【课堂无忧】冀教版一上1.2《11～20各数的组成》（课件）

(共31张PPT)
第二课时
11～20各数的组成
（冀教版）一年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
通过数小棒、用数位表表示数等活动，感知13的组成，理解“十”的计数单位意义，建立数的大小观念。
01
02
能用数字、计数器珠子等符号表示13，理解符号与数的对应关系，感受符号简洁性。
03
为20以内加减法运算积累数的组成认知基础，初步感知数的分解与组合对运算的作用。
温故孕新
1.先圈出10只，再数出一共有多少只。
（ ） （ ）
17
14
温故孕新
2.数一数，圈一圈。
15 14 16
15 14 16
情境导入
细细长长像筷子，
能摆数字能算题，
学习数学它帮忙，
猜猜这是啥？
（打一文具）
猜
一
猜
这是小棒。
合作探究
探究1
探究数的组成
合作探究
数出13根小棒摆在桌子上。
我摆好了。
我也摆好啦！
怎样做能够让别人一看就知道是13根呢？
合作探究
把10根捆成一捆。
10根
1个十
3个一
13是由1个十和3个一组成。
合作探究
探究2
认识数位表
合作探究
个位
十位
这是十位
这是个位
小
提
示
从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
合作探究
把小棒放在数位表中看一看。
个位
十位
1捆代表1个十
3根代表3个一
1
3
13
十位上的1表示1个十。
个位上的3表示3个一。
合作探究
数字所在的位置不同，它表示的意义就不一样，十位上是几就表示几个十，个位是几表示几个一。
合作探究
个位
十位
小
提
示
在计数器上，同样是从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
怎么在计数器上拨出13这个数呢？拿出计数器，拨一拨。
合作探究
用计数器表示13。
个位
十位
1
3
十位上1颗珠子表示1个十。
个位上3颗珠子表示3个一。
合作探究
拿出小计数器，自己拨一拨13，边拨边说“十位1个十，个位3个一，是13”。
活动要求
个位
十位
合作探究
探究3
试一试
合作探究
看图，先在□里写数，再填空。
个位
十位
（ )个十和（ ) 个一
（ )个十和（ ) 个一
15
1
5
11
1
1
合作探究
1个十
几个一
数的组成就是看十位有几个十，个位有几个一，合起来就是这个数。
巩固练习
1.写出计数器表示的数。
个位
十位
（ )个十和（ ）个一，
是（ ）。
个位
十位
（ )个十和（ )个一，
是（ ）。
14
1
4
16
1
6
巩固练习
2.
（1）1个十和9个一合起来是（ ）。
（2）18里面有（ ）个十和（ ）个一。
19
1
8
巩固练习
3.用小棒摆出下面各数。
12
17
11
20
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我知道十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一。
我还知道从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
板书设计
11～20各数的组成
1个十
3个一
13是由1个十和3个一组成。
巩固练习
基础达标：
1.数一数，填一填。
（ ） （ ） （ ）
18
12
20
巩固练习
基础达标：
2.连一连。（一只蜜蜂采一朵花）
2个十
10
20
1个十和9个一
19
91
巩固练习
能力提升：
1.看图写数。
1
1
1
4
2
0
1
7
分层作业
能力提升：
2.5表示5个一， 4表示4个一，那么放在一起是多少？
5个一
4个一
是9个一，也就是9。
合起来
分层作业
拓展迁移：
用小棒摆出11、14、18，分别说一说数的组成。
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