泽 民 记 谓 宋 武 帝 微 时 尝 憩 宿 于 是 有 云 龙 旋 绕 之 异
3．下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．观所谓石佛者 此岳阳楼之大观也 B．崇可二丈，广倍之 请广于君
C．山之阴 阴风怒号 D．诚有如苏公所云 此诚危急存亡之秋也
4．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。
（1）云龙山在徐州城南二里许，州志谓山有云气，蜿蜒如龙，故名。
（2）山人有知，能不泠然御风来耶？姑记之以俟。
5．下列分析不恰当的一项是（ ）
A．甲诗描写作者春日憩于云龙山顶放鹤亭所见周围的美丽景色，赞美喜悦之情溢于言表。
B．乙文首段写了云龙山的位置，历史渊源和得名的由来。
C．甲诗和乙文中都表现出作者对历史风云变幻的感慨和对隐逸于山林自由生活的向往。
D．甲诗和乙文都表现出对古时风流雅士的羡慕和赞赏。其实身在哪里不是最重要的，要有一颗超脱的心，才能获得精神上的自由。
五、阅读文字，常有身临其境，置身自然之感，也会与作者产生情感共鸣。请你阅读两段文字，进行比较阅读。
【甲】自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，菖蒲被之，青藓环周。又折西行旁陷岩石下北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇井、美箭，可列坐而庥②焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。
予从州牧得之，揽去翳朽③，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾④后好事者求之得以易。
元和七年正月八日，蠲渠至大石。十月十九日，逾石得石泓、小潭，渠之美于是始穷也。
（选自柳宗元《石渠记》）
【注】①渴：袁家渴，溪水名。②庥：同“休”，休息。③揽去翳朽：拨开阴郁的密林和腐烂的朽木。④俾：使。
【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自《小石潭记》）
(1)请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）
又折西行旁陷岩石下北堕小潭
(2)根据提示，解释加点词语。
加点词 学习支架 推测加点词义
民桥其上 文言中常有词性转化现象 ①
青藓环周 课内迁移：四面竹树环合 ②
既酾而盈 查阅字典：“酾”有三个解释：①滤酒；②斟酒；③疏导，分流。 ③
遗之其人 读作wèi,动词 ④
(3)把下列句子翻译成现代汉语。
①视之既静，其听始远。
②其岸势犬牙差互，不可知其源。
(4)市旅游公司准备开发“石渠”这一景点，请你仿照小石潭的示例为石渠的景物设计一个名称，并说说设计的依据是什么？
【示例】名称：小径通幽；依据：“隔篁竹”“伐竹取道”
(5)这篇游记也是柳宗元被贬永州时期的作品。联系课文《小石潭记》，谈谈你对《石渠记》“惜其未始有传焉者”中“惜”字的理解。
六、阅读下列古诗文，完成下面小题
【甲】
南乡子 和杨元素①时移守密州
宋 苏轼
东武②望余杭，云海天涯两渺茫。
何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。
不用诉离觞，痛饮从来别有肠。
今夜送归灯火冷，河塘，堕泪羊公却姓杨。
【乙】
食蚝③
宋 苏轼
己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者炙热，正尔啖嚼，又益煮者。每戒过子④慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！
【丙】
东坡海南食蚝⑤
明 陆树声
东坡在海南，食蚝而美，贻书叔党曰：“无令中朝⑥士大夫知，恐争谋南徙，以分此味。”使士大夫而乐南徙，则忌公者不令公此行矣。或谓东坡此言，以贤君子望人。
【注释】①杨元素：杨绘。苏轼由杭州通判调为密州知府，杨为其饯别于西湖上。②东武：密州治所，今山东诸城。③选自苏轼《献蚝帖》，有删减。④过子：苏轼少子苏过，字叔党，绍圣元年随苏轼谪居。⑤选自明代陆树声所著《清暑笔谈》。书中记载的这则东坡轶事，是颇能反映苏轼幽默感的一篇小品文。⑥中朝：即朝中。
(1)根据诗文内容，选出下列选项中正确的一项 （ ）
A．甲词“不用诉离觞，痛饮从来别有肠”一句，看似豪迈，实则深藏凄然别情，看似凄然，却又铿锵有力。
B．乙文中苏轼记载了关于生蚝的两种做法，美味不相上下，其吃货本质暴露无遗。
C．乙文中苏轼让小儿子不要对外说海南能吃到美味的生蚝，可见那里的生活还是相当清苦的，让他不得不珍惜仅有的美食。
D．对于苏轼很喜欢海南的生蚝而不希望朝中大臣来此分食的想法，丙文作者表示无法理解。
(2)夸张是诗歌中常用的一种修辞手法。请结合词句，赏析这一手法在【甲】词中的运用。
知识卡片故意言过其实，对人或事做扩大或缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面的特点，这种修辞手法我们称之为夸张。
(3)林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个秉性难改的乐天派”。请联系上述材料说说你的理解。
七、阅读下面古诗文，完成问题。
【甲】
苏轼见王安石①
（北宋）邵伯温
移汝州，过金陵，见介甫甚欢。子瞻曰：“某欲有言于公。”介甫色动，意子瞻辨前事也。子瞻曰：“某所言，天下事也。”介甫色定，曰：“姑言之。”子瞻曰：“大兵大狱，汉唐灭亡之兆，祖宗以仁厚治天下，正欲革此；今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”介甫举手两指，示子瞻曰：“二事皆惠卿②启之，某在外，安敢言？”子瞻曰：“固也然在朝则言在外则不言事君之常礼耳；上所以待公者，非常礼，公所以事上者，岂可以常礼乎？”介甫厉声曰：“某须说！”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”盖介甫尝为惠卿发其“无使上知”私书，尚畏惠卿，恐子瞻泄其言也。介甫又语子瞻曰：“人须知‘行一不义，杀一不辜，得天下弗为’乃可！”子瞻戏曰：“今之君子，争减半年磨勘③，虽杀人，亦为之！”介甫笑而不言。
（选自《邵氏闻见录》，三秦出版社，有删改）
[注]①苏轼（字子瞻），被贬黄州五年后移官汝州途经金陵，和王安石（字介甫）相会的一段情况，此时王安石退居金陵。②惠卿：吕惠卿，王安石第一次被罢相后，出任参知政事（副宰相）。据传吕惠卿曾将王安石写给自己的私信“无使上知”向神宗告密。③磨勘：唐宋定期勘验官员政绩以定升迁。
【乙】
次荆公韵①四绝（其一）
（北宋）苏轼
青李扶疏②禽自来，清真逸少③手亲栽。深红浅紫从争发，雪白鸩黄也斗开。
次荆公韵四绝（其二）
（北宋）苏轼
斫竹穿花破绿苔，小诗端为觅桤栽④。细看造物初无物，春到江南花自开。
[注]①次荆公韵：次韵指按照原诗的韵及用韵的次序和诗；荆公，即王安石。此组诗作于神宗元丰七年，作者贬迁期间，途经金陵，拜访已退居金陵“半山园”多年的王安石。②扶疏：枝叶茂盛，高低疏密有致。③逸少：王羲之，东晋大臣，书法家。④桤栽：一种落叶乔木。
(1)解释下列句中加点词的含义。
①东南数起大狱（ ） ②公所以事上者（ ）
(2)用“/”给下列句子断句，断三处。
固也然在朝则言在外则不言事君之常礼耳
(3)将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
人须知“行一不义，杀一不辜，得天下弗为”乃可！（双引号内的句子必须翻译）
(4)下列对诗文的理解不正确的一项是（ ）
A．苏轼对王安石谈论国家大事，认为大兴兵狱是灭亡的征兆，应以仁厚治理天下，希望王安石有所作为。
B．诗中苏轼巧用动词和形容词，刻画出小院的主人养花种草、栽植竹木的生动场景，让人羡慕和欣赏。
C．诗中苏轼直接描写王安石的神情和状态，称赞其雅致绝尘的情怀，从而感悟到人生需要达观随缘。
D．苏轼和王安石虽政见不同，但在诗文中都胸怀天下，在远离政治中心后，惺惺相惜，成为朋友。
(5)请结合诗文内容，分析王安石的形象。
八、阅读下面古诗文，完成问题。
胡澹庵①见杨龟山，龟山举两肘示之曰：“吾此肘不离案三十年，然而于道有进。”张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽②，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。洎③北归，窗下石上双趺④之迹隐然至今犹存。前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。
高适五十始为诗，为少陵⑤所推。老苏⑥三十始读书，为欧公⑦所许。功深力到，无早晚也。圣贤之学亦然，东坡诗云：“贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以拙自修。”朱文公⑧每借此句作话头，接引穷乡晚学之士。
（选自《鹤林玉露》，有删改）
[注释]①胡澹庵：人名。后文中的杨龟山、张无垢均为人名。②昧爽：天将明，黎明。③洎（jì）：到，及。④趺（fū）：同“跗”，这里指脚。⑤少陵：指杜甫。⑥老苏：指苏洵。⑦欧公：指欧阳修。⑧朱文公：指朱熹。
(1)解释下列句中加点词语的意思。
①寓城西宝界寺（ ） ②就明而读（ ）
③高适五十始为诗（ ） ④为欧公所许（ ）
(2)用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）
窗下石上双趺之迹隐然至今犹存
(3)翻译句子。
①吾此肘不离案三十年，然而于道有进。
②然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。
(4)结合选文内容说说你悟出的道理。
九、阅读下面古诗文，完成下面小题
[甲]
夜坐①
宋 文天祥
淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。
少年成老大，吾道付逶迤。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。
【注释】①此诗写于起兵勤王之前。宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人，召集兵马，起兵勤王。②蛩：蟋蟀。
[乙]
文天祥年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。德祐初，诏天下勤王，天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”尽以家赀为军费。
明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山，丞相怒拘之北至镇江天祥夜亡入真州，展转至高邮，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭、天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母①，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。
（节选自《宋史 文天祥传》，有改动。）
【注释】①父母，这里指朝廷。
1．诗歌《夜坐》尾联采用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？
2．用“/”给下面句子断句（限划两处）
丞相怒拘之北至镇江天祥夜亡入真州
3．下面各组加点字意思不相同的一项是（ ）
A．①吾深恨于此 ②未尝不叹息痛恨于桓、灵也
B．①明年正月，除知临安府 ②越明年，政通人和，百废具兴
C．①愿赐之一死足矣 ②不足为外人道也
D．①尽以家赀为军费 ②斩木为兵，揭竿为旗
4．把下而的句子翻译成现代汉语。
（1）张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。
（2）言者力赞从天祥之请，从之。
5．下列对诗文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗（《夜坐》）首联、颔联描绘了一幅肃杀、凄凉而又有声有色的迷蒙秋雨图。诗人借景抒情，抒发了在民族危亡的关键时刻要力挽狂澜的意愿。
B．德祐二年，文天祥奉命赴元朝都城跟元丞相伯颜谈判，据理力争，遭到元方的扣押，被带到镇江，后来趁夜色逃离，最后来到温州。
C．文天祥被捕之后，弘范让文天祥写信招降张世杰，文天祥拒绝了。弘范还是坚持要求他写，文天祥于是写下自己所作的《过零丁洋》诗给他，以此表明心志。
D．文天祥被捕之后，在元营多次表明心迹，舍生取义，杀身成仁。他视死如归，死前从容坦荡，死后面不改色，文天祥的身上充分体现了志士仁人的浩然正气。
十、小夏想拍摄一段关于韩愈的微视频，参加校园文化节微电影比赛，邀请你协助完成拍摄与制作。
《韩愈》微视频拍摄笔记
导演：小夏
主演：小芒（饰演韩愈）
【拍摄素材】
课内：《晚春》《左迁至蓝关示侄孙湘》
课外：《感春》《新唐书·韩愈传》
【研读诗文】
【甲】
感春①（韩愈）
辛夷花房忽②全开，将衰正盛须频来。
清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃。
朝明夕暗已足叹，况乃满地成摧颓。
迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回③。
【注解】①诗人写此诗时，因受谗言诽谤，自请“分司”东都（任闲职）。②辛夷花房：辛夷，又名望春花，其花色泽鲜艳。花房，花瓣的总称。③环回：盘桓，徘徊。
【乙】
韩愈，字退之，邓州南阳人。
宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。
镇州乱，杀田弘正①而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之。愈至，廷凑严兵迓②之，甲士陈廷③。既坐，廷凑曰：“所以纷纷者，乃此士卒也。”愈大声曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”语未终，士前奋曰：“先太师为国击朱滔，血衣犹在，此军何负，乃以为贼乎？”愈曰：“田公以魏、博六州归朝廷，官中书令，父子受旗节；刘悟、李祐皆大镇。此尔军所共闻也。”众曰：“弘正刻④，故此军不安。”愈曰：“然尔曹亦害田公又残其家矣复何道？”众欢曰：“善。”廷凑虑众变⑤，疾麾使去。因曰：“今欲廷凑何所为？”愈曰：“神策六军将如牛元翼者为不乏，但朝廷顾大体，不可弃之。公久围之，何也？”廷凑曰：“即出之。”愈曰：“若尔，则无事矣。”会元翼亦溃围出，延凑不追。愈归奏其语，帝大悦。
（节选自《新唐书·韩愈传》）
【注释】①田弘正：成德节度使。御下不严，生活奢侈，将士不满。长庆元年七月，成德兵马使王廷凑集兵作乱，杀了田弘正。②迓：迎接。③甲士陈廷：士兵手执兵器排列在厅堂上。④刻：刻薄。⑤变：叛变。
1．为更好地理解文意，把握韩愈形象，请帮忙完成字词释义。
选文词汇 方法 解释
疾麾使去 课内迁移：虽乘奔御风，不以疾也。 （1）
士前奋曰 查找字典：①鸟展开翅膀。②举起，扬起。③猛然用力。④愤激。 （2）
众皆危之 语境推断：镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之。 （3）
中外骇惧 联系成语：骇人听闻 （4）
【分镜头指导】镜头一：画面背景
2．视频以甲诗颔联的画面为背景，请你发挥想象描绘画面。
镜头二：台词朗读
3．（1）用“/”为文中划波浪线的句子断句。（限两处）
然尔曹亦害田公又残其家矣复何道
（2）从重音语气等角度对乙文划横线的句子进行朗读设计并简述理由。
愈大声曰：“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”
镜头三：人物情感解读
4．甲诗托物寓意，寄托了诗人个人的情怀，结尾更具有弦外之音。请你结合诗歌，帮助主演小芒解读“别有意”中蕴含的丰富情感。
【字幕甄选】
5．小夏要选择A和B中的一项作为微视频结尾字幕，体现韩愈的形象。请结合诗文材料，提出你的建议并说明理由。
A文起八代之衰，而道济天下之溺，忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅。
B伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根，深深地伸进了社会和历史的土壤里。
6．拍完微视频之后，小夏觉得像韩愈这样的人才是伟大的人。对此，你认同吗？请任选一项，结合具体情节或内容，谈谈你的看法。
A．圣地亚哥《老人与海》 B．红军战士《红星照耀中国》 C．藤野先生《朝花夕拾》
十一、阅读下列文言文，完成下面小题。
【甲】
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（节选自《世说新语》）
【乙】
谢道韫传（节选）
凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。
凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。
及遭孙恩之难③，举厝④自若，既闻夫及诸子已为贼⑤所害，方命婢肩舆⑥抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。
（节选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》，有删改）
【注释】：①白：告诉。②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。④厝：同“措”。⑤贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。⑥肩舆：乘坐轿子。
1. 解释下列加点字词。
（1）内集____ __（2）俄而____ __（3）词理将屈____ __（4）宁先见杀____ __
2. 用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）未若柳絮因风起。
（2）恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。
3. 用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。（断两处）
乱 兵 稍 至 手 杀 数 人 乃 被 虏
4. 从两文中可以看出谢道韫有哪些个性特征。
5. 阅读完两篇短文后，小王和小李两位同学产生了争论：小王认为【甲】文可以作为【乙】文的一个部分，讲的都是谢道韫的事情；小李则认为【甲】文讲了一家人的故事，不能放到【乙】文中。请结合文章内容，说说你的看法。
6. 请联系【甲】【乙】两文，具体分析诗人在诗歌中表达了怎样的思想情感？
谢道韫·雪
（日本）下田鸥湖
晓来簌簌扑窗鸣，一夜千山削玉成。柳絮随风翻万点，谢家小妹是才情。
十二、阅读下面选文，完成各题。
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（选自《三国志·吕蒙传》）
1. 【甲】文选自《资治通鉴》，该书由北宋_________（人名）主持编纂。
2. 解释下列句中的加点词。
（1）不可以故意待也 （2）遂往诣蒙
3. 用现代汉语翻译下面的句子。
但当涉猎，见往事耳。
4. 下列选项中最适合作为【乙】文“造次”的注释的一项是（ ）
A. 随意 B. 仓猝 C. 善辩 D. 片刻
5. 下列对【甲】文中孙权劝勉艺术的分析不恰当的一项是（ ）
A. 晓之以理，针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。
B. 动之以情，委婉而诚恳地介绍读书方法，帮助吕蒙消除畏难情绪。
C. 对比说理，以诘问语气斥责吕蒙口中“多务”不过是借口而已。
D. 现身说法，以自己读书后大有长进的感受为吕蒙增添读书的动力。
6. 【乙】文中吕蒙令鲁肃“刮目相待”的具体表现是：（1） ；（2） ；（3） 。鲁肃由“ ”至“_________”的行为变化表现出对吕蒙的_________之意。
7. 【甲】、【乙】两文皆表现了吕蒙“就学”的成效，但在叙事详略及细节刻画上差异显著。请结合两文的不同出处，简要分析差异的原因。
十三、阅读三则文言，完成小题。
【甲】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王，朝廷之臣，莫不畏王，四境之内，莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】
秦王与中期①争论，不胜。秦王大怒，中期徐行而去。或为中期说秦王曰：“悍②人也，中期！适③遇明君故也向④者遇桀⑤纣⑥必杀之矣。”秦王因不罪。
（选自《战国策·秦策五》）
【注释】①中期：人名。②悍：凶狠，蛮横，③适：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相传是暴君。⑥纣：商朝末代君主，相传是暴君。
【丙】
A夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。
B人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。
C古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。
D及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。
（选自《颜氏家训》）
1. 下列对三个文段中加点词语及相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 《战国策》是一部记录了战国时代“高才秀士”们“奇策异智”的编年体史书。
B. “或为中期说秦王”中的“或”与“或以为死”中的“或”都是“有的人”的意思。
C. “秦王因不罪”中的“因”与“因循守旧”中的“因”意思相同。
D. “适遇明君/故也向者遇桀纣/必杀之矣”，此句断句正确
2. 翻译下列句子。
（1）期年之后，虽欲言，无可进者。
（2）夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。
3. 下面是同学所做的劝说方法整理单。请你根据相关语句概括劝说方法，并分析其表达效果，完成表格。
方法 相关语句 分析
（1） 由此观之，王之蔽甚矣！《邹忌讽齐王纳谏》 这是邹忌用自己的家中小事推及到国家大事，运用设喻类比的方法引起齐王对受蒙蔽的反思，从而广开言路，兴利国家。
对比劝说 适遇明君故也向者遇桀纣必杀之矣。《战国策·秦策五》 （2）
4. 为了劝说小文同学勤奋学习，同学们设计了一份劝说方案，并从材料丙四个选项中选取恰当的材料，作为四个劝说要点的佐证。（填选项）。
（1）________（2）________（3）________（4）________
十四、阅读文言文，完成下面的学习任务。
（甲）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自《醉翁亭记》）
（乙）
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③者乎？”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志④吾之乐尔。”
（节选自《六一居士传》，有删改）
【注】①三代：夏商周三代。②金石：钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声。④志：记述。
1.解释下列加点的字。
①林壑尤美 ②得之心而寓之酒也
③六一居士初谪滁山 ④自号醉翁
2.翻译下列句子。
①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
②吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。
3.下列对（甲）文的分析理解，不正确的一项是（ ）
A. 这段写景由远景到中景，再到近景，最后来个特写镜头“醉翁亭”。
B. 这段描写读起来漫不经心，舒卷自如，有赖于作者在每一句末尾创新运用了“也”。
C. 欧阳修取别号为醉翁的原因是他喜欢喝酒，常常喝得酩酊大醉。
D. 醉翁亭的建造者是山上的和尚智仙，命名者是欧阳修。
4.欧阳修号醉翁，又号“六一居士”。根据（乙）文，说说“六一居士”这个别号的来历，并根据此来历推断欧阳修的为人原则。
十五、阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
乙】
“民无常勇，亦无常怯。有气①则实②，实则勇；无气则虚，虚则怯。怯勇虚实其由甚微不可不知。勇则战，怯则北③。战而胜者，战其勇者也；战而北者，战其怯者也。怯勇无常，倏忽往来，而莫知其方，惟圣人独见其所由然。”此《吕氏春秋·决胜》篇之语，予爱而书之。
（选自《容斋随笔》）
【注释】①气：精气。②实：充实。③北：败北，退败。
1. 选出下列句中加点词意思或用法相同的一项（ ）
A. 公问其故 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）
B. 望其旗靡 望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》）
C. 战其勇者也 其真无马邪（《马说》）
D. 而莫知其方 今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）
2. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）夫大国，难测也，惧有伏焉。
（2）此《吕氏春秋，决胜》篇之语，予爱而书之。
3. 请用“/”给下面句子断句，断两处。
怯勇虚实其由甚微不可不知。
4. 【甲】文中曹刿做了哪两件事？请概括出来。
5. 【甲】文中表明作战中勇气变化的句子是： ；【乙】文中也有类似的句子： 。
一、【答案】
1．祖闻就死/委城走/兵追禽之。
2．D
3．（1）吕蒙盛赞袭肃有胆识谋略，且能（因为）仰慕教化从远地前来依附，从道义上讲应增加他的队伍而不应当夺取。
（2）敌人连夜逃走，行军遇到木柴阻塞的山道时，骑兵都舍弃马步行逃走。
4．C
【解析】
1．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
本句意为：黄祖听说陈就被杀，弃城逃走，东吴兵士追击生擒了他。“祖闻就死”“委城走”“兵追禽之”是三个独立的主谓句，据此可断句为；祖闻就死/委城走/兵追禽之。
2．本题考查文言词语的一词多义。
A．人称代词，他的/指示代词，这里；B．动词，认为……对/动词，善于；
C．动词，占据/动词，根据；D．形容词，危急；故选D。
3．本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。
（1）句重点词：盛称：盛赞；慕：仰慕；义：道义。（2）句重点词：遇：遇到；步：步行。
4．本题考查理解文章内容。
C.结合第二段“权善其言，还肃兵”可知，文中归还军队给袭肃的是孙权，并不是吕蒙。故选C。
【点睛】参考译文：
吕蒙跟从孙权征讨黄祖，黄祖下令都督陈就率领水军迎战。吕蒙率领先锋部队，亲自将陈就枭首，全军将士乘胜进攻他的城池。黄祖听说陈就被杀，弃城逃走，东吴兵士追击生擒了他。孙权说：“这次战事的攻破，是由先击败陈就而起。”就任命吕蒙为横野中郎将，赐钱千万。
这一年，(吕蒙)又与周瑜、程普等向西在乌林攻破曹操，在南郡包围曹仁。益州将领袭肃带着大军前来依附，周瑜上表建议用袭肃的部队增加吕蒙的军队。吕蒙盛赞袭肃有胆识谋略，且能(因为)仰慕教化从远地前来依附，从道义上讲应增加他的队伍而不应当夺取。孙权认为吕蒙的话甚好，就把部队归还袭肃。周瑜派遣甘宁前往据守夷陵，曹仁另派部分军队攻打甘宁，甘宁被围情势危急，便派遣使者请求救援。众将领都认为兵力不充足不能再分派，吕蒙对周瑜、程普说:“留下凌公绩，我与您前往救急解围，按情势不会很久，我保证凌公绩能固守十天。”又劝说周瑜分派三百人用木柴截断险要路口，敌军逃跑就能得到他们的马匹。周瑜采纳他的计策。大军赶到夷陵，当天就与曹军交战，杀伤敌军过半。敌人连夜逃走，行军遇到木柴阻塞的山道时，骑兵都舍弃马步行逃走。(吕蒙率领)军队急迫追击，缴获战马三百匹，用连并起来的船只载回东吴。于是吴军将士士气倍增，就渡江安营扎寨，攻打敌人。曹仁撤退逃走，(吕蒙)于是又占据南郡，安抚平定荆州。(吕蒙)回朝后，被升为偏将军，兼任寻阳县县令。
吕蒙勇猛有谋略，知晓军务。起初（他）虽然不计后果肆意杀人，但是终于克制自己，（他）有国士的气量，哪里仅仅只是一个武将而已呢！
二、【答案】
1． 就 有人（有的） 荒年开仓赈贷（发谷若干石）（意对即可，对字数不作要求） 离开 歉收时捐廉代输（或离任取券焚烧） 曾经
2．（1）可重读“还”“坚劲”“任（尔）”“千磨万击”。“还”字有仍然之意，又有反而之意。意思是说，任你四面八方的狂风暴雨，一年四季的霜打雪冻，千般磨折，万般打击，它反而更苍劲挺拔，坚韧不移，顽强不屈。“坚劲”突出竹子在经受千般磨折，万般打击后更苍劲挺拔，坚韧不移，顽强不屈的形象。“任（尔）”表现出对各种艰难困苦、磨难挫折的蔑视。重读这些词突出了竹子无视环境压力的豪放气概，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象。（答案不唯一，言之有理即可即可）
（2）书/出入汉隶中/而别开生面。
3．示例1：A。《竹石》这首诗表现了竹子无视环境压力的豪放气概，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象。画面中一丛竹子从岩石边长出，虽纤细但苍劲挺拔，表现竹虽生长环境恶劣，却能顽强不屈的形象，与诗意一致。
示例2：B。《竹石》这首诗表现了竹子无视环境压力的豪放气概，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象。画面中一丛竹子从岩石边长出，虽倒生却仍然茂盛，体现竹子咬定青山，立根破岩不惧环境艰苦的坚韧，与诗意一致。
示例3：C。《竹石》这首诗表现了竹子无视环境压力的豪放气概，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象。画面中一丛竹子在努力与大风对抗，虽艰难但仍然保持直立，体现了竹子在风吹雨打中的坚定执着、顽强不屈，与诗意一致。
4．郑板桥曾经在一天夜里外出，经过一间茅屋时，听到从里面传来读书声，跟别人打听到是韩梦周在读书，得知这是一个穷人家的孩子，就给予一些生活费帮助他。后来韩梦周考中进士，一直对郑板桥心怀感激，将他视为知己。（意对即可，无需字字落实翻译。）
5．不能删去。画线句写国内大众将他的画作看得极为宝贵，就是外国人也争相购买，从侧面表现郑板桥画兰竹成就突出、技艺高超。（意对即可）
可以删去。画线句写国内大众将他的画作看得极为宝贵，就是外国人也争相购买，从侧面表现郑板桥画兰竹成就突出、技艺高超。前文中有直接突出郑板桥兰竹成就突出、技艺高超的内容。所以删去后不影响人物形象。
6． 示例：“有所借贷，要周全他；不能偿还，要宽让他”是他的良善（仁爱）； “有谴我任之”是他的担当。
【解析】
1．本题考查文言实词和内容理解。
（1）句意为：公事之余就和文人们一块饮酒咏诗。辄：就；
（2）句意为：郑燮打开官家的粮仓救济百姓，有人劝阻他。或：有人（有的）；画面内容结合句意可概括为：遇荒年开仓赈贷；
（3）句意为：他在去职离任的时候，把百姓的借据全都烧了。去：离开；画面内容结合句意可概括为：离任时取券焚烧；
（4）句意为：曾有一次夜里外出，听见从一所茅屋中传出读书声。尝：曾经。
2．（1）本题考查朗读设计。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。此句描写岩竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。
在作者郑板桥的诗画中，竹往往是高尚品行和顽强意志的象征，而风则往往是恶势力的代表。诗人用”千”、“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出。这时挺立在我们面前的已不再是几杆普通的竹子了，我们感受到的已是一种顽强不息的生命力，一种坚韧不拔的意志力，而这一切又都蕴涵在那萧萧风竹之中。最后一句中的一个“任”字，又写出了竹子无所畏惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。总体描写了竹子以及作者的高风亮节。据此分析可知，可重读“千”“万”“任”，重读这些词突出了竹子无视环境压力的豪放气概，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象。
（2）本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
本句句意为：他的书法，具有汉隶的特点，但又能别开生面。“书”指书法字体，作主语，应断开；“出入汉隶中”介绍其书法特点，应断开；“而别开生面”中“而”表示转折，其前断开。
故划分为：书/出入汉隶中/而别开生面。
3．本题考查内容理解和图文转换。开放性试题，答案不唯一。
《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句。这是一首题画诗。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神，充分表现了劲竹顽强的生命力和刚毅的性格。后两句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与考验，不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍傲然挺立。此诗借物喻人，诗人通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。
画面一中一丛竹子从岩石边长出，虽纤细但苍劲挺拔；
画面二中一丛竹子从岩石边长出，虽倒生却仍然茂盛；
画面三中一丛竹子在努力与大风对抗，虽艰难但仍然保持直立；
据此结合诗歌内容和主旨，任选一幅进行叙述即可。
4．本题考查内容理解。
结合“尝夜出，闻书声出茅屋，询知韩生梦周，贫家子也，给薪水助之。韩成进士，有知己之感焉（曾经有一次夜里外出，听见从一所茅屋中传出读书声，一打听，知道这人叫韩梦周，是穷人家子弟，就供给他一些生活费帮助他。韩生中进士后，感念郑燮是自己的知己）”用现代汉语讲述韩梦周与郑板桥交往的过程即可。答案不唯一。
5．本题考查内容理解和句子赏析。开放性试题，答案不唯一。
“其画作不独海内宝贵，即外服亦争购之”，意思是郑燮的画作不仅国内人看得极为宝贵，就是外国人也争相购买。
不同意删去，可从该句写国内大众将他的画作看得极为宝贵，就是外国人也争相购买，从侧面表现出郑板桥画兰竹成就突出、技艺高超等方面进行叙述；
同意删去，可结合“以余事写兰竹，随意挥洒，笔趣横生（在写诗写字之作就画兰花和竹子。他的画虽然足随意挥洒，却能妙趣横生）”从前文中有直接突出郑板桥兰竹成就突出、技艺高超的内容，删去后并不影响人物形象塑造等方面进行叙述。
6．本题考查内容理解和仿写句子。
结合“‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’是他的不屈”的内容可知，仿句要结合材料原文，并提炼出所表现出的高尚品质。
结合材料二“要体貌他，要怜悯他；有所借贷，要周全他；不能偿还，要宽让他（要体恤他们，要怜悯他们，如果他们有需要借贷，就要周全他，无能力偿还的，就要宽让他们）”可知，体现出了他的善良仁爱精神；
结合材料三“岁荒，人相食。燮开仓赈贷，或阻之，燮曰：‘此何时？俟辗转申报，民无孑遗矣。有谴我任之’（遇上饥荒年景，出现人吃人的局面。郑燮打开官家的粮仓救济百姓。有人劝阻他（让他向上级请示），他说：“这是什么时候？等辗转向上级请示报告，老百姓就剩不下一个了。上级有什么谴责，由我来承担责任。”）”可知，体现出他勇于担当爱民如子的精神；
示例：“有所借贷，要周全他；不能偿还，要宽让他”是他的仁爱；“有谴我任之”是他的担当。
【点睛】参考译文：
材料二：
兄长我一生中最敬重的是农夫。对于新招用的佃户，一定以礼相待。他们称呼我们为主人，我们称呼他们为客户；主客本来就应该是相互平等对待的意思，我们有什么好尊贵的，而他们又有什么好低贱的呢？要体恤他们，要怜悯他们，如果他们有需要借贷，就要周全他，无能力偿还的，就要宽让他们。
材料三：
郑燮，号叫板桥，乾隆元年考中进士。他做山东范县知县时，爱老百姓像对自己的儿子一样。他拒绝别人的贿赂，公文案卷不积压。公事之余就和文人们一块饮酒咏诗，有人都忘记他是县官了。后来调任山东潍县知县，遇上饥荒年景，出现人吃人的局面。郑燮打开官家的粮仓救济百姓。有人劝阻他（让他向上级请示），他说：“这是什么时候？等辗转向上级请示报告，老百姓就剩不下一个了。上级有什么谴责，由我来承担责任。”于是拿出粮食若干石，让百姓办好领粮的借据，然后把粮食发给他们，救活了上万的人。上级长官也表扬他有办事才干。到了秋季又歉收，他就捐出自己的养廉银替百姓交赋税。他在去职离任的时候，把百姓的借据全都烧了。潍县人民对他感恩戴德，给他修建了生祠。郑燮天生有奇才性格旷达，不拘小节，（郑燮）对于老百姓的事情却处理得细微详尽，一定要做得十分周到。曾经有一次夜里外出，听见从一所茅屋中传出读书声，一打听，知道这人叫韩梦周，是穷人家子弟，就供给他一些生活费帮助他。韩生中进士后，感念郑燮是自己的知己。郑燮在山东省先后做了十二年官，从没有积压的公事，也从没有受冤枉的百姓。后来他请求退休回家时，口袋里空空如也，一无所有，靠卖字卖画为生。他的文章写得宏博雄丽，诗歌效法范成大、陆游，词尤其写得工巧美好。他的书法，具有汉隶的特点，但又能别开生面，富有创造性。在写诗写字之作就画兰花和竹子。他的画虽然足随意挥洒，却能妙趣横生。郑燮的画作不仅国内人看得极为宝贵，就是外国人也争相购买。
三、【答案】
1．以……为奇（认为……奇异）。 按照法律 遇到 锐利的武器
2．臣年少材下/不足以亢一方之任/窃不胜愤懑
3．（1）可是（你）却用安定国家保存万民为托辞，为什么？（2）这位使者就是之前丢弃符信的儒生。
4．能言善辩，秉公执法，忠君爱国。
【解析】
1．本题考查文言文重点实词的理解。
（1）句意是：认为他很奇异。奇：以……为奇（认为……奇异）；
（2）句意是：按照法律应当处死。法：按照法律；
（3）句意是：正赶上朝廷要派遣使者出使匈奴。值：遇到；
（4）句意是：臣子应当披上战甲，拿起武器，冲锋陷阵。锐：锐利的武器。
2．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理大意，结合语法，然后断句。
“臣年少材下”的意思是：我年纪轻，才能低，这是终军对自己的评价，是自谦之词，表达完整的意思，需要断开；“不足以亢一方之任”的意思是：不能担当一方重任，此句是承接前一句内容，进一步表明上句产生的结果，表达完整的意思，需要断开；“窃不胜愤懑”的意思是：私下很怨恨自己，此句表达对前文结果的感受。因此断句为：臣年少材下/不足以亢一方之任/窃不胜愤懑。
3．考查文言句子的翻译。本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）而：却。以：用。安：安定。社稷：国家。存：保存。万民：百姓。辞：托辞。何也：为什么？
（2）此：这位。乃：就是。前：之前。弃：丢弃。
4．本题考查分析人物形象。
①根据“少好学，以辩博能属文闻于郡中”提炼概括为：能言善辩，会写文章。
②根据“军诘偃曰：‘今天下为一，万里同风。偃巡封域之中，称以出疆，何也？且盐铁，郡有余藏，国家不足以为利害，而以安社稷存万民为辞，何也？’偃穷诎”可知，终军博学善辩，使徐偃按法定死罪，概括为：秉公执法。
③根据“适值发使匈奴，军自请曰：‘边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，启前行。今闻将遣匈奴使者，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前’可知，皇上要派使者出使匈奴，终军阐述了自己的情况，主动请求出使匈奴，可知，终军主动请缨，担当重任，建功报国，由此可概括为：忠君爱国。
【点睛】参考译文：终军，字子云，年轻时喜好学习，凭着博言善辩、会写文章，在郡中闻名。十八岁时，选为博士弟子。太守听说他有奇才，召见了终军，认为他确实奇异，与他结交。元鼎年间，博士徐偃假称受诏，让胶东、鲁固煮盐铸铁。御史大夫张汤弹劾徐偃假称受诏的大危害，按法是死罪。徐偃认为，大夫出国境，如果有可以安定国家保存万民的事情，可以自作主张。皇上有令让终军去审讯，终军反问徐偃说：“现在天下统一，万里风俗相同，你在汉朝的国境内巡视，却说是出疆，什么道理？再说盐铁，各郡均有储蓄，国家不值得当作大事，你却用安定国家保存万民为托辞，为什么？”徐偃理屈辞穷。当初，终军从济南出发，到长安为博士弟子时，进入函谷关，守关官吏给终军一个帛边做的符信。官吏说：“作为返回时的符信，回来要用这来合符的。”终军丢下符信离开。终军巡视郡国，守关的官吏认出了他，说：“这位使者就是之前丢弃符信的儒生。”正赶上朝廷要派遣使者出使匈奴，终军主动请求出使说：“边境不时有警报，臣子应当披上战甲，拿起武器，冲锋陷阵，在前面开路。现在听说要派遣使者出使匈奴，我希望竭尽智谋精力，辅助使者，针对单于出谋划策，趋吉避凶。我年纪轻，才能低，不熟悉侍从官员以外的事，不能担当一方重任，私下很怨恨自己。”皇帝下诏询问终军要求出使匈奴筹划吉凶的内容，认为终军的回答很出色，提拔他为谏大夫。
四、【答案】
1．颈联运用典故和对偶修辞，生动形象地写出作者登上云龙山在放鹤亭眺望美景，看到眼前犹如群羊的乱石，想到苏轼《登云龙山》的诗句和张山人驯鹤，仙鹤自己知道回宿的典故。表现了作者对古人潇洒豁达的羡慕赞美和自己悠闲自得、喜悦舒畅的心情。
2．元朱泽民记谓宋武帝微时/尝憩宿于是/有云龙旋绕之异。 3．D
4．（1）云龙山位于徐州城南二里之处，州志记载它山有云气，弯弯曲曲像龙一样，因此得名。
（2）张山人如果泉下有知，能不清冷地乘着风而来吗？姑且记下这事来等待吧。 5．C
【解析】
1．本题考查诗句的赏析。
颈联“乱石盘盘羊可叱，晴云冉冉鹤知还”意思是：乱石曲折回绕，山石奇异，白云慢慢地升起白鹤返回。“羊可叱”源见“叱石为羊”。形容山石奇异。“乱石”对“晴云”，“盘盘”对“冉冉”，“羊可叱”对“鹤知还”，运用对偶，生动形象地写出作者登上云龙山在放鹤亭眺望美景，看到眼前犹如群羊的乱石的景象。宋杜绾《<云林石谱>序》中有：“叱羊射虎，挺质之尚存；翔燕鸣鱼，类形之可验”，苏轼《登云龙山》中有诗句“醉中走上黄茅冈，满冈乱石如群羊。冈头醉倒石作床，仰看白云天茫茫”，所以颈联中“乱石盘盘羊可叱”是作者想到了这些诗句；“晴云冉冉鹤知还”运用张山人驯鹤，仙鹤自己知道回宿的典故，表现了作者对古人潇洒豁达的人生态度的羡慕赞美，自己悠闲自得、喜悦舒畅的心情。
2．此题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法：明词性（名词代词一般作主语和宾语，以动词为中心找前后结构关系，语气词和连词往往该断句），找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式），看对话（标志词如曰、云、言），据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等。
“元朱泽民记谓宋武帝微时尝憩宿于是有云龙旋绕之异”意思是：元代朱泽民记提到宋武帝外出巡视时，曾在此山留宿歇息，有一条云龙绕着他飞不肯离开。“元朱泽民记谓宋武帝微时”点明事件；“尝憩宿于是”是“有云龙旋绕之异”的前提。
此句限断两处，故断句为：元朱泽民记谓宋武帝微时／尝憩宿于是／有云龙旋绕之异。
3．本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.动词，看／名词，景象。 B.名词，宽／动词，扩大。
C.名词，北面／形容词，阴冷。 D.副词，确实／副词，确实。故选D。
4．本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：
（1）许：左右，大约；谓：称；蜿蜒：弯弯曲曲；如：好像；故：因此；名：命名。
（2）知：知道；泠：清冷；御风：驾着风；姑：姑且；以：来；俟：等待。
5．本题考查内容理解。
C. 有误，甲诗抒发了作者对古人潇洒豁达的人生态度的羡慕赞美，表现了自己悠闲自得、喜悦舒畅的心情。没有表达对隐逸于山林自由生活的向往。故选C。
【点睛】参考译文：
（乙）文：云龙山位于徐州城南二里之处，州志记载它山有云气，弯弯曲曲像龙一样，因此得名。元代朱泽民记提到宋武帝外出巡视时，曾在此山留宿歇息，有一条云龙绕着他飞不肯离开。因此得名。山又名石佛山，唐昭宗时，当时溥是节度使，朱全忠派儿子朱友裕在石佛山下打败溥的军队，就是这里。
丙寅年冬天，我从京师去南都赴任。十一月乙酉经过徐州，想登这山，浏览胜景。都司周君寅之与我同舟，其实是为了陪我出行。午时抵达山麓，拾级而上。入寺，看到所谓石佛者，石像仅剩半躯，高约二丈，宽是高的一倍。左右侍卫之像，都是凿石所成。山之北，是黄茅岗，想起苏轼的诗“乱石如羊”之句，我瞻仰眺望良久。它的下面就是宋代张山人放鹤亭旧址，苏轼曾经记录过这人（张山人）的事情，后人在此建三贤堂。三贤，是昌黎先生韩愈、苏轼和陈师道。大概韩昌黎曾任徐州推官，苏轼尝任州知府，陈师道是本州人且在此教书。我登高望远，一州之山，冈岭四合，隐约如大环一样，确实如苏轼所说。而子房、楚王二山，直到戏马台，都历历在目，我暗生感慨。
徐州为古代兵家必争之地，尤以楚汉为甚。当时汉高祖起于丰沛二县，张良辅佐他，百战之后击败项羽，终于拥有天下。假使当时没有子房，（以后）是否有汉朝，还真不好说。项羽之亡，即使全部归功于张良也是可以的。淮阴侯韩信，功劳并非不高，但只不过搏兔逐鹿之辈罢了，哪里能够望张良项背！（这些人）现在都已经如云散如鸟飞，消失不见。千年之下，遗迹断碑，荒林烟草，只适合给后人增添感慨，而逸士高人，就独自笑傲于其间罢了。
我于是知道功名累人，不如在幽闲之地陶冶性情。即使这样，我想逃离名利却依然不能，哪里能够在雪月之夕狂歌畅饮于此，而续写（张山人）招鹤之辞？张山人如果泉下有知，能不清冷地乘着风而来吗？姑且记下这事来等待吧。
五、【答案】
(1)又折西行/旁陷岩石下/北堕小潭 (2) 建桥； 环绕； 疏导，分流； 给予，馈赠。
(3)①看它已经很宁静，它们被风吹动所发出的声音才在远处传播。
②溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
(4)示例：名称：悦耳泉 依据：“悠悠然”“其鸣乍大乍细”
(5)“惜”，惋惜，遗憾的意思。石渠菖蒲覆盖，苔藓环绕，还有诡石、怪木、奇卉、美箭，景色奇“美”，但是少为人知，作者为之感到遗憾惋惜。正如《小石潭记》，作者也是在“借题感慨”：借山水之题，发胸中之气，融己于山水。即借石渠虽“美”但“未始有传”抒发自己虽有才能却无人赏识无法施展的抑郁不平之气。
【解析】
（1）本题考查朗读节奏的划分。
解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样的流入北边的小潭中。“旁边”“北面”都是方位名词，故前面停一下。故断为：又折西行/旁陷岩石下/北堕小潭。
（2）本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：百姓在石渠上建了一座便桥。桥：名词作动词，建桥。
②“四面竹树环合”句意：四下里竹林和树木包围着。环：环绕。“青藓环周”句意：碧绿的苔藓环绕着石泓。环：环绕。
③句意：石渠里的渠水便很满。酾：疏导，分流。 ④句意：留给匠人。遗：给予，馈赠。
（3）本题考查文言文句子翻译。
翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：既，已经；静，宁静。 ②中重点词语有：犬牙，像狗的牙齿一样；差互，互相交错。
（4）本题考查仿写。
根据文中所写景物，可选“石潭”，仿照示例，用一个生动的带有描写性的词语来拟名。
示例：潺潺泉。依据是“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”一句。
（5）本题考查对文章的理解和分析。
“惜”，惋惜，遗憾的意思。“惜其未始有传焉者”的意思是“可惜从来都没有写它的人”，这里石渠菖蒲覆盖，环境十分优美，但是少为人知，这像极了当时颇有才华却无人欣赏的作者自己，故为之感到遗憾惋惜的同时也在抒发自己怀才不遇的愤懑和抑郁不平之气。正如《小石潭记》，作者在小石潭优美的环境中，暂时忘却了伤感，但一经凄清的环境的触发，内心的伤感就油然而生了。据此言之有理即可。
【点睛】参考译文：
【甲】从袁家渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，百姓在石渠上建了一座便桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时一尺，有时就有二尺宽，它的长度有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就漫过石头。跳过大石头再往前走，就发现一个石潭，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样的流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈、且较深，有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行一些，斜着看好像没有尽头，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹，人可以并列坐在那里休息。风吹动着树梢，悦耳的声音在山崖和山谷间回荡。看它已经很宁静，它们被风吹动所发出的声音才在远处传播。
我跟随柳州太守发现它的，拨开阴郁的密林和腐烂的朽木，开掘和疏通淤土和乱石，把朽木乱草堆积起来烧掉，石渠里的渠水便很满。可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来，留给匠人，刻写在潭南面的石头上，帮助以后喜好游历的人能较容易地看到它。
元和七年正月初八，从蠲渠疏通到大石。十月十九日，越过石头发现了石泓小潭，石渠的美因此就全都展示给游人了。
【乙】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。
六、【答案】
(1)A
(2)示例1：“云海天涯两渺茫“运用夸张手法，夸大了杭州与密州的距离，想到自己和友人天涯两隔，相望渺茫，颇有黯然别情。
示例2：“醉笑陪公三万场”中的“三万场”运用夸张手法，夸大了日后与友人重聚时欢聚的次数，这里既有不舍之情、别后思念之意，更有一番豁达豪迈之气。
(3)示例1：甲词中上片“何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场”还未分别，苏轼就想象日后功成名就后和友人再次相聚诉衷肠的场景，一扫开篇淡淡的离愁，乐观可见一斑；而乙文中，苏轼被贬到海南儋州这种蛮荒之地，但他却能自得其乐，用他独有的生活情趣挖掘了“生蚝”这种美味，可见他在最窘迫、最困难的时候，都能够在琐细的生活中发现生活的美、生活的乐趣，体现其“乐观”。
示例2：甲词下片中“不用诉离觞，痛饮从来别有肠”劝好友不必戚戚于黯然离别之情，苏轼不以世俗的方式来表达离情别绪；乙文苏轼挖掘“生蚝”这种美味，还写信给小儿子让他保守秘密，用诙谐之语调侃并自嘲被贬的经历。这些方面都表现了苏轼乐观豁达的性格。
示例3：乙文苏轼挖掘“生蚝”这种美味，还写信给小儿子让他保守秘密，用诙谐之语调侃并自嘲被贬的经历；丙文中记载了苏轼让小儿子为海南有生蚝保守秘密，防止北方的官员来分食，用诙谐之语调侃自己遭遇这则趣事，可以见得，苏轼在人生低谷中始终保持“乐观”的精神。
示例4：甲词中上片“何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场”还未分别，苏轼就想象日后功成名就后和友人再次相聚诉衷肠的场景，一扫开篇淡淡的离愁；丙文文末“或谓东坡此言，以贤君子望人”，作者记载了别人对苏轼这则趣事的评价，指出表面上是说怕士大夫争着南来，使他不能独享此美味。其真正的含义则是不希望有人再像他这样远贬蛮荒。苏轼在远贬蛮荒之地，处境糟糕之时，还能有如此格局，可见其心胸豁达，也是“乐天”的一种体现。
【解析】
（1）本题考查理解诗文内容。
B．有误，“其吃货本质暴露无遗”理解有误，苏轼细心地比较两种吃法的优劣，体现了苏轼“乐观”的性格特点；
C．有误，乙文苏轼挖掘“生蚝”这种美味，还写信给小儿子让他保守秘密，用诙谐之语调侃并自嘲被贬的经历，表现了苏轼乐观豁达的性格；
D．有误，“丙文作者表示无法理解”理解有误，“或谓东坡此言，以贤君子望人”是作者对于苏轼的理解；
故选A。
（2）本题考查理解诗歌的夸张手法。
“东武望余杭，云海天涯两渺茫”意思是东武和余杭两地相望，但见远隔天涯云海茫茫。此句运用夸张手法，夸大了杭州与密州的距离，想到自己和友人天涯两隔，相望渺茫，颇有黯然别情。“醉笑陪公三万场”意思是到那时我与你同笑长醉三万场。“三万场”运用夸张手法，夸大了日后与友人重聚时欢聚的次数，还未分别就想要将今后缺失的岁月再补回，再重拾，再追忆。这里既有不舍之情、别后思念之意，更有一番豁达豪迈之气。
（3）本题考查分析人物形象。
“苏东坡是一个秉性难改的乐天派”。联系诗歌和文章理解苏轼“乐观”的性格特点即可。比如乙文中，苏轼被贬海南，当时的海南是蛮荒之地，生活艰苦。但他却不以为意，不改吃之本色。吃到生蚝，就觉得美味，还细心地比较两种吃法的优劣。并且以开玩笑的口吻告诉儿子，不让他对别人说，害怕那些北方的官员知道了，就会纷纷要求贬到海南，与他争抢这一美味。由此可见，他在最窘迫、最困难的时候，依然保持着乐观的心态，努力发现生活中的乐趣。苏轼之“乐”却是天性，是胸襟。列举其他两篇诗文中的例子也可。
【点睛】参考译文：
【乙】 己卯冬至的前二天，海蛮献蚝，剖开壳，得到几升肉。将肉与浆和酒放在一起煮，吃起来非常好吃，从未有过的美味。又取了一些大的，烤熟了，嚼着吃。又比煮来吃更好。每次告诫儿子苏过不要和别人说，害怕朝廷士大夫知道了，争着做苏轼所做的，请求贬到海南来，把我的美味分走。
【丙】苏东坡在海南的时候，喜欢吃海南的牡蛎，并认为味道很鲜美，于是写信给儿子苏过说：“不要让朝廷中的士大夫们知道这件事，（否则那些官吏员们）恐怕会争着设法调到海南来做官，来分享鲜美的牡蛎美味佳肴了。”让士大夫们以南迁为乐，那么，那些忌恨排挤苏东坡的人就不会让他到海南了。有人认为苏东坡写这种话，是用贤明君子的风度看待别人。
七、【答案】
(1) 屡次。 用来……的。 (2)固也/然在朝则言/在外则不言/事君之常礼耳。
(3)做人必须知道‘做一件不仁义的事，杀死一个无罪的人，即使能得到天下也不去做，’这才是可以的！
(4)C
(5)王安石小心谨慎。细心呵护植物，用心照料的场景。可以感受到王安石醉心山水，超然物外的胸襟。
【解析】
（1）本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。
①句意：东南方也屡次发生大案。数：屡次。
②句意：那么丞相用来侍奉皇上的。所以：用来……的。
（2）本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。
“固也”是表肯定的回答，其后应断开；“在朝则言”和“在外则不言”是并列的两个句子，它们中间应断开；“事君之常礼耳”是完整的句子，它的前面要断开；句意：当然。在朝中就言无不尽，在朝外就不便多言，这是侍奉君主的常礼罢了。
故断句为：固也/然在朝则言/在外则不言/事君之常礼耳。
（3）本题考查句子翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：
行一不义：做一件不仁义的事。杀一不辜：杀死一个无罪的人。辜：无辜。弗为：不做。弗：不。乃：才。
（4）本题考查理解诗文内容。
C．“青李扶疏禽自来，清真逸少手亲栽。深红浅紫从争发，雪白鸩黄也斗开”的意思是：碧青的李树枝叶茂盛、高低错落，这些都是荆公亲手栽种，也吸引了很多禽鸟来此栖息。深红浅紫竞相开放，雪白鸩黄互相争着盛开。“斫竹穿花破绿苔，小诗端为觅桤栽。细看造物初无物，春到江南花自开”的意思是：削尖竹子，穿起花朵，清除绿苔，寻找桤树来栽种。来到江南后，并未看见造物主的鬼斧神工，但是五颜六色的花朵却竞相开放。诗中描写的是王安石养花种草、栽植竹木的场景，“直接描写王安石的神情和状态”在诗中没有体现；故选C。
（5）本题考查分析人物形象。
甲文从“又曰：‘出在安石口，入在子瞻耳。’盖介甫尝为惠卿发其‘无使上知’私书，尚畏惠卿，恐子瞻泄其言也”“介甫又语子瞻曰”“‘人须知‘行一不义，杀一不辜，得天下弗为’乃可”“介甫笑而不言”可知，从王安石的言行中看出他谨言慎行、处事小心谨慎；
乙诗中“斫竹穿花破绿苔，小诗端为觅桤栽。细看造物初无物，春到江南花自开”写出了王安石亲自种植花草和竹木，在他的精心照料呵护之下，所种植的花草和竹木长势喜人，由此可以感受到王安石醉心山水，超然物外的胸襟。
【点睛】参考译文：
【甲】：苏轼贬官到汝州，经过金陵，拜见王安石，两人见面都很高兴。苏轼说：“我有话和丞相说。”王安石脸色顿时改变，心想苏轼大概要为以前的事辩解。苏轼却说：“我所要说的是国家大事。”王安石神色平静下来，说：“姑且说说看。”苏轼接着说道：“国家有重大军事动作，或者重大案件，这是从前汉朝、唐朝灭亡的先兆，我们宋朝（自开国以来）凭仁厚精神治理天下，就是要改变这一点。如今对西夏连年用兵，东南方也屡次发生大案，丞相难道不站出来说一句话来挽救这种局面吗？”王安石举起两只手指给苏轼看，（很无奈地）说：“这两件事都是吕惠卿挑起来的，我如今身在朝廷之外，哪敢说什么呢？”苏轼说：“当然。在朝中就言无不尽，在朝外就不便多言，这是侍奉君主的常礼罢了。但如今皇上用来对待丞相的是不同平常的礼遇，那么丞相用来侍奉皇上的，难道可以用一般规矩吗？”王安石严厉地回道：“我会说！”但又加上一句：“话从我口中出去，进入到你的耳朵。”原来是王安石曾经因为惠卿告发他“无使上知”私信，还害怕惠卿，又担心苏轼泄漏他的话。王安石又问苏轼：“做人必须知道‘做一件不仁义的事，杀死一个无罪的人，即使能得到天下也不去做，’这才是可以的！”子瞻开玩笑说：“现在的读书人，为了减少半年的努力，就算杀人也会做！”王安石笑了笑没有回答。
八、【答案】
(1) 居住； 靠近； 才； 赞许。(2)窗下石上/双趺之迹隐然/至今犹存。
(3)①我这胳膊有三十年没有离开过案桌了，这样以后在学业上才有了些进步。
②龟山是个少年，而张无垢却是老年人，做到这样就更加难了。
(4)选文中胡澹庵和杨龟山等人都有勤奋刻苦学习的精神，他们都学有所成。这启发我们：勤奋刻苦，努力钻研对个人成长很重要。当代青年生逢盛世，更要奋发努力，开拓进取，创造辉煌未来。
【解析】
（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：住在城西的宝界寺。寓，居住。②句意为：靠近日光读书。就，靠近。
③句意为：高适五十时才开始学习写诗。始，才。④句意为：这种精神得到欧阳修的赞许。许，赞许。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
句意：窗子下的地面上，两只脚的痕迹隐隐约约，到现在仍然保存着！
据此断句为：窗下石上/双趺之迹隐然/至今犹存。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：案，书案，几案；进，进步。②中重点词语有：乃，是；尤，尤其。
（4）本题考查内容理解和概括。解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。
从“吾此肘不离案三十年，然而于道有进”“功深力到，无早晚也。圣贤之学亦然”可知，凡成就大业的人，都必须有勤奋刻苦学习的精神，古今中外皆如此。
围绕勤奋刻苦来组织语言作答，言之有理即可。作为新时代的青年，我们应该珍惜青春年华，用工读书，勤奋刻苦，为实现人生价值而不断努力。
【点睛】参考译文：
胡澹庵去见杨龟山，杨龟山举起自己的两个胳膊给他看，说：“我这胳膊有三十年没有离开过案桌了，这样以后在学业上才有了些进步。”张无垢被贬到横浦，住在城西的宝界寺。他的卧室里有短窗，每天黎明时，就手拿书卷立在窗前开始靠近日光读书。就这样，过了十四年。到他回北方，窗子下的地面上，两只脚的痕迹隐隐约约，到现在仍然保存着！前辈做学问，刻苦的程度就是这样。龟山是个少年，而张无垢却是老年人，做到这样就更加难了。
高适五十时才开始学习写诗，他的诗深受杜甫的推崇。苏洵三十岁才开始刻苦求学，这种精神得到欧阳修的赞许。只要刻苦努力，勤奋好学，不在于早和晚。圣贤之人也是这样，苏东坡曾写过这样的诗句：“贫贱之家也要勤于打扫，寒门之女也要精心打扮，贫寒之士明白道理晚一些，只能慢慢地刻苦钻研。”朱熹多次引用这几句话为例，引导家境贫寒的学子努力向学。
九、【答案】
1．用典 表达了诗人立志报国、壮心不已的真实情怀。 2．丞相怒拘之/北至镇江/天祥夜亡入真州
3．C
4．（1）张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。
（2）有人进言，竭力赞成依从文天祥的请求，（元世祖）同意了。 5．B
【解析】
1．本题考查诗句表现手法和思想感情分析。
尾联“终有剑心在，闻鸡坐欲驰”意思是：我依然保有一颗不甘沉沦的雄心，就像那丰城宝剑，即使被厚厚的泥土掩埋，也挡不住那直冲斗牛的剑气。一听到鸡鸣之声，总按捺不住跃跃欲试的心情，多想像当年的祖狄、刘琨一样，闻鸡起舞，苦练剑术，能在乱世之中一展胸襟、报效国家。本联运用了祖逖闻鸡起舞这一典故，表达了作者立志报国、壮心不已的壮志豪情。
2．本题考查文言文断句。要根据句意和结构来划分。句意：元丞相伯颜气愤地扣押了他，文天祥随元军到了镇江，后来趁夜色逃到真州。根据这三层意思，可断为：丞相怒拘之/北至镇江/天祥夜亡入真州。
3．本题考查一词多义。
A.恨：动词，遗憾/动词，遗憾；B.明天：名词，第二年/名词，第二年；
C.足：形容词，足够/动词，值得；D.为：动词，当作/动词，当作；故选C。
4．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：
（1）走：逃跑；前：上前；执：抓住；
（2）言者：进言的人；力赞：竭力赞成；第一个“从”：依从；请：请求；第二个“从”：同意。
5．本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。
B．“最后来到温州”错，原文是“天祥夜亡入真州，展转至南岭”，所以，文天祥最后来到真州，而不是温州；
故选B。
【点睛】参考译文：
文天祥二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问，皇上亲自选拔他为第一。德祐初年，皇上下诏号召天下起兵救援，文天祥发动郡中豪杰，有民众万人。他的好友劝阻他，文天祥说:“既然国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾，所以不能正确估计自己的力量，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。”于是倾尽家财作为军费。
第二年正月授任临安知府，不久又授任右丞相兼枢密使，朝廷派他到元营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他，文天祥随元军到了镇江，后来趁夜色逃到真州，辗转到了高邮，渡海到了温州。至元十五年十二月，逃到南岭。文天祥正在五坡岭吃饭，张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范以礼相待，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说:“我不能护卫自己的父母，竟然教别人背叛他们的父母，能这样做吗？”张弘范坚持要他写劝降信，文天祥就将他写的《过零丁洋》写出来交给张弘范。崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大都。文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是元世祖召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“文天祥受大宋恩泽，担任宰相，怎能臣事他姓之人呢？只愿赐死就满足了。”可是元世祖还是不忍心杀文天祥，就让他退下了。有人进言，竭力赞成依从文天祥的请求，元世祖答应了。文天祥临刑时特别从容，终年四十七岁。
十、【答案】
（1）快，迅速 （2）④愤激 （3）以……为危，认为……危险 （4）害怕，恐惧
清晨时，辛夷花盛放犹如早上的朝霞般明亮娇艳，而到了黄昏时，雾霭遮住了天空，花瓣就显得黯淡无光了。
3．（1）然尔曹亦害田公/又残其家矣/复何道
（2）示例：“岂”字重读，韩愈质问王廷凑：天子认为你有将帅之才，所以赐予你节杖，哪里料到你竟然与贼人一道造反呢？带有愤怒不平的语气，体现出韩愈的英勇、刚正（正气凛然）。
4．诗人由辛夷花“清晨辉辉”盛开，想到其“薄暮耿耿”的凋零，叹息尘世间美好的事物总是那么短暂，抒发自己人到中年，依然事业无成的伤感、无奈与惆怅之情。 感叹谁能关注自己这个走向垂老的人呢？
5．示例一：选择A，《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中“朝奏”“夕贬”对比鲜明，“云横”“雪拥”境界雄阔，全诗真率大胆，有撼动人心之力，一改“八代之衰”的文风；乙文中他敢于不留情面地指出供奉佛骨的荒唐可笑，哪怕惹得龙颜不悦依旧要进谏，正是“忠犯人主之怒”的写照；“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，哪怕被贬，仍心系家国，希望得到重用；为国涉险，在“镇州乱”之际“宣抚”王廷凑，有胆识有谋略，“勇夺三军之帅”，所以适合作结尾字幕。
示例二：选择B，韩愈因上书谏言，反对供奉佛骨而引得龙颜不悦，被贬潮州。但在被贬路上他还不忘“欲为圣明除弊事”，心系国家的安危，依旧渴望--展抱负。在朝廷有需要时勇于担当，敢于只身前往所有人都觉得危险的境地，并成功劝说王廷凑放人。这份英勇与无畏，正是因为关系到社会国家而更显伟大。
6．我不同意小夏的话，我认为一个人能够与困境勇敢搏斗，体现出坚强不屈、不畏牺牲的精神，就是一个伟大的人。
示例一：圣地亚哥是个普通的老渔民，出海84天后一无所获，终于在第85天捕到大马林鱼。遇到鲨鱼后，动用手头所有的武器与鲨鱼搏斗，却有更多鲨鱼来围攻，老人仍然坚强不屈地支撑着。最后只带回一副鱼骨。面对厄运、绝境，百折不挠、坚韧顽强、永不放弃，他不仅是硬汉，更是伟大的人。
示例二：在《红星照耀中国》中，斯诺如实记录了红军战士为了突破敌人围剿，争取革命胜利，他们飞渡大渡河（勇夺泸定桥）、过雪山、过草地，他们不怕牺牲，信念坚定。红军长征是一个伟大的奇迹，红军战士更是一群伟大的普通人。
示例三：藤野先生作为一位普通老师，对鲁迅这位异国学生毫无民族偏见，为鲁迅详尽地批改讲义，纠正解剖图，把自己的医学知识毫无保留地传授给鲁迅，他正直、热忱，是一个伟大的人。
【解析】
1．本题考查理解文言词语。
（1）虽乘奔御风，不以疾也：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。疾：快，迅速。由课内迁移可知，“疾麾使去”的“疾”也是“快，迅速”的意思。
（2）士前奋曰：一个士兵上前激愤地说。根据查找字典的方法，奋：④愤激。
（3）联系语境可知，镇州动乱，士兵杀了田弘正，立王廷凑做节度使，皇上下诏让韩愈前往招抚。韩愈出发后，大家都认为有危险。危：意动用法，以……为危，认为……危险。
（4）骇人听闻，意思是使人听了非常吃惊、害怕。骇：害怕，恐惧。
中外骇惧：全国上下都感到恐惧。骇：害怕，恐惧。
2．本题考查描绘诗句画面。
甲诗颔联意思是：清晨光辉点燃霞日，傍晚明亮混和与尘埃。据此，描绘出清晨盛放的辛夷花明艳的样子，到了黄昏黯淡的样子。
示例：清晨，盛开的辛夷花就像早上的朝霞般争奇斗艳，到了傍晚，明艳的花瓣就黯然失色了。
3．（1）本题考查断句。这句话意思是：但是你们也害了田公，又残害了他的家人。还有什么好说的？据此可断句为：然尔曹亦害田公/又残其家矣/复何道。
（2）本题考查朗读设计。
这句话意思是，韩愈大声喝道：“天子认为你有了帅之才，所以赐予你节杖，哪里会料到你会与贼人一道造反呢？”这里韩愈质问王廷凑，所以“岂”字应重读，带有忿忿不平的语气，体现出韩愈的英勇无畏，刚直不阿，浩气凛然。
4．本题考查学生理解诗句意思，赏析诗句情感能力。
仔细阅读尾联“迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回”，意思是说自己迎来辛夷花的繁花似锦，送走辛夷花的凋谢，心中别有一番深意， 除了自己还有谁还留恋这株辛夷花，愿意在这辛夷花旁稍作盘桓呢？此联中诗人对于辛夷花是“迎繁送谢”，结合前文对辛夷花描写，可看出诗人用一个“迎”字，表达了对辛夷花的绽放，繁花似锦，充满喜悦和沉醉之情，用一个“送”字，表达了对辛夷花凋谢的惆怅与不舍之情。唐宪宗元和二年(807年)，韩愈因受谗言诽谤，自请分司东都。唐宋之制，中央官员在陪都任职者，称为分司。所任之职多为“闲职”，所以此联中“迎繁送谢”，诗人也是说自己身居闲职，不被重用，只能对着辛夷花，看着辛夷花开开落落。还有诗人说除了自己没有谁留恋辛夷花，愿意在辛夷花旁稍作盘桓，诗人这是借辛夷花的无人赏识来说自己也如同眼前的辛夷花一样，身居闲职无人赏识。所以此联中，诗人还借物抒情，借助辛夷花来说明自己被闲置东都无人赏识，含蓄表达了自己被闲置，无人赏识的抑郁与怨愤之情。
5．本题考查理解材料内容及人物形象。
示例一：选择A，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”：一篇谏书早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮州去。“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”意思是：本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！诗人认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨，富有胆识。尽管招来一场弥天大祸，他仍旧是“肯将衰朽惜残年”，且老而弥坚，使人如见到他的刚直不阿之态。表达了诗人虽然年老又遭贬，但仍念念不忘为国效力的愿望，体现了诗人无怨无悔、忠君爱国、甘愿奉献的精神。全诗有撼动人心之力，一改“八代之衰”的文风。乙文中“宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中。愈闻恶之，乃上表”他敢于不留情面地指出供奉佛骨的荒唐可笑，哪怕惹得龙颜不悦进而被贬依旧要进谏，正是“忠犯人主之怒”的写照；“天子以公为有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪？”韩愈在“镇州乱”之际“宣抚”王廷凑，有胆有识、敢作敢当，“勇夺三军之帅”，所以适合作结尾字幕。
示例二：选择B，乙文“愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。中外骇惧”韩愈因上书谏言，反对供奉佛骨而引得龙颜不悦，被贬潮州。但在被贬路上他表达虽然年老又遭贬，但仍念念不忘为国效力的愿望。“先太师为国击朱滔，血衣犹在，此军何负，乃以为贼乎？”“然尔曹亦害田公，又残其家矣，复何道？”韩愈敢于只身前往劝说王廷凑放人。这份雷厉风行、有勇有谋，正是因为关系到社会国家而更显伟大。
6．本题考查名著阅读积累。
“伟大”指才识卓越；品格崇高；规模宏大；气象雄伟；超出寻常，令人钦佩景仰的。像韩愈这样有勇有谋、有胆有识的的人才是伟大的人，然而一个人能够与困境勇敢搏斗，体现出坚强不屈、勇往无前、不畏牺牲的精神，就是一个伟大的人。选项中圣地亚哥、红军战士、藤野先生都是伟大的人。
示例一：圣地亚哥80多天没有捕到鱼，不仅没能受到周围人鼓励和支持，却遭到冷眼和嘲讽，身边小伙伴也离他而去。之后圣地亚哥去更远地方虽然捕到一条大马林鱼，归途中却被鲨鱼袭击，还失去了捕鱼工具，靠着顽强毅力才得以生还。唯一见证他与鲨鱼殊死搏斗的就是大马林鱼残骸以及他虚弱不堪的身体，这不能不说是一场悲剧。圣地亚哥尽管遭