学校
诸由中学
课题
电流和电路
授课人
索海生
课型
新授课
课时
1课时
教具
干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、音乐门铃、电视机、录像机、学生电源、。
原设计者
授课时间
9月4 9.6（6） 9月5 9.5（3）
9.4（6）
教学目标
初步认识电流、电路及电路图。
.知道电源和用电器。
.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用
通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，是学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法
重点
通过观察和实验，探究电路中形成电流的条件，从而得出电路的基本组成
难点
组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察和分析，并能得出正确结论。
突破措施：
应用适当的教学方法：探究法、实验法、讨论法
教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）
引入新课
太阳落山了，天暗下来，每个人都会很自然地打开墙上的开关，这时，电灯就亮了，人们就像白天一样可以自由活动。还有，英语老师上课时，只有把录音机的插头插到墙上的插座时，大家才能够听到流利、标准的英语朗诵。电就在我们身边，对于电，同学们想知道些什么呢？你知道电是从哪儿来的呢？为什么打开开关，电灯就会亮了呢？你知道什么是电路呢？电路是由哪几部分组成的？你知道什么物体可以导电？电流又是如何流动的呢？关于电，我们有太多的问题要研究了。现在，大家每两个人一组，当一回小“科学家”吧！科学家是先有了问题，再对自己的问题不断去“探究”才得出正确结论的。
新课学习
1.电流和电路
看到你们桌子上的小灯泡，小电动机、音乐门铃了吗？动脑筋，想办法让小灯泡亮，小电动机转动音乐门铃发声。不过，在今天的实验中，任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！还有你们的小灯泡、小电动机、音乐门铃要受到开关的控制。现在，开始动手吧
老师巡视，给予适当的指导和提示。
老师看到有些小组的灯泡亮了、电动机转了，也听到你们的门铃在唱歌，有的小组还没有完成。来说一说，你们是如何成功的，你们小组又为什么没成功呢？
闭合开关，灯泡亮了、发动机转了、门铃响了，这是因为有电流通过了。灯泡、小电动机、音乐门铃等是需要用电的仪器，可以统一叫做用电器。用电器是需要给它提供电能才能工作的。谁给提供呢？从刚才实验中我们知道，开关是控制用电器工作的，而导线是起连接作用的，电池是提供电能的的装置，我们把它们叫电源。像这样，由电源、导线、开关和用电器就组成了电路装置同学们还知道哪些提供电能的装置呢？发电机可以提供电能，生活中的各种电池都行。能够提供电能。
什么时候有电流呢？生活中打开水笼头会得到水流，电流呢？从实验中知道，闭合开关时，灯泡亮电路中有电流。、电流形成除了有电源外，还需要电路闭合。当闭合开关时，灯泡亮，电动机转动，音乐门铃响；断开开关时，就没有电流，用电器不工作。
刚才大家做实验时用的是实物，我们要把电路记录下来，该怎么办？总不能把物体原样画出来，即麻烦又不清晰。我们在光学中学过，用符号来画光路图，电学中也可以用符号来表示实物。如用符号来代表电路中的各个实物，就叫电路图。现在我们一起看一下课本上几种常用元件及对应的符号，用最短的时间记住它们，比比谁记得最快!
2.电流的方向
电流沿着“电池正极→用电器→负极”的方向流动。对于整个电路来说，电流方向是从电源正极出发经用电器流回负极的，而对于灯泡来说，电流在灯丝中无论沿什么方向流动。都能发光。但是有一种电子元件叫半导体二极管，电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。
3导体和绝缘体
生活中，有的物体善于导电，有的物体导电能力很差。如何判断它们呢
如果是导体，灯泡就会亮，反之不亮。大家现在可以就地取材铅笔、橡皮、铅笔芯、小刀、三角板、硬币、钢笔帽…等。把这些物体接入电路，给你五分钟的时间，大家注意要合作完成！
铅笔、橡皮、三角板不导电
铅笔芯可以导电，小刀、硬币、钢笔帽能导电。
在物理学中，善于导电的物体叫导体（conductor)，导电能力差的叫绝缘体（insulator)。实际上同学们在实验中发现的导体可以归结为是金属在导电。金属是常见的导体，而三角板是塑料制品不导电 绝缘体中的带电粒子相互约束，不能自由移动，如橡胶、玻玻、陶瓷、塑料、油等都是好的绝缘体好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。电线芯线用金属来做，因为金属是导体，容易导电；电线芯线外面包上一层橡胶或塑料，因为它们是绝缘体，能够防止漏电。
三、小结
本节课我们主要学习了以下内容：
1.电路是由电源、导线、开关、用电器组成的.
2.有电源，并且电路闭合时才有电流.
3.会连接简单电路.
4.电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置.
5.常见的导体和绝缘体.
6.电路中电流的方向是“电源正极→用电器→负极”.
四、布置作业
必做伴你学选择题选作课本1或2
板书设计
电流和电路
电路是由电源、导线、开关、用电器组成的。
有电源，并且电路闭合时才有电流
电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置
常见的导体和绝缘体
教学后记或反思（注意记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
达标情况：较好
得：
感觉课堂教学效果较好，课堂教学目标得到较好的实现，学生活动积极、有序。特别是学生在评估的时候，既有他评又有自评，充分体现新课改的基本理念。榜样的力量是无穷的，在画元件符号时，我向学生口头强调了尺规作图，并且自己拿起刻度尺进行作图，后面在学习画电路图的时候，学生们都自觉使用刻度尺，培养了良好的作图习惯。画电路图的规范要求比较复杂，后来总结成："画电路图，不是横就是竖，拐弯900，元件不画拐角处"，学生觉得高兴极了，下课铃响之后还念念有词。
失：
但是课堂上有一个地方疏忽了：就是对小灯泡元件画法时没有强调灯泡的规范画法，导致后面画电路图时所有的学生对小灯泡的画法都不规范。还有觉得比较不足的是，课堂上可以花一两分钟简单介绍导体和绝缘体以及电流的方向，没有介绍有些遗憾；可以展示一些连接错误的实物电路分析。
改进措施：
学生对电路的画法比较困难，在电路的学习中是本章的重难点再次应多花费时
课件33张PPT。电流和电路第十一章 电流和电路
第二节电让我们的世界美丽多姿!金属杆上有电荷的定向移动1·电荷在导体间的定向移动+ + + + 一·电流注意：在任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！2·探究怎样利用图中器材使小灯泡发光？演示实验金属内部的自由电子定向移动形成电流。当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是3·电流产生的原因电源正极用电器电源负极规定正电荷定向移动的方向为电流的方向+_溶液里的正负离子同时向相反方向发生定向移动形成电流。
持续电流的条件：
(1)要有电源(2)电路处处闭合电路:把电源.用电器.开关用导线连接起来组成的电流的路径.二·电路的构成
控制电路通断的装置小灯泡消耗电能.小灯泡把电能转化为光能和内能提供电能的装置.连接用电器开关.电源.传输电能.电路的构成1.电源:提供电能的装置.2.用电器:消耗电能的装置.3.开关:控制电路的通断.4.导线:电流通过的路径.输送电能.常用的电源有：电源能持续供电的装置.从能量转化的观点来看.电源是把其他形式能量转化为电能的装置.干电池发电机蓄电池氧化银电池太阳能电池板锂电池正极(碳棒)负极(锌筒)蓄电池充电是电能转化为化学能.蓄电池供电是化学能转化为电能.供电时，电流由电源正极通过用电器流向负极.我知道的用电器有:消耗电能的装置.可以将电能转化成其他形式的能.用电器1.作用：控制控制电路通断.
2.状态：断开（打开）与闭合（合上）.开关导线把电源与用电器连接起来.是电流通过的路径.我知道的导线有：1.作用：输送电能.
2.注意:导线必须顺时针绕在接线柱上.导线这样连接对吗？学生讨论短路：不经过用电器而直接跟电源两极相连的电路，短路时会损坏电源和导线这样连接对吗？学生讨论断路：也叫开路，在某处断开的电路。
正确连接方法学生讨论三·电路的三种状态.通路:接通的电路.电路中有电流.
断路(开路):断开的电路电路中无电流.
短路:直接把导线接在电源(用电器)两端.通路断路短路认识短路两种短路：
A.电源短路：用导线将电源两极直接连接起来（不经过任何用电器）.
电源短路后.电路中的电流很大.电源会被烧毁.因此.绝不允许电源短路.
B.用电器短路：用导线把用电器的两端直接相连.
用电器被短路后.用电器中无电流通过.因此.用电器不工作.也不会被烧毁.L1L2电路实物图实物图的连接要求1.连接电路时，开关必须断开.2.从电源正极（或者负极）出发，按一定顺序连接各个器件，防止出现短路或者断路.3.连接线应顺时针绕在接线柱上，并旋紧螺母.4.电路连接好后.必须检查电路无误后.再闭合开关.5.电源的两极绝不允许以任何方式直接相连，以免造成电源短路，损坏电源.常见元件及其符号四·电路图常用的电路元件符号交叉不相连的导线交叉相连接的导线T形连接的导线电铃怎样画电路图1、元件位置安排要适当，分布要均匀；这样好看吗？怎样画电路图怎样画电路图2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。这样行吗？怎样画电路图3、元件不要画在拐角处。这样正确吗？怎样画电路图4、按顺序从正极依次画到负极，或从负极依次画到正极。怎样画电路图画出电路图1234电路图的画法做一做连接电子门铃实物图.使电子门铃能够发声.并画出它的电路图.试一试下列电路中不正确的是:（ ）做一做A、B指出下图中各电路图的错误或不妥之处.做一做图1图2图3图4图5关于电流和电路的知识，下列说法中正确的是（ ）
A．马路两旁的路灯，晚上同时亮早晨同时灭，它们是串联的
B．只要导体内有自由电荷运动就一定能形成电流
C．楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的,只有在天
暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的
D．电流的方向总是从电源的正极经用电器流向电源负极 C D做一做1.组成电路件的基本元
(1)电源：提供电能的装置.(其它形式的能→电能)
(2)用电器:消耗电能的装置.(电能→其它形式的能)
(3)开关：控制电路的通断.
(4)导线：电流的通道.
2.电路的三种状态
(1)通路（闭合电路）：处处连通的电路.
(2)断路（开路）：断开的电路.
(3)短路:不经用电器直接用导线把电源两极连接起来的电路.
3.电路图
用统一规定的符号表示电路连接的图.小结
