2026人教版高中语文选择性必修上册--8大卫?科波菲尔(节选) 基础过关练（含答案）

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2026人教版高中语文选择性必修上册
第三单元
8　大卫·科波菲尔(节选)
基础过关练
一、教材衔接
1.给加点的字注音,并解释词语的含义。(2分)
①溜达(　　)　②琢磨(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.下列各句中所用的标点符号,正确的一项是(3分)(　　)
A.连我在内,我们一共三、四个人。我干活儿的地方,就在货行的一个角落里。
B.他家还有别的亲人——我想是他的妹妹吧在那儿扮演哑剧中的小鬼。
C.“这位,”那个陌生人说:“就是科波菲尔少爷了。你好吗,先生 ”
D.可是到了4点钟,她就吃起炸羊排,喝起热麦酒来了(这是典当掉两把银茶匙后买来的)。
3.“如今,我对世事已有足够了解,因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃,即使是现在,也不免使我感到有点儿吃惊。”这段话中两处加点的“我”该如何理解 从小说叙事视角的角度分析其表达效果。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.“好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子,突然身心两伤,可居然没有人出来为他说一句话,我觉得这实在是咄咄怪事。”这句话中的“居然”表达了作者什么样的感情 请简要概述。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、语用综合
(2025浙江衢州五校联盟期中联考)阅读下面的文字,完成问题。(10分)
珍妮报告说床铺好后,我就被带去睡觉。她们带我时态度和蔼,但有点像押解囚犯——姨奶奶走在我前面,珍妮殿后。她们走开时,我听见她们在外面把门锁了。她们留下一小截蜡烛,姨奶奶还警告我,说这截小蜡烛恰好只够燃五分钟。回想起这些,我觉得姨奶奶并不很了解我,很可能怀疑我有逃跑的习性,所以采取了预防的措施,把我妥善地保管起来。
这房间挺可爱的,我在房子的最高处俯视着大海,一轮明月正照耀在海上。我记得,我是怎样坐在那里,看那水上的月光,就像希望从一本发光的书里读到我的命运或看到我的母亲带着她的孩子,沿着那熠熠闪光的路从天上走来,她看着我,还像我最后一次看到她那甜美的脸时那样。我记得我怎样转过身,当我轻轻躺下,被雪白的被单拥围时,那庄严的感觉又由于我看到这雪白的卧具而变作感激之情和安适之感。我记得我怎样想起我曾在夜空下露宿过的所有荒郊野地,我怎样祈祷永远不再失去家,也永远不忘记没有家的人。我还依稀记得,我后来怎样沿着海上那撩人思绪的光辉路径,漂入了梦境。
1.下列句子中的“像”与文中加点的“像”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A.话说到这里,我们也只能像了他的意,不再提出别的看法了。
B.他脸上处处像他哥哥,可是那种神气又不完全像他的哥哥。
C.像袁隆平、屠呦呦这样的“共和国勋章”获得者,永远是人民的榜样。
D.她像是对这件展品很感兴趣,一直在认真地听解说员讲解。
2.请分析文中“保管”一词的表达效果。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.试分析文中第二段多次出现“我记得”在语言表达上的妙处。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2025湖南湖湘教育三新探索协作体期中)阅读下面的文字,完成问题。(8分)
福斯特对小说人物心理的重视体现在他提出的人物分类上。在他看来,(甲):扁平人物和圆形人物。所谓扁平人物是指那些代表“某种单一思想或特质”的人物,即无论故事情节进展到哪个阶段,出现什么样的情形,这些人物在性格方面都不会出现大的改变。这些体现在扁平人物身上的单一特点实际上是被小说家高度抽象化、理想化后的漫画式人物所具有的特点。
与扁平人物相对应的是圆形人物。相对于扁平人物的单一性而言,这样的人物具有明显的多面性和复杂性。因此,圆形人物的心理活动比较复杂,也更类似于现实生活中的人。依照福斯特的看法,许多经典小说之所以让人回味无穷的原因,就是因为在这些作品里塑造了不朽的圆形人物。
福斯特认为,(乙)。这不仅仅因为圆形人物的复杂性可以在故事层面制造悬疑和惊奇的效果,更重要的是,复杂多变的圆形人物有利于增加故事的逼真性,也有利于小说家展示人性和生活的复杂。
4.画横线的句子有两处表述不当,请找出来并修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三年模拟练
(2025山西部分学校期中联考)阅读下面的文字,完成问题。(16分)
远大前程(节选)[注]
狄更斯
我的姐姐乔·葛奇里夫人比我要年长二十多岁。她一直说我是由她一手带大的,因此她在左邻右舍享有很大的名气,备受夸奖。从小我就想了解这里的“一手”究竟是什么含义。①我所知道的她的手,是结实笨重而又冷酷严厉的,因为她特别喜欢把她的巴掌打在她丈夫的身上,当然也喜欢打在我的身上。我想乔·葛奇里和我就是这样由她一手带大的吧!
“你姐姐出去找你有十二次了,皮普,现在她又出去找你,一共十三次了。”
“她已经去了很久了吗,乔 ”我从来不把他当作大人看待。他只不过是个大孩子,和我的身份没有什么两样,所以我对他说话也直来直往。
“嗯,”乔瞅着那座荷兰式自鸣钟说道,“她疯狂地奔出去,这最后一次去了有五分钟了,皮普。不好,她回来了!快躲到门背后去,老伙计,用那条长毛巾遮上你。”
我照乔的话做了。我的姐姐,乔夫人,猛地把屋门推开,一下子就看到门背后有个东西遮挡着,而且算出了是什么,于是伸出了呵痒棍去试探。她试探的结果便是把我拎起来扔向乔,我常常这样成了他们两人之间的飞箭,而乔则高高兴兴地接住了我,把我放在火炉旁边,伸出一条巨大的腿,悄悄地保护着我。
“你究竟到哪儿去了,你这个小皮猴子 ”乔夫人跺着脚说道。
…………
“皮普,我怎能不想着你呢 ”他继续说道,言语中含着纯朴和温情,“在我正式向你姐姐提出要成为终身伴侣时,我就邀她一起到教堂去举行仪式,她也就同意嫁到了我这个铁匠铺。我当时对她说:‘带上这个可怜的孩子吧,上天会赐福给这个可怜的孩子的!’我又对你姐姐说:‘铁匠铺子并不多他一个人!’。”
听到这里,我不禁放声大哭,再三请他原谅我,用双手抱着他的脖子。乔这时也把火钳丢在一旁,紧紧地抱住我,说:“永远是最好的朋友,皮普,你说是不是 不要哭了,我的老弟。”
乔的话被打断了一会儿,然后又开始接下去说道:
“事情就是这样,你看,皮普,我们俩就在一起了!这总算是幸运的,我们俩就在一起了。现在,你就要手把手地教我学习,皮普,不过话要说在前面,我很笨,而且是非常非常的笨,再说,教我认字这种事可不能让乔夫人发现。所以,我说我们要秘密地干。为什么我们要秘密地学呢 皮普,我来告诉你其中的原因。”
他又把火钳拿起来。我真怀疑,要是他不拿起火钳,恐怕也不能说明他的理由了。
②“你姐姐喜欢官。”
“什么,乔,喜欢官 ”我吃惊不小。这句话使我模模糊糊地有一种想法,其实,我也希望这种想法实现,那就是乔要和她离婚了,因为她喜欢上了海军大臣或者财政大臣。
“她喜欢官,”乔说道,“我的意思是说她喜欢管你和我两个人。”
“噢!是这么回事!”我这才弄清他说的是“管人”。
“你姐姐最不喜欢的是家里有一个有学问的人,”乔接下去说,“特别不喜欢我成为一个有学问的人,因为她怕我比她有本领,有本领就要造反。你懂这意思吗 ”
我正打算提出一个问题对他进行反驳,但刚说出了一个“为什么”,话头就被他打断了。
“不要急,我知道你正准备说什么,皮普,你待会儿再说。我不否认,你姐姐总是像一个暴君骑在我们头上作威作福。我也不否认,她不仅要把我们打个背朝地,而且还要再狠狠地踩我们几脚。要是在你姐姐暴跳如雷的时候,皮普,”乔这时压低了声音低语起来,并且偷视了一下门,“讲句公平话,我不得不承认她是一个怪物。”
乔在说到“怪物”时,从他的神情来看,仿佛这怪物长了十二个头。
“皮普,刚才我打断了你说的话。你想问为什么我不起来造反,是吗 ”
“是的,乔。”
乔说着,把火钳换到左手上,这样他便可以用右手摸他的胡子了。我知道,一旦他做出这种平静的姿态,就不必对他再抱什么希望了。“要知道,你姐姐可是个大智之人啊。大智之人。”
“什么是大智之人 ”我问道,希望这个问题能将他一军。但出乎意料,我根本没有想到他早已胸有成竹。他凝视着我,说道:“大智之人就是她呗。”他兜了一个圈子,把我说得无话可答。
“我不是大智之人。”乔又说道。这时,他已收回目光,又去摸胡子了。“最后还有一点不得不说,皮普,而且我得很严肃认真地对你说,我的老弟。从我不幸的妈妈那里,我悟出些道理。她是个受苦受难、做牛做马、肠断心碎的诚实人,可是在有生之年没有过过一天平静安稳的日子。所以,我就最怕把好心当坏意而亏待了女人,要亏待就亏待我,而不亏待她,宁愿自己吃亏麻烦。皮普,我希望一切错儿由我来承担,老弟,我希望那粗粗的呵痒棍不落在你的身上,希望棍子都打在我身上。事情就是这样曲曲直直的,皮普,有时不是我的力量所能及的,不免有缺点,你得原谅我。”
我虽然当时尚年幼,却相信自那夜开始,我对乔又添加了一份敬慕之情。我们自此以后,仍与从前一样,情如手足,平等共处。但是,每逢平静的时刻,当我坐在那儿,看着乔,想着乔时,会陡生一种新的情怀,内心中对他敬仰不已。
(有删改)
[注]　与节选相关的故事概要:普通的乡村孩子皮普跟他的姐姐和铁匠姐夫乔生活在一起,皮普和乔一起受到粗暴姐姐的管教,乔疼爱和保护皮普。
1.下列对文本相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)(　　)
A.虽然姐姐对皮普的教育方式十分粗暴,但也不能据此完全否定其对皮普的关心,如她多次外出寻找皮普,是出于对皮普安危的担心。
B.乔嘱咐皮普不要把他学习认字的事告诉姐姐,是因为乔知道姐姐怕他有本领后会反抗她,这体现了乔对姐姐的理解和宽容。
C.文中多次出现“火钳”,展现了乔的铁匠身份,其中第一次提及火钳表现了乔对皮普的爱抚,后两次展现了乔对待工作的认真。
D.皮普从乔的口中得知姐姐是一个受尽磨难的人,她没有过过一天平静安稳的日子,因此乔宁愿亏待自己,也不愿意亏待了姐姐。
2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.小说运用大量的人物对话描写,既推动了故事情节的发展,也表现了乔温和宽厚、心地善良但又不乏几分傻气的特点。
B.“我常常这样成了他们两人之间的飞箭”一句运用比喻的手法,形象地展现了姐姐的粗暴及其对生活的不满,极具画面感。
C.“乔这时压低了声音低语”“偷视了一下门”,此处细节营造出一种紧张的氛围,给人如临其境之感,也写出了乔对姐姐的畏惧。
D.小说以自传体的形式从皮普的第一人称视角来讲述故事,文中多处描写了皮普的心理活动,使得小说内容显得细腻、真实。
3.(语言风格)狄更斯在《远大前程》中展现出独特的幽默语言风格,请结合文中两处画横线的句子简要分析。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.(人物形象)乔对于皮普来说扮演了多重角色,请结合文本内容简要分析。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案与分层梯度式解析
基础过关练
一、
1.答案　①liū　散步,闲走　②zuó　思索,考虑
2.D　A项,相邻的数字表示约数,中间不用加顿号。B项,“我想是他的妹妹吧”属于插入语,其前后都应加上破折号,应在“吧”后加破折号。C项,在一段引语的中间插入“某某说”,其后应用逗号,不能用冒号。
3.答案　(1)第一处“我”,指成年后的大卫·科波菲尔,故事在“我”的回顾中缓缓展开。第二处“我”,由后面的修饰语“小小年纪”可以看出,指童年的大卫·科波菲尔,这表明小说将以孩子的视角来感知周围的世界。
(2)直接叙述了“我”当时的内心感受,使读者产生一种真实、亲切的感受。
4.答案　表达了作为童工的大卫·科波菲尔内心隐藏的无以言表的痛苦。在当时的情况下,没有人出来为他说一句话,没有人给他任何建议、鼓励和帮助,他是如此孤苦伶仃。
二、
1.B　文中加点的“像”是“在形象上相同或有某些共同点”的意思。A.这里的“像”是“依随,顺遂”的意思。B.这里的“像”是“在形象上相同或有某些共同点”的意思,与文中加点的“像”意义和用法相同。C.这里的“像”是“比如,如”的意思。D.这里的“像”是“好像”的意思。
2.答案　①“保管”的意思本是“保藏和管理”,使用对象一般为物,在文中却用在“我”身上。②呼应前文“有点像押解囚犯”,体现了姨奶奶和珍妮照管我的小心谨慎。
解析　本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。
①“保管”一词本身的意思是对物品进行“保藏和管理”。文中将这个词用在“我”身上,赋予了“我”物化的特征,表现了姨奶奶及珍妮对“我”的安置相当小心,就像对待物品一样,显得有些滑稽。
②这个词语呼应前文“有点像押解囚犯”,表现出姨奶奶对“我”可能会逃跑的怀疑,因此对“我”采取了严密的看管措施,这种方式虽然形式上是出于安全考虑,但也说明了她们的谨慎和不安,这在某种程度上强化了读者对她们对“我”的态度和行为的理解。
3.答案　①“我记得”反复出现,贯串语段,突出作者强烈的怀念和感激之情。②用“我记得”从多角度回忆那晚的情景,细节丰富,内容可感,增加了文章的表现力。
解析　本题考查学生赏析词句表达效果的能力。
①反复使用“我记得”贯串整段文字,形成一种反复的语势,不仅增强了情感的渲染力,也突出了“我”强烈的怀念与感激之情。通过这种反复,读者能感受到“我”因对过去的触动而产生的深刻记忆和复杂情感。
②多次以“我记得”为开头,从多个角度回忆了那个夜晚的体验,比如水上的月光、雪白的被单等细节,使内容显得更为细致和真实,不仅在视觉上给人以清晰的画面感,也增强了语言的表达效果,使读者能够随着“我”的记忆进入那种氛围之中,从而更深刻地理解作者对家的依恋和对无家可归者的同情心理。
4.答案　①删去“的原因”;②在“在这些作品里塑造了不朽的圆形人物”前加“小说家”。
解析　本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句子的语病有两处:
①“……之所以……的原因,就是因为……”杂糅,可删去“的原因”;
②“在这些作品里塑造了不朽的圆形人物”成分残缺,可将其修改为“小说家在这些作品里塑造了不朽的圆形人物”。
5.答案　(甲)小说人物可以分为两大类　(乙)圆形人物具有更高的艺术价值
解析　本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处是介绍福斯特提出的人物分类,紧接着下文对“扁平人物”和“圆形人物”进行了讲解,因此该处应引出人物分类的概念。所以可填“小说人物可以分为两大类”。
乙处是“福斯特认为”之后的内容,而后文是对福斯特观点的解释,强调的是“圆形人物”对小说的重要性。所以所填句子应是对圆形人物的价值进行概述,最好还要体现“圆形人物”与“扁平人物”的比较。所以可填“圆形人物具有更高的艺术价值”。
三年模拟练
1.A　本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“这体现了乔对姐姐的理解和宽容”错误,这里是乔担心姐姐知道后不让自己继续学习。C.“后两次展现了乔对待工作的认真”错误,后两次提及“火钳”主要是表现乔说话时习惯的动作,而不是展现乔对待工作的认真。D.“皮普从乔的口中得知姐姐是一个受尽磨难的人,她没有过过一天平静安稳的日子”错误,应是得知乔的母亲受尽磨难,没有过过一天平静安稳的日子。
2.B　本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
“及其对生活的不满”错误,这句话是说姐姐把皮普拎起来扔向乔,形象地展现了姐姐的粗暴,并没有体现姐姐对生活的不满。
3.答案　①巧妙运用“一手”的双关意义,把“一手带大”中的“一手”理解为姐姐喜欢用“手”打人,指出姐姐的暴力,显得风趣幽默。②运用误解,乔将“管”说成“官”,引发了皮普对姐姐的可笑的想象,接着以乔说的“喜欢管你和我两个人”打破误解,令人会心一笑,起到了幽默风趣的效果。
解析　本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味语言表达艺术的能力。
①“一手带大”本是一种温情的表述,可作者描述姐姐的手“结实笨重而又冷酷严厉”,且说姐姐喜欢用手打人,这就把“一手带大”中的“一手”理解为姐姐喜欢用“手”打人,使正常的“带大”和暴力的“打”形成反差。如文中姐姐发现皮普藏起来后,会用呵痒棍去试探,拎起皮普扔向乔,行为很粗暴。作者以皮普自我调侃的语气说出来,营造了诙谐感,凸显了姐姐的粗暴形象,展现了风趣幽默的语言风格。
②乔说“你姐姐喜欢官”,皮普理解成姐姐喜欢高官,还联想到乔要和她离婚,文中的皮普作为孩子,自然会存在一些天真的想法,而乔的意思实际上是“姐姐喜欢管人”,这种因理解不同而产生的思维落差,很有喜剧效果,体现了幽默风趣的语言风格。
4.答案　①保护者:乔保护皮普免受姐姐的责打,而且乔向姐姐求婚时,主动提出让姐姐带上皮普。②好朋友:乔把皮普当成“永远”的“最好的朋友”,称呼皮普为“老弟”,让皮普手把手地教他学习,与皮普情如手足,平等共处。③道德上的导师:乔给皮普讲述姐姐的好,以及不能亏待女人的道理,其善良与简单的处事原则深深地影响了皮普。
解析　本题考查学生分析人物形象的能力。
①文中提到当姐姐把皮普拎起来扔向乔时,乔会高高兴兴地接住皮普,还伸出一条巨大的腿悄悄地保护着皮普,而且乔在向姐姐提出要成为终身伴侣时对姐姐说“带上这个可怜的孩子吧,上天会赐福给这个可怜的孩子的”,并表示“铁匠铺子并不多他一个人”。这些情节都体现出乔在生活中尽力保护皮普,扮演着皮普的保护者的角色。
②从乔和皮普的对话,如“永远是最好的朋友,皮普,你说是不是 不要哭了,我的老弟”“现在,你就要手把手地教我学习”中可以看出,乔把皮普当作挚友,而且让皮普手把手地教他学习,两人情如手足,平等共处,这种相处模式和对话充分展现出他们之间好朋友般的亲密关系,乔扮演着皮普的好朋友的角色。
③乔给皮普讲述姐姐的好,说“你姐姐可是个大智之人啊。大智之人”,并且提到自己从受苦受难的母亲那里悟出不能亏待女人的道理,表示“希望一切错儿由我来承担”,这些话语和所传达的观念对年幼的皮普产生了深刻的影响,让皮普对乔增添了敬慕之情,乔在道德观念方面起到了引导皮普的作用,扮演着道德上的导师的角色。
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