语文七年级下人教版（新疆专用）3.12《伯牙鼓琴》导学案

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《伯牙鼓琴》导学案
学习目标：
1、借助注释阅读课文，能用自己的话讲述故事。
2、反复诵读，积累文言字词。
3、通过合作，体会“知音”“知己”的内涵，感悟朋友之间真挚的情感。
4、激情展示，以高度的热情投入到学习中去。
一、预习·导学
1、
查阅资料，了解作者及其作品的相关知识。
《伯牙善鼓琴》选自
，此本著作内容多为民间故事，寓言和神话传说，是由
时期著名
学派思想家
所写，名篇有《愚公移山》《夸父追日》《杞人忧天》。21世纪教育网版权所有
2、
查字典，把文中不懂的字音标上，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。
卒（
）逢暴雨
乃援（
）琴
舍（
）琴
辄（
）穷其趣
子之听夫（
）志
给下列句子划分节奏
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
钟子期辄穷其趣。
子之听夫志，想象犹吾心也。
3、
文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如善（善于）鼓琴（弹琴）。请按照此方法联系上下文解释下列句中的加点字。
（1）伯牙所念，钟子期必得之。
（2）钟子期辄穷其趣。
（3）吾于何逃声哉？
（4）志在登高山
（5）更造崩山之音
（6）乃援琴而鼓之
（7）泰山之阴
（8）钟子期必得之
（9）卒逢暴雨
4、
把下列句子翻译成现代汉语（以直译为主，意译为辅，语句力求通顺）。
（1）善哉，洋洋兮若江河。
（2）心悲，乃援琴而鼓之。
（3）曲每奏，钟子期辄穷其趣。
（4）子之听夫志，想象犹吾心也。
5、
6、
我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，学生以小组的形式竞相解答，教师帮助，学生在书上或导学案上作好记录，以便积累。
7、
疏通文意，尝试着用自己的话讲述故事。
二、合作·交流
1、文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？
2、结合对联、课文和自己的生活实际，谈一谈你对“知音”“知己”的理解（鲁迅赠给瞿秋白的对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”）。
三、拓展·提升
读《伯牙绝弦》的有关文字，思考问题：
（一）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选）
（二）忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，
( http: / / www.21cnjy.com )不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）
1、
善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么？把你最想说的话写下来。
2、
后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？
四、课堂小结
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