6《狼牙山五壮士》第二课时课件

(共15张PPT)
狼牙山五壮士
6
语文 六年级 上册
第二课时
执教者：何丽金
温故知新，借助提示讲故事
借助小标题小组内讲一讲这个故事，再派个代表来分享一下。
接受任务
痛击敌人
引上绝路
顶峰歼敌
英勇跳崖
痛击敌人
1.用“ ”画出具体描写五位战士痛击敌人的句子。
2.圈一圈句子中描写人物动作、神态的词语。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
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请小组合作找出具体描写班长马宝玉的句子，圈画能表现人物特点的关键词，批注自己的体会。
合作学习
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
第2自然段和第3—6自然段对“点”的描写有什么相同之处和不同之处？
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
小组讨论：既然作者用了那么多笔墨分别描写了这五位战士了，那么群体描写的部分能不能去掉？为什么？
不能去掉，像这样有点有面的描写，层次感及画面感强，既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。
方法探讨
我会判断
请同学们判断一下哪些片段运用了“点”的描写，哪些运用
了“面”的描写。
1.五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人
射击。
2.五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远
去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜
利的喜悦。
3.他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边
上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
“面”的描写
“面”的描写
“点”的描写
读写联动
根据提示，运用点面结合的方法，写一写拔河比赛的场面。
顶峰歼敌
【片段一】为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！” 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
【片段二】他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石 头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
朗读句子，关注加点的部分，说说体会到了什么。
默读课文，用横线画出文中其他能表现五位壮士英雄气概的词句，并在旁边批注自己的感受。
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
从五壮士的口号中，
你读出了什么？
重温革命岁月，把历史的声音留在心里
为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。面对着纪念塔，今天的你想说些什么？
敬爱的壮士们，你们为了人民群众和部队主力的安全，英勇地献出了自己年轻的生命，你们永远活在我们心中。
以情促写
布置作业
1.继续通过读书和上网的方式，搜集更多英雄人物的故事，感受他们的伟大形象。
2.搜集、摘抄描写英雄人物的成语。