七年级语文上册 第六单元 发挥联想和想象 名师教我学作文（pdf版）

第六单元
发挥联想和想象
☆眼单元导站.
联想是由一事物想到与之相关的另一事物，联想的事物之间通常要有
联系点：而想象则是基于实有的材料，运用合理的虚构在头脑中创造出未曾
有过的新形象。如《咏雪》中，当谢太傅提出“白雪纷纷何所似”后，谢朗联
想到了“撒盐空中”之态，谢道韫联想到“柳絮因风起”之美。联想和想象在
概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，结合运用。如《女娲造
人》中，作者对人类起源展开大胆新奇的想象，详细讲述女娲造人的缘由、
过程和结果，在想象中又有着合理的联想。联想和想象，可以让我们在写作
时“思接千载，视通万里”，打开一片更为广阔的天地。
目标要求
⊙通过广泛阅读，了解联想和想象的特点及其在写作中的作用。
⊙在写作中合理运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
⊙所写作的想象类作文，写作目的明确。
女⊙号法操作间
意【写作实践一】
故事接龙。同学们分组围坐，由第一名同学写一句话作为故事的开头，其
他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。
写完后可由一名同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一
名同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
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提示：
1.故事开头要富有悬念，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事情…”
“看到窗外那盏昏黄的灯，我想起了一个人…”“没有人看到这一幕的发生，
除了我家的小狗…”
2.不管前一名同学的话多么离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连
贯性与合理性。充分发挥联想和想象，故事才能精彩。
第一步：安排好开篇，努力留下“话头”。
在确定主题后，最好用简短的语言陈述某一件事情的性质、某一个特殊的
场景，或某一个罕见的结果，让后面的人能展开想象。
第二步：发挥联想与想象，联系上下文进行接龙。
接龙者注意听清前一个讲述者讲的情节，要注意保持主要人物、主要情节
的连贯性、一致性，或者适当地进行转折，以达到吸引人的效果。
第三步：注意故事前后之间的照应。
特别提醒，最后接龙的同学要关照全文，给故事前面提出的问题做出合理
的解释，给前面提到的人物设置合理的结局。
第四步：根据修改建议，润色后最终定稿。
全组接龙完成后，先整理成文字稿，再对接龙的故事统一修改，让情节更丰
富，语言更简练，矛盾冲突更紧凑，最后推选出一个同学，让他根据大家的建议
润色并定稿。
示例：
同学1：
那一天，村口坐着一个小男孩，他正在发呆。
同学2：
他默默地想着那个仿佛被世界遗忘的自己。
男孩的妈妈在生他时去世了。爸爸是个酒鬼，整天不醉不归。他太小了，
总是被别人欺负，他辛苦一天赚得的一，点钱常常还没带回家就被别人抢走了。
同学3：
突然一阵秋风刮过，一粒种子掉到了男孩身旁，男孩弯腰捡了起来…
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