学校
诸由中学
课题
电阻
授课人
索海生
课型
新授课
课时
1
教具
接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、
原设计者
授课时间
9月23 9.4（1） 9.6（3）21世纪教育网
9月25 9.5（1）
教学目标
1道导体和绝缘体的区别
2. 知道电阻及单位
3. 知道影响电阻的因素
4. 知道电阻是导体本身的一种性质
重点
电阻概念的建立，
难点
根据要求正确连接与使用变阻器
?教 学 过 程
（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）)
一．引入新课
师：同学们！去年我们学习了导体和绝缘体。那什么是导体？什么是绝缘体？
生：容易导电的物体叫导体；不容易导电的物体叫绝缘体
师：常见的导体有那些？常见的绝缘体有那些？
生：导体：金属、大地、人体……
绝缘体：空气、橡胶、陶瓷……
师：并且我们知道导体和绝缘体之间……
生：没有绝对界限
师：同学们掌握得很好！那我们来做个实验，这儿有几根不同的金属导线，我们把它们分别接入电路，看看有什么情况！
（演示6.3-1实验）
师：同学们发现什么？
生：小灯泡的亮度不一样
师：为什么？（学生议论纷纷）
师：我们设想一下，一辆汽车，用相同的马力，在高速公路上行驶和在石子路上行驶，有什么不同，为什么？
生：在石子路上速度慢，因为石子路上的阻力大。
师：对，同样，虽然导线能导电，但是它多多少少对电流有阻碍作用。我们把导线对电流的阻碍作用称为电阻。不同的导线，电阻也就不同。今天我们就来学习电阻。
二．进行新课
师：同学们，电阻同样也是电路中的一个重要物理量，我们用R来表示，电路图中的符号“ ”它的国际单位是欧姆，简称欧，符号Ω。除了欧姆以外还有千欧（kΩ），兆欧（MΩ），它们的关系如何？
生：1 kΩ=103Ω 1 MΩ=103 kΩ=106Ω
师：下面我请同学来换算几个数
3600 kΩ= MΩ= Ω
0.5Ω= MΩ= kΩ
14 MΩ= kΩ= Ω
学生进行换算
师：同学们换算得非常好！接下来我们来看一些数值。看P13的表格，思考：这张表格说明什么？（提示：开头一句话）
学生阅读几分钟
生（1）：我发现材料不同的金属导线电阻也不同
师：很好，不过有没有要求？
生（2）：有！要长度、横截面积、温度都相同
师：不错！那为什么要这样？
生（3）：电阻可能和这些因素有关！
师：了不起！同学们居然能看出来！除了上面三个还有没有？
生：还有一个材料！
师：同学们很聪明！那接下来我们就来研究电阻和这些因素有没有关系？有什么关系？
师：我们能不能简单点，一起研究。
生：不能，只能用控制变量法，一个一个来。
师：材料我们不需要研究了，我们研究长度和电阻的关系，有什么要求？
生：材料，横截面积，温度相同
师：如何控制？
生：两根材料、横截面积相同，长度不同导线，同一环境中，分别接入两夹子之间？
师：那如何判断哪个电阻大？
生：看小灯泡的亮度，哪个亮，哪个电阻就小！
（教师演示实验，得出电阻和长度的关系）
（以此方法分别得出电阻和横截面积、温度的关系。
提示：横截面积就是粗细。）
师：我们发现电阻和电流、电压有没有关系？
生：没有。
师：所以我们说电阻是导体本身的一种性质，它的大小和电流、电压没有关系
例题：
我有一个3欧姆的电阻，把它接入电路后，发现它两端的电压为6伏，若将电压扩大至12伏，电阻为多少？若将电压减小至12伏，电阻为多少？若将电压为0，电阻为多少？
三．回顾复习 ，布置作业
必做伴你学
选作课后练习
板书设计
电 阻
一．电阻R
1．定义：导体对电流的阻碍作用
2．单位：欧姆（Ω）千欧（kΩ），兆欧（MΩ）
1 kΩ=103Ω 1 MΩ=103 kΩ=106Ω
二．影响电阻的因素
1．材料
2．长度 导体越长，电阻越大
3．横截面积（粗细） 导体越细，电阻越大
4．温度 导体温度越高，电阻越大
电阻是导体本身的一种性质，它的大小和电流、电压没有关系
教学后记或反思（注意记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
课件35张PPT。第十二章 电压和电阻 3·电阻将电池·开关·小灯泡串联起来，在小灯泡和开关之间，分别接入塑料尺·铅笔芯等，闭合开关，观察小灯泡的发光情况一、不容易导电的物体叫绝缘体。 容易导电的物体叫导体。 金属、人体、陶瓷、橡皮、塑料尺
食盐水溶液、纯水、玻璃判断下列物体是绝缘体还是导体？绝缘体导体无绝对界限生活中常见的导线是用什么材料做成的？金属铁既多又便宜，为什么不用铁来做导线呢？
1、 通过康铜合金丝的电流和通过镍铬合金丝的电流一样大吗?2、在同样的电压下，为什么通过康铜合金丝的电流比通过镍铬合金丝的电流大?
仔细观察 认真思考镍铬合金丝康铜合金丝 导体对电流有阻碍作用，在物理学中用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小 。导体的电阻越大，表示导体对电流阻碍作用越大。不同的导体，电阻一般不相同，电阻是导体本身的一种性质。
电阻通常用字母R表示，单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。常用单位：千欧（kΩ） 兆欧（MΩ）
换算关系：1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω 电阻欧姆简介： 欧姆(Georg Simon Ohm,1787～1854年)是德国物理学家。生于巴伐利亚埃尔兰根城。欧姆定律及其公式的发现，给电学的计算，带来了很大的方便。人们为了纪念他，将电阻的单位定为欧姆，简称“欧”。 1854年7月，欧姆在德国曼纳希逝世。 在电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件
－－电阻器，也叫定值电阻。它的外形多种多
样，但作用是相同的。下面就是几种定值电阻：电阻器小资料常见的电阻值
人的双手间（干燥） 1000—-5000 Ω
人的双手间（潮湿） 200—800 Ω
照明灯泡（工作时） 100—2000 Ω
实验用小灯泡 5—50 Ω
实验室用的导线（每根） 0.01—0.10 Ω几种长1米，横截面积1平方毫米的金属线在20几摄氏度时的电阻值导线 电阻R/ Ω
银 0.016
铜 0.017
铝 0.027
铁 0.096
镍铬合金 1.1小资料一、提出问题：
影响导体电阻大小的因素会有哪些？
探究决定导体电阻大小的因素猜想一：导体的电阻可能与导体的材料有关。猜想二：导体的电阻可能与导体的长度有关。猜想三：导体的电阻可能与导体的粗细有关。猜想四：导体的电阻可能与导体的温度有关。二、猜想或假设三、设计实验方案 你怎样知道导体电阻的大小？你能设计一个合理的电路吗? 通过比较灯的亮暗来判断，如灯亮，则对电流阻碍作用小，电阻小。 通过比较电流表中电流的大小，如电流大，则对电流的阻碍作用小，电阻小。既可比较灯的亮暗，也可比较电流的大小 实验过程中需记录的内容有哪些？你能设计一张表格来表示吗？控制变量法:一个物理量可能与多个因素有关，我们必须一个一个因素来研究。研究时，只让其中一个因素改变，其余因素要保持不变。思考：一个物理量可能与多个因素有关时，如何展开研究？四、研究验方实法你会选择哪两根导体做实验？(一）、探究导体电阻与材料的关系。 实验结果：
长度、粗细相同的导体，电阻大小与材料有关。(一)、探究导体电阻与材料的关系。 [实验方案]控制的不变量有＿＿、＿＿、＿＿。长度 粗细 温度 你会选择哪两根导体做实验？（二）、探究导体电阻与长度的关系[实验方案]（二）、探究导体电阻与长度的关系。 控制的不变量有＿＿、＿＿、＿＿。材料 粗细 温度 实验结论：
材料、粗细相同的导体，长度越大，电阻＿＿。越大你会选择哪两根导体做实验？（三）、探究导体的电阻与粗细（横截面积）的关系（三）、研究导体的电阻与粗细（横截面积）的关系[实验方案]控制的不变量有＿＿、＿＿、＿＿。 实验结果：
材料、长度相同的导体，越粗，电阻＿＿。材料 长度 温度越小（四）、探究导体电阻与温度的关系。导体的电阻与温度有关，多数金属的电阻随温度的升高而增大控制的不变量有＿＿、＿＿、＿＿。材料 长度 粗细
五、实验结论 导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度 和横截面积。导体的电阻还与导体的温度有关系。
半导体有一些元素，例如硅、锗，导电性能介于金属和非金属之间，比金属差，比非金属强，常常称做半导体
利用半导体材料可以制作二极管、三极管。硅二极管科学世界超导现象某些物质在很低的温度时，如铝在1.39K（-271.76℃）以下，电阻就变成了零。这就是超导现象
用具有这种特性的材料可以做成超导材料3、导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的＿＿、 ＿＿ 和_______ 。课堂小结4、导体的电阻还与导体的 有关系。1、在物理学中，用 来表示导体对电流的阻碍作用的大小。
2、导体的电阻通常用字母＿＿表示，电阻的单位是 ＿，简称＿＿，符号是＿＿，电阻在电路图中的符号是 ，另外还可用＿＿＿、＿＿作它的单位，它们的换算关系是：1MΩ=＿＿Ω 1KΩ=＿＿Ω。达标测试1、“铜导线比铁导线的电阻小。”这种说法对吗？应当怎么说？
2、一个电阻的阻值是10Ω，当通过电流为0A时，其电阻值是多少？
3、关于导线电阻的大小，下列说法中正确的是（温度对电阻的影响可以不计） （ ）
A.横截面积越大的导线，电阻越小；
B.横截面积相同的导线，长导线的电阻大；
C.长度相同的导线，细导线的电阻大；
D.同种材料制成的长短相同的导线，粗导线的电阻小。
1、在做“研究电阻大小的因素”的实验时，为了便于研究，采用控制变量的方法，每次需挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行比较，最后得出结论。
（1）为了研究电阻与导体材料的关系，应选用的两根导线是 ；
（2）为了研究电阻与导体长度的关系，应选用导线C和导线 ；
（3）为了研究电阻与 的关系，应选用导线A和导线D。
拓展延伸C、FC、G导体粗细（横截面积）谢谢大家光临指导
