中小学教育资源及组卷应用平台
第四单元 《爱国情怀》主题阅读
【单元人文主题】
爱国情怀：为什么我的眼泪里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉······
【阅读要素】
结合资料，体会课文表达的思想感情。
文章的背景资料、作者资料及其他补充的资料等，都可以帮助我们体会文章的思想感情。
【阅读策略】
一、结合背景资料体会文章表达的感情。
1. 结合文章的注释。例如，在学习《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》时，我们可以借助课文注释来理解诗意，从而深刻体会诗中所蕴含的情感。
2. 结合自己查找的资料。例如，《少年中国说》写于戊戌变法失败之后，当时八国联军制造舆论，污蔑中国无法自立，只能任由列强瓜分，并诋毁中国人是“东亚病夫”“一盘散沙”。梁启超为了反驳这些不堪的言论，纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的心理，激发国人的民族自尊心和自信心，适时地撰写了这篇文章，表达了他改变现实、建立富强国家的强烈愿望。
3. 结合作者的生平体会感情。例如，《己亥杂诗》的作者龚自珍一直主张改革内政，抵抗外国侵略，但由于屡次揭露时弊，遭到朝中权贵的排挤和打压。他迫切期望有一场风雷般的变革，打破清王朝当时死气沉沉的局面，振兴国家。了解这些背景，我们就能更好地体会《己亥杂诗》所要表达的情感。
二、借助补充资料体会文章的感情。
1. 结合同时期、同作者或同主题的作品。例如，通过结合《圆明园的毁灭》课后提供的阅读链接《七子之歌（节选）》，我们可以感受到两者在表达情感上的相似之处——都洋溢着浓厚的爱国之情。
2. 结合原文。例如，《少年中国说（节选）》仅节选了原文的一部分，描述了中国少年的重大责任和少年中国的无限前途。原文热情歌颂了少年勇于改革创新的精神，批评了消极保守、因循守旧的思想，鼓励人们发愤图强，共创辉煌的未来中国，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼和对未来的满怀希望。阅读原文，有助于我们更深刻地体会节选部分的情感。
【精选阅读】
少年中国说
陈祖芬
①我读书随性，插空翻阅手边的书，竟在一部“80后”写的小说里，翻到几乎占了一章的《少年中国说》。作者显然爱煞了那篇文字，管他有没有这么写的，一如小说起名叫《断章》。足足20万字，绝不缺斤少两——那文字要是化开来，那感受，那回味，是远远不止20万字的。
②作者写江南小镇，阳光如温得恰到好处的酒，沁着丝丝缕缕梅子一样青涩的气息，再睁眼时，已是残阳一点将坠未坠，晚风如锦，上绣祥云。秋千上下缀满了别处飘来的粉色花瓣，不似她因秋千而起，更像秋千因她而飘逸飞舞。风是此刻唯一的读者，却没有什么耐心，胡乱翻弄着白绢。
③母亲从箱子里拿出一匹上好的玉色暗花回纹锦缎，为她赶制旗袍，竹叶领，窄罗袖，宽摆提花滚边，斜襟琵琶盘扣，在月光下泛着潋滟的水色。第二天清晨，暖玉生烟一样的旗袍，掺着碎金似的阳光，于蜿蜒起伏中撩拨出琵琶的韵律。
④现在“80后”“90后”的作者太多，已成雄踞之势。我看封面，这一位叫程萌，我不知道这个女孩是何方神仙，因为南方北方她一样写得丝丝入扣，叫人心驰神往。书中的江南女孩桃叶，“九一八”后走上抗日路，故事从小镇铺向上海、黄埔军校、北京等。最后写到北京，写北京的雪往往从夜的深处开始飘落，不急不慢，从容淡定，卓然地在一片鸿蒙中彰显国士风度。待到天色欲明，寒鸦将语，已是万物素然，举目皆空。天色水葱儿一般的通透起来，浑圆的雪景便匀匀净净地上了一层蜜色釉。
⑤有这样的美文，《断章》是完全可以断开了读的，或者说，几乎可以从随便哪章开始读。淡定文字，浓情中国。当战火烧向江南，桃叶这样的豆蔻少女要求前来送兵器者在授人以鱼的同时，莫忘授人以渔，习武三日后便去上海参军。
⑥旗袍之韵律，阳光之气息，蓝锦之天色，塑造了美的化身——桃叶。但是战争是美的毁灭。不，战争使人从知耻而后勇，到明白师夷长技以制夷，于是攻读，于是进攻。在黄埔军校，老师问及，如何强国？如何实现民族之复兴？桃叶滔滔说来竟有班姬续史之姿，谢庭咏雪之态。从中华儿女必舍生忘死，共攘外敌，到随后，朝野内外，各司其职，仁者不忧，智者不惑，勇者不惧；举国上下，知难而进，博观约取，居安思危，韬光养晦。
⑦如果说古有班姬续史，谢庭咏雪，那么今天，程萌这样的女孩儿就在讲述居安思危、韬光养晦。如此“80后”，让我想起岳飞的《满江红》：莫等闲，白了少年头，空悲切！
⑧桃叶参加的队伍行进到南昌城外，敌军飞机正猫戏老鼠般地居高轰炸，坦克展开如扇面一样，卧在城外。然桃叶他们所有的人，都是一脸的从容和蔑视，赴死如赴宴，决绝地向着南昌城大步迈进。真是仰天长啸，壮怀激烈！
⑨几场恶战下来，桃叶几个少年人，稍显沉默，却仿佛假眠的虎狼。一枚榴弹又呼啸着从日军那边飞了过来，一个少年就那么纵身一扑，生生地抱住了那颗榴弹……
⑩桃叶在抗日路上，一路默念梁启超的《少年中国说》。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”
梁启超写完《少年中国说》，就自称少年中国之少年。“80后”程萌，把优美和壮烈糅合了写，断开了写，非常少年，也非常中国。
（选自《渤海早报》，有删节）
1．文中被赞美有班姬续史之姿，谢庭咏雪之态的是（ ）
A．程萌 B．桃叶 C．程萌和桃叶
2．本文转述了《断章》中描写桃叶的许多精彩片段，阅读后，填写表格。
环境 主要事件
江南小镇 ①
② ③
江西南昌 ④
① ②
③ ④
3．结合上下文，赏析第⑥段画线句“旗袍之韵律，阳光之气息，蓝锦之天色，塑造了美的化身——桃叶”有怎样的表达效果。
4．结合全文内容，理解文章结尾处“非常少年，也非常中国”这句话。（150字以内）
阅读《少年中国说（节选）》。
①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
③美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
5．下面加点字注音错误的一项是（ ）
A．鳞（lín）爪飞扬 B．鹰隼（shǔn）试翼
C．矞矞（yù）皇皇 D．干将（jiānɡ）发硎
6．下面是冬冬找到的乐谱片段，可以发现《万疆》乐谱中的歌词是课文
中的“ ， 。”
7．第二自然段通过象征的手法描绘了少年中国未来的光辉前景。请将实物与对应的象征意义填入下图。（填序号）
①突然崛起 ②奋发有为 ③冲天气势 ④美好未来 ⑤巨大声威
8．百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大力的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献。你知道的肯定也不少，请分享一个你敬重的人物并进行简要的介绍。
9．将下列表象征关系的句子用直线连接起来。
（1）红日初升，其道大光 A．象征少年中国突然崛起
（2）河出伏流，一泻汪洋 B．象征中国的巨大声威
（3）潜龙腾渊，鳞爪飞扬 C．象征中国的灿烂前程
（4）乳虎啸谷，百兽震惶 D．象征少年中国奋发有为
（5）奇花初胎，矞矞皇皇 E．象征祖国顶天立地的高大形象
（6）干将发硎，有作其芒 F．象征中国的美好生活
（7）天戴其苍，地履其黄 G．象征中国的进步不可限量
10．梁启超先生对“少年中国”有着无限的向往，他的梦想实现了吗？结合下面的资料，写下你想对梁启超先生说的话。
2024年重要时政科技成就总结：（1）我国科学家在月壤里首次发现水分子。（2）嫦娥六号探测器开启世界首次月球背面采样返回之旅。（3）我国首口超5000米深层地热科学探井钻探成功。（4）我国已建成卫星导航定位基准站一网。（5）……
①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
②圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
11．查资料，用示意图的方式表示“众星拱月”的意思。
12．用文中的词语填空。
( )的殿堂 ( )的楼阁
13．仿照文中语句，用“有……也有……有……也有……”造句。
14．昔日的圆明园给人以怎样的感受？用“ ”画出文中描写人感受的一句话。
_______________________________________________________________________________________________
15．如果圆明园昔日壮美的景观依然还在的话，身临其境，你会说些什么？
致巴特勒上尉的信
①从前在世界的一方有个奇迹，这个世界奇迹叫圆明园。艺术有两种原则：一种是构思，它产生了欧洲艺术；另一种是想象，它产生了东方艺术。圆明园是属于想象的艺术，巴特农则是构思的艺术。一个近乎超凡的民族利用其想象力能够造出的全部东西都集中在那里。它不像巴特农那样是举世无双的稀有作品，而是想象造出的一个巨大模型，如果想象可以有模型的话。请您想象一种大家不知道是怎样的，而又无法形容的建筑物，就像月宫里的一座建筑物，那就是圆明园……建造这座圆明园足足用了两代人的劳动；它像一座城市那么大，由岁月造成。造给谁？造给人民。因为由岁月建筑的东西都属于人民。凡艺术家、诗人、哲学家都熟悉圆明园，伏尔泰是这么说的。大家都在说，希腊的巴特农，埃及的金字塔，罗马的圆形大剧场，巴黎的圣母院，东方的圆明园。（ ）人们见不到它，（ ）会梦见它。这是一件令人咋舌的、从未见过的杰作，从神秘的暮色中远远望去就像是耸立在欧洲文明地平线上的一个东方文明的朦胧轮廓。
②这个奇迹现在消失了。
③一天，两个强盗闯入圆明园，一个掠夺，一个纵火。似乎获得胜利就可以当强盗了，两个胜利者把大肆掠夺圆明园的所得对半分赃。在这一切的所作所为中，隐隐约约见到了埃尔金的名字，这必然使人们回想起巴特农：以前有人对巴特农所干的，现在对圆明园又干了起来，而且干得更彻底、更好，一扫而光。把我们所有大教堂里收藏的宝贝堆在一起，也抵不上这座光辉灿烂的东方博物馆，那里（ ）有艺术精品，（ ）有大堆大堆的金银制品。伟大的功勋，喜人的收获。一个胜利者装满了身上所有的口袋，另一个见了，也把一个个保险箱装满。于是，他们手挽手笑着回到欧洲。这就是两个强盗的故事。
④我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人，这就是文明人对野蛮人所干的勾当。
⑤在历史面前，一个强盗叫法兰西，另一个强盗叫英吉利。但是我抗议。我感谢您给我这个机会让我申明：统治者所犯的罪行并不是被统治者的错误，政府有时是强盗，但人民永远不会做强盗。
⑥法兰西帝国侵占了这次胜利的一半成果，今天，他以一种所有者的天真，炫耀着圆明园里的灿烂古董。我希望，铲除污垢后解放了的法兰西把这些赃物归还给被掠夺的中国的那一天将会到来。
⑦而现在我看到的，是一次偷盗行为和两个小偷。
⑧先生，这就是我对远征中国的行为所给予的赞同程度。
维克多·雨果
1861年11月25日
16．在文中找出下面词语的近义词。
巧妙绝伦——( ) 模糊——( )
17．在文中的括号里填上恰当的关联词语。
18．圆明园是和世界上的哪些建筑物相媲美的世界奇迹？
19．文中画横线的句子运用了什么样的修辞手法？表达了作者什么样的感情？
阅读选文，思历史之悟。
圆明园的毁灭（节选）
①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
20．请你阅读选段，完成思维导图。
21．根据选段内容填空。
（1）从第②段表示时间的词中，我体会到 ，“闯进圆明园”，体现出 “就这样”表现了作者的 之情。
（2）朗读选文第①段，要表达作者 的情感，可以读得 （高昂、舒缓、凝重）；朗读选文段第②段时，要表达作者 的情感，可以读得 （高昂、舒缓、凝重）。
22．新年期间，明明的爸爸特地带他到北京参观“万园之园”——圆明园，可明明在那里看到的却是一片废墟。他垂头丧气地对爸爸说：“这里既没有古代建筑，又没有现代建筑，真是白来一趟。”你认同明明的观点吗？说说理由。
23．类文阅读，完成练习。
南泥湾开荒
①抗日战争时期国民党反动派消极抗日对陕甘宁边区实行了军事包围和经济封锁边区军民的生活出现了很大困难在这关键时刻毛主席发出了自己动手丰衣足食的伟大号召陕甘宁边区军民积极响应开展了轰轰烈烈的大生产运动
②三五九旅的指战员，来到离延安不远的南泥湾开荒。当时，没有房子，他们就自己挖洞；没有水，就自己打井；没有粮食，就到三十多里以外的地方去背；缺少生产工具就自己制造。
③开荒的战斗打响了。每天，天还没亮，战士们就出发了。他们背着枪，扛着锄头，一边走一边高唱：“开荒啊，开荒，要向荒地要军粮……”一到荒地，就紧张地干起来。荒地上荆棘多，砍掉一丛荆棘，就要花费很大力气。有的同志干了一会儿就满手血泡。可是，锄头照样像雨点儿一样往地上落，谁也不叫苦，谁也不肯落后半步。
④每到吃饭或收工的时候，同志们常常要发起几个“冲锋”。这里有人建议“再猛干五分钟”，那里有人提出“再突击一块地”，往往一鼓劲，又开出了一个山岗。
⑤通过辛勤劳动，南泥湾出现了一片新气象。到处是庄稼，遍地是牛羊。一排排新窑洞也修建起来了。南泥湾成了陕北的“江南”。
三五九旅的指战员发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，一把锄头一支枪，建设和保卫陕甘宁边区，有力地支援了抗日战争。
(1)在第一自然段中的“”处加上标点符号。
(2)边区军民进行大生产运动的原因是 。
(3)开荒前的南泥湾是 。大生产运动后南泥湾 。
(4)从第二自然段中可以看出，三五九旅在南泥湾开荒时克服了哪些困难？
(5)本文赞扬了战士们的什么精神？
阅读短文，回答问题。
童年的馒头
①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。
②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
③有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
④那天，学校真的蒸了馍。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？
⑥干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！
⑦当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。
⑧我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
⑩那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。
24．本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。
。
25．文中哪些地方表明当时“我”家境贫穷？
。
26．你认为文中的母亲是个怎样的人？
。
27．文中第二段写“娘也笑了”，是因为 。
28．第三段中的“故伎重演”具体指 。
29．娘似乎预料到“我”会将馒头吃掉，就蒸了五个馒头，并且还对二丫娘说了谎，她为什么要这样说、这样做？
。
二、诗词曲鉴赏
古诗词鉴赏
30．对于杜甫的诗，赏析不正确的一项是
A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑的人物形象。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
31．《闻官军收河南河北》这首诗被前人称为杜甫“ ”。表现诗人一家欣喜若狂的句子是： ， 。
32．《示儿》中诗人的遗愿是“ ， 。”
33．《闻官军收河南河北》和《示儿》这两首古诗的相同点是都表达了作者的 之情。不同点是表达方式不同：《示儿》是通过“ ”来表达的，写了诗人临终前的 。《闻官军收河南河北》是通过“ ”来表达的，写了诗人听到胜利消息之后的高兴心情。你还积累了这样的诗句有“ ， 。”
结合课文注释和下面提供的资料，理解诗意，体会情感。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
[资料]陆游幼年时正当金人南侵，长期过着逃难生活。在家里又受到很多的爱国教育，早就树立了抗战复国的思想。公元1163年，陆游替张浚（南宋的抗金名将）策划北伐，不幸北伐失败，被罢免了官职。公元1170年，陆游到四川去参加四川宣抚使王炎的军队，在国防最前线活动过一个时期。这次军队生活，大大地丰富了他的诗歌的内容，如“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”。因为陆游始终坚持抗战复国的主张，招致了当权派的忌恨，最后连地方官也丢了。
34．“乃”的意思是 ，“翁”的意思是 。
35．这两句诗的意思是 。
36．根据古诗《示儿》，想象陆游临终前与儿子的对话，试着写一写。
儿子： ？
陆游： 。
儿子： ！中小学教育资源及组卷应用平台
第四单元 《爱国情怀》主题阅读
【单元人文主题】
爱国情怀：为什么我的眼泪里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉······
【阅读要素】
结合资料，体会课文表达的思想感情。
文章的背景资料、作者资料及其他补充的资料等，都可以帮助我们体会文章的思想感情。
【阅读策略】
一、结合背景资料体会文章表达的感情。
1. 结合文章的注释。例如，在学习《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》时，我们可以借助课文注释来理解诗意，从而深刻体会诗中所蕴含的情感。
2. 结合自己查找的资料。例如，《少年中国说》写于戊戌变法失败之后，当时八国联军制造舆论，污蔑中国无法自立，只能任由列强瓜分，并诋毁中国人是“东亚病夫”“一盘散沙”。梁启超为了反驳这些不堪的言论，纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的心理，激发国人的民族自尊心和自信心，适时地撰写了这篇文章，表达了他改变现实、建立富强国家的强烈愿望。
3. 结合作者的生平体会感情。例如，《己亥杂诗》的作者龚自珍一直主张改革内政，抵抗外国侵略，但由于屡次揭露时弊，遭到朝中权贵的排挤和打压。他迫切期望有一场风雷般的变革，打破清王朝当时死气沉沉的局面，振兴国家。了解这些背景，我们就能更好地体会《己亥杂诗》所要表达的情感。
二、借助补充资料体会文章的感情。
1. 结合同时期、同作者或同主题的作品。例如，通过结合《圆明园的毁灭》课后提供的阅读链接《七子之歌（节选）》，我们可以感受到两者在表达情感上的相似之处——都洋溢着浓厚的爱国之情。
2. 结合原文。例如，《少年中国说（节选）》仅节选了原文的一部分，描述了中国少年的重大责任和少年中国的无限前途。原文热情歌颂了少年勇于改革创新的精神，批评了消极保守、因循守旧的思想，鼓励人们发愤图强，共创辉煌的未来中国，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼和对未来的满怀希望。阅读原文，有助于我们更深刻地体会节选部分的情感。
【精选阅读】
少年中国说
陈祖芬
①我读书随性，插空翻阅手边的书，竟在一部“80后”写的小说里，翻到几乎占了一章的《少年中国说》。作者显然爱煞了那篇文字，管他有没有这么写的，一如小说起名叫《断章》。足足20万字，绝不缺斤少两——那文字要是化开来，那感受，那回味，是远远不止20万字的。
②作者写江南小镇，阳光如温得恰到好处的酒，沁着丝丝缕缕梅子一样青涩的气息，再睁眼时，已是残阳一点将坠未坠，晚风如锦，上绣祥云。秋千上下缀满了别处飘来的粉色花瓣，不似她因秋千而起，更像秋千因她而飘逸飞舞。风是此刻唯一的读者，却没有什么耐心，胡乱翻弄着白绢。
③母亲从箱子里拿出一匹上好的玉色暗花回纹锦缎，为她赶制旗袍，竹叶领，窄罗袖，宽摆提花滚边，斜襟琵琶盘扣，在月光下泛着潋滟的水色。第二天清晨，暖玉生烟一样的旗袍，掺着碎金似的阳光，于蜿蜒起伏中撩拨出琵琶的韵律。
④现在“80后”“90后”的作者太多，已成雄踞之势。我看封面，这一位叫程萌，我不知道这个女孩是何方神仙，因为南方北方她一样写得丝丝入扣，叫人心驰神往。书中的江南女孩桃叶，“九一八”后走上抗日路，故事从小镇铺向上海、黄埔军校、北京等。最后写到北京，写北京的雪往往从夜的深处开始飘落，不急不慢，从容淡定，卓然地在一片鸿蒙中彰显国士风度。待到天色欲明，寒鸦将语，已是万物素然，举目皆空。天色水葱儿一般的通透起来，浑圆的雪景便匀匀净净地上了一层蜜色釉。
⑤有这样的美文，《断章》是完全可以断开了读的，或者说，几乎可以从随便哪章开始读。淡定文字，浓情中国。当战火烧向江南，桃叶这样的豆蔻少女要求前来送兵器者在授人以鱼的同时，莫忘授人以渔，习武三日后便去上海参军。
⑥旗袍之韵律，阳光之气息，蓝锦之天色，塑造了美的化身——桃叶。但是战争是美的毁灭。不，战争使人从知耻而后勇，到明白师夷长技以制夷，于是攻读，于是进攻。在黄埔军校，老师问及，如何强国？如何实现民族之复兴？桃叶滔滔说来竟有班姬续史之姿，谢庭咏雪之态。从中华儿女必舍生忘死，共攘外敌，到随后，朝野内外，各司其职，仁者不忧，智者不惑，勇者不惧；举国上下，知难而进，博观约取，居安思危，韬光养晦。
⑦如果说古有班姬续史，谢庭咏雪，那么今天，程萌这样的女孩儿就在讲述居安思危、韬光养晦。如此“80后”，让我想起岳飞的《满江红》：莫等闲，白了少年头，空悲切！
⑧桃叶参加的队伍行进到南昌城外，敌军飞机正猫戏老鼠般地居高轰炸，坦克展开如扇面一样，卧在城外。然桃叶他们所有的人，都是一脸的从容和蔑视，赴死如赴宴，决绝地向着南昌城大步迈进。真是仰天长啸，壮怀激烈！
⑨几场恶战下来，桃叶几个少年人，稍显沉默，却仿佛假眠的虎狼。一枚榴弹又呼啸着从日军那边飞了过来，一个少年就那么纵身一扑，生生地抱住了那颗榴弹……
⑩桃叶在抗日路上，一路默念梁启超的《少年中国说》。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”
梁启超写完《少年中国说》，就自称少年中国之少年。“80后”程萌，把优美和壮烈糅合了写，断开了写，非常少年，也非常中国。
（选自《渤海早报》，有删节）
1．文中被赞美有班姬续史之姿，谢庭咏雪之态的是（ ）
A．程萌 B．桃叶 C．程萌和桃叶
2．本文转述了《断章》中描写桃叶的许多精彩片段，阅读后，填写表格。
环境 主要事件
江南小镇 ①
② ③
江西南昌 ④
① ②
③ ④
3．结合上下文，赏析第⑥段画线句“旗袍之韵律，阳光之气息，蓝锦之天色，塑造了美的化身——桃叶”有怎样的表达效果。
4．结合全文内容，理解文章结尾处“非常少年，也非常中国”这句话。（150字以内）
【答案】1．B 2． 穿着母亲做的暖玉生烟一样的旗袍，过着闲适平静的生活。 黄埔军校 论说民族复兴之策。 视死如归，与敌人恶战。 3．画线句运用排比修辞手法，描写了江南小镇的明丽柔美，烘托了桃叶形象的美丽，美丽的形象与战争的残酷形成强烈反差，塑造了在战争中由柔弱少女成长为视死如归战士的桃叶形象。 4．“非常少年”赞美《断章》的作者程萌与众不同，把优美和壮烈糅合了写，断开了写（或淡定文字，浓情中国），“也非常中国”赞美程萌的爱国之心。作者对程萌的民族责任心充满敬佩，正如梁启超在《少年中国说》中提到的“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，我们有程萌这样的少年，就会有一个不一般的中国、一个强大的中国。
【导语】这篇散文以《少年中国说》为引，通过“80后”作家程萌的小说《断章》，巧妙串联起传统与现代、文学与家国的双重叙事。文章采用“书中书”的结构，以桃叶的成长轨迹为明线，以梁启超的少年精神为暗线，在江南诗意与战争残酷的强烈反差中，完成对“少年中国”意象的当代诠释。作者善用意象群（旗袍、雪景、榴弹）构建审美张力，将古典韵味与抗战叙事熔铸一体，最终在“优美与壮烈”的辩证中，赋予“少年中国”新的时代内涵。
1．本题考查短文内容的概括。
从文中第⑥段的“桃叶滔滔说来竟有班姬续史之姿，谢庭咏雪之态”可知，被赞美有班姬续史之姿，谢庭咏雪之态的是桃叶。
故选B。
2．本题考查短文内容的梳理。
从第②段的“作者写江南小镇，阳光如温得恰到好处的酒，沁着丝丝缕缕梅子一样青涩的气息，再睁眼时，已是残阳一点将坠未坠，晚风如锦，上绣祥云。”和第③段的“母亲从箱子里拿出一匹上好的玉色暗花回纹锦缎，为她赶制旗袍，竹叶领，窄罗袖，宽摆提花滚边，斜襟琵琶盘扣，在月光下泛着潋滟的水色。”可知第一空概括为母亲为桃叶赶制旗袍，展现少女的优雅与美好。
从第⑥段的“在黄埔军校，老师问及，如何强国？如何实现民族之复兴？桃叶滔滔说来竟有班姬续史之姿，谢庭咏雪之态。从中华儿女必舍生忘死，共攘外敌，到随后，朝野内外，各司其职，仁者不忧，智者不惑，勇者不惧；举国上下，知难而进，博观约取，居安思危，韬光养晦。”可概括为在黄埔军校， 桃叶在老师提问时滔滔不绝地阐述强国之道。
从第⑧段的“桃叶参加的队伍行进到南昌城外，敌军飞机正猫戏老鼠般地居高轰炸，坦克展开如扇面一样，卧在城外。然桃叶他们所有的人，都是一脸的从容和蔑视，赴死如赴宴，决绝地向着南昌城大步迈进。真是仰天长啸，壮怀激烈！”可概括为：桃叶与战友们从容赴死，决绝地向南昌城迈进。
3．本题考查赏析句子。
先指出修辞手法为排比，然后分析排比的作用是增强语势，接着说明描写的内容是江南小镇的美好以及桃叶的美，最后阐述与后文的关联和表达效果。
句中“旗袍之韵律”“阳光之气息”“蓝锦之天色”三个结构相似、句式相同的短语并列，构成排比修辞。 接着分析作用：从内容上看，这三个短语分别从旗袍、阳光、天色三个方面描写了江南小镇的环境，如第②段“阳光如温得恰到好处的酒...晚风如锦，上绣祥云”、第③段“玉色暗花回纹锦缎...在月光下泛着潋滟的水色”，共同营造出明丽柔美的氛围；从人物塑造角度，这样的环境描写烘托了桃叶如“美的化身”般的形象，体现其最初的柔美；从主题表达角度，后文第⑥段“战争是美的毁灭”及第⑧⑨段对战争残酷场景的描写，与前文的柔美形成强烈反差，突出桃叶在战争中由柔弱少女成长为视死如归战士的转变，深化了文章主题。
示例：这句话运用排比的修辞手法，增强语势，从旗袍、阳光、天色等方面，生动形象地展现出江南小镇的美好，突出了桃叶的美丽，也为后文战争对美好事物的破坏以及桃叶投身抗日形成对比，更能体现出战争的残酷和桃叶的英勇。
4．本题考查理解句子。
“非常少年”指“80后”作者程萌。第④段提到“‘80后’‘90后’的作者太多…这一位叫程萌…南方北方她一样写得入扣丝丝”，第⑤段“淡定文字，浓情中国”，第 段“把优美和壮烈糅合了写，断开了写”，可见程萌作为“80后”作者，不同于一般同龄人，能将江南小镇的优美与抗日战争的壮烈结合，文字中蕴含着对国家的浓情，体现出强烈的民族责任心，因此作者用“非常少年”赞美她。
“也非常中国”则联系梁启超《少年中国说》的主旨。第⑩段引用“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强…”，第 段“梁启超写完《少年中国说》，就自称少年中国之少年”，作者认为程萌这样的“80后”少年，如同少年中国之少年，他们的作品及精神能体现中国的活力与希望，让中国更不一般、更强大，故用“非常中国”表达对程萌及这类少年的肯定，也寄托了对国家未来的期望。
示例：“非常少年”指程萌作为80后作家，以青春视角书写历史；“非常中国”既指作品传承梁启超的爱国精神，也指桃叶等人物体现的民族气节。这句话揭示新一代创作者将少年锐气与家国情怀相融合的特质，呼应标题《少年中国说》中少年与国家共生的主题。
阅读《少年中国说（节选）》。
①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
③美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
5．下面加点字注音错误的一项是（ ）
A．鳞（lín）爪飞扬 B．鹰隼（shǔn）试翼
C．矞矞（yù）皇皇 D．干将（jiānɡ）发硎
6．下面是冬冬找到的乐谱片段，可以发现《万疆》乐谱中的歌词是课文
中的“ ， 。”
7．第二自然段通过象征的手法描绘了少年中国未来的光辉前景。请将实物与对应的象征意义填入下图。（填序号）
①突然崛起 ②奋发有为 ③冲天气势 ④美好未来 ⑤巨大声威
8．百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大力的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献。你知道的肯定也不少，请分享一个你敬重的人物并进行简要的介绍。
9．将下列表象征关系的句子用直线连接起来。
（1）红日初升，其道大光 A．象征少年中国突然崛起
（2）河出伏流，一泻汪洋 B．象征中国的巨大声威
（3）潜龙腾渊，鳞爪飞扬 C．象征中国的灿烂前程
（4）乳虎啸谷，百兽震惶 D．象征少年中国奋发有为
（5）奇花初胎，矞矞皇皇 E．象征祖国顶天立地的高大形象
（6）干将发硎，有作其芒 F．象征中国的美好生活
（7）天戴其苍，地履其黄 G．象征中国的进步不可限量
10．梁启超先生对“少年中国”有着无限的向往，他的梦想实现了吗？结合下面的资料，写下你想对梁启超先生说的话。
2024年重要时政科技成就总结：（1）我国科学家在月壤里首次发现水分子。（2）嫦娥六号探测器开启世界首次月球背面采样返回之旅。（3）我国首口超5000米深层地热科学探井钻探成功。（4）我国已建成卫星导航定位基准站一网。（5）……
【答案】5．B 6． 红日初升 其道大光 7． 8．钱学森：中国航天事业奠基人，“两弹一星”功勋科学家。突破重重阻碍从美国回国，带领团队完成中国首颗人造卫星发射，奠定了中国航天事业基础。 9． 10．尊敬的梁启超先生：今日中国已实现“嫦娥”探月、“蛟龙”入海，建成全球最大5G网络，高铁里程世界第一。少年们正在太空站做实验，用人工智能改变世界。您期盼的“少年雄于地球”正在成为现实，这盛世，如您所愿！
【导语】《少年中国说》节选展现了梁启超以激情澎湃的骈散结合笔法，构建“少年-国家”命运共同体。全文分三层递进：①以排比句式强调少年责任与国家命运的因果关系；②用“红日”“潜龙”等七组意象群象征性铺陈中国崛起之势，其中动物意象显力量，自然意象喻希望；③卒章显志，以对偶句升华主题。艺术上融合赋体铺陈与政论逻辑，将救国理想转化为具象化的青春宣言，至今仍具激励价值。文中“智-富-强”的递进逻辑，暗合现代国家发展规律。
5．本题考查字音的辨析。
B．鹰隼（shǔn）试翼——sǔn；
故选B。
6．本题考查对课文内容的理解和掌握。
根据《万疆》乐谱中的歌词“红日升在东方”可知，对应课文中的①“红日初升”；根据歌词“其大道满霞光”可知，对应的课文中的②“其道大光”。
7．本题考查对课文内容及句子含义的理解。
根据第二自然段的句子内容“乳虎啸谷，百兽震惶。”可知，填写的事物应是“乳虎”；“乳虎啸谷，百兽震惶”是说小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。用小老虎的巨大声响，象征中国的巨大声威。故“乳虎”对应的象征意义应选⑤；
第二自然段的句子内容“鹰隼试翼，风尘吸张。”是说雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬，象征着中国冲天的气势。故对应的事物应是“鹰隼”；
第二自然段的句子内容“奇花初胎，矞矞皇皇。”是说特殊的花朵正准备开放，就已经显示瑰丽的外表。这里用花朵正准备开放，象征少年中国美好的未来。故“奇花”对应的象征意义应选④；
第二自然段的句子内容“干将发硎，有作其芒”是说宝剑刚刚磨得锋利，就已经发出光芒。这里用宝剑有光，象征中国的奋发有为。故“干将”对应的象征意义应选②。
8．本题考查语言表达及课外搜集与积累。
根据平时的搜集与积累，从你所了解的为国家作出了卓越贡献的人物中选出一个进行介绍即可。
如：袁隆平，中国杂交水稻之父。他毕生致力于农业科研，培育出高产杂交水稻，使中国用不足世界9%的耕地养活近20%人口。他的研究推广至全球，为解决世界粮食问题作出巨大贡献，被誉为“当代神农”。
9．本题考查对课文内容及句子含义的理解。
（1）“红日初升，其道大光”的意思是红日刚刚升起，道路充满霞光。红日刚刚升起象征着中国灿烂辉煌的前程。故连C。
（2）“河出伏流，一泻汪洋”的意思是黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；黄河浩浩荡荡奔流向前。象征中国的进步不可限量。故连G。
（3）“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”是说潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。用潜龙腾跃而起象征少年中国突然崛起。故连A。
（4）“乳虎啸谷，百兽震惶”是说小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，用小老虎的巨大声响。象征中国的巨大声威。故连B。
（5）“奇花初胎，矞矞皇皇”是说特殊的花朵正准备开放，就已经显示瑰丽的外表。这里用花朵正准备开放，象征少年中国美好的生活的开始。故连F。
（6）“干将发硎，有作其芒”是说宝剑刚刚磨得锋利，就已经发出光芒。这里用宝剑有光，象征中国的奋发图强，大有作为。故连D。
（7）“天戴其苍，地履其黄”是说头顶着苍天，脚踏着大地。用天和地构建出中华文明“顶天立地”的立体形象，象征着祖国顶天立地的高大形象。故连E。
10．本题考查语言表达的能力。
解答时要结合题目给出的几组资料内容，结合自己的想法写出你想对梁启超先生说的话。
如：尊敬的梁启超先生您好！今日之中国，已如您所愿“雄于地球”。嫦娥探月、北斗导航、深海勘探……少年们正继承您的精神，以科技与担当让中国闪耀世界。这盛世，请您含笑见证。
【点睛】参考译文：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年一代有智慧国家就智慧，少年富足国家就富足，少年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
②圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
11．查资料，用示意图的方式表示“众星拱月”的意思。
12．用文中的词语填空。
( )的殿堂 ( )的楼阁
13．仿照文中语句，用“有……也有……有……也有……”造句。
14．昔日的圆明园给人以怎样的感受？用“ ”画出文中描写人感受的一句话。
_______________________________________________________________________________________________
15．如果圆明园昔日壮美的景观依然还在的话，身临其境，你会说些什么？
【答案】11． 12． 金碧辉煌 玲珑剔透 13．下课了，同学们纷纷奔向操场，有踢足球的，也有跳皮筋的；有跳绳的，也有打乒乓球的。 14．美不胜收的感受 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 15．这便是圆明园啊！亭台楼阁藏着江南的灵秀，西洋景观透着别样的精巧，每一隅都像从诗画里走出来的。古人的巧思与气魄藏在这一砖一瓦里，真是让人望着就挪不开眼，不愧是举世闻名的皇家园林！
【导语】这两段文字围绕圆明园展开，先点明其位置与格局，以“众星拱月”喻小园环绕之势，清晰说明“圆明三园”的构成；再铺陈园内景致，既写殿堂亭台等建筑，又提仿名胜、依诗意建的景物，兼及中西风格，字间可见其宏伟精巧，尽显皇家园林的非凡气象。
11．本题考查文章内容的理解。
“众星拱月”指许多星星聚集、环绕着月亮，比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。文中“众星”指分布在圆明园东、西、南三面的许多小园；“月”指圆明园。示意图可简化为：以一个大圆圈代表圆明园，在其东、西、南三个方向画多个小圆圈，代表“许多小园”，直观呈现小园如星星般围绕圆明园的布局。
12．本题考查找关键词。
文中第②段提到“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”。“金碧辉煌”指殿堂装饰华丽，光彩夺目；“玲珑剔透”形容楼阁精致通透，小巧玲珑，二者精准展现了圆明园建筑的不同风貌。
故答案为：金碧辉煌的殿堂；玲珑剔透的亭台楼阁。
13．本题考查仿写句子。
文中第②段“有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野”，使用“有……也有……有……也有……”的结构，是先列举同一范畴内两种不同特点的事物，通过“也有”形成对比或补充，展现事物的多样性。仿写时需遵循：先确定一个描写对象，再找出该对象中两类不同的具体事物，用“有……也有……有……也有……”衔接，体现其丰富性。
示例：校园里，有宽敞明亮的教学楼，也有绿草如茵的操场；有藏书丰富的图书馆，也有开满五颜六色鲜花的花坛。
14．本题考查文章内容的理解和找关键句。
文中第②段“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里”这句话，直接写出了人的感受。“有如漫游在天南海北”体现出圆明园因汇集中外景物，让人有遍览各地风光的开阔感；“仿佛置身在幻想的境界里”则因园内景物融合诗情画意等元素，给人奇妙、梦幻的感受。
15．本题考查开放性作答。
要结合文中对圆明园的描写，融入身临其境的感受——既要有对景观壮美、精巧的赞叹，也要体现对其融合多元文化的感慨，语言需贴合真实的赞叹语气，避免空泛。
示例：站在园里，真不敢相信眼前的一切！你瞧这亭台楼阁，玲珑得像画里裁下来的，转身又见西洋景观，竟和江南的亭榭凑得这般和谐。走着走着，倒像从苏州街转到了西湖边，难怪说像在幻想里——这哪是园林，是把天下的好景致都拢在一块儿了啊！
致巴特勒上尉的信
①从前在世界的一方有个奇迹，这个世界奇迹叫圆明园。艺术有两种原则：一种是构思，它产生了欧洲艺术；另一种是想象，它产生了东方艺术。圆明园是属于想象的艺术，巴特农则是构思的艺术。一个近乎超凡的民族利用其想象力能够造出的全部东西都集中在那里。它不像巴特农那样是举世无双的稀有作品，而是想象造出的一个巨大模型，如果想象可以有模型的话。请您想象一种大家不知道是怎样的，而又无法形容的建筑物，就像月宫里的一座建筑物，那就是圆明园……建造这座圆明园足足用了两代人的劳动；它像一座城市那么大，由岁月造成。造给谁？造给人民。因为由岁月建筑的东西都属于人民。凡艺术家、诗人、哲学家都熟悉圆明园，伏尔泰是这么说的。大家都在说，希腊的巴特农，埃及的金字塔，罗马的圆形大剧场，巴黎的圣母院，东方的圆明园。（ ）人们见不到它，（ ）会梦见它。这是一件令人咋舌的、从未见过的杰作，从神秘的暮色中远远望去就像是耸立在欧洲文明地平线上的一个东方文明的朦胧轮廓。
②这个奇迹现在消失了。
③一天，两个强盗闯入圆明园，一个掠夺，一个纵火。似乎获得胜利就可以当强盗了，两个胜利者把大肆掠夺圆明园的所得对半分赃。在这一切的所作所为中，隐隐约约见到了埃尔金的名字，这必然使人们回想起巴特农：以前有人对巴特农所干的，现在对圆明园又干了起来，而且干得更彻底、更好，一扫而光。把我们所有大教堂里收藏的宝贝堆在一起，也抵不上这座光辉灿烂的东方博物馆，那里（ ）有艺术精品，（ ）有大堆大堆的金银制品。伟大的功勋，喜人的收获。一个胜利者装满了身上所有的口袋，另一个见了，也把一个个保险箱装满。于是，他们手挽手笑着回到欧洲。这就是两个强盗的故事。
④我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人，这就是文明人对野蛮人所干的勾当。
⑤在历史面前，一个强盗叫法兰西，另一个强盗叫英吉利。但是我抗议。我感谢您给我这个机会让我申明：统治者所犯的罪行并不是被统治者的错误，政府有时是强盗，但人民永远不会做强盗。
⑥法兰西帝国侵占了这次胜利的一半成果，今天，他以一种所有者的天真，炫耀着圆明园里的灿烂古董。我希望，铲除污垢后解放了的法兰西把这些赃物归还给被掠夺的中国的那一天将会到来。
⑦而现在我看到的，是一次偷盗行为和两个小偷。
⑧先生，这就是我对远征中国的行为所给予的赞同程度。
维克多·雨果
1861年11月25日
16．在文中找出下面词语的近义词。
巧妙绝伦——( ) 模糊——( )
17．在文中的括号里填上恰当的关联词语。
18．圆明园是和世界上的哪些建筑物相媲美的世界奇迹？
19．文中画横线的句子运用了什么样的修辞手法？表达了作者什么样的感情？
【答案】16． 举世无双 朦胧 17．虽然 但是 不但 而且 18．圆明园是和希腊的巴特农、埃及的金字塔、罗马的圆形大剧场和巴黎的圣母院相媲美的世界奇迹。 19．这句话运用了反语的修辞手法。表达了作者对侵略者的痛恨。
【导语】这篇《致巴特勒上尉的信》是雨果对英法联军火烧圆明园的著名控诉。全文通过三个层次展开：①以诗意的笔触描绘圆明园作为东方艺术巅峰的瑰丽；②用“强盗”隐喻揭露殖民暴行；③升华批判文明虚伪性。艺术特色上，运用对比（巴特农/圆明园）、反讽（“伟大的功勋”）等手法，在建筑美学论述中植入政治批判，将具体历史事件提升至人类文明反思的高度。核心价值在于超越民族立场的人道主义精神，至今仍具警示意义。
16．本题考查近义词。
“巧妙绝伦”指精巧美妙到了极点，没有能与之相比的。文中第①段提到“它不像巴特农那样是举世无双的稀有作品”，“举世无双”意为全世界找不到第二个，与“巧妙绝伦”所表达的极致精妙、独一无二的意思相近。故近义词是举世无双。
“模糊”指不清晰、不分明，文中第①段有“从神秘的暮色中远远望去就像是耸立在欧洲文明地平线上的一个东方文明的朦胧轮廓”，“朦胧”形容轮廓模糊不清，与“模糊”意思相符。故近义词为朦胧。
17．本题考查关联词。
第①段前半句表明人们“见不到”圆明园，后半句说人们“会梦见它”，前后存在转折关系，即虽然客观上无法见到，但主观上会在想象中梦见。故使用关联词虽然……但是……
第③段“艺术精品”和“大堆大堆的金银制品”均是圆明园中的物品，二者为并列关系，需要表示并列的关联词语来连接，说明圆明园藏品的丰富性，既包含前者也包含后者。故使用关联词不但……而且……
18．本题考查提取关键信息。
结合第①段“大家都在说，希腊的巴特农，埃及的金字塔，罗马的圆形大剧场，巴黎的圣母院，东方的圆明园。”可知，这句话将圆明园与希腊的巴特农、埃及的金字塔、罗马的圆形大剧场、巴黎的圣母院这些知名建筑并列提及，可见它们是相媲美的。故答案是圆明园与希腊的巴特农、埃及的金字塔、罗马的圆形大剧场、巴黎的圣母院相媲美。
19．本题考查修辞手法和分析分析字词句段的含义或作用。
文中第③段画横线的句子“以前有人对巴特农所干的，现在对圆明园又干了起来，而且干得更彻底、更好，一扫而光”运用了反语的修辞手法，“更好”一词并非真的在称赞这种行为，而是用看似肯定的表述，实则强烈地讽刺了侵略者对圆明园的破坏比破坏巴特农时更加野蛮、彻底。作者通过这种修辞手法，表达了对英法联军掠夺、焚毁圆明园这一野蛮行径的无比愤慨与强烈谴责之情。
阅读选文，思历史之悟。
圆明园的毁灭（节选）
①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
20．请你阅读选段，完成思维导图。
21．根据选段内容填空。
（1）从第②段表示时间的词中，我体会到 ，“闯进圆明园”，体现出 “就这样”表现了作者的 之情。
（2）朗读选文第①段，要表达作者 的情感，可以读得 （高昂、舒缓、凝重）；朗读选文段第②段时，要表达作者 的情感，可以读得 （高昂、舒缓、凝重）。
22．新年期间，明明的爸爸特地带他到北京参观“万园之园”——圆明园，可明明在那里看到的却是一片废墟。他垂头丧气地对爸爸说：“这里既没有古代建筑，又没有现代建筑，真是白来一趟。”你认同明明的观点吗？说说理由。
【答案】20．昔日圆明园 收藏着珍贵的历史文物 先秦时代 青铜礼器 21． 圆明园毁灭得非常迅速、惨烈 侵略者的野蛮、嚣张 痛惜与愤慨之情 对圆明园宏伟壮丽、珍贵藏品的赞美 舒缓 对侵略者暴行的痛恨与沉痛 凝重 22．不认同。虽然如今只剩下一片废墟，但它是屈辱历史的见证，提醒我们铭记国耻、珍惜和平，绝不是“白来一趟”。
【导语】这篇选文通过描述圆明园的辉煌与毁灭，展现了历史的沧桑与民族的伤痛。文章首先以圆明园的建筑宏伟和珍贵文物为背景，凸显其作为世界文化遗产的价值；随后通过英法联军的侵略行为，揭示了圆明园被毁的惨痛历史。作者在叙述中融入了强烈的情感，既有对圆明园辉煌的赞美，也有对其毁灭的悲愤。文章通过时间线索和细节描写，增强了叙事的真实感和感染力，引发读者对历史的深刻反思。整体上，文章语言简练，情感真挚，具有强烈的历史教育意义。
20．本题考查文段内容的理解与概括。
结合第①自然段“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，”可知，写了昔日圆明园建筑宏伟、收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的藏品是青铜礼器。故思维导图依次填入：昔日圆明园、收藏着最珍贵的历史文物、先秦时代、青铜礼器。
21．本题考查关键词的理解。
（1）结合第②段“10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。”可知，句中“10月18日和19日，连烧三天”这些时间词语表明英法联军的破坏行为持续了多日，显示出他们的暴行是系统性和有计划的。“闯进圆明园”这个词表现出侵略者的无礼和暴力，他们强行进入圆明园，没有任何顾忌。“就这样”表现出作者对圆明园被毁的无奈和痛惜，同时也表达了对侵略行为的愤怒。
（2）阅读第①段内容可知，本段主要描述了圆明园的宏伟和珍贵文物，表达作者对圆明园辉煌历史的自豪和赞美的情感，因此朗读时应以舒缓的语调表现这种情感。故选“舒缓”。
阅读第②段内容可知，本段描述了圆明园被毁的过程，表达作者对圆明园毁灭的痛惜和愤怒的情感，因此朗读时应以凝重的语调表现这种情感。故选“凝重”。
22．本题考查开放性作答。
根据文章描述的内容以及自己对圆明园历史的了解，针对明明的观点，做出自己客观的评价，语言表达合理通顺即可。
示例：我不认同明明的观点。因为圆明园的毁灭是中国近代史上的一大悲剧，它的废墟提醒我们勿忘国耻，激励我们为国家的强大而努力。因此，参观圆明园并不仅仅是看建筑，更是为了感受历史、反思过去。因此，参观圆明园并不是“白来一趟”，而是一次深刻的历史教育和文化体验。
23．类文阅读，完成练习。
南泥湾开荒
①抗日战争时期国民党反动派消极抗日对陕甘宁边区实行了军事包围和经济封锁边区军民的生活出现了很大困难在这关键时刻毛主席发出了自己动手丰衣足食的伟大号召陕甘宁边区军民积极响应开展了轰轰烈烈的大生产运动
②三五九旅的指战员，来到离延安不远的南泥湾开荒。当时，没有房子，他们就自己挖洞；没有水，就自己打井；没有粮食，就到三十多里以外的地方去背；缺少生产工具就自己制造。
③开荒的战斗打响了。每天，天还没亮，战士们就出发了。他们背着枪，扛着锄头，一边走一边高唱：“开荒啊，开荒，要向荒地要军粮……”一到荒地，就紧张地干起来。荒地上荆棘多，砍掉一丛荆棘，就要花费很大力气。有的同志干了一会儿就满手血泡。可是，锄头照样像雨点儿一样往地上落，谁也不叫苦，谁也不肯落后半步。
④每到吃饭或收工的时候，同志们常常要发起几个“冲锋”。这里有人建议“再猛干五分钟”，那里有人提出“再突击一块地”，往往一鼓劲，又开出了一个山岗。
⑤通过辛勤劳动，南泥湾出现了一片新气象。到处是庄稼，遍地是牛羊。一排排新窑洞也修建起来了。南泥湾成了陕北的“江南”。
三五九旅的指战员发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，一把锄头一支枪，建设和保卫陕甘宁边区，有力地支援了抗日战争。
(1)在第一自然段中的“”处加上标点符号。
(2)边区军民进行大生产运动的原因是 。
(3)开荒前的南泥湾是 。大生产运动后南泥湾 。
(4)从第二自然段中可以看出，三五九旅在南泥湾开荒时克服了哪些困难？
(5)本文赞扬了战士们的什么精神？
【答案】(1)， ， ， 。 ， “ 、 ” ， ， 。
(2)国民党反动派消极抗日，对陕甘宁边区实行了军事包围和经济封锁，边区军民的生活出现了很大困难。
(3) 没有房子，没有水，没有粮食，缺少生产工具，而且荆棘丛生 到处是庄稼，遍地是牛羊，一排排新窑洞也修建起来了
(4)挖洞当房子，打井取水，到三十里外的地方背粮食，制造生产工具。
(5)不怕吃苦、自力更生、艰苦奋斗的精神。
【详解】（1）本题考查标点符号的运用。
标点符号在书面语言中有着不可或缺的作用，常见的标点符号的运用规则：
逗号：用于分割句子中的并列成分、短语或从句表示短暂的停顿。句号：表示一个句子的结束。引号：用于引用他人的话、文中的特定词汇或表示强调。
“抗日战争时期”后用逗号，表示句子停顿。“消极抗日”后面用逗号，分割两个并列的表述。“经济封锁”后面用逗号，继续说明造成的结果。“困难”后用句号，表示前面陈述的结束。“自己动手，丰衣足食”是毛主席的明确话语，用引号引起来中间用顿号两个短语。“伟大号召”用逗号，承接后面的内容。“积极响应”后用逗号，承接后面开展运动的表述。“大运动”后面用句号，整个句子陈述结束。
（2）本题考查找关键句。
结合第①自然段的句子“抗日战争时期国民党反动派消极抗日对陕甘宁边区实行了军事包围和经济封锁边区军民的生活出现了很大困难在这关键时刻毛主席发出了自己动手丰衣足食的伟大号召”可知，边区居民进行大生产运动的原因是抗日战争时期，国民党反动派消极抗日，对陕甘宁区实行的军事包围和经济封锁，边区居民的生活出现了很大的困难。
（3）本题考查文章内容理解。
结合第②自然段的句子“当时，没有房子，他们就自己挖洞；没有水，就自己打井；没有粮食，就到三十多里以外的地方去背；缺少生产工具就自己制造。”和结合第③自然段的句子“一到荒地，就紧张地干起来。荒地上荆棘多，砍掉一丛荆棘，就要花费很大力气。”可知开荒前的南泥湾是没有房子，没有水，没有粮食，缺少生产工具，荒地上荆棘多。
结合第⑤自然段的句子“通过辛勤劳动，南泥湾出现了一片新气象。到处是庄稼，遍地是牛羊。一排排新窑洞也修建起来了。”可知，大运动后的南泥湾，到处是庄稼，遍地是牛羊。一排排新窑洞也修建起来
（4）本题考查文章内容理解。
结合第②自然段的句子“当时，没有房子，他们就自己挖洞；没有水，就自己打井；没有粮食，就到三十多里以外的地方去背；缺少生产工具就自己制造。”可知，三五九旅在南泥湾开荒时克服的困难是没有房子，他们就自己挖洞；没有水，就自己打井；没有粮食，就到三十多里以外的地方去背；缺少生产工具就自己制造。
（5）本题考查文章的主旨或情感。
本文记叙了在抗日战争时期，为了发展边区经济，突破敌人的经济封锁，三五九旅的指战员积极响应毛主席的号召，来到离延安不远的南泥湾开荒。在他们的努力下，将南泥湾变成了陕北的江南，发展了边区济，改善了人民生活，有力地支援了抗日战争。赞扬了战士们自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命精神。
阅读短文，回答问题。
童年的馒头
①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。
②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
③有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
④那天，学校真的蒸了馍。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？
⑥干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！
⑦当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。
⑧我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
⑩那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。
24．本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。
。
25．文中哪些地方表明当时“我”家境贫穷？
。
26．你认为文中的母亲是个怎样的人？
。
27．文中第二段写“娘也笑了”，是因为 。
28．第三段中的“故伎重演”具体指 。
29．娘似乎预料到“我”会将馒头吃掉，就蒸了五个馒头，并且还对二丫娘说了谎，她为什么要这样说、这样做？
。
【答案】24．小时候，我在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心里感到无比愧疚 25．六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；“我”回家路上，三两口将馒头下肚，还没品出味；妹妹大口大口地咬馒头 26．任劳任怨、宽容体谅，宁可委屈自己也要善待孩子，维护孩子的自尊心 27．觉得“我”会关心他人了，懂事了，长大了 28．口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声 29．维护“我”的面子（尊严、自尊），表现娘对“我”的爱
二、诗词曲鉴赏
古诗词鉴赏
30．对于杜甫的诗，赏析不正确的一项是
A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑的人物形象。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
31．《闻官军收河南河北》这首诗被前人称为杜甫“ ”。表现诗人一家欣喜若狂的句子是： ， 。
32．《示儿》中诗人的遗愿是“ ， 。”
33．《闻官军收河南河北》和《示儿》这两首古诗的相同点是都表达了作者的 之情。不同点是表达方式不同：《示儿》是通过“ ”来表达的，写了诗人临终前的 。《闻官军收河南河北》是通过“ ”来表达的，写了诗人听到胜利消息之后的高兴心情。你还积累了这样的诗句有“ ， 。”
【答案】30．D 31． 生平第一快诗 却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂 32． 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 33． 爱国 悲 嘱托 喜 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
【解析】30．本题考查古诗内容理解。
D．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”一句中，诗人既展示想象，又描绘实境。从“巴峡”到“巫峡”，峡险而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峡”到“襄阳”，顺流急驶，所以用“下”；从“襄阳”到“洛阳”，已换陆路，所以用“向”，用字高度准确。选项D分析错误，故选D。
31．本题考查古诗情感理解。
此诗作于唐代宗广德元年春。当年正月史朝义自缢，安史之乱结束。杜甫听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。因此被称为杜甫“生平第一快诗”。诗中描写一家人都欣喜欲狂的诗句是“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，意为：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。
32．本题考查古诗理解。
《示儿》是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。诗中最后一句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”意为：到了大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！表明了诗人的遗愿。
33．本题考查古诗内容理解。
《闻官军收河南河北》和《示儿》都是爱国诗，《闻官军收河南河北》作于唐代宗广德元年春。当年正月史朝义自缢，安史之乱结束。杜甫听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。古诗除第一句叙事点题外，其余各句，都是抒发诗人忽闻胜利消息之后的惊喜之情。
《示儿》是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。同样的爱国诗还有很多，如：王昌龄《从军行》中的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”；陆游《病起书怀》中的“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”；李贺《南园十三首》中的“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”等。
结合课文注释和下面提供的资料，理解诗意，体会情感。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
[资料]陆游幼年时正当金人南侵，长期过着逃难生活。在家里又受到很多的爱国教育，早就树立了抗战复国的思想。公元1163年，陆游替张浚（南宋的抗金名将）策划北伐，不幸北伐失败，被罢免了官职。公元1170年，陆游到四川去参加四川宣抚使王炎的军队，在国防最前线活动过一个时期。这次军队生活，大大地丰富了他的诗歌的内容，如“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”。因为陆游始终坚持抗战复国的主张，招致了当权派的忌恨，最后连地方官也丢了。
34．“乃”的意思是 ，“翁”的意思是 。
35．这两句诗的意思是 。
36．根据古诗《示儿》，想象陆游临终前与儿子的对话，试着写一写。
儿子： ？
陆游： 。
儿子： ！
【答案】34． 你们的 父亲 35．这两句诗的意思是当朝廷军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭的时候，千万别忘了把这个好消息告诉你们的父亲 36． 父亲，您还有什么未了的心愿吗？ 孩子，为父至死也没有看到祖国统一，我不甘心啊！你们要精忠报国，国家统一之后，在家祭时，不要忘记告诉我这个好消息。 好的，父亲，我一定答应您！
【解析】34．本题考查诗句中字词的理解。
该诗句出自宋代陆游的《示儿》，全文是：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁的诗意是：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！乃：你们的。翁：父亲（文中指陆游自己）。
35．本题考查诗句的理解。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁的诗意是：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！王师：指南宋朝廷的军队。北定：将北方平定。中原：指淮河以北被金人侵占的地区。家祭：祭祀家中先人。无忘：不要忘记。乃翁：你们的父亲，指陆游自己。
36．本题考查古诗的理解及分析。
古诗全文的意思是：原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！我们可以根据诗意以及所给的标点符号来填写答案。第一句话的结尾是问号，这里应该填儿子所问的问题，如：父亲，孩儿在这儿，您有什么要交代的吗？第二句话的结尾是句号，这里应该是陈述句，根据诗意可知陆游没能见到国家统一，希望中原收复的那一天，儿子举行家祭时要告诉他，如：儿子，不必伤怀，死生自有天命，只是你们切记，待到中原收复的那一天，还须携上好酒到我坟前告知于我。第三句话的结尾是感叹号，这里应该是感叹句，根据陆 游的交代，这里应该填写儿子的回答，如：父亲教诲儿不敢忘，等到那日，儿一定告知父亲！答案不唯一。
