语文七年级下人教版（新疆专用）3.12《伯牙鼓琴》课件（34张）

课件34张PPT。观看动画：《高山流水》伯牙鼓琴——《列子?汤问》朗读全文要求：
1、注意读准字音。
2、注意断句。
3、注意读出感情。伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。伯牙/游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃/援琴/而鼓之。初为/霖雨之操，更造/崩山之音，曲每奏，钟子期/辄穷其趣。伯牙/乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象/犹吾心也。吾于何/逃声哉？” 任务一 （第六小组）1、题解《伯牙善鼓琴》。2、课文选自_________________。伯牙擅长弹琴。《列子?汤问》3、简介《列子》。生：相传战国列御寇著。列御寇，相传战国时道家学派代表人物，师学黄帝、老子，主张“清净无为”。补充：《列子》内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。 任务二 （第二小组）1、给下列字注音。卒援霖辄舍cùyuányīnzésh?línzhé2、解释下列多义字义。1）善 A 伯牙善鼓琴 (擅长)
B 善哉，峨峨兮若泰山 （好啊）
2）之 A 钟子期必得之 （领会）
B 伯牙游于泰山之阴 （突然）
C 霖雨之操，崩山之音 （的）代词，指代“伯牙所念”助词，的。1）伯牙鼓琴，志在登高山。志：意念。翻译：伯牙弹琴，意念（出现）登高 山的情景。 任务三 （第一小组）
解释下列重点字义，并翻译句子。2）钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”善哉：好啊 峨峨：山高
兮：样子 若：像翻译：钟子期说：“好啊！高耸的样子
像泰山。”补充：
兮：文言助词，相当于“呀”或“啊”。
翻译：钟子期说：“好啊！山高啊像泰山。”任务四 （第三小组）解释下列重点字义，并翻译句子1）志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”志：意念，心情。 善哉：好啊。
洋洋：盛大的样子。 若：像翻译：伯牙心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”呀2）伯牙所念，钟子期必得之。念：心中想到的。 得：能。翻译：伯牙所想的，钟子期都能领会。一定领悟，体会文中出现了很多次“善哉”，这是钟子期对伯牙琴声发出的一种赞叹，突出了伯牙“善”鼓琴，想一想，除了用“善”哉，还可以用什么语言来描述呢？美哉……
壮哉……
妙哉……
想一想志在明月——（ ）兮若（ ）志在清风——（ ）兮若（ ）志在炊烟——（ ）兮若（ ）志在雷鸣——（ ）兮若（ ）志在高山，峨峨兮若泰山；
志在流水，洋洋兮若江河……皎皎明月徐徐清风袅袅炊烟隆隆雷鸣巍巍兮淼淼系、浩浩兮、滔滔兮伯牙所念，钟子期必得之志在春雨——（ ）兮若（ ）沙沙春雨伯牙善鼓琴，钟子期善听。任务五 （第五小组）1）伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。游：游玩 于：在
卒：猝，突然 止：停留翻译：伯牙游玩在泰山的北面，突然下起了暴雨，停留在山下。2）心悲，乃援琴而鼓之。悲：悲伤 乃：于是，就
援：拿，拿过来翻译：心里感到很失落，就拿起琴来弹奏。任务六 （第八小组）初为霖雨之操，更造崩山之音。初：刚开始 霖雨：连绵大雨 操：琴曲名 更造：再作出 音：琴音翻译：起先是连绵大雨的曲子，再作出山崩的声音。伯牙善鼓琴曲每奏，钟子期辄穷其趣。辄：就 穷：点明 其：代词，曲子的翻译：每有曲子弹奏，钟子期总能点明它的情趣。穷尽任务七 （第七小组）1）伯牙乃舍琴，而叹曰：“善哉，善哉……”乃：于是，就 舍：丢开 叹：感叹
善哉：好啊，妙啊翻译：伯牙于是丢开琴，感叹地说：“好啊，好啊……”2）子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？听：所听到的 夫：这，那 志：心意
犹：就如同 何：哪里 逃声：隐藏琴声翻译：你所听到的心意，想象到的就如同我心里所想象到的一样，我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？我到哪里隐藏自己的声音呢？那（曲子里）任务八 （第四小组）1、从哪句话可以看出钟子期堪称伯牙的知音？答：伯牙所念，钟子期必得之。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。2、这个故事告诉我们一个什么道理？答：《伯牙善鼓琴》一文描写了伯牙与钟子期之间“高山流水觅知音”的故事，反映了纯真友谊的基础是“相知”。补充：知己难得，知心难求。真正的知音是彼此了解、心心相印、心意相通的人。读一读伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着登高山的情景，钟子期说：“好啊！山高呀像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子呀像江河！”伯牙所想的，钟子期都一定能领会到。伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石边停下；心里伤感，于是取过琴弹了起来。起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音。每有曲子弹奏，钟子期就能点明它的情趣。伯牙放下琴感叹地说：“好啊，好啊！你听琴时所想到的心意，想象到的就如同我心里所想象到的一样。我到哪里隐藏自己的声音呢？”提出疑问问题一：为什么题目是《伯牙善鼓琴》，而写的更多的是钟子期。

（第六、第八小组）问题二：何是知音？何是知己？两者是否一样？
（第八小组）恩德相结者，谓之知己；
腹心相照者，谓之知心；
声气相求者，谓之知音。
总来叫做相知。
——冯梦龙《警世通言》课外拓展收集有关“知音”“知己”情意的诗句。海内存知己，天涯若比邻。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。酒逢知己千杯少，话不投机半句多。1、为下列字注音。 善哉 （ ） 峨峨兮（ ）
卒逢（ ） 霖雨（ ） 辄穷其趣（ ）当堂练习zāixīcùlínzhé2、解释加横线字的意思。志在登高山（ ）
洋洋兮若江河 （ ）

钟子期善听（ ）
钟子期必得之 （ ）
子之听夫志（ ）意念、心情文言助词，相当于
“呀”或“啊”擅长代词，指代俞伯牙
弹琴表达的心意指示代词，表示“这”或“那”3、翻译句子子之听夫志，想象犹吾心也。参考译文：你所听到的心意，想象到的就如同我心里所想象到的一样。4、拓展延伸 读伯牙绝弦的有关文字，思考问题: （1）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（《伯牙绝弦》节选）
（2）（伯牙在子期墓碑前吟诵的一首短歌）
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 2、善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦。如果你就是伯牙，你看着这绝弦，最想对子期说什么？把你最想说的话写下来。 1、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？ 参考答案：“高山流水”多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。作业背诵全文谢谢观赏！