22纸船和风筝 教案

22纸船和风筝
【教学目标】
认读“鼠、折”等10个生字，会写“折、纸”等八个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，试着默读课文。
在自主读文的基础上，体会小熊和小松鼠获得友谊的幸福，并积累好词好句。
【教学重难点】
尝试默读课文，体会小熊和小松鼠获得友谊的幸福，懂得友谊的珍贵，懂得维护友谊。
【教学过程】
激趣导入，课题质疑。
出示“纸船”和“风筝”的图片，提出疑问：纸船和风筝，一个在水里漂，一个在天上飞，两者会发生什么故事呢？引出“纸船”和“风筝”。
齐读课题：《纸船和风筝》注意读准轻声音节“筝”。
交流方法，自主识字
师：课文是怎样描写当时欢乐的情景的呢？让我们一起看课文。为了读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交上朋友！请你轻声朗读课文，遇到生字，要拿铅笔把它勾画出来，并认真拼读，比较长的难读的句子，咱们要多读几遍！开始吧。
1.出示带拼音生字词语
师：请同学们看，课文中的生字词都在这儿了，我们推荐一位平时读的最好的同学来试着读一读好吗？（提示：小眼睛认真看，小耳朵认真听）A优生读你读得真棒！请你来当一回小老师，领着大家读一遍，行吗？B优生领读C同桌互相听读一遍，注意发现错误要立即纠正。
识字方法指导要想与生字宝宝真正交上朋友，得讲究方法，你有哪些识字的好方法？与大家分享一下：自由谈（加一加、减一减、换一换、形声规律、动作演示、猜字谜、编儿歌等）张贴识字方法，及时表扬学生，奖励“识字方法之星”
小组合作，识记生字A小组长带领逐一识记生字：先读一读生字，说一说识记方法，再组成词语读。B小组汇报展示说说是用什么方法记住了哪个字的。
4.检查 去掉拼音读：拼音藏起来了，你还认识这些生字宝宝吗？开小火车好不好？小火车从哪里开？其他的同学都是小评委，比一比谁的耳朵最灵，听出错误，立即纠正。
师：现在加大难度，我把生字从里边挑出来，你还认识它们吗？找坐得最端正的同学来试试。奖励“识字之星”，把最热烈的掌声送给他。
做识字游戏：点爆竹
请同学们带着你们的问题自由地朗读课文，遇到不认识的字，可以读读田字格
出示本课词语，进行字词教学。（1）同桌互相词语读。（2）当小老师带大家读词语。（3）开火车认读词语。
精读课文，研读浓情。
过渡：纸船和风筝是怎么使松鼠和小熊成为好朋友的呢？请同学们读一读2到5自然段。
出示：松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。朗读训练：谁来当当这只漂呀漂的纸船。个读，齐读，评价。（注意读出“漂哇漂”的曲折感）
过渡：小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”（1）小熊得到纸船开心吗？你怎么知道的？（2）请你们读一读第3自然段，思考，从哪里看出来小熊很开心？（乐坏了）乐坏了是怎么样的？（3）小熊为什么乐坏了？小熊不仅收到了一件礼物（小松果），还得到了一份祝福（祝你快乐的纸条），更重要的是交到了一个好朋友，收获了一段友情，小熊怎能不乐坏了呢？（4）指导朗读：我们班谁是乐坏了的小熊呢？
过渡引读：为了答谢好朋友，小熊也想折一只纸船送给松鼠。可是这样行吗？（不行，因为纸船只能从上面漂到下面，不能从下面漂到上面）所以，他（扎了一只风筝）风筝乘着风（）。（1）请孩子们反复地读第4自然段，然后想想，哪个词语用得好啊？（2）朗读比较：让我们一起来乘着风，和风筝一起飘到山顶吧！（3）小结：孩子们，读书就是要这样，反复地读，细细地品，发挥想象，去感受文字背后的内容。
过渡：现在，就带着你们的思考和想象，来学习第5自然段吧，读一读。（1）读完后，你们知道了什么？（2）小结：乐坏了——因为小松鼠也得到了一件礼物（草莓），收到了一份祝福（祝你幸福）还交到了一个好朋友，收获了一份友谊。（3）朗读指导：让我们一起来当当也乐坏了的小松鼠吧！齐读。
过渡：就这样，纸船和风筝使他们成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。看到这一切，你们的心情怎样？（难过、伤心）就带着你们体会到的情感，读一读课文的第8、9自然段。（1）读了这两段，你们知道了什么？（不好意思，哪里看出来他们不好意思？）（2）你们有什么问题吗？（为什么要扎了风筝挂在高高的树枝上，为什么折了纸船要放在屋顶上？）（3）指导朗读：谁能把这种想和好，但又不好意思的情感读出来呢？个读，评价，齐读。
过渡：最后，还是谁再也忍不住了？（松鼠再也受不了啦，他在一只折好的纸船上写了一句话。）（1）出示句子：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！（个读）（2）松鼠把这只纸船放进了小溪。（音乐）纸船顺着溪流漂走了，漂呀漂呀，在这漫长的等待中，松鼠会想些什么呢？（3）课件，纸船顺着溪流漂走了，松鼠想（）（4）是啊，松鼠就是这样，在不安和期待中度过了难熬的一天。读——傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。（5）你们说，小熊收到纸船了吗？你怎么知道的？所以松鼠高兴的哭了。这里是不是用错了一个字，高兴应该是笑，怎么会哭呢？（激动，幸福的眼泪）（6）此时的松鼠太高兴了，他是激动得哭了，是幸福的眼泪，因为他又可以和小熊是好朋友了。他把一只只纸船都放到了小溪里。（7）想一想，当看到这一只只纸船，小熊又会怎么做呢？（8）正如同学们想象的一样，你们瞧（漫天风筝飞舞，满溪纸船飘荡）这是多么感人的一幕啊！望着这漫天飞舞的风筝和满溪飘荡的纸船，你想对松鼠和小熊说些什么呀？
小结：
师：同学们，相信松鼠和小熊一定会记住你们的话，用一颗真诚的，宽容的心去对待朋友。因为我们每个人都需要朋友，拥有朋友，一生幸福。希望我们也如此，友谊能给人带来快乐，当出现小摩擦时，我们应该互相宽容对方。