语文统编版必修上册 第五单元 学写读书评论 高中作文（pdf版）

第五单元
学写读书评论
写作百花园
本单元是整本书阅读，教材中以《乡土中国》作为阅读范例。每一类书
都有不同的阅读方法，如《乡土中国》是关于农村问题的学术论著，那么就
要按照学术论著的方法阅读。同样，小说、散文、哲学著作等都有不同的阅
读方法。学习这一单元，应当以《乡土中国》为例，积累阅读整本书的经
验，学会根据阅读目的选择阅读方法，并能够形成自己的阅读成果，即能够
写作书评。
《诗经》是中国古代诗歌的开端，是由孔子编订的、最早的一部诗歌总
集。孔子曾多次对《诗经》进行评价。孔子大概是最早对一部书发表评论的
人。《论语》中多个条目涉及对《诗经》的评价，将其连缀起来，就是一篇
书评。
子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’。”
一《论语·为政》
这是对《诗经》特点的总体评价。
子曰：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。”
一《论语·八佾》
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高中作文
人教版
子曰：“师挚之始，《关雎》之乱，洋洋乎盈耳哉！”
《论语·泰伯》
修上
这是阅读相关篇目的感受，孔子说《关雎》的抒情有分寸，快乐和悲哀
都不过分。他听太师挚演奏《关雎》的音乐，演奏结束，美妙动听的音乐却
一直充盈在耳边
子曰：“小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩
之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”
一《论语·阳货》
孔子倡导儿子孔鲤和学生学习《诗经》，多次谈到学诗的好处。对儿子
说，学诗可以提高语言表达能力。对学生说，学诗可以激发热情，提高观察
力，团结群众，抒发怨愤之情。可以侍奉父母、侍奉君王，还可以多知道一
些鸟兽草木的名字。
孔子还认为读《诗经》的最终目的，是学以致用。如果一个人把《诗
经》三百篇背得很熟，让他处理政务，却不会办事；让他当外交使节，却不
能独立交涉。那背得再多，又有什么用呢？只有把所读的书运用到实践中，
才算得上是会读书的人。
高屋建瓴谈整体特色，精读篇目谈阅读体验，结合学习谈阅读裨益，联
系实际讲阅读的方法。你瞧，孔子为我们写作读书评论做了一个多么好的
示范！
名师面对面
一、什么是读书评论
读书评论，是文学评论的一种。它着眼于整本书，或是书中的某一篇目、
某一人物或某一问题，是聚焦于一个点的品评与思考。一篇好的读书评论一
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五单元
定是反复阅读、深入思考的产物，是读者与作者思想碰撞的结晶。
学写读
书评与读后感有所不同。读后感是记录阅读书籍后的感悟，以读者的心
理活动为写作中心，可以就某一点生发开去而进行漫谈。而读书评论，是着
论
眼于整本书的价值，经过反复思考和认真提炼之后发表某种观点，阐释某种
结论的文章。
二、读书评论的分类
读书评论按照写法，大致可分为四类：
1.描述类
描述类书评一般以简要介绍一本书的内容、情节或人物为主。写作时，
首先要明确写作对象和写作目的，围绕一个中心，抓住一条主线来谋篇布局，
避免内容空泛、杂乱无章。虽主要是记叙类文字，最后仍需要摆出观点来收
束全文
2.议论类。
议论类书评是围绕一件事、一种现象或一个问题切入，表达自己的观点
或阐述其理由的文章。写作开头要有一个明确的中心论点，主体部分围绕中
心论点展开论证，注意论证要有条理，论证应具体，有说服力。
3.抒情类。
抒情类书评首先需要确定情感的生发点，然后要围绕这个点使用恰当的
抒情方式来表达，可以直接抒情，也可以借景抒情、托物言志。抒情类文章
最能展现学生的语文素养，如能运用多种修辞手法，能增强文章的美感。
4.说明类。
说明类书评需要准确把握事物的特征，描述细节。写作时要先确定写作
顺序，只有按照一定的顺序来介绍或描述，才能让读者更加全面地了解说明
对象。
应当注意的是，这四类并非界限分明，常常是交叉融合的关系。如以议
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