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第三单元 《民间故事》主题阅读
【单元人文主题】
民间故事：民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。
【阅读要素】
了解课文内容，创造性地复述故事。
创造性复述是在充分理解课文内容的基础上，通过联想和想象，进一步充实内容，发展情节，更具体生动地刻画人物的形象。
【阅读策略】
一、变换角色复述故事。
例如，在《猎人海力布》一文中，我们可以尝试变换角色，以海力布或乡亲们的视角来讲述故事。若以海力布的口吻叙述，需着重描绘他在劝说乡亲们搬家时的动作和神态，充分展现其急切的心情。而以乡亲们的视角讲述时，则需想象他们突然听到搬家消息时的反应和对话。
二、增加情节法。
增加情节法是指通过展开想象，对故事中简略的情节进行详细描述，从而使故事内容更加丰富和生动。例如，在复述《牛郎织女（一）》之前，可以思考并描述老牛是如何得知织女下凡的消息，以及牛郎与织女初次见面时的对话等细节。
三、抓关键词，列小标题。
对于篇幅较长的故事，我们可先快速默读课文，找出表示事情发展顺序或地点变化的关键词。例如，在学习《牛郎织女（二）》时，可以抓住“从此”、“再说天上”、“从此以后”等词语来把握故事脉络；接着用概括小标题的方式梳理故事结构：男耕女织，幸福生活—织女被抓，天河相隔—初心不改，七夕相会；最后依据这三个小标题简要复述课文。
四、改变结构法。
改变结构法是指将故事中的顺叙改为倒叙，或将倒叙改为顺叙进行复述。例如，在《猎人海力布》一文中，可以先讲述有一块名为“海力布”的石头，然后再回溯海力布是如何变成石头的经过。
【阅读知识点补充：提取信息小技巧】
1. 当需要概括文章大意或总结文章主要事件时，应抓住文章的关键句，采用“谁+何时何地+干什么+结果如何”的句式进行回答。
2. 在概括文中事物或人物特点时，若答案不止一点，需认真提炼并注意使用连接词：“首先”、“其次”、“还”、“也”等，这些词语常出现在描述事物特征的句子中。概括人物特征时，应从描写人物语言、动作、心理的句子中进行提炼。
3. 当分析某一句子在文中的作用时，需确定该句子在文中的位置。
（1）若出现在文章开头，则其作用可能是引出下文、照应题目、设置悬念、吸引读者、为后文做铺垫或埋下伏笔等；
（2）若出现在文章中间，则其作用主要是承上启下、推动故事发展；
（3）若出现在文章结尾，则其作用可能是总结全文、照应前文或照应文章题目等。
提示：以上方法和技巧并非适用于所有阅读题，需根据具体问题进行具体分析。
【精选阅读】
列那狐和猎人
①列那狐走进一座郁郁葱葱的森林里时，忽然，离它很近的地方响起一阵打猎的喧嚣声——猎犬的狂吠、猎人的喊叫和急促的马蹄声。这对列那狐来说意味着灾难即将来临。
②猎犬们已经发现了它。“狐狸！狐狸！”的喊叫声响成一片，把寂静的森林搅成乱哄哄的一团，仿佛在列那狐耳边敲响了丧钟。它先用最快的速度向前猛跑，接着又用拐弯抹角的老手法东奔西窜。然而，大群猎人和猎犬已经追来，而且他们精通猎艺，列那狐很快就陷入了重重包围之中，剩下唯一的出路，就是那座通向城堡的吊桥。它于是像一阵风似的窜了过去。
③王爷得意地大叫起来：“哈哈，自投罗网，他被擒了！”
④列那狐被包围了。猎手和猎犬赶来到处搜寻，怎么也找不到这只狐狸的踪影。它像幽灵一般在城堡里消失了。
⑤王爷为丢失了那么漂亮的猎物而十分懊丧，决定明天再继续找。
⑥天刚亮，猎人们又开始打猎了。他们才出城堡就发现列那狐站在树林旁边，正看着他们过来呢。这一次是列那狐在引诱猎人。它像前一天一样，把大群猎狗和猎手引到城堡的吊桥边，接着就如同第一次一样，消失得无影无踪了。
⑦一连三天，列那狐都是这样戏弄他们。
⑧第四天，王爷因为有亲戚来拜访他，所以对这件事情稍微放松了一点。
⑨晚饭时，桌上摆满了大盘新鲜野味。客人抬头看着墙上说：“哦，你这儿已经挂着十张珍贵的狐皮了，你想猎取的那一只也跟这些一样精美吗？”
⑩“十张？”主人惊奇地问，“那只有九张啊。”
他还没有来得及继续说下去，门外传来了狗叫声，是客人的狗。佣人开了门，狗就进来了。但是它根本不去主人的脚边，而是朝墙上挂着的狐皮狂叫起来。
“这是怎么回事？”王爷走近墙壁仔细查看，突然叫了起来，“这简直是一件不可思议的事！你瞧，在这几张狐皮中间，不就有那只叫我们找得好苦的活狐狸吗？它在那儿高高地吊着装死呢。可是这一次，它逃不了啦！”
可没想到，列那狐狠狠咬了他一口，然后趁大家乱叫乱嚷的时候，又一次逃跑了。
1．解释下列词语的意思。
（1）自投罗网：
（2）无影无踪：
2．文中画线的两句话都运用了 的修辞手法，“一阵风似的”“幽灵一般”说明了 。
3．本文写了列那狐与猎人四天之间所发生的事情，其中详写的是什么？这样写有什么好处？
4．列那狐可以在城堡里消失得无影无踪的原因是 。
5．你还读过哪些关于列那狐的故事呢？请简要讲述其中的一个故事。
课内阅读。
猎人海力布（节选）
①海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
②海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
………
③人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
6．下列对选文第②段的内容概括最恰当的一项是（ ）。
A．海力布为救乡亲们，决定牺牲自己。
B．海力布把大山崩塌、洪水淹村的消息告诉乡亲们。
C．海力布把宝石的来历和听到的消息告诉乡亲们。
D．海力布向乡亲们说出真相，说完就变成了石头。
7．理解句子意思并填空。
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
（1）句子中的两个“！”可以体会到海力布__________的心情，朗读的时候应该用（A．气短声促 B．气粗声重 C．气足声硬）（给正确选项打“√”）的语气。
（2）这段话表现了海力布__________的品质。
8．人们为什么要世世代代纪念海力布？
9．根据选文画横线的句子，想象海力布会怎么向乡亲解释，并写下来。
接着，海力布说：
阅读。
牛郎织女<节选>
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
10．牛郎和老牛之间是怎样相处的？读文段，补充导图。
11．文段写老牛的反应时用了三个“好像”来表达，你从中体会到（ ）
A．老牛并不是真的全部听懂了牛郎的话，只是听懂了其中的一部分。
B．老牛听不懂牛郎说的话，这只是牛郎想象出来的。
C．牛郎和老牛的关系非常亲密，也为情节进一步发展作了铺垫。
12．牛郎还觉得“美中不足”，“美”指的是 ，“不足”指的是 。
13．想一想：在下面的情境中，牛郎会和老牛说些什么？
早晨，他们一块儿来到小村外，牛郎说：“ ”
傍晚，他们一块儿回到家，牛郎说：“ ”
课内阅读我最棒。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？①他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。②牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。③夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。④他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。⑤夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。⑥牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
14．选文的中心词是 。
15．用简洁的语言概括文中标序号的句子的意思。
①吃最好的草 ② ③舒服地休息
④ ⑤ ⑥牛棚打扫得干净
16．把画“_____”的部分改为陈述句。想一想作者为什么这样写，把理由写在横线上。
陈述句：
理由：
17．文中写了牛郎照看牛的具体情景，对此理解不正确的一项是（ ）
A．反衬了牛郎的孤苦无依 B．表现了牛郎善良的品质
C．突出了牛郎不幸的命运 D．暗示着这头牛的与众不同
18．“他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。”
文中把牛郎和牛商量事的情节写得很简略，请你发挥想象，想一想牛郎和牛是怎么商量事情的，把这一情节写具体。
快乐阅读。
田螺姑娘
①古时候，有个男孩，他很小的时候，父母就先后去世了。在邻居的帮助下，他长成了一个健壮的小伙子。他每天在自己家的田地里辛苦劳作，希望通过自己勤劳的双手过上好日子。
②炎热的夏天到了，他在田里干活时发现了一只又大又美的田螺。他担心田螺会被火辣辣的日头晒死，就把田螺带回家养在水缸里。每天清早去田里干活之前，傍晚从田里劳作回来之后，他都会去看看田螺，还会对田螺说说话。光阴似箭，田螺已经在小伙子家待了三个月了。
③一天，小伙子干完活回到家，刚推开门，就闻到一股饭菜的香味。他觉得很奇怪，走进去就发现他简陋的饭桌上摆放着热腾腾的饭菜，就好像有人做好了饭，专门等他回来一样。小伙子很纳闷，再转身一看，灶台下的柴火还没完全熄灭，饭菜肯定就是在自己家做的。他连忙去院子外面查看一番，结果一个人影儿也没见到。
④第二天，小伙子提前回来，他没有直接进屋，而是悄悄地躲在墙角看看到底是谁在为自己做饭。过了一会儿，水缸里传出哗啦啦的响声，接着一个姑娘从里面站了起来。只见她利落地将房间收拾干净，接着走到水缸前，从里面捞了一条鱼，把鱼收拾干净，来到院子的菜园里摘了几棵嫩绿的青菜，又从自己的口袋里掏出了一碗米，然后开始生火做饭。
⑤后来，小伙子与田螺姑娘相爱，他俩结婚后过上了幸福的生活。
19．新题型 梳理故事情节，补全思维导图。
20．语文要素 请你提出创造性复述故事的建议，并完成练习。
（1）开头设置悬念，吸引听众。请你复述这个故事的开头：_______________________________
（2）丰富细节，把简略的地方讲具体。展开想象，请在下图的空白处把文中画“______”的情节写具体。
孟姜女哭长城
①传说很久以前，江苏松江府有个孟家庄，孟家庄有一个老汉善于种葫芦。这一年他种的葫芦长得非常繁盛，其中一棵竟伸到了邻居姜家的院里。孟、姜两家非常要好，于是便相约秋后结了葫芦一家一半。到了秋天，果然结了一个大葫芦，孟、姜两家非常高兴，把葫芦摘下来准备分享。忽然听到葫芦里传出一阵小孩的哭声，孟老汉非常奇怪，用刀把葫芦切开一看，呀！有个小女孩端坐在葫芦中，红红的脸蛋，圆嘟嘟的小嘴，很是惹人喜爱。姜家老婆婆一看，喜欢得不得了，一把抱起来说：“这孩子就给我吧！”可是孟老汉也无儿无女，非要不可，两家争执起来，一时间不可开交。到后来，只好请村里的长者来裁断。长者说：“你们两家已约定葫芦一家一半，那么这葫芦里的孩子就算你们两家合养吧。”于是小姑娘便成了孟、姜两家的掌上明珠，因孟老汉无儿无女，便住在了孟家，取名孟姜女。
②斗转星移，日月如梭，孟姜女一天天地长大了，她心灵手巧，聪明伶俐，美丽异常，织起布来堪比织女，唱起歌来赛黄莺，孟老汉爱如珍宝。
③这一天，孟姜女做完针线，到后花园去散心。园中荷花盛开，池水如碧，忽然一对大蝴蝶落在池边的荷叶上，吸引了她的视线，她便轻手轻脚地走过去，用扇子一扑，不想用力过猛，扇子一下掉入水中。孟姜女很是气恼，便挽起衣袖，伸手去捞，忽然听到背后有动静，回头一看，原来是一个年轻的公子立在树下，满面风尘，精神疲惫。孟姜女急忙找来父亲孟老汉。
④原来这个年轻人名叫范喜良，本是姑苏人氏，自幼读书，满腹文章。不想秦始皇修筑长城，到处抓丁，三丁抽一，五丁抽二，黎民百姓怨声载道。范喜良急忙乔装改扮逃了出来。刚才因为饥渴难耐，到园中来歇息，不想惊动了孟姜女，他边说边连连告罪。
⑤孟姜女见范喜良知书秉礼，忠厚老实，便芳心暗许。孟老汉对范喜良也很同情，便留他住了下来，孟姜女向爹爹言明心意，孟老汉非常赞成，便急忙来到前厅，对范喜良道：“你现在到处流浪，也无定处，我想招你为婿，你意如何呀？”范喜良急忙离座辞道：“我乃逃亡之人，只怕日后连累小姐，婚姻之事万不敢想。”无奈孟姜女心意已决，非范喜良不嫁，最后范喜良终于答应。孟老汉乐得嘴都合不上了，急忙和姜家商议挑选吉日，给他们完婚。
⑥偏巧孟家庄有一个无赖，平时垂涎于孟姜女的美丽，多次上门求亲，孟老汉坚辞不允，他便怀恨在心，伺机报复。如今听说范喜良之事，便偷偷地到官府去告密，带着官兵来抓人。
⑦这时孟家还蒙在鼓里呢，他们刚刚新婚三天，仍沉浸在喜悦之中，忽然砰的一声，大门被撞开了，一群官兵冲进来，不由分说把范喜良捆绑起来，孟姜女眼睁睁看着自己的丈夫被带走了。
⑧自此孟姜女日夜思念，茶不思饭不想，忧伤不已。转眼冬天来了，大雪纷纷，孟姜女想到丈夫修长城，天寒地冻，无衣御寒，便日夜赶着缝制棉衣，边做边唱起了自编的小曲：“月儿圆圆分外明，孟姜女丈夫筑长城。哪怕万里迢迢路，送与寒衣是侬情。”
⑨棉衣一做好，孟姜女就踏上千里迢迢的寻夫路。一路上她跋山涉水，风餐露宿，不知饥渴，不知劳累，昼夜不停地往前赶，这一日终于来到了长城脚下。
⑩可长城下民夫数以万计，到哪里去找呢？她逢人便打听，好心的民夫告诉她，范喜良早就劳累致死，被埋在长城里筑墙了。孟姜女一听，心如刀绞，便求好心的民夫引路来到埋葬范喜良的长城下。坐在那段长城下，孟姜女悲愤交加，想自己千里寻夫送寒衣，历尽千难万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，怎么不痛断柔肠呢？她愈想愈悲，便向着长城昼夜痛哭，不饮不食，如啼血的杜鹃，望月的子规。这一哭感天动地，白云为之停步，百鸟为之噤声。直哭了七天七夜，忽然轰隆隆一阵山响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城崩倒了八百里，露出范喜良的尸骨。
长城倾倒八百里，惊动了官兵，官兵上报秦始皇。秦始皇勃然大怒，下令把孟姜女抓来。等孟姜女被抓，秦始皇一见她貌美非凡，便欲纳她为妃。孟姜女说：“要我做你的妃子，得先依我三件事：一要造长桥一座，十里长，十里阔；二要十里方山造坟墩；三要万岁身穿麻衣到坟前祭奠。”秦始皇想了想便答应了。不几日，长桥、坟墩全都造好，秦始皇身穿麻衣，摆驾起行，过长城上长桥，过了长桥来到坟前祭祀。祭毕，秦始皇便要孟姜女随他回宫。孟姜女冷笑一声道：“你昏庸残暴，涂炭天下黎民，如今又害死我丈夫，我岂能做你的妃子，休妄想！”说完便怀抱丈夫的遗骨，跳入了波涛汹涌的大海。一时间，浪潮滚滚，排空击岸，好似在为孟姜女悲叹。
21．照样子，写词语。
轻手轻脚（ABAC式）：
爱如珍宝（含比喻义）：
22．解释下列词语的意思。
（1）知书秉礼：
（2）跋山涉水：
（3）怨声载道：
23．传说孟姜女是一户 姓人家的瓜长到了 姓人家，瓜熟切开后出来个小姑娘，取名叫 。孟姜女在 第一次遇到范喜良，当时他正躲避 ，由于范喜良读书好，勤快能干，两人喜结连理。
24．孟姜女的传说，主题是什么？
25．孟姜女的精神和勇气，有什么意义？
26．有人说，孟姜女哭倒八百里长城是胡说。对此你有什么见解？
经典赏读。
水漫金山
西天有一只乌龟，因躲在如来佛莲座底下听了几年经，学到一些法术，趁如来佛打瞌睡，偷了他三样宝贝——金钵、袈裟和青龙禅杖，跑到凡间，变成一个又黑又粗的莽和尚，自名法海。后路过金山寺，暗地使法害死当家老和尚，自己做起了方丈。
法海嫌金山寺香火不旺，便在镇江城散布瘟疫，想叫大家到寺里来烧香许愿。但保和堂药店施的“辟瘟丹”、“驱疫散”控制了瘟疫蔓延。法海气得要命，决定报复。
法海来到保和堂，发现开药方的白娘子根本不是凡人，而是白蛇变的！于是心生坏计。等白娘子上楼时，他便装作化缘，邀请许仙七月十五到金山寺烧香结善缘，许仙答应了。
七月十五那日，许仙来到金山寺，法海说他的娘子是蛇妖，让许仙拜自己为师驱妖除魔。许仙不答应，法海便 ，把他关了起来。
白娘子在家里等不到许仙，便和小青到金山寺去寻找。
法海见了白娘子，就嘿嘿一阵冷笑：
“大胆妖蛇，竟敢入世迷人，破我法术！如今许仙已拜我为师，要知道‘ ’。老僧慈悲为本，放你一条生路，趁早回去修炼正果。如若再不回头，那就休怪老僧无情了！”
白娘子按住心头之火，好声好气地央告：
“你做你的和尚，我开我的药店， ，又何苦硬做对头呢？求你放我官人回家吧！”
法海哪里听得进去，举起手里的青龙禅杖，朝白娘子兜头就敲。青龙禅杖敲下像泰山压顶，白娘子有孕在身，渐渐支持不住，只败下阵来。
他们退到金山寺下，白娘子和小青各施法术，引来滔天大水，调遣虾兵蟹将，一齐涌上金山寺去。
大水漫到金山寺门前，法海连忙脱下袈裟，往寺外一遮，一道金光闪过，袈裟变成一堵长堤，把滔天大水拦在外边。
大水涨一尺，长堤就高一尺，大水涨一丈，长堤就高一丈，任凭你波浪怎样大，总是漫不过去。白娘子看胜不了法海，只得叫小青收兵。她们又回到西湖去修炼，等待机会报仇。
——节选自五年级“快乐读书吧”必读书目《中国民间故事》
27．“莽”在字典中的解释有：①草，密生的草；②广大，辽阔；③古书上指一种短节竹；④粗鲁，冒失；⑤特指王莽。联系上下文，“莽和尚”中的“莽”应取第 种解释。
28．梳理情节，完成表格，概括文章主要内容。
起因 法海报复白娘子，关了许仙。
经过
结果
根据以上梳理，我能简要概括文章主要内容：
29．民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，故事中经常会引用一些俗语，将下面三句俗语放入文中空白处，依次为 、 、 。
①井水不犯河水 ②不管三七廿一 ③苦海无边，回头是岸
30．学习民间故事，要学会创造性地复述，这样能使故事更生动。请你大胆想象，为文中“ ”部分增加合理情节，进行故事内容再创造。
31．民间故事，口耳相传的经典，百姓智慧的结晶。整本书阅读中，我们了解到，《白蛇传》《梁山伯与祝英台》 并称为中国四大民间故事。
A．《牛郎织女》和《孟姜女》 B．《牛郎织女》和《刘三姐》
C．《孟姜女》和《长发妹》 D．《田螺姑娘》和《一幅壮锦》
32．本学期整本书阅读中，我们不但走近了中国民间故事，还领略了欧洲、非洲民间故事。这些国外的民间故事中，你最喜欢哪个故事？故事讲了什么内容？你喜欢的原因是什么？和大家交流一下吧！
阅读短文，回答问题。
①森林里，狐狸垂涎刺猬的美味很久了，但一直苦于刺猬的一身硬刺——只要狐狸一靠近，刺猬便卷成一个大刺球，让狐狸一点办法都没有。
②刺猬和乌鸦是好朋友，一天，刺猬和乌鸦聊天，乌鸦很羡慕刺猬有这么好的铠甲，便说：“朋友，你的这一身铠甲真好啊，就连狐狸都没办法。”刺猬经不起乌鸦的吹捧，忍不住对乌鸦说：“其实，我的铠甲也不是没有弱点。当我全身蜷起时，腹部还有一个小眼不能完全蜷起。如果朝那个小眼吹气，我受不了痒，就会打开身体。”乌鸦听了十分惊讶，原来刺猬还有这样一个小秘密。刺猬说完后，对乌鸦说：“我这个秘密只跟你说过，你可千万要替我保密，要传出去被狐狸知道了，那我就死定了。”乌鸦信誓旦旦地说：“放心好了，你是我的好朋友，我怎么会出卖你呢？”
③过了不久，乌鸦落在了狐狸的爪下。就在狐狸要吃掉乌鸦的时候，乌鸦突然想到了刺猬的秘密，便对狐狸说：“狐狸大哥，听说你很想尝尝刺猬的美味，如果你放了我，我就告诉你刺猬的死穴。”狐狸眼珠子一转，便放了乌鸦，乌鸦便对狐狸说了刺猬的秘密。
④后果可想而知。在刺猬被狐狸咬住柔软的腹部时，它绝望地说：“乌鸦，你答应替我保守秘密的，为什么出卖我？”
⑤小时候看到这个故事，我还为乌鸦出卖了朋友生气，但随着年龄的增长，我慢慢领悟到，真正出卖刺猬的其实是它自己……
33．狐狸一直吃不到刺猬肉的原因是（ ）。
A．刺猬一身硬刺让狐狸无法靠近。
B．刺猬的腹部一吹气，就蜷成一个大刺球。
34．刺猬把自己的秘密告诉乌鸦的原因是（ ）。
A．刺猬信任乌鸦。 B．刺猬经不起乌鸦的吹捧。
35．读文中画“ ”的句子，刺猬的死穴是指 ，狐狸愿意放了乌鸦是因为 。
36．根据文中内容，提出一个有思考价值的问题， 并自己回答。
想出问题：
我会回答：
37．有些同学认为乌鸦在关键时刻出卖朋友，不值得做朋友。你同意这种观点吗？为什么？
答：
38．读完本文，我认为是（ ）出卖了刺猬。
A．是乌鸦的不讲信义。 B．是刺猬的盲目信任。中小学教育资源及组卷应用平台
第三单元 《民间故事》主题阅读
【单元人文主题】
民间故事：民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。
【阅读要素】
了解课文内容，创造性地复述故事。
创造性复述是在充分理解课文内容的基础上，通过联想和想象，进一步充实内容，发展情节，更具体生动地刻画人物的形象。
【阅读策略】
一、变换角色复述故事。
例如，在《猎人海力布》一文中，我们可以尝试变换角色，以海力布或乡亲们的视角来讲述故事。若以海力布的口吻叙述，需着重描绘他在劝说乡亲们搬家时的动作和神态，充分展现其急切的心情。而以乡亲们的视角讲述时，则需想象他们突然听到搬家消息时的反应和对话。
二、增加情节法。
增加情节法是指通过展开想象，对故事中简略的情节进行详细描述，从而使故事内容更加丰富和生动。例如，在复述《牛郎织女（一）》之前，可以思考并描述老牛是如何得知织女下凡的消息，以及牛郎与织女初次见面时的对话等细节。
三、抓关键词，列小标题。
对于篇幅较长的故事，我们可先快速默读课文，找出表示事情发展顺序或地点变化的关键词。例如，在学习《牛郎织女（二）》时，可以抓住“从此”、“再说天上”、“从此以后”等词语来把握故事脉络；接着用概括小标题的方式梳理故事结构：男耕女织，幸福生活—织女被抓，天河相隔—初心不改，七夕相会；最后依据这三个小标题简要复述课文。
四、改变结构法。
改变结构法是指将故事中的顺叙改为倒叙，或将倒叙改为顺叙进行复述。例如，在《猎人海力布》一文中，可以先讲述有一块名为“海力布”的石头，然后再回溯海力布是如何变成石头的经过。
【阅读知识点补充：提取信息小技巧】
1. 当需要概括文章大意或总结文章主要事件时，应抓住文章的关键句，采用“谁+何时何地+干什么+结果如何”的句式进行回答。
2. 在概括文中事物或人物特点时，若答案不止一点，需认真提炼并注意使用连接词：“首先”、“其次”、“还”、“也”等，这些词语常出现在描述事物特征的句子中。概括人物特征时，应从描写人物语言、动作、心理的句子中进行提炼。
3. 当分析某一句子在文中的作用时，需确定该句子在文中的位置。
（1）若出现在文章开头，则其作用可能是引出下文、照应题目、设置悬念、吸引读者、为后文做铺垫或埋下伏笔等；
（2）若出现在文章中间，则其作用主要是承上启下、推动故事发展；
（3）若出现在文章结尾，则其作用可能是总结全文、照应前文或照应文章题目等。
提示：以上方法和技巧并非适用于所有阅读题，需根据具体问题进行具体分析。
【精选阅读】
列那狐和猎人
①列那狐走进一座郁郁葱葱的森林里时，忽然，离它很近的地方响起一阵打猎的喧嚣声——猎犬的狂吠、猎人的喊叫和急促的马蹄声。这对列那狐来说意味着灾难即将来临。
②猎犬们已经发现了它。“狐狸！狐狸！”的喊叫声响成一片，把寂静的森林搅成乱哄哄的一团，仿佛在列那狐耳边敲响了丧钟。它先用最快的速度向前猛跑，接着又用拐弯抹角的老手法东奔西窜。然而，大群猎人和猎犬已经追来，而且他们精通猎艺，列那狐很快就陷入了重重包围之中，剩下唯一的出路，就是那座通向城堡的吊桥。它于是像一阵风似的窜了过去。
③王爷得意地大叫起来：“哈哈，自投罗网，他被擒了！”
④列那狐被包围了。猎手和猎犬赶来到处搜寻，怎么也找不到这只狐狸的踪影。它像幽灵一般在城堡里消失了。
⑤王爷为丢失了那么漂亮的猎物而十分懊丧，决定明天再继续找。
⑥天刚亮，猎人们又开始打猎了。他们才出城堡就发现列那狐站在树林旁边，正看着他们过来呢。这一次是列那狐在引诱猎人。它像前一天一样，把大群猎狗和猎手引到城堡的吊桥边，接着就如同第一次一样，消失得无影无踪了。
⑦一连三天，列那狐都是这样戏弄他们。
⑧第四天，王爷因为有亲戚来拜访他，所以对这件事情稍微放松了一点。
⑨晚饭时，桌上摆满了大盘新鲜野味。客人抬头看着墙上说：“哦，你这儿已经挂着十张珍贵的狐皮了，你想猎取的那一只也跟这些一样精美吗？”
⑩“十张？”主人惊奇地问，“那只有九张啊。”
他还没有来得及继续说下去，门外传来了狗叫声，是客人的狗。佣人开了门，狗就进来了。但是它根本不去主人的脚边，而是朝墙上挂着的狐皮狂叫起来。
“这是怎么回事？”王爷走近墙壁仔细查看，突然叫了起来，“这简直是一件不可思议的事！你瞧，在这几张狐皮中间，不就有那只叫我们找得好苦的活狐狸吗？它在那儿高高地吊着装死呢。可是这一次，它逃不了啦！”
可没想到，列那狐狠狠咬了他一口，然后趁大家乱叫乱嚷的时候，又一次逃跑了。
1．解释下列词语的意思。
（1）自投罗网：
（2）无影无踪：
2．文中画线的两句话都运用了 的修辞手法，“一阵风似的”“幽灵一般”说明了 。
3．本文写了列那狐与猎人四天之间所发生的事情，其中详写的是什么？这样写有什么好处？
4．列那狐可以在城堡里消失得无影无踪的原因是 。
5．你还读过哪些关于列那狐的故事呢？请简要讲述其中的一个故事。
【答案】1． 比喻自取灾祸，自己送死。 没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。 2． 比喻 列那狐动作敏捷、跑的速度快的特点 3．详写第一天列那狐被追杀，逃入城堡消失，第四天列那狐装死躲在墙上狐皮中，被发现后咬了王爷并再次逃跑的情节。这样写的好处是详略得当、重点突出，通过详细描写列那狐最具戏剧性的两次逃脱，集中展现了它的聪明、大胆和应变能力，让故事高潮更突出，人物形象更鲜明，也增强了故事的趣味性和可读性。而中间两天的情节略写，避免了重复。 4．列那狐装死吊在几张狐皮中间，人们不易察觉 5．我还读过的故事有《列那狐和他的亲友》《雄狼叶森格仑成了修士》《列那教叶森格仑捉鳗鱼》等。其中《列那狐和他的亲友》出自《列那狐的故事》。火狐列那有妻小，称狼舅伊桑格兰却常捉弄他，如骗其冰窟钓鱼冻住尾巴；亲侄胡獾格兰贝尔憨厚待他。列那狐靠偷骗养家，惹恼狮王，却凭智慧化险，公鸡、雄狗等动物多对他提防，尽显其狡黠与生存智慧。
【导语】这篇《列那狐和猎人》通过生动的场景描写和拟人化手法，展现了列那狐的机智与猎人的愚钝。文章以四天为叙事框架，详略得当地刻画了狐狸的逃生智慧，尤其是伪装成狐皮的情节极具戏剧性。语言上运用比喻（“像一阵风”“如幽灵”）强化了狐狸的敏捷，反衬出人类的盲目自信。故事在紧张追逐中暗含讽刺，揭示了自负者往往被表象所蒙蔽的哲理，体现了寓言文学寓教于乐的特点。
1．本题考查词语解释。
解题时，首先在文中找到该词语所在的句子或段落，明确词语的使用场景，如描述人物行为、环境状态等，再将本义与文中场景结合，解释词语在文中的具体含义。
（1）“自投罗网”出现在文章第③段中，“王爷得意地大叫起来：‘哈哈，自投罗网，他被擒了！’”由此可得，“自投”指自己投入，“罗网”指捕捉动物的网，比喻陷阱。因此，“自投罗网”在文中指列那狐主动跑进猎人认为的“陷阱”中，比喻自己主动进入对方设下的圈套。
（2）“无影无踪”出现在文章第⑥段“它像前一天一样，把大群猎狗和猎手引到城堡的吊桥边，接着就如同第一次一样，消失得无影无踪了。”通过文中说猎人们“怎么也找不到这只狐狸的踪影”，后面又说“消失得无影无踪”。这说明狐狸完全不见了，没有一点痕迹。因此，“无影无踪”的意思是完全消失，一点痕迹和踪影都没有。
2．本题考查修辞手法和分析句子含义。
首先，关注句子中是否有“像、似的、仿佛”等比喻词，两句画线句“像一阵风似的”“像幽灵一般”都用了“像”，使用了喻词。“它于是像一阵风似的窜了过去”中，本体是“它（列那狐）”，喻体是风。“它像幽灵一般在城堡里消失了。”本体是“它（列那狐）”，喻体是“幽灵”，因此这两句话都是运用比喻的修辞手法。“一阵风”的特点是速度快，“幽灵”的特点是隐蔽、难寻。联系上下文可知，运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了列那狐“逃跑速度快、隐藏能力强”的特点，体现其机敏。
3．本题考查详略安排。
首先，先快速梳理四天发生的事情。文章第①-⑤段讲述了第一天列那狐被追杀，逃入城堡消失。文章第⑥-⑦段讲述了第二天列那狐引诱猎人，再次消失，第三天列那狐重复戏弄猎人。文章第⑧- 段讲述了第四天列那狐混入狐皮装死，咬伤王爷后逃脱。第一天和第四天所占篇幅较长，内容详细，这是详写。因此，其中详写的是第一天列那狐被追杀，逃入城堡消失，第四天混在狐皮中装死并最终逃脱的经过。这样写的好处是突出了列那狐机智、狡猾的形象特征，将故事推向高潮，使情节更加曲折、紧张、有趣，增强了故事的戏剧性和可读性，详略得当，突出重点。
4．本题考查文章内容理解。
第 段提到，“但是它根本不去主人的脚边，而是朝墙上挂着的狐皮狂叫起来。”第 段讲述了客人发现狐皮有异常，王爷查看后惊呼“在这几张狐皮中间，不就有那只……活狐狸吗？它在那儿高高地吊着装死呢！”第 段提到，“可没想到，列那狐狠狠咬了他一口，然后趁大家乱叫乱嚷的时候，又一次逃跑了。”因此，列那狐可以在城堡里消失得无影无踪的原因是它假装成一张狐皮，混在墙上挂着的狐皮中间装死。
5．本题考查课外知识搜集与积累。
《列那狐的故事》是12-13世纪法国女作家玛·阿希·季诺夫人创作的长篇动物寓言集，以狐狸列那为核心角色，通过动物世界影射中世纪封建社会的阶级矛盾，被誉为法国中世纪市民文学代表作。作品通过狐狸列那与狮王、狼、公鸡等动物的斗争，讽刺封建贵族虚伪贪婪，展现市民阶级的生存智慧。列那狐的故事有：《列那狐与雄狼叶森格仑》《列那狐戏弄花猫蒂贝尔》《列那狐审判》《列那狐偷鱼》等。例如，《列那狐偷鱼》是其中最经典的故事之一。这是一个关于列那狐如何用智慧获取食物的经典故事。这个故事讲述了在一个寒冷的冬天，列那狐一家饥寒交迫。它在外寻找食物时，看到一辆鱼车驶来。它立刻想出妙计：躺在路中间，屏住呼吸，舌头露在外面，全身僵硬，装成一只死狐狸。鱼贩子发现后非常高兴，觉得这张狐皮能卖个好价钱，便把它扔到了装满鱼的车斗里。列那狐一上车，立刻“复活”，它飞快地咬开鱼筐，偷走了很多又肥又鲜的鳗鱼。在跳下车之前，它甚至还不忘把几条鱼串成项链挂在自己脖子上，然后得意洋洋地回家，与家人美餐了一顿。
课内阅读。
猎人海力布（节选）
①海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
②海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
………
③人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
6．下列对选文第②段的内容概括最恰当的一项是（ ）。
A．海力布为救乡亲们，决定牺牲自己。
B．海力布把大山崩塌、洪水淹村的消息告诉乡亲们。
C．海力布把宝石的来历和听到的消息告诉乡亲们。
D．海力布向乡亲们说出真相，说完就变成了石头。
7．理解句子意思并填空。
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
（1）句子中的两个“！”可以体会到海力布__________的心情，朗读的时候应该用（A．气短声促 B．气粗声重 C．气足声硬）（给正确选项打“√”）的语气。
（2）这段话表现了海力布__________的品质。
8．人们为什么要世世代代纪念海力布？
9．根据选文画横线的句子，想象海力布会怎么向乡亲解释，并写下来。
接着，海力布说：
【答案】6．D 7．（1）着急 A
（2）心地善良 8．因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。 9．示例：我曾经救了一条小白蛇，她的父亲龙王为了报恩，给了我一颗宝石，我把它含在嘴里就能听懂动物的话。今天我听到鸟说这里要发生山崩水淹的大灾难，我们必须马上离开。我之所以不能告诉大家真相是因为我一说出来就会变成石头。
【导语】《猎人海力布》这篇课文讲述海力布为救乡亲自愿牺牲的故事，体现了无私奉献和英勇牺牲的主题。在关键时刻，海力布毅然选择说出真相，尽管这意味着他将受到诅咒，变成石头。他的决心、勇气和对乡亲的深厚情谊令人感动。故事通过这一情节歌颂了个人为了集体利益的牺牲精神，人们世代纪念海力布，反映出对这种高尚品质的赞美和传承。人物刻画鲜明，主题深刻感人。
6．本题考查学生概括段意的能力。
从第②段“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。”“海力布刚说完，就变成了一块石头。”等句子可知，海力布为了让乡亲们尽快离开选择说出真相，而他最后也变成了石头。据此可知D项“海力布向乡亲们说出真相，说完就变成了石头”概括得最恰当。
故选D。
7．本题考查朗读及理解句子的能力。
（1）结合第①段“海力布急得掉下了眼泪，说：‘我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！’”可知，这是海力布听到鸟儿们说这里要发生山崩水淹的大灾难，便着急地想让乡亲们离开，不然就来不及了。故句中的两个“！”可以体会到海力布着急的心情。因为海力布的心情是着急的，所以在朗读时应该用气短声促的语气。故选A。
（2）阅读所给句子，“急得掉下了眼泪”为神态描写，体现了海力布焦急的心情；“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”为语言描写，体现了海力布的焦急和坚定。通过这些句子，可以看出他非常关心乡亲们的安危，并且愿意为了他们而舍弃自己的利益，这表现了海力布的心地善良、为人着想的品质。
8．本题考查的是短文内容理解。
联系全文，结合短文第②段“再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己”可知，“海力布”明知说出真话会变成石头，但是还是觉得告诉乡亲们真相，最后海力布救了大家但是自己确变成了石头，因为海力布为了拯救乡亲们，自己变成了石头。他这种舍己为人的精神永远感动着乡亲们，所以大家世世代代纪念他。
9．本题考查语言表达能力。
结合选文内容想一想海力布对乡亲们说了什么，以自己的口吻讲一讲即可。
示例：接着，海力布说：“我救了龙王的女儿，得到了一块能让我听懂动物语言的宝石，但是如果我把这些动物们说的话告诉别人，就会变成一块石头。今天，我在深山打猎时听到鸟儿们说今天晚上这里的大山会崩塌，这里的大地会被洪水淹没。我们必须要马上离开，不然就晚了。”
阅读。
牛郎织女<节选>
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
10．牛郎和老牛之间是怎样相处的？读文段，补充导图。
11．文段写老牛的反应时用了三个“好像”来表达，你从中体会到（ ）
A．老牛并不是真的全部听懂了牛郎的话，只是听懂了其中的一部分。
B．老牛听不懂牛郎说的话，这只是牛郎想象出来的。
C．牛郎和老牛的关系非常亲密，也为情节进一步发展作了铺垫。
12．牛郎还觉得“美中不足”，“美”指的是 ，“不足”指的是 。
13．想一想：在下面的情境中，牛郎会和老牛说些什么？
早晨，他们一块儿来到小村外，牛郎说：“ ”
傍晚，他们一块儿回到家，牛郎说：“ ”
【答案】10．把心里想的说出来 咧开嘴，笑嘻嘻的
把看见的、听见的事告诉老牛 眉开眼笑的 11．C 12． 老牛似乎很懂自己 老牛不会说话 13． 你就在这儿吃些新鲜的草，休息休息吧！我要下地干活儿了，等会儿再来找你帮我拉水。 辛苦你了，你到牛棚休息吧！我去做饭了。
【导语】这段文字描绘了牛郎与老牛的亲密关系，通过简单的互动和细腻的描写表现友情和默契。牛郎总是对着老牛独白，老牛用表情回应，使牛郎感到理解和陪伴。三个“好像”的使用突出了牛郎将情感寄托于老牛身上的细腻心理，以及他对交流和理解的渴望。这段文字不仅刻画了牛郎内心的孤独，也暗示了他们关系的发展，为后续故事情节埋下了伏笔。
10．本题考查对内容的理解与概括。
从“牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。”可知，从文段中可以看出，牛郎会随口哼曲儿和说出心里话，老牛用行为进行回应，如摇耳闭眼和咧嘴笑，表现出对牛郎的理解和陪伴。这样的互动显示了他们间的亲密关系。
11．本题考查对词语的理解。
牛郎常常对老牛说话，而老牛则以各种方式回应，这种互动体现了他们之间深厚的感情和亲密的关系。同时，这种亲密的关系也为后续情节的发展作了铺垫。故“好像”表现出牛郎对老牛的感情寄托，尽管老牛不能真正理解牛郎的话，但两者之间的互动展现了他们的亲密关系。这种描写为故事的进一步发展做铺垫，强调了牛郎对老牛的依赖和信任。
故选C。
12．本题考查对词语的理解。
“美”在这里指的是牛郎与老牛之间深厚的感情和亲密的关系。牛郎常常对老牛说话，分享自己的所见所闻，甚至与之商量事情，而老牛则以各种方式（如摇摇耳朵、闭闭眼、咧开嘴笑嘻嘻等）进行回应，这种互动让牛郎感到非常满足和幸福，因此可以称之为“美”。
“不足”则指的是牛郎希望老牛能够说话，将了解的和想说的都一五一十地说出来。尽管牛郎与老牛之间有着深厚的感情和亲密的关系，但老牛毕竟不能说话，无法像人一样与牛郎进行深入的交流。这种无法完全沟通的遗憾，就是牛郎所觉得的“不足”。
13．本题为开放式题。
发挥自己的想象力，写出牛郎和老牛之间的对话即可，如：
早晨，他们一块儿来到小村外：在这个情境下，牛郎可能会表达对新的一天的期待，或者与老牛分享他即将开始的工作或计划。例如：牛郎说：“老牛啊，今天天气真好，咱们出去好好劳作一番，希望能有个好收成。”
傍晚，他们一块儿回到家：在这个情境下，牛郎可能会与老牛分享他一天的经历，或者表达对老牛的陪伴和感激。例如：牛郎说：“老牛，今天真是累坏了，不过收获还不错。多亏有你陪在我身边，让我感觉不那么孤单。”
课内阅读我最棒。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？①他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。②牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。③夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。④他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。⑤夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。⑥牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
14．选文的中心词是 。
15．用简洁的语言概括文中标序号的句子的意思。
①吃最好的草 ② ③舒服地休息
④ ⑤ ⑥牛棚打扫得干净
16．把画“_____”的部分改为陈述句。想一想作者为什么这样写，把理由写在横线上。
陈述句：
理由：
17．文中写了牛郎照看牛的具体情景，对此理解不正确的一项是（ ）
A．反衬了牛郎的孤苦无依 B．表现了牛郎善良的品质
C．突出了牛郎不幸的命运 D．暗示着这头牛的与众不同
18．“他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。”
文中把牛郎和牛商量事的情节写得很简略，请你发挥想象，想一想牛郎和牛是怎么商量事情的，把这一情节写具体。
【答案】14．周到 15． 喝干净的水 牛身刷得干净 赶走牛虻 16． 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。 反问句能使感情表达得更强烈，这个反问句更能表达出牛郎的善良以及牛郎和老牛的关系亲密。 17．D 18．示例：牛郎常常在夜幕降临时，坐在草地上，与牛商量一些事情或询问牛对生活的建议。比如，牛郎说：“老牛，老牛，邻居大娘家的地该耕了，大娘对我那么好，明天咱们帮她把地耕了吧？”老牛会低下头蹭了蹭牛郎，仿佛说：“好啊，好啊，你真是个善良的人，就听你的” 。
【导语】这篇选文生动地刻画了牛郎对待牛如同朋友般细致入微的照顾，表现出牛郎的善良、勤奋和对牛的感激。这不仅是生活中人与动物和谐相处的体现，更为牛郎朴素踏实的性格增添了丰富的细节。文章通过朴实的语言描绘，蕴藏着深刻的人情味和对劳动者的敬意。同时，牛的描写也暗示了它在故事中所扮演的重要角色，预示着与牛郎命运中的交集。
14．本题考查的是对选文中心内容的提炼。
选文描述了牛郎如何悉心照料他的牛，包括选择优质的草地、提供干净的水源、适宜的休息环境、保持牛体的清洁以及驱赶害虫等，这些都体现了牛郎对牛的关爱和周到照料。从选文的描述中，可以明显看出“周到”这一词汇贯穿始终，是对牛郎照料牛这一行为的高度概括。因此，选文的中心词应为“周到”。
15．本题考查对文段内容的理解和概括。
①句描述了牛郎总是为牛挑选最好的草地，让牛吃到最嫩的青草，以及将家里的干草筛得干净无土，因此可以概括为“吃最好的草”；
②句描述了牛郎在牛口渴时，会牵着它到小溪的上游喝干净的水，所以可以概括为“喝干净的水”；
③句指出牛郎会根据季节的不同，为牛提供舒适的休息环境，夏天在树林里休息避暑，冬天在山坡上晒太阳取暖，因此可以概括为“舒服地休息”；
④句描述了牛郎会把牛身上的草叶、土粒刷得干干净净，所以可以概括为“牛身刷得干净”；
⑤句提到夏天牛郎会用蒲扇赶走牛身边的牛虻，为牛驱赶蚊虫，因此可以概括为“赶走牛虻”；
⑥句则描述了牛郎会把牛棚打扫得干干净净，让牛和自己都能住在舒适的环境中，所以可以概括为“牛棚打扫得干净”。
16．本题考查改写句子和对句子的理解。
把反问句改为陈述句，需要去掉反问词“怎么”，否定词“对得起”改为肯定词“对不起”，并将句末的问号改为句号。因此，改后的陈述句为：牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。
反问句是通过疑问的形式表达一种肯定的观点，强调了牛郎如果不好好照看勤勤恳恳干活的牛就会感到愧疚的情感，比直接用陈述句更能触动人心，不仅让读者更加深刻地理解到牛郎对牛的深厚感情，而且能突出牛郎的善良品质。
17．本题考查对文段内容的理解。
A．结合“牛郞随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。”可知，牛郎把牛当做他的伙伴，通过描写牛郎与牛的亲密关系，反衬出牛郎的孤苦无依 ，突出了他的孤独与寂寞。本项理解正确。
B．结合“他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。”可知，牛郎对牛的细心照料，体现了他的善良和勤劳 。本项理解正确。
C．结合选文内容可知，牛不仅是他的伙伴，更是他生活中的重要依靠，牛郎与牛的亲密关系突显了他的孤独和依赖，也进一步强调了牛郎的不幸命运 。本项理解正确。
D．结合选文内容可知，文中没有提到任何关于这头牛与众不同的具体信息或情节，文中详细描述了牛郎如何精心照料老牛，这些细节主要是为了突出牛郎的善良和对老牛的关爱，而不是为了强调牛的与众不同 。因此，本项理解不正确。
故选D。
18．本题考查想象写话。
在原文中，牛郎与牛的亲密关系以及他对牛的周到照看已经得到了充分的展现。尽管文中并未详细描述牛郎如何与牛商量事情，但我们可以根据文本中牛郎对牛的无微不至的照顾，以及他们之间深厚的情感纽带，来合理想象这一场景。
示例1：牛郎坐在牛棚旁的一块大石头上，轻轻地抚摸着牛背，眼中闪烁着温柔的光芒。他缓缓开口：“老牛啊，我听说后山的柴特别多，咱们明天就去那里打柴吧。”老牛会点点头，仿佛在说：“好，好，就听你的” 。
示例2： 结束一天的劳作后，牛郎与老牛坐在星空下，突然，牛郎温柔地对老牛说：“老牛，你瞧，邻居的药铺缺人手，明天我去帮他熬药汤吧！”老牛会眨眨眼，发出了“哞哞”的叫声，好像在说：“好的，你这么有爱心，我当然支持你！”
快乐阅读。
田螺姑娘
①古时候，有个男孩，他很小的时候，父母就先后去世了。在邻居的帮助下，他长成了一个健壮的小伙子。他每天在自己家的田地里辛苦劳作，希望通过自己勤劳的双手过上好日子。
②炎热的夏天到了，他在田里干活时发现了一只又大又美的田螺。他担心田螺会被火辣辣的日头晒死，就把田螺带回家养在水缸里。每天清早去田里干活之前，傍晚从田里劳作回来之后，他都会去看看田螺，还会对田螺说说话。光阴似箭，田螺已经在小伙子家待了三个月了。
③一天，小伙子干完活回到家，刚推开门，就闻到一股饭菜的香味。他觉得很奇怪，走进去就发现他简陋的饭桌上摆放着热腾腾的饭菜，就好像有人做好了饭，专门等他回来一样。小伙子很纳闷，再转身一看，灶台下的柴火还没完全熄灭，饭菜肯定就是在自己家做的。他连忙去院子外面查看一番，结果一个人影儿也没见到。
④第二天，小伙子提前回来，他没有直接进屋，而是悄悄地躲在墙角看看到底是谁在为自己做饭。过了一会儿，水缸里传出哗啦啦的响声，接着一个姑娘从里面站了起来。只见她利落地将房间收拾干净，接着走到水缸前，从里面捞了一条鱼，把鱼收拾干净，来到院子的菜园里摘了几棵嫩绿的青菜，又从自己的口袋里掏出了一碗米，然后开始生火做饭。
⑤后来，小伙子与田螺姑娘相爱，他俩结婚后过上了幸福的生活。
19．新题型 梳理故事情节，补全思维导图。
20．语文要素 请你提出创造性复述故事的建议，并完成练习。
（1）开头设置悬念，吸引听众。请你复述这个故事的开头：_______________________________
（2）丰富细节，把简略的地方讲具体。展开想象，请在下图的空白处把文中画“______”的情节写具体。
【答案】19．救养田螺 田螺报恩 相爱结婚 20．（1）一个普通的村庄，一户普通人家里，一位健壮的小伙与一位美若天仙的姑娘过着幸福美满的生活。这位姑娘究竟是什么来历呢？
（2）田螺姑娘先将米淘好，之后在锅里放了两瓢水，接着将木柴填进灶膛，单手一挥，木柴就被点燃了。等到水沸腾了，田螺姑娘将米放进锅里，用木勺搅动几下，盖上锅盖，等锅里冒出热气，再揭开锅盖搅动。反复这样做后，米香味出来了，粥就熬好了。田螺姑娘继续忙碌起来，洗菜，择菜，烧菜……
【导语】故事以质朴笔触，勾勒出孤苦小伙与田螺姑娘的奇妙缘分。从救螺的善意，到饭菜的惊喜，情节自然流畅，细节如查看田螺、姑娘做饭过程，生动且具生活气息，传递出善良与温暖的美好联结，唤醒读者对传统童话纯真美好的向往，虽为片段，已见经典雏形 。
19．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“他担心田螺会被火辣辣的日头晒死，就把田螺带回家养在水缸里。每天清早去田里干活之前，傍晚从田里劳作回来之后，他都会去看看田螺，还会对田螺说说话。”可知小伙子收留了田螺并悉心照料；
结合文章第③自然段句子“一天，小伙子干完活回到家，刚推开门，就闻到一股饭菜的香味。他觉得很奇怪，走进去就发现他简陋的饭桌上摆放着热腾腾的饭菜，就好像有人做好了饭，专门等他回来一样。”可知小伙子发现田螺帮助自己做饭；
结合文章第⑤自然段句子“后来，小伙子与田螺姑娘相爱，他俩结婚后过上了幸福的生活。”可知小伙子与田螺姑娘相爱结婚。
20．本题考查语言表达。
（1）本题考查复述故事。
结合文章内容，复述开头，可通过引人好奇的问题或神秘的语气来吸引听众，让他们想知道“这个田螺怎么会带来惊喜”。如：你相信吗？一只普普通通的田螺，竟然会带给小伙子意想不到的惊喜。很久很久以前，在一个村子里住着这样一位勤劳善良的小伙子……
（2）本题考查语言表达。
结合生活实际和文章内容，围绕“生火做饭”这一简略处，补充点火、加柴、备菜、下锅等过程，并适当描写声音、香味等细节，让情节更生动具体。如：只见她先在灶膛里放进干燥的柴草，然后拿起火石轻轻一敲，让火星落在柴草上。柴火‘噼啪’燃起后，姑娘找来干净的锅，把鱼和青菜放进去翻炒，又细心撒上盐和作料。顷刻间，满屋飘起香味，热气腾腾的饭菜就做好了。
孟姜女哭长城
①传说很久以前，江苏松江府有个孟家庄，孟家庄有一个老汉善于种葫芦。这一年他种的葫芦长得非常繁盛，其中一棵竟伸到了邻居姜家的院里。孟、姜两家非常要好，于是便相约秋后结了葫芦一家一半。到了秋天，果然结了一个大葫芦，孟、姜两家非常高兴，把葫芦摘下来准备分享。忽然听到葫芦里传出一阵小孩的哭声，孟老汉非常奇怪，用刀把葫芦切开一看，呀！有个小女孩端坐在葫芦中，红红的脸蛋，圆嘟嘟的小嘴，很是惹人喜爱。姜家老婆婆一看，喜欢得不得了，一把抱起来说：“这孩子就给我吧！”可是孟老汉也无儿无女，非要不可，两家争执起来，一时间不可开交。到后来，只好请村里的长者来裁断。长者说：“你们两家已约定葫芦一家一半，那么这葫芦里的孩子就算你们两家合养吧。”于是小姑娘便成了孟、姜两家的掌上明珠，因孟老汉无儿无女，便住在了孟家，取名孟姜女。
②斗转星移，日月如梭，孟姜女一天天地长大了，她心灵手巧，聪明伶俐，美丽异常，织起布来堪比织女，唱起歌来赛黄莺，孟老汉爱如珍宝。
③这一天，孟姜女做完针线，到后花园去散心。园中荷花盛开，池水如碧，忽然一对大蝴蝶落在池边的荷叶上，吸引了她的视线，她便轻手轻脚地走过去，用扇子一扑，不想用力过猛，扇子一下掉入水中。孟姜女很是气恼，便挽起衣袖，伸手去捞，忽然听到背后有动静，回头一看，原来是一个年轻的公子立在树下，满面风尘，精神疲惫。孟姜女急忙找来父亲孟老汉。
④原来这个年轻人名叫范喜良，本是姑苏人氏，自幼读书，满腹文章。不想秦始皇修筑长城，到处抓丁，三丁抽一，五丁抽二，黎民百姓怨声载道。范喜良急忙乔装改扮逃了出来。刚才因为饥渴难耐，到园中来歇息，不想惊动了孟姜女，他边说边连连告罪。
⑤孟姜女见范喜良知书秉礼，忠厚老实，便芳心暗许。孟老汉对范喜良也很同情，便留他住了下来，孟姜女向爹爹言明心意，孟老汉非常赞成，便急忙来到前厅，对范喜良道：“你现在到处流浪，也无定处，我想招你为婿，你意如何呀？”范喜良急忙离座辞道：“我乃逃亡之人，只怕日后连累小姐，婚姻之事万不敢想。”无奈孟姜女心意已决，非范喜良不嫁，最后范喜良终于答应。孟老汉乐得嘴都合不上了，急忙和姜家商议挑选吉日，给他们完婚。
⑥偏巧孟家庄有一个无赖，平时垂涎于孟姜女的美丽，多次上门求亲，孟老汉坚辞不允，他便怀恨在心，伺机报复。如今听说范喜良之事，便偷偷地到官府去告密，带着官兵来抓人。
⑦这时孟家还蒙在鼓里呢，他们刚刚新婚三天，仍沉浸在喜悦之中，忽然砰的一声，大门被撞开了，一群官兵冲进来，不由分说把范喜良捆绑起来，孟姜女眼睁睁看着自己的丈夫被带走了。
⑧自此孟姜女日夜思念，茶不思饭不想，忧伤不已。转眼冬天来了，大雪纷纷，孟姜女想到丈夫修长城，天寒地冻，无衣御寒，便日夜赶着缝制棉衣，边做边唱起了自编的小曲：“月儿圆圆分外明，孟姜女丈夫筑长城。哪怕万里迢迢路，送与寒衣是侬情。”
⑨棉衣一做好，孟姜女就踏上千里迢迢的寻夫路。一路上她跋山涉水，风餐露宿，不知饥渴，不知劳累，昼夜不停地往前赶，这一日终于来到了长城脚下。
⑩可长城下民夫数以万计，到哪里去找呢？她逢人便打听，好心的民夫告诉她，范喜良早就劳累致死，被埋在长城里筑墙了。孟姜女一听，心如刀绞，便求好心的民夫引路来到埋葬范喜良的长城下。坐在那段长城下，孟姜女悲愤交加，想自己千里寻夫送寒衣，历尽千难万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，怎么不痛断柔肠呢？她愈想愈悲，便向着长城昼夜痛哭，不饮不食，如啼血的杜鹃，望月的子规。这一哭感天动地，白云为之停步，百鸟为之噤声。直哭了七天七夜，忽然轰隆隆一阵山响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城崩倒了八百里，露出范喜良的尸骨。
长城倾倒八百里，惊动了官兵，官兵上报秦始皇。秦始皇勃然大怒，下令把孟姜女抓来。等孟姜女被抓，秦始皇一见她貌美非凡，便欲纳她为妃。孟姜女说：“要我做你的妃子，得先依我三件事：一要造长桥一座，十里长，十里阔；二要十里方山造坟墩；三要万岁身穿麻衣到坟前祭奠。”秦始皇想了想便答应了。不几日，长桥、坟墩全都造好，秦始皇身穿麻衣，摆驾起行，过长城上长桥，过了长桥来到坟前祭祀。祭毕，秦始皇便要孟姜女随他回宫。孟姜女冷笑一声道：“你昏庸残暴，涂炭天下黎民，如今又害死我丈夫，我岂能做你的妃子，休妄想！”说完便怀抱丈夫的遗骨，跳入了波涛汹涌的大海。一时间，浪潮滚滚，排空击岸，好似在为孟姜女悲叹。
21．照样子，写词语。
轻手轻脚（ABAC式）：
爱如珍宝（含比喻义）：
22．解释下列词语的意思。
（1）知书秉礼：
（2）跋山涉水：
（3）怨声载道：
23．传说孟姜女是一户 姓人家的瓜长到了 姓人家，瓜熟切开后出来个小姑娘，取名叫 。孟姜女在 第一次遇到范喜良，当时他正躲避 ，由于范喜良读书好，勤快能干，两人喜结连理。
24．孟姜女的传说，主题是什么？
25．孟姜女的精神和勇气，有什么意义？
26．有人说，孟姜女哭倒八百里长城是胡说。对此你有什么见解？
【答案】21． 同心同德 一言一行 不屈不挠 水平如镜 门庭若市 骨瘦如柴 22． 秉，秉持，拿着。秉礼，有礼。读过书受过教育，知道仁义礼智信这些为人处世的准则，待人接物很有礼貌。 翻山越岭，蹚水过河。形容走远路的艰苦。 载，充满。怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。 23． 孟 姜 孟姜女 后花园 抓壮丁 24．这一传说，写秦始皇筑长城，深刻揭露封建徭役的繁重和人民生离死别的痛苦，故事寄托着人们对封建社会横征暴敛的愤恨和反抗，表现了妻子对丈夫的关爱和忠贞。 25．一方面她具有顽强的抗争精神，为争取自己的幸福，万里送寒衣，哭倒八百里长城；另一方面她反对徭役，反对暴政，最后以自尽表达对婚姻的忠诚。 26．孟姜女哭倒八百里长城是故事虚构的情节，是艺术创作，不是胡说。这种夸张的情节，真实地表现了残酷的封建徭役带给人民的无比沉重的痛苦。
【导语】这篇《孟姜女哭长城》以民间传说为载体，通过葫芦生女、花园邂逅、新婚别离、千里寻夫、哭倒长城、殉情跳海等情节，展现了封建暴政下人民的苦难。文章采用浪漫主义手法（如葫芦育婴、哭倒长城）与现实主义批判（徭役压迫）相结合，塑造了忠贞刚烈的孟姜女形象。语言上融合口语化叙述与诗化表达（自编小曲），情节跌宕中凸显“反抗强权”的核心主题，结尾以悲剧收场强化了对暴政的控诉力度，体现了民间文学"以柔克刚"的朴素抗争哲学。
21．本题考查词语仿写。
ABAC式的词语还有：无法无天、百发百中、人山人海、可歌可泣、若即若离、自言自语、自由自在等。
含比喻义的词语有：门庭若市、浩如烟海、光阴似箭、 归心似箭、轻如鸿毛、如坐针毡、洞若观火、如虎添翼等。
22．本题考查词语理解。
（1）从第⑤段“孟姜女见范喜良知书秉礼，忠厚老实，便芳心暗许。”可知“知书秉礼”指范喜良既有文化修养（知书），又遵守礼节规范（秉礼）。
（2）从第⑨段“孟姜女就踏上千里迢迢的寻夫路。一路上她跋山涉水，风餐露宿，不知饥渴，不知劳累，昼夜不停地往前赶，这一日终于来到了长城脚下。”可知“跋山涉水”强调孟姜女寻夫路途的艰难，形容长途奔波、翻山渡水的艰辛旅程。
（3）从第④段“不想秦始皇修筑长城，到处抓丁，三丁抽一，五丁抽二，黎民百姓怨声载道。”可知“怨声载道”指秦始皇征发民夫修长城引发广泛民怨。
23．本题考查根据短文内容填空。
从第①段的句子“孟家庄有一个老汉善于种葫芦。这一年他种的葫芦长得非常繁盛，其中一棵竟伸到了邻居姜家的院里。孟、姜两家非常要好，于是便相约秋后结了葫芦一家一半。”可知第一空和第二空分别填孟、姜；
从第①段的句子“于是小姑娘便成了孟、姜两家的掌上明珠，因孟老汉无儿无女，便住在了孟家，取名孟姜女。”可知第三空填孟姜女；
从第③段的句子“这一天，孟姜女做完针线，到后花园去散心。……回头一看，原来是一个年轻的公子立在树下，满面风尘，精神疲惫。孟姜女急忙找来父亲孟老汉。”和第④段的句子“原来这个年轻人名叫范喜良，本是姑苏人氏，自幼读书，满腹文章”可知第四空填后花园。
从第④段的句子“不想秦始皇修筑长城，到处抓丁”可知最后一空填抓壮丁。
故：传说孟姜女是一户孟姓人家的瓜长到了姜姓人家，瓜熟切开后出来个小姑娘，取名叫孟姜女。孟姜女在后花园第一次遇到范喜良，当时他正躲避抓丁修长城，由于范喜良读书好，勤快能干，两人喜结连理。
24．本题考查文章内容的概括。
孟姜女传说主题，可从传说核心情节与人物情感、时代背景的关联展开，具体分为两点：
从第④段“不想秦始皇修筑长城，到处抓丁，三丁抽一，五丁抽二，黎民百姓怨声载道。”和第⑩段的“她逢人便打听，好心的民夫告诉她，范喜良早就劳累致死，被埋在长城里筑墙了”可知本文表达了对封建统治阶级的控诉：传说中，秦始皇为修长城大规模抓丁，范喜良被迫服役最终累死，尸骨被埋入长城。这一情节直指封建统治阶级为满足自身需求，推行残酷徭役，无视劳动人民的生命与家庭幸福，是对其暴政的直接批判。
从第 段的“‘你昏庸残暴，涂炭天下黎民，如今又害死我丈夫，我岂能做你的妃子，休妄想！’说完便怀抱丈夫的遗骨，跳入了波涛汹涌的大海。一时间，浪潮滚滚，排空击岸，好似在为孟姜女悲叹。”可知孟姜女最终拒绝秦始皇的胁迫投海自尽，彰显弱小个体对压迫者的不屈反抗，传递了正义与尊严的价值观。
示例：孟姜女传说表达了古代人民对封建暴政的控诉，同时赞美了忠贞不贰的爱情和宁死不屈的反抗精神。
25．本题考查短文内容的理解。
传递真挚情感与反抗意志：孟姜女为寻夫跋山涉水，即便得知丈夫已逝仍坚持找到尸骨，这份对爱情的“执着坚守”，成为后世人们追求真挚情感的精神符号，让“忠贞”成为跨越时代的情感共鸣点。同时，她面对秦始皇暴政，以“哭倒长城”的极端方式（艺术化表达）宣泄不满，展现出劳动人民“敢于反抗不公”的意志，打破了对强权的沉默顺从，传递出“拒绝压迫”的精神力量。
激励个体与文化传承：对个体而言，这种精神能激励人们在情感中坚守初心，在生活中面对不公时勇敢发声、维护权益，而非被动承受。从文化角度，孟姜女的精神是中国民间文化的重要组成部分，它记录了古代劳动人民的苦难与诉求，成为后世了解封建时代社会矛盾、汲取精神力量的载体，保障了民间价值观（如对正义、真情的追求）的传承。
示例：姜女的精神和勇气，体现了劳动人民在面对苦难和压迫时，对爱情的执着坚守以及敢于反抗不公的精神。这种精神激励着人们追求真挚的情感，也让人们敢于对不合理的统治和压迫进行抗争，具有积极的精神价值和文化意义。
26．本题考查开放性的题目。
“哭倒长城”并非真实历史，而是民间传说的艺术夸张手法。其核心作用不是记录事实，而是借这一极具冲击力的情节，放大孟姜女的悲痛——丈夫惨死、诉求无门的绝望，同时强化对秦始皇暴政的控诉（徭役摧残百姓、强权漠视生命）。这一情节是古代劳动人民借助想象，表达自身苦难与反抗意愿的载体，凝聚了民众对“正义”“真情”的追求，成为传递民间情感与价值观的文化符号。若仅以“是否符合现实”否定它，会忽略传说背后深刻的人文内涵与文化意义。
示例：从文学和传说的角度，“哭倒长城”这一情节是一种艺术夸张。它强烈地表达了孟姜女对丈夫惨死的悲痛，对秦始皇暴政的愤怒与控诉，是劳动人民借助想象，抒发对封建压迫不满、追求正义与情感自由的一种方式，有着深刻的文化和精神内涵，不能单纯以现实逻辑去否定其价值。
经典赏读。
水漫金山
西天有一只乌龟，因躲在如来佛莲座底下听了几年经，学到一些法术，趁如来佛打瞌睡，偷了他三样宝贝——金钵、袈裟和青龙禅杖，跑到凡间，变成一个又黑又粗的莽和尚，自名法海。后路过金山寺，暗地使法害死当家老和尚，自己做起了方丈。
法海嫌金山寺香火不旺，便在镇江城散布瘟疫，想叫大家到寺里来烧香许愿。但保和堂药店施的“辟瘟丹”、“驱疫散”控制了瘟疫蔓延。法海气得要命，决定报复。
法海来到保和堂，发现开药方的白娘子根本不是凡人，而是白蛇变的！于是心生坏计。等白娘子上楼时，他便装作化缘，邀请许仙七月十五到金山寺烧香结善缘，许仙答应了。
七月十五那日，许仙来到金山寺，法海说他的娘子是蛇妖，让许仙拜自己为师驱妖除魔。许仙不答应，法海便 ，把他关了起来。
白娘子在家里等不到许仙，便和小青到金山寺去寻找。
法海见了白娘子，就嘿嘿一阵冷笑：
“大胆妖蛇，竟敢入世迷人，破我法术！如今许仙已拜我为师，要知道‘ ’。老僧慈悲为本，放你一条生路，趁早回去修炼正果。如若再不回头，那就休怪老僧无情了！”
白娘子按住心头之火，好声好气地央告：
“你做你的和尚，我开我的药店， ，又何苦硬做对头呢？求你放我官人回家吧！”
法海哪里听得进去，举起手里的青龙禅杖，朝白娘子兜头就敲。青龙禅杖敲下像泰山压顶，白娘子有孕在身，渐渐支持不住，只败下阵来。
他们退到金山寺下，白娘子和小青各施法术，引来滔天大水，调遣虾兵蟹将，一齐涌上金山寺去。
大水漫到金山寺门前，法海连忙脱下袈裟，往寺外一遮，一道金光闪过，袈裟变成一堵长堤，把滔天大水拦在外边。
大水涨一尺，长堤就高一尺，大水涨一丈，长堤就高一丈，任凭你波浪怎样大，总是漫不过去。白娘子看胜不了法海，只得叫小青收兵。她们又回到西湖去修炼，等待机会报仇。
——节选自五年级“快乐读书吧”必读书目《中国民间故事》
27．“莽”在字典中的解释有：①草，密生的草；②广大，辽阔；③古书上指一种短节竹；④粗鲁，冒失；⑤特指王莽。联系上下文，“莽和尚”中的“莽”应取第 种解释。
28．梳理情节，完成表格，概括文章主要内容。
起因 法海报复白娘子，关了许仙。
经过
结果
根据以上梳理，我能简要概括文章主要内容：
29．民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，故事中经常会引用一些俗语，将下面三句俗语放入文中空白处，依次为 、 、 。
①井水不犯河水 ②不管三七廿一 ③苦海无边，回头是岸
30．学习民间故事，要学会创造性地复述，这样能使故事更生动。请你大胆想象，为文中“ ”部分增加合理情节，进行故事内容再创造。
31．民间故事，口耳相传的经典，百姓智慧的结晶。整本书阅读中，我们了解到，《白蛇传》《梁山伯与祝英台》 并称为中国四大民间故事。
A．《牛郎织女》和《孟姜女》 B．《牛郎织女》和《刘三姐》
C．《孟姜女》和《长发妹》 D．《田螺姑娘》和《一幅壮锦》
32．本学期整本书阅读中，我们不但走近了中国民间故事，还领略了欧洲、非洲民间故事。这些国外的民间故事中，你最喜欢哪个故事？故事讲了什么内容？你喜欢的原因是什么？和大家交流一下吧！
【答案】27．④ 28． 白娘子为救许仙，和小青联手水漫金山寺。 救许仙未成，白娘子和小青回西湖继续修炼。 白娘子和小青为了救出被关的许仙，水漫金山寺，但法力不及法海，只得回西湖继续修炼。 29． ② ③ ① 30．白娘子从头上拔下一股金钗，迎风一晃，变成一面绣着水纹的小令旗，小青接过令旗摇三摇。霎时，滔天大水滚滚而来，虾兵蟹将成群结队，一齐涌上金山寺去。 31．A 32．我最喜欢《非洲民间故事》中的《老人的智慧》这个故事，因为通过读这个故事，让我知道了老人的智慧就是他们的人生经历，这些经历能给我们一些建议和帮助。使我懂得了在遇到事情时要认真思考自己的行为是否合适，这样可以避免犯一些生活中的错误。
【导语】这篇文章来自经典的中国民间故事《白蛇传》，讲述了法海与白娘子的冲突。法海由一只偷得佛宝的乌龟化身而成，以诡计成为金山寺的方丈，并对镇江城民众散布瘟疫，以控制人心。然而，白娘子以药方救人，引起法海嫉恨。故事通过法海与白娘子之间的斗争，展现了善恶对立与传统文化中的正邪观念。同时故事结合神话背景，塑造了一个充满戏剧性的情节发展，引人入胜，令人深思。
27．本题考查结合文章内容理解字词的能力。
从上下文来看，这个“莽和尚”指的是法海，他偷了三样宝贝，变成又黑又粗的和尚，而且后文描述他做出的一些行为（如散布瘟疫、暗害老和尚、关押许仙等）都显得粗鲁、冒失，所以“莽”在这里指的就是“粗鲁，冒失”。故选④。
28．本题考查理解概括文章内容的能力。
故事的源头是法海嫌弃金山寺香火不旺，想出用散布瘟疫的恶劣手段让大家来寺里烧香许愿，然而保和堂药店的 “辟瘟丹”“驱疫散” 破坏了他的计划，之后他发现白娘子是白蛇变的，便心生报复之意，设计关了许仙，这一系列事件构成了整个故事矛盾冲突的起点。
经过：白娘子在家久等许仙不归，猜到可能出事了，于是和小青一同前往金山寺寻找。见到法海后，想要冲破金山寺救出许仙，和小青一起施法术，引来大水，双方展开了激烈的斗法，这部分详细展现了双方冲突对抗的过程，情节紧张且充满奇幻色彩。
结果：尽管白娘子和小青竭尽全力，可实在无法战胜法海，无奈之下只能选择回到西湖继续修炼，等待日后有机会再找法海报仇，为故事暂时画上了一个句号，也给后续留下了想象的空间。
主要内容：综合起因、经过和结果来看，整个故事围绕法海和白娘子之间的矛盾展开，先是法海因一己私欲对保和堂及白娘子进行报复，引发后续白娘子救许仙而与法海斗法，最终白娘子一方不敌法海暂回西湖，清晰地呈现了故事的发展脉络和核心内容。
29．本题考查的是对俗语的理解。
“不管三七廿一”是指不顾一切，不问是非情由。在文中许仙不答应法海拜他为师驱妖的要求后，法海当时一心只想强行达成自己的目的，根本不顾许仙的意愿以及其他后果，所以用 “不管三七廿一”，形象地体现出法海的蛮横、霸道，做事不计后果，符合此处他强行关起许仙的情节情境。
“苦海无边，回头是岸”是佛教用语，苦海既指世间诸苦之喻，也指沉沦于生死烦恼不得解脱的众生。回头，表示醒悟、悔改。岸，指超脱生死的涅槃境界、岸头。比喻罪恶虽重，只要悔改，就有出路。在文中，法海面对白娘子来索要许仙时，站在他自认为正义的角度，觉得白娘子是妖，许仙跟她在一起就是陷入 “苦海”，劝白娘子放弃许仙，回到修炼的正道上去，用这句俗语很贴合法海作为和尚想要劝诫白娘子、彰显自己所谓 “慈悲为本” 的心态和话语情境。
“井水不犯河水”比喻各管各的，互不相犯。在文中白娘子是好言相劝法海，意思是大家各做各的事，互不干扰，她开药店，法海当和尚，本来可以相安无事，没必要非要成为对头，这句俗语准确地传达出白娘子希望和平解决、让法海放许仙回家的想法。
故依次填入②、③、①。
30．本题考查创造性写话的能力。
原文中的“白娘子和小青各施法术，引来滔天大水，调遣虾兵蟹将，一齐涌上金山寺去。”是描述白娘子与小青为了解救被法海囚禁的许仙所采取的激烈行动。这一情节充满了奇幻色彩，为故事增添了高潮。再创造的内容需要在这个基础上，增加合理且富有创意的情节，使故事更加生动、具体。
示例：
白娘子柳眉一蹙，拔下头上银钗，往空中奋力一抛，瞬间乌云翻涌，江水倒灌成滔天大水。小青舌尖轻点口哨，尖锐声响彻四方，虾兵蟹将从水底涌出，个个挥舞着兵器，呼喊着随大水涌向金山寺。
31．本题考查对民间故事的积累。
中国四大民间故事向来公认为是《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》和《孟姜女》，它们在民间流传广泛，有着深厚的文化底蕴和深远的影响力，承载了古代劳动人民诸多的情感、价值观以及对美好生活的向往等。
故选A。
32．本题考查口语交际。
首先要明确自己最喜欢的国外民间故事是什么，这是回答问题的前提。在概述故事内容时，要抓住故事的主要情节和关键事件，简洁明了地表达出来。阐述喜欢的原因时，可以从故事情节、人物形象、寓意启示等多个方面入手，结合自己的实际感受和体验进行阐述。最后要注意语言表达的准确性和流畅性，避免出现错别字、语法错误等问题。
示例：
我最喜欢《欧洲民间故事》中的《聪明的牧羊人》，这个故事讲述了年轻的牧羊人如何凭借智慧和勇气，克服一系列挑战，包括与狼的斗争和解救被诅咒的公主。我之所以喜欢这个故事，是因为它展现了智慧与勇气的结合，情节紧凑且寓意深刻。通过阅读，我不仅享受了故事的乐趣，还学到了面对困难时应如何思考和应对。
阅读短文，回答问题。
①森林里，狐狸垂涎刺猬的美味很久了，但一直苦于刺猬的一身硬刺——只要狐狸一靠近，刺猬便卷成一个大刺球，让狐狸一点办法都没有。
②刺猬和乌鸦是好朋友，一天，刺猬和乌鸦聊天，乌鸦很羡慕刺猬有这么好的铠甲，便说：“朋友，你的这一身铠甲真好啊，就连狐狸都没办法。”刺猬经不起乌鸦的吹捧，忍不住对乌鸦说：“其实，我的铠甲也不是没有弱点。当我全身蜷起时，腹部还有一个小眼不能完全蜷起。如果朝那个小眼吹气，我受不了痒，就会打开身体。”乌鸦听了十分惊讶，原来刺猬还有这样一个小秘密。刺猬说完后，对乌鸦说：“我这个秘密只跟你说过，你可千万要替我保密，要传出去被狐狸知道了，那我就死定了。”乌鸦信誓旦旦地说：“放心好了，你是我的好朋友，我怎么会出卖你呢？”
③过了不久，乌鸦落在了狐狸的爪下。就在狐狸要吃掉乌鸦的时候，乌鸦突然想到了刺猬的秘密，便对狐狸说：“狐狸大哥，听说你很想尝尝刺猬的美味，如果你放了我，我就告诉你刺猬的死穴。”狐狸眼珠子一转，便放了乌鸦，乌鸦便对狐狸说了刺猬的秘密。
④后果可想而知。在刺猬被狐狸咬住柔软的腹部时，它绝望地说：“乌鸦，你答应替我保守秘密的，为什么出卖我？”
⑤小时候看到这个故事，我还为乌鸦出卖了朋友生气，但随着年龄的增长，我慢慢领悟到，真正出卖刺猬的其实是它自己……
33．狐狸一直吃不到刺猬肉的原因是（ ）。
A．刺猬一身硬刺让狐狸无法靠近。
B．刺猬的腹部一吹气，就蜷成一个大刺球。
34．刺猬把自己的秘密告诉乌鸦的原因是（ ）。
A．刺猬信任乌鸦。 B．刺猬经不起乌鸦的吹捧。
35．读文中画“ ”的句子，刺猬的死穴是指 ，狐狸愿意放了乌鸦是因为 。
36．根据文中内容，提出一个有思考价值的问题， 并自己回答。
想出问题：
我会回答：
37．有些同学认为乌鸦在关键时刻出卖朋友，不值得做朋友。你同意这种观点吗？为什么？
答：
38．读完本文，我认为是（ ）出卖了刺猬。
A．是乌鸦的不讲信义。 B．是刺猬的盲目信任。
【答案】33．A 34．B 35． 当刺猬全身蜷起时，腹部还有一个小眼不能完全蜷起。如果朝那个小眼吹气，刺猬受不了痒，就会打开身体。 乌鸦要把刺猬的秘密说给狐狸 36． “但随着年龄的增长，我慢慢领悟到，真正出卖刺猬的其实是它自己……”谈谈你对这句话的理解。 要想别人为你保守秘密，首先自己要为自己保守秘密 37．不同意。其实是刺猬的虚荣心出卖了它自己，要是当初他不告诉乌鸦它的秘密,就不会有这样的后果了。乌鸦是不可深交的朋友，但总的说来后果还是刺猬造成的。 38．B
【解析】33．本题考查的是对文章的理解。
根据文章内容，我们可以找到正确的答案。
文章第①段提到：“森林里，狐狸垂涎刺猬的美味很久了，但一直苦于刺猬的一身硬刺——只要狐狸一靠近，刺猬便卷成一个大刺球，让狐狸一点办法都没有。”这里明确指出狐狸吃不到刺猬的原因是因为刺猬的硬刺，当狐狸靠近时，刺猬会卷成一个大刺球来保护自己，使得狐狸无法靠近。
故选A。
34．本题考查的是对文章的理解。
文章第②段提到：“刺猬经不起乌鸦的吹捧，忍不住对乌鸦说……” 这里说明了刺猬之所以把自己的秘密告诉乌鸦，是因为乌鸦对刺猬的铠甲进行了赞美，并且刺猬没能抵挡住这种赞美带来的满足感。
从文中来看，更直接的原因是因为“刺猬经不起乌鸦的吹捧”，也就是说刺猬是在受到乌鸦夸奖之后才忍不住透露了自己的秘密。虽然刺猬也信任乌鸦，但这并不是它告诉乌鸦秘密的直接原因。
故选B。
35．本题考查的是对文中关键信息的理解与提取。
分析句子： “狐狸大哥，听说你很想尝尝刺猬的美味，如果你放了我，我就告诉你刺猬的死穴。” 这句话中的“刺猬的死穴”指的是刺猬的弱点或者致命之处。
根据文章第②段的信息，“当刺猬全身蜷起时，腹部还有一个小眼不能完全蜷起。如果朝那个小眼吹气，我受不了痒，就会打开身体。”这就是刺猬的死穴。
分析狐狸愿意放了乌鸦的原因： “狐狸眼珠子一转，便放了乌鸦，乌鸦便对狐狸说了刺猬的秘密。”从这里可以看出，狐狸之所以愿意放了乌鸦，是因为乌鸦承诺会告诉它刺猬的死穴，也就是刺猬的弱点，这对狐狸来说是非常有价值的信息，因为狐狸一直想要吃到刺猬却苦于无法攻克刺猬的防御。因此，为了得到这个信息，狐狸愿意暂时放过乌鸦。
36．本题考查了对文章的思考能力。
提出问题： 为什么说“真正出卖刺猬的其实是它自己”？
我会回答： 这句话揭示了一个深刻的道理：虽然表面上看是乌鸦背叛了刺猬，向狐狸透露了刺猬的弱点，但实际上刺猬自己也有责任。刺猬在受到乌鸦吹捧时，没有保持足够的警惕性和自我保护意识，轻易地将自己最重要的秘密告诉了别人。这种行为本身就埋下了隐患。
37．本题考查对文章的理解能力。
我同意这种观点。乌鸦在关键时刻出卖朋友的行为，确实表明它不是一个值得信赖的朋友。忠诚与信任是友情的基石，而乌鸦的行为严重破坏了这一基础。然而，值得注意的是，刺猬自己也存在一定的责任——不应该轻易地将如此重要的秘密告诉他人，尤其是当对方可能面临困境时。这也提醒我们在交友过程中要更加谨慎，学会保护自己。
38．本题考查对文章的理解能力。
结合第⑤自然段“但随着年龄的增长，我慢慢领悟到，真正出卖刺猬的其实是它自己……”可以知道，“我”认为是刺猬的盲目信任出卖了刺猬。
故选B。
