人教版高一语文必修三 第四单元第14课：一名物理学家的教育历程 课件 （共24张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版高一语文必修三 第四单元第14课：一名物理学家的教育历程 课件 （共24张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 61.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-08-22 20:17:48 | ||
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文档简介
课件24张PPT。异象传真百慕大三角洲之谜（BBC）
所谓百慕大三角，即指北起百慕大，西到美国佛罗里达洲的迈阿密，南至波多黎各的一个三角形海域。
在这片面积达400O00平方英里的海面上，从1945年开始数以百计的飞机和船只，在这里神秘地失踪（不包括机械故障、政治绑架和海匪打劫等） 。
飞行员的噩梦 航海者的墓地
由于事件叠出，人们赋予这片海域以“魔鬼三角”、“恶运海”、“魔海”等浑号。这些浑号反过来又烘托了这里特有的神秘而怖恐的气氛。
现在，百慕大三角已经成为那些神秘的、不可理解的各种失踪事件的代名词。百慕大三角洲之谜（BBC）
在我们熟悉的地球上，怎么独独有这么一个神奇而无法解释的角落?怎么会发生一连串不可思议的事情?究竟是什么在百慕大三角作祟?
科学家们的种种解释：
(l )磁场说。
(2)黑洞说。
(3)次声说。
(4)水桥说。
(5)晴空湍流说。异象传真我没有特殊天赋，我只是极为好奇。
整个科学只不过是每日思考的精练。
想象力比知识更重要。
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
在我审视我自己和我的思考方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才干更重要。
我想知道上帝怎样创造了这个世界，对这样或那样的具体现象我不太感兴趣。我想知道世界的内在规律，其余则是细枝末节。
——爱因斯坦名句导读一名物理学家的教育历程加来道雄
（人物简介类说明文）作者简介 加来道雄，日裔美籍理论物理学家，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。
他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。
他是《超越爱因斯坦》、《量子场论》和《超弦导论》诸书的作者。知识补充维度空间
0维：没有长宽高，单纯的一个点，如奇点。 一维：只有长度 二维：平面世界 只有长宽 三维：立体世界，我们肉眼亲身感觉到和看到的世界，客观存在的现实空间，有长宽高三个维度。
四维：一个时空的概念。日常生活所提及的“四维空间”，大多数都是指爱因斯坦在他的《广义相对论》和《狭义相对论》中提及的“四维时空”概念。我们的宇宙由时间和空间构成。在普通三维空间的长、宽、高三条轴外又加了一条时间轴，就构成四维空间。
一维是线，二维是面，三维是静态空间，四维是动态空间（因为有了时间）。维度空间
迄今为止，真实的物理世界的时空被公认只有4维。
而“超越时空”的观点却认为宇宙可能存在于高维空间中，或5维，或10维，甚至26维。
高维空间可生发出千奇百怪的迷人性质。此理论虽然还没有任何实验依据，却能简洁地统一描述所有已知的物理现象。 知识补充维度空间
高维空间理论认为，宇宙大爆炸后10—43秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙。
四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。
大爆炸后10—35秒，大统一力分开。
但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是“理论”。 知识补充统一场论
现代物理学知识说明，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。
物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨—米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼），但是引力仍然游离在外。
爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。知识补充时空弯曲
爱因斯坦的狭义相对论指出：物体使周围空间、时间弯曲，在物体具有很大的相对质量（例如一颗恒星）时，这种弯曲可使从它旁边经过的任何其它事物，即使是光线，也改变路径。
广义相对论指出，时空曲率将产生引力。当光线经过一些大质量的天体时，它的路线是弯曲的，这源于它沿着大质量物体所形成的时空曲率。因为黑洞是极大的质量的浓缩，它周围的时空非常弯曲，即使是光线也无法逃逸。
爱因斯坦预言，遥远的星光如果掠过太阳表面将会发生一点七秒的偏转。
1919年，英国派出了两支远征队分赴两地观察日全食，经过认真的研究得出最后的结论：星光在太阳附近的确发生了一点七秒的偏转。 知识补充读音积累刨根究底（páo） 撒手人寰(huán)
畏葸不前(xǐ) 五彩斑斓(lán)
湮没(yān) 惊诧(chà) 栅栏(zhà)
目眩(xuàn) 鄙视(bǐ) 冷嘲热讽(fěnɡ)
杜撰(zhuàn)——没有根据地编造虚构
怪诞(dàn)——荒诞离奇古怪整体把握全文共分三部分。
第一部分（第1段），全文总纲，只有一句话，非常简洁，统率后面的内容。
第二部分（第2—11段），童年时的第一件趣事：对日本茶园鲤鱼世界的遐想。
第三部分（第12—18段），童年时的第二件趣事：对爱因斯坦未竟事业的向往。 具体研读童年趣事一：欣赏鲤鱼世界，产生遐想
1、作者静静观赏鲤鱼时产生了哪些遐想？
2、作者认为，我们人类与池中鲤鱼有何相似之处？
3、观赏鲤鱼的童年趣事对作者产生了什么影响？具体研读童年趣事二：听爱因斯坦的故事，产生好奇
1、对爱因斯坦的故事，作者着迷的地方是什么？
2、作者对之感到好奇的结果是什么？
3、作者是怎么对爱因斯坦未竟研究的秘密刨根究底的？科学精神是怎样的科学精神使加来道雄最终真的成了一位优秀的理论物理学家？
(1)想象力：想象力能为科学家带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能，由感性的想象上升到理性的创造。
(2)好奇心：充满好奇心地探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。
(3)实践精神：踏踏实实地做实验，才能得到基本数据，假说才能确立。一味空想，不去做基础工作，不能探寻到真理。作者即使在青年时期都已经在建造感应加速器，通过实验研究高维空间理论。又如，科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，不是空想出来的。 关于宇宙和人类自身，我们不知道的远比知道的多！因此，古今中外无数的智者在思考，无数的壮举被实施, 航天英雄探太空,“嫦娥一号”探月球……
让我们记住加来道雄《超越时空》中的一句话：“有些人通过个人所得、个人关系或者个人经历寻求生命的意义。然而，在我看来，有幸得到能领悟自然之最终奥秘的智慧，才赋予生命充分的意义。”科学精神爱因斯坦： A=X+Y+Z
A代表成功，
X代表艰苦的劳动，
Y代表正确的方法，
Z代表少说空话。 名人名言杨振宁： 常常有同学问我做物理工作成功的要素是什么？ 我想要素可以归纳为三个P：
Perception Persistence Power Perception——眼光，看准了什么东西，就要抓住不放；
Persistence——坚持，看对了就要坚持；
Power——力量，有了力量能够闯过关，遇到困难你要闯下去。 名人名言 阿尔伯特．爱因斯坦（Albert．Einstein）1897年3月14曰出生在德国西南距离慕尼黑八十五哩的乌耳姆城(Ulm)。父母都是犹太人。这是一个和睦、愉快的家庭。亲人们深爱着小爱因斯坦，但都为他的智力发育感到担忧。爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，父母很担心他是哑巴，带他去给医生检查。还好小爱因斯坦不是哑巴，可是直到九岁时讲话还不很通畅，所讲的每一句话都必须经过吃力但认真的思考。 名人事例 爱因斯坦家的住房周围有花园，他经常一个人长时间地蹲在花园角落的灌木丛里，用手抚摩着小叶片或者凝视着匆匆跑动的蚂蚁。他很小就喜欢冥想，想了解大自然的奥秘。一次，在依萨尔河岸野餐时，一位亲戚说，小爱因斯坦很严肃，当其他的孩子都在互相玩耍、逗乐时，他却独自坐着看湖的对岸。母亲玻琳深情的为自己的孩子辩护：“他是沉静的，因为他在思索。等着吧，总有一天他会成为一个教授！”那位亲戚感到可笑，但也理解母亲的心情。教授！在人们的心目中，只有那些聪敏的人才有可能得到这个荣誉的称号，这个连话都说不好的笨孩子能成为一个教授吗？名人事例 爱因斯坦在念小学和中学时，一般功课属平常，唯有数学成绩远在全班同学之上。由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他。教他希腊文和拉丁文的老师对他是那么厌恶，曾经公开骂他：“爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。”而且因为怕他在课堂上会影响其他学生，竟想把他赶出校门。名人事例 家里每星期都有一个晚上要邀请来慕尼黑念书的穷学生吃饭，这样等于是救济他们。其中有一对来自立陶宛的犹太兄弟麦克斯和伯纳德，喜欢阅读书籍，兴趣广泛。他们被邀请来爱因斯坦家里吃饭，并和羞答答、长着黑头发和棕色眼睛的小爱因斯坦交成了好朋友。 麦克斯可以说是爱因斯坦的“启蒙老师”，他借了一些通俗的自然科学普及读物给他看，看完后就和爱因斯坦讨论，并且再继续提供给他新的读物。麦克斯点燃了爱因斯坦自学的兴趣火花，还不断地辅导他。名人事例 麦克斯引导他学习高等数学，十三岁时他已自学微积分了。当他的同班同学为那些平面几何简单问题和循环分数而皱眉头时，爱因斯坦靠自学已经进入到无穷级数这些美丽神奇的“无穷世界”去了。 很快小爱因斯坦的数学程度超过了读大学的麦克斯，为了以后有共同谈话的话题，麦克斯开始借哲学书给他看，爱因斯坦在十三岁就能看懂康德的《纯理性批判》。这是一本对许多成人来说都算是枯燥艰深的书。这时候爱因斯坦阅读的书就是数学、物理和许多哲学家的书。名人事例 1905年，年仅26岁的爱因斯坦发表了三篇论文，在物理学三个不同领域取得了历史性成就，特别是狭义相对论的提出，使人类对于空间、时间和物质运动的认识发生了革命性变化，标志着物理学新纪元的到来。
1915年，爱因斯坦发表广义相对论。这是继狭义相对论之后，近代科学的又一个重大成就。1919年，英国天文学家爱丁顿的日全食观测结果证实了爱因斯坦所作的光线经过太阳引力场会弯曲的预言。爱因斯坦由此声名鹊起，相对论成为人们家喻户晓的名词。 名人事例
所谓百慕大三角，即指北起百慕大，西到美国佛罗里达洲的迈阿密，南至波多黎各的一个三角形海域。
在这片面积达400O00平方英里的海面上，从1945年开始数以百计的飞机和船只，在这里神秘地失踪（不包括机械故障、政治绑架和海匪打劫等） 。
飞行员的噩梦 航海者的墓地
由于事件叠出，人们赋予这片海域以“魔鬼三角”、“恶运海”、“魔海”等浑号。这些浑号反过来又烘托了这里特有的神秘而怖恐的气氛。
现在，百慕大三角已经成为那些神秘的、不可理解的各种失踪事件的代名词。百慕大三角洲之谜（BBC）
在我们熟悉的地球上，怎么独独有这么一个神奇而无法解释的角落?怎么会发生一连串不可思议的事情?究竟是什么在百慕大三角作祟?
科学家们的种种解释：
(l )磁场说。
(2)黑洞说。
(3)次声说。
(4)水桥说。
(5)晴空湍流说。异象传真我没有特殊天赋，我只是极为好奇。
整个科学只不过是每日思考的精练。
想象力比知识更重要。
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
在我审视我自己和我的思考方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才干更重要。
我想知道上帝怎样创造了这个世界，对这样或那样的具体现象我不太感兴趣。我想知道世界的内在规律，其余则是细枝末节。
——爱因斯坦名句导读一名物理学家的教育历程加来道雄
（人物简介类说明文）作者简介 加来道雄，日裔美籍理论物理学家，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。
他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。
他是《超越爱因斯坦》、《量子场论》和《超弦导论》诸书的作者。知识补充维度空间
0维：没有长宽高，单纯的一个点，如奇点。 一维：只有长度 二维：平面世界 只有长宽 三维：立体世界，我们肉眼亲身感觉到和看到的世界，客观存在的现实空间，有长宽高三个维度。
四维：一个时空的概念。日常生活所提及的“四维空间”，大多数都是指爱因斯坦在他的《广义相对论》和《狭义相对论》中提及的“四维时空”概念。我们的宇宙由时间和空间构成。在普通三维空间的长、宽、高三条轴外又加了一条时间轴，就构成四维空间。
一维是线，二维是面，三维是静态空间，四维是动态空间（因为有了时间）。维度空间
迄今为止，真实的物理世界的时空被公认只有4维。
而“超越时空”的观点却认为宇宙可能存在于高维空间中，或5维，或10维，甚至26维。
高维空间可生发出千奇百怪的迷人性质。此理论虽然还没有任何实验依据，却能简洁地统一描述所有已知的物理现象。 知识补充维度空间
高维空间理论认为，宇宙大爆炸后10—43秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙。
四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。
大爆炸后10—35秒，大统一力分开。
但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是“理论”。 知识补充统一场论
现代物理学知识说明，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。
物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨—米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼），但是引力仍然游离在外。
爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。知识补充时空弯曲
爱因斯坦的狭义相对论指出：物体使周围空间、时间弯曲，在物体具有很大的相对质量（例如一颗恒星）时，这种弯曲可使从它旁边经过的任何其它事物，即使是光线，也改变路径。
广义相对论指出，时空曲率将产生引力。当光线经过一些大质量的天体时，它的路线是弯曲的，这源于它沿着大质量物体所形成的时空曲率。因为黑洞是极大的质量的浓缩，它周围的时空非常弯曲，即使是光线也无法逃逸。
爱因斯坦预言，遥远的星光如果掠过太阳表面将会发生一点七秒的偏转。
1919年，英国派出了两支远征队分赴两地观察日全食，经过认真的研究得出最后的结论：星光在太阳附近的确发生了一点七秒的偏转。 知识补充读音积累刨根究底（páo） 撒手人寰(huán)
畏葸不前(xǐ) 五彩斑斓(lán)
湮没(yān) 惊诧(chà) 栅栏(zhà)
目眩(xuàn) 鄙视(bǐ) 冷嘲热讽(fěnɡ)
杜撰(zhuàn)——没有根据地编造虚构
怪诞(dàn)——荒诞离奇古怪整体把握全文共分三部分。
第一部分（第1段），全文总纲，只有一句话，非常简洁，统率后面的内容。
第二部分（第2—11段），童年时的第一件趣事：对日本茶园鲤鱼世界的遐想。
第三部分（第12—18段），童年时的第二件趣事：对爱因斯坦未竟事业的向往。 具体研读童年趣事一：欣赏鲤鱼世界，产生遐想
1、作者静静观赏鲤鱼时产生了哪些遐想？
2、作者认为，我们人类与池中鲤鱼有何相似之处？
3、观赏鲤鱼的童年趣事对作者产生了什么影响？具体研读童年趣事二：听爱因斯坦的故事，产生好奇
1、对爱因斯坦的故事，作者着迷的地方是什么？
2、作者对之感到好奇的结果是什么？
3、作者是怎么对爱因斯坦未竟研究的秘密刨根究底的？科学精神是怎样的科学精神使加来道雄最终真的成了一位优秀的理论物理学家？
(1)想象力：想象力能为科学家带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能，由感性的想象上升到理性的创造。
(2)好奇心：充满好奇心地探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。
(3)实践精神：踏踏实实地做实验，才能得到基本数据，假说才能确立。一味空想，不去做基础工作，不能探寻到真理。作者即使在青年时期都已经在建造感应加速器，通过实验研究高维空间理论。又如，科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，不是空想出来的。 关于宇宙和人类自身，我们不知道的远比知道的多！因此，古今中外无数的智者在思考，无数的壮举被实施, 航天英雄探太空,“嫦娥一号”探月球……
让我们记住加来道雄《超越时空》中的一句话：“有些人通过个人所得、个人关系或者个人经历寻求生命的意义。然而，在我看来，有幸得到能领悟自然之最终奥秘的智慧，才赋予生命充分的意义。”科学精神爱因斯坦： A=X+Y+Z
A代表成功，
X代表艰苦的劳动，
Y代表正确的方法，
Z代表少说空话。 名人名言杨振宁： 常常有同学问我做物理工作成功的要素是什么？ 我想要素可以归纳为三个P：
Perception Persistence Power Perception——眼光，看准了什么东西，就要抓住不放；
Persistence——坚持，看对了就要坚持；
Power——力量，有了力量能够闯过关，遇到困难你要闯下去。 名人名言 阿尔伯特．爱因斯坦（Albert．Einstein）1897年3月14曰出生在德国西南距离慕尼黑八十五哩的乌耳姆城(Ulm)。父母都是犹太人。这是一个和睦、愉快的家庭。亲人们深爱着小爱因斯坦，但都为他的智力发育感到担忧。爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，父母很担心他是哑巴，带他去给医生检查。还好小爱因斯坦不是哑巴，可是直到九岁时讲话还不很通畅，所讲的每一句话都必须经过吃力但认真的思考。 名人事例 爱因斯坦家的住房周围有花园，他经常一个人长时间地蹲在花园角落的灌木丛里，用手抚摩着小叶片或者凝视着匆匆跑动的蚂蚁。他很小就喜欢冥想，想了解大自然的奥秘。一次，在依萨尔河岸野餐时，一位亲戚说，小爱因斯坦很严肃，当其他的孩子都在互相玩耍、逗乐时，他却独自坐着看湖的对岸。母亲玻琳深情的为自己的孩子辩护：“他是沉静的，因为他在思索。等着吧，总有一天他会成为一个教授！”那位亲戚感到可笑，但也理解母亲的心情。教授！在人们的心目中，只有那些聪敏的人才有可能得到这个荣誉的称号，这个连话都说不好的笨孩子能成为一个教授吗？名人事例 爱因斯坦在念小学和中学时，一般功课属平常，唯有数学成绩远在全班同学之上。由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他。教他希腊文和拉丁文的老师对他是那么厌恶，曾经公开骂他：“爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。”而且因为怕他在课堂上会影响其他学生，竟想把他赶出校门。名人事例 家里每星期都有一个晚上要邀请来慕尼黑念书的穷学生吃饭，这样等于是救济他们。其中有一对来自立陶宛的犹太兄弟麦克斯和伯纳德，喜欢阅读书籍，兴趣广泛。他们被邀请来爱因斯坦家里吃饭，并和羞答答、长着黑头发和棕色眼睛的小爱因斯坦交成了好朋友。 麦克斯可以说是爱因斯坦的“启蒙老师”，他借了一些通俗的自然科学普及读物给他看，看完后就和爱因斯坦讨论，并且再继续提供给他新的读物。麦克斯点燃了爱因斯坦自学的兴趣火花，还不断地辅导他。名人事例 麦克斯引导他学习高等数学，十三岁时他已自学微积分了。当他的同班同学为那些平面几何简单问题和循环分数而皱眉头时，爱因斯坦靠自学已经进入到无穷级数这些美丽神奇的“无穷世界”去了。 很快小爱因斯坦的数学程度超过了读大学的麦克斯，为了以后有共同谈话的话题，麦克斯开始借哲学书给他看，爱因斯坦在十三岁就能看懂康德的《纯理性批判》。这是一本对许多成人来说都算是枯燥艰深的书。这时候爱因斯坦阅读的书就是数学、物理和许多哲学家的书。名人事例 1905年，年仅26岁的爱因斯坦发表了三篇论文，在物理学三个不同领域取得了历史性成就，特别是狭义相对论的提出，使人类对于空间、时间和物质运动的认识发生了革命性变化，标志着物理学新纪元的到来。
1915年，爱因斯坦发表广义相对论。这是继狭义相对论之后，近代科学的又一个重大成就。1919年，英国天文学家爱丁顿的日全食观测结果证实了爱因斯坦所作的光线经过太阳引力场会弯曲的预言。爱因斯坦由此声名鹊起，相对论成为人们家喻户晓的名词。 名人事例