24 穿井得一人 教案 (2)

24
穿井得一人
教案
1教学目标
学习文言字词，初步掌握古文翻译方法。
朗读课文，体会古文朗读技巧，培养朗读能力。
理解课文内容，体会课文蕴含的道理，并对自己有所启迪。
2重点难点
重点：古文翻译及朗读。难点：寓意理解。
3目标链接
1、作者简介：
吕不韦( ——公元前235年)战国末期卫国濮阳(在今河南省)人。原为富商，在赵国都城邯郸曾与当时作为人质的秦国公子子楚交往，后人秦游说华阳夫人，立子楚为太子。子楚继承王位(即庄襄王)，任吕不韦为相国，封文信侯。庄襄王死后，13岁的嬴政继位为秦王，吕不韦继任相国，称为“仲父”。吕不韦门下有食客三千，家僮万人。公元前238年，嬴亲自理政，次年吕不韦被免职，后忧惧自杀。
2、作品介绍：
《吕氏春秋》，是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。全书160篇，由12"纪”、8“览”、6“论”三部分组成。因书中有8“览”，所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为“杂”家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显著影响。东汉高诱注本为善。
3、古文翻译方法
1）“留”，就是保留古今意义相同的词语，如人名、地名、官名、年号、器物名等。
例如，“孔子东游”，中的人名“孔子”就不用变化而直接保留。
2）“删”，就是去掉没有实际意义、现在已经不用的词语。
例如，“一儿以日初出远，而日中时近也”中“也”字表示陈述语气，没有实际意义，翻译时可以删掉。
3）“补”，就是补出省略的成份。古代汉语省略的成份比较多，通常有省主语，省谓语，省宾语，省介词等。翻译时要把它补出来，而且用括号表示。
例如，“一儿以日初出远，而日中时近也”一句的就应该补充括号里面的一些词语：
一（个）小孩认为太阳刚出来时（距离）（人）远，而（到了）中午时（距离）（人）近。
4）“变”，就是把古代汉语的单音词变成现代汉语的双音词。
例如，
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。”一句中，“日”就要变成“太阳”，“出”变成“出来”，“如”变成“如同”等双音词。
5）“换”，是把一些词义与现代汉语不同的词语，换成与现代汉语意思相当的词语。
例如，“：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”一句中，“汤”字在现代汉语中的意思和古文中的意思相去甚远，翻译时，要把它换成“热水”一词，否则语意不通。
又如，“子将安之？”中的“安”字，现代汉语中是“平安”、“安全”、“安排”等义，而在原文中，古代汉语的意思却是“哪里”，两者大相径庭，翻译时，要把“安”换成“哪里”，否则就无法理解。
6）“调”，就是翻译时，把倒装句的句序调整为符合现代汉语语法的句子。
例如
：
“宋君令人问之于丁氏”一句中“于丁氏”就应该提到“问之”的前面。译为“宋国国君就派人向丁氏询问这件事(的真相）。”
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】自主学习
1．交流作家作品资料。
本文选自《
》，是一篇（
）故事。
《吕氏春秋》编写者之一“吕不韦”是（
）时期卫国人，官居（
）之职。
2．给加点字词注音
家无井而出溉（
）汲（
）。
3．解释加点字词
1）家无井而出溉汲（
）（
）
2）及其家穿井（
）（
）
3）有闻而传之者
（
）（
）
4）国人道之
（
）
5）得一人之使
（
）
6）常一人居外（
）
3．重点句子翻译
1）家无井而出溉汲。
（
）
2）及其家穿井。
（
）
3）有闻而传之者。
（
）
4）国人道之，闻之于宋君。
（
）
5）得一人之使，非得一人于井中也。（
）
4．朗读课文。
要求先画出停顿、重音等，再有感情的朗读。
活动2【活动】合作学习
1、
丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？
传说的人把这句话听成了什么意思？
2、
流言是怎么产生的？我们应该如何防止流言的产生？（从说、听、传三方面思考）
3、
这则寓言故事说明了了一个什么道理？
活动3【活动】班级交流
各个学习小组展示自己小组的学习成果，小组间相互点评，教师适时引导。
活动4【活动】朗读评比
在理解的基础上，各个小组进行朗读练习，然后进行朗读比赛。
要求：朗读方法要多样，有创新最好。
活动5【测试】检测巩固
1．解释下列句中加点词的意义。
1）有闻而传之者
（
）
2）吾穿井得一人（
）
3）家无井而出溉汲（
）
4）非得一人于井中也（
）（
）
2．解释下列多义词。
1)
以：一儿以日初出远（
）
　以故东徙
（
）
2
)
闻：有闻而传之者（
）　
闻之于宋君
（
）
3)
之：犹恶子之声（
）　
　
国人道之
（
）
4)
于：闻之于宋君（
）　　
非得一人于井中也
（
）
5)
得：得一人之使（
）
非得人于井中也
（
）
3．下列句子停顿划分错误的一项是（
）
A．告人／曰：“吾／穿井／得一人。”
B．有闻而传之／者，曰：“丁氏／穿井／得一人。”
C．丁氏／对曰：“得一人／之使，非／得一人／于井中。”
D．宋君／令人问／之于丁氏。
4．“穿井得人”的故事原是一场误会，造成这个误会的原因是什么 你从中得到什么启示