10 往事依依 课件

(共23张PPT)
往事依依
于漪
新课导入
回忆童年时光，畅所欲言。
素养目标
一
二
三
默读课文，能通过抓关键句——领起句快速理顺文章思路、概括文章内容。
能通过重点关注文章的标题、开头、结尾及文段中的关键语句体会文章的主旨。
品析本文优美生动的语言，体会文章字里行间蕴含的丰富情感，体会读书、求知、审美在成长中的重要意义。
于漪，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。
作者简介
字词积累
漪（yī ） 淼（miǎo） 徜徉（chángyáng）
骚（sāo） 郁（yù） 慷慨（kāngkǎi）
凝（níng） 镌（juān） 谆谆（zhūn）
走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。
津津有味：形容有滋有味，有趣味。
搜索枯肠：形容竭力思索
《往事依依》是作者应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而写的，刊登在《中学生阅读(初中版)》1999年第7期“追忆黄金时光”栏目上。文章题目即显示了作者对美好往事的深深怀恋之情。
背景资料
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第一部分（1）：点题，简述对往事的两种截然不同的感受，引出下文对几件往事的回忆。
第二部分（2—6）：文章的主体部分，深情回忆求学生涯中促成自己心智发展的、难以忘怀的一些人和事。
第三部分（7）：结尾由事入理，回忆美好往事对“我”的激励作用，并呼应开头，再次点题。
阶段 主要事件 感受 影响
小时候 看山水画和《水浒传》插图 乐在其中，身历其境（津津有味） 启发“我”的形象思维
童年 读《千家诗》 沉醉意境，美不胜收 获得美的享受、生活乐趣
初中 听两位国文老师诵读宋词和诗歌 深深感动，深受感染 培养“我”课外阅读的兴趣
老师谆谆教导 铭刻在心 使“我”一生受用
为什么这几件事“仍历历在目”？
这些往事都与“读书”有关，不仅在当时带给“我”很多乐趣，而且对于“我”的成长具有重要的意义。读书，不仅启发了“我”的形象思维，也给“我”以美的享受和情感的熏陶，还使“我”成为一个志趣高尚的人。
作者在第2段写了看图画，从艺术形象中受到了最初的文学熏陶。作者看了哪些景色？请同学们找出相关语句进行朗读，并赏析。
原文：梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……
赏析：“雄伟险峻”“烟波浩渺”形象地写出了梁山的雄伟和水泊的广阔，描绘出一幅美丽的图画。
作者回忆了两位国文老师分别诵读辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》和田汉的《南归》的情境，感染了大家，也令作者难以忘怀。结合文章内容，梳理这两位老师上课的异同点。说说这样安排是否重复，有何作用。
不同点 相同点
老师 国文老师 代课国文老师 都是国文老师
所教内容 宋词（古） 现代诗（今） 都是抒情诗词
诵读课文的特点 把慷慨的感情融入身体动作 把深深的感情凝注在眼睛里 都采用诵读法，都深入人心
学生们的感受 激发学生爱国之情 学生都被深深感动 学生都深受感染
对“我”产生的影响 从此喜欢读辛弃疾的词 对新文学更有兴趣 “我”都牢记了所讲内容，且由此培养了“我”课外阅读的兴趣
感谢“往事”感悟成长
“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。”所有的经历在我们成长中都是一笔财富，我们要感谢往事。仿照下面示例造句，说说这些往事在作者成长中的作用。
示例：谢谢你，小屋里的山水画，你我朝夕相见，就像儿时的密友，每次面对你，我总是展开想象的翅膀，顷刻间仿佛置身于青山绿水之间，是你让我年幼的心灵开始感受国画的意境，领略山川的秀美……
梳理“往事”学习写作
童年生活可以写的往事很多，为什么作者选择这几件事情来回忆呢？（提示：作者回忆的几件事都与什么有关？）
都与读书(画)有关。作为语文教育专家，正是学生时代所读的书编织了于漪老师童年美丽的生活花环，给了她广阔的天地，给与作者美的享受和情感的熏陶，才使得于老师对自然、对生活、对家乡、对祖国有着深厚的情感，让作者成为一个志趣高尚的人。
作者是怎样把这几件事串联起来的？
题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。
回忆往事应以往事为重点，一、三、七小节的作用是什么呢？
这篇课文首尾呼应，开篇点题，篇末归题。这样写可以使文章的结构严谨，全文浑然一体；其次，让第三段为过渡段，不但可以使内容承上启下，还可以让文章自然流畅。
主旨归纳
本文通过追忆看画、读书、听课等往事,抒发了作者对文学的热爱,以及对大自然、对美好生活、对祖国的无限热爱之情。告诉青少年朋友要多读书,读好书,明道理,做一个志趣高尚的人。
板书设计
看画、读《水浒传》，如临其境
读《千家诗》是美的享受
两位国文老师对“我”的影响
老师的教导，使“我”一生受用
深情追忆
往事依依
开启下文，引出对往事的回忆
呼应文题，收束全文。往事难忘，催人奋进
1.下列画线字的读音完全正确的一项是( )
A.雕镂（lòu） 浩渺（miǎo） 慷慨（gài）
B.稼轩（quān） 素娥（é） 依稀（xī）
C.婵娟（chán） 徜徉（yáng） 镌刻（juān）
D.铭刻（míng） 绚丽（xuàn） 沉浸（jīn）
解析：A.慨kǎi。B.轩xuān。D.浸jìn。
B
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2.下列句子中画线成语使用有误的一项是( )
A.破旧的补丁，成了行军锅身上独特的标记，透过这些标记，往昔的峥嵘岁月似乎历历在目。
B.昆明湖、万寿山等在朝霞的映衬下如诗如画，令人心旷神怡。
C.展览会上的工艺品，琳琅满目，美不胜收。
D.相比起流光溢彩的都市夜生活，于鸦雀无声中仰望满天繁星，既是一种亲近自然的体验，也是一种返璞归真的生活方式。
解析：鸦雀无声：形容非常安静。用在此处，使用对象错误，可改为“万籁俱寂”。
D
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3.下列句子中有语病的一项是( )
A.古往今来，学者没有不热爱读书的。
B.经典名著可以帮助我们在未来充满歧路的选择中，拥有强大的理解力和判断力。
C.知识积累，可以帮助我们进一步树牢正确的人生观和价值观，养成良好的生活习惯。
D.第三届全民阅读大会鼓励全民参与，传递读书力量，来升华和照亮当下的生活。
解析：D项，语序不当，应将“升华和照亮”改为“照亮和升华”。故选D。
D
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4.读书往事
于漪在《往事依依》中所介绍的这些往事都与读书有关，依依往事中融入了作者的缕缕情思。请你试着写一段与读书有关的往事，表达自己的情思。
示例：真的，读书是件特别好玩的事情。十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门儿。到了别人家里，我是安静的，不声不响，微笑，直盯着墙壁上的报纸。那些报纸，是大人贴在墙上做装饰用的，不至于到处露着墙皮。有字可读，真好。看着看着，我的身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。
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