【学霸提优】教科版科学三年级上册第三单元《物体的运动》知识点总结

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名称 【学霸提优】教科版科学三年级上册第三单元《物体的运动》知识点总结
格式 docx
文件大小 304.6KB
资源类型 试卷
版本资源 教科版(2017秋)
科目 科学
更新时间 2025-09-22 14:40:12

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教科版三年级上册第三单元《物体的运动》知识点总结
第1课时《运动和位置》
物体有静止和运动两种状态,我们把物体位置的变化叫运动。
判断一个物体是否运动的方法:这一个物体相对于另一个物体来说,位置是否发生变化。如果位置发生变化,那么物体是运动的,如果位置没有发生变化,那么物体是静止的。
我们一般把大地看作静止的,将其他物体跟大地相比,就能判断出它们是静止的还是运动的。
选择不同的物体做比较,物体的运动状态可能不相同。比如,当乘坐公共汽车时,与一起乘坐的人相比,乘客是静止的,与大地相比,乘客是运动的。
描述一个物体的位置时,必须选好参照物,通常选地面或相对地面静止的物体作为参照物,如:行驶的列车是以地面、轨道、路旁的树作为参照物。
我们可以利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。
首先选择一个参照物;
确定物体相对于参照物的方向
确定物体与参照物的距离
在生活中,我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向,还可以用前、后、左、右、上、下等来表示方向。
距离可以用米、厘米等来表示,也可以用步数来估计。
第2课时《各种各样的运动》
物体的运动形式多种多样,常见的运动形式有平动、滚动、转动、振动、摆动等。
我们可以用线条和箭头来表示物体的运动路线。
在物体不同的位置上贴上圆点,可以帮助我们更准确的观察与描述物体的运动。
同一种物体可以有多种运动形式,如落地风扇有转动和摆动两种运动形式,汽车有平动、转动、滚动多种运动形式,旋转木马上的人在随木马整体转动的同时还在上下平动。
第3课时《直线运动和曲线运动》
根据运动路线的不同,物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。运动路线是直线的运动,叫直线运动。如电梯运行、树上的苹果落地等。运动路线是曲线的运动,叫曲线运动。如过山车经过弯道,老鹰在空中盘旋飞行等。
一个物体不一定保持一种运动路线不变,对于复杂的运动,我们应该采取分段描述的方式。如:手将小球沿着桌面推出,当小球在桌面上滚动时,小球做直线运动,当小球冲出桌面后,小球做曲线运动。
第4课时《相同距离比快慢》
1.运动的距离相同时,可以用比较运动时间的方法来比较运动的快慢。用时短,运动快,用时长,运动慢。
2.测量不同小球运动相同距离所花的时间,可以用秒表来计时。
3.在两条同样长的轨道上,比较小球运动快慢时,需要注意同时释放小球,不能用手推小球,同时为了使小球能自由落到终点,应起点高,终点低。
4.比较同一轨道上两个小球的运动快慢,实验中需要至少4名同学分工合作,分别担任操作员、计时员、发令员、记录员的角色。
5.测量小球运动的时间时,至少要测3次,目的是避免偶然性,使实验结论更准确。如果测量3次得到不同的数据,应该取3次数据的平均值或大小处在中间的数据(中位数),或数量较多的数据(众数)。
第5课时《相同时间比快慢》
运动相同的时间,可以用比较运动距离长短的方法来比较运动的快慢。距离长,运动快,距离短,运动慢。
我们可以用软尺测量距离,用秒表测量时间。
利用物体运动时间和距离,可以比较他们运动的快慢,即速度的大小。
第6课时《运动和能量》
1.运动的物体具有能量,通常我们称为动能。从不同坡度的斜面顶端释放同一个小球,小球具有的能量不同,斜面坡度越大,小球具有的能量越大,撞击木块后,木块滑行的距离越远。
2.做小球撞击木块实验时,每次小球从斜坡上释放的位置都要相同。
3.生活中能证明运动的物体具有能量的现象:汽车受撞击变形,水滴石穿,台风将树刮断等。
第7课时《设计和制作“过山车”》
工程设计的基本步骤包括明确任务、制定方案、实施方案、交流评估、改进完善等。
设计制作过山车轨道,既要有直线轨道,又要有曲线轨道。
在制作过山车的过程中,轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。
过山车轨道设计要求:
轨道总长应在2米以上;
要有直线轨道和曲线轨道;
轨道的坡度要有变化;
小球能滚完全部轨道,不能脱轨;
整座过山车要稳固;
与同学合作完成.
根据设计图和材料制作过山车,从低到高开始搭建。
第8课时《测试“过山车”》
物体的运动可以用位置、路线、快慢等描述。
在观察过山车的运动过程中,描述小球的位置要以起点为中心,可以用方向盘判断方向,用软尺测量距离。
小球在过山车上的运动形式为滚动。
过山车上小球的运动距离是指小球从起点出发,沿着起伏不同的轨道运动到终点的距离。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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