湖南省益阳市第六中学初中部七年级音乐上册教案：第二课时 节奏与节拍     ——《节拍》

节奏与节拍

——《节拍》
课
时：第二课时
教学内容：1、拍子及拍号的含义

2、常见拍子的类型及分辨
教学目标：
1、情感态度价值观：体会节拍的意义特点
2、过程与方法
通过对拍子的认识，让学生了解几种常见拍子的强弱关系，掌握拍号的含义；
3、知识与技能：熟悉各种拍子属于哪种类型，能够根据各种拍子的特点写出节奏或旋律的拍号。
教学重点：拍号的含义和拍子的类型
教学难点：根据拍号的含义以及拍子的类型特点写出旋律的拍号。
教学过程：
一、预学
导入新课：
老师用双手打出一条节奏，让学生分出哪只手打的是节奏，哪只手打的是拍子。
右手：2/4 x xx
|
xxx
xx
|
xxxx
xxx
|
xx
x
||

左手：2/4
x x |
x
x
| x
x |
x x
||

左右手同时打出以上节奏，并突出强弱拍。
二、 探究
新课教学：
1、拍号：
从引子中我们得出，左手打的是拍子，右手打的是节奏，左手一直是“强弱强弱”的规律，从而得出拍子的概念是：将“拍”按照一定的强弱规律组织起来叫“拍子”，而用以表示不同拍子的符号叫“拍号”。
这种拍号我们用分数来表示：如2/4、3/8、3/4等。那么这里的分母表示什么，分子又表示什么呢？我们先来看这条节奏：
2/4 x xx
|
xxx
xx
|
xxxx
xxx|
xx
x
||
根据节奏我们知道“4”表示什么？（表示四分音符）
“2”表示什么？（表示两拍）由此我们可以得出拍号的含义是：
每小节的拍数

以何种音符为一拍
如：“2/4”即表示以四分音符为一拍，每小节内有两拍。
让学生讲出“3/4”“6/8”的含义。
三、精导
2、常见的拍子类型：
（1）单拍子：“单”的特点在于一小节内只有一个强拍。
如：2/4，3/4等。
2/4
强 弱
|
强 弱
|| 3/4 强弱弱
|
强弱弱||
2/4
X
X
| X XX|| 3/4
X X
XX|
X X
XX||
（2）复拍子：“复”即重复，即一小节内有了次强拍。如：4/4，6/8等。
4/4
强弱次强弱
|
强弱次强弱
||
4/4 X
XX X
XX
|
X
XXX
X XX||
6/8
强弱弱次强弱弱
||
6/8 X
X
X
X
XX
X
||
（3）混合拍子：即二拍子、三拍子的组合。如：5/4（2/4+3/4）、7/4（2/4+2/4+3/4）等。
5/4（2/4+3/4）强弱次强弱弱
||
5/4（2/4+3/4）
X
XX X
XX
X
||
（4）小结：三种类型的区分方法
主要是看分子（分子是2或3的就是单拍子；分子是2或3的倍数的是复拍子；分子不是2或3的倍数的是混合拍子）
（5）练习：分辨下列拍子的类型
3/4、6/8、2/2、4/4、12/8、5/8、1/2、9/8、7/8、16/8

四、提升

课堂延伸：
写出下列节奏的拍号：
（1）（
）
X XX
|
XXX X
||
（2）（
）
X XX
X
| XXX XX X ||
（3）（
）
X
X
X
| XXXX
X ||
（4）（
） X
XXXX X
X
X
| XX
X
X X
X
X ||
（5）（
） X X X XX X
|
X X XXX X ||
解题指导：（1）根据每个音群的时值判断单位拍的时值；
（2）根据每小节的音群数判断每小节的拍数。
四、课堂小结：
1、总结学过的拍号的含义和常见拍子类型的区分；
2、作业：课后练习第一题