学校
诸由中学
课题
电阻的串联与并联
授课人
索海生
课型
新授课
课时
1
教具
电源、导线、开关、滑动变阻器、电阻值分别为2 、4 、5 和10 的定值电阻。电流表、电压表。
原设计者
授课时间
10.17 9.6(1) 10.18 9.5(2) 9.4(7)
教学目标
1、 知识与技能
通过实验和指导理解串联和并联电路的等效电阻和计算公式。会利用串并联电路的特点知识，解答和计算简单的电路问题，通过实验探究，经历从猜想与假设到实验验证的过程。在实验中总电阻与原串联或并联电阻这间的“等效代替”关系。
2、 过程与方法
培养学生积极参与科学探究活动，主动进行交流与讨论，能用等效代替的方法学习物理知识，会拟定简单的科学探究计划和实验方案。能把物理概念与生活，生产实际结合起来，认识，理解，应用，提高至创新
3、 情感态度与价值观
激发学生对科学的求知欲，通过经历基本的科学探究过程学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成实事求是，尊重自然规律，乐于参与实践的科学态度和科学精，同时认识到交流与合作的重要性。
重点
会利用串并联电路的特点知识，解答和计算简单的电路问题
难点
用等效的观点分析串并联电路
教 学 过 程
包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）
1、 导入新课
由实际生活实例引入，如在家电维修中的电阻问题。
2、 新课
（一） 电阻的串联
(1)阅读电阻的串联实部分，包括加油站内容。
(2)提出问题
电阻串联后其总电阻是会增大还是减小？
（3）、让学生猜想
由于导体的电阻与长度有关，导体越长其电阻越大，几个电阻后相当于增加了导体的长度，总电阻应当比各个分电阻大些。
（4）实验设计
问：本实验的方法和原理是什么？引导学生说出伏安法测电阻这一重要内容。并设计好实验的过程。
（5）进行实验
要求学生两人一组，先设计电路再连接电路，实验中学生连接电路，教师巡视。不断将学生画的不同电路投影在大屏幕上，根据电表的位置不同，有两种连接方式。
学生动手实验，按电路图连好后，有检查电路的意识。然后再闭合开关，读取电压表和电流表的示数，正确记录数据。根据欧姆定律计算出电路的总电阻R，在此基础上，再把 和 接入电路，由欧姆定律计算出电路的总电阻。讨论实验数据，然后得出结论。
结论：在串联电路中，电路的总电阻等于各串联电阻之和。
（6）通过理论推导来验证实验结论。具体推导过程如课本。
（7）引导学生说出R= + 的物理意义。
（8）思考：有n个电阻值为R0 的电阻并联总电阻是多少？
（9）串联电路的总电阻大于串联的每一个分电阻是因为，电阻串联后相当于增加了导体的————
（10）练习，4欧姆和8欧姆的电阻串联后总电阻是多少；12欧姆的R1和R2串联后总电阻为40欧姆，则R2 的电阻值是多少
（二）电阻的并联
猜想：两段导体并联起来相当于增加了导体的————因此电阻值可能会————
（1）参照电阻串联的实验设计，探究电路图画在课本92页的方框内，教师进行演示实验。
实验结论:电阻并联后总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都__________.
(2)它们之间具体有怎样的定量关系呢?
学生自学课本90推导过程,可以讨论.
结论:__________________________________________,
关系式:____________________
(3)思考:如果有n个阻值均为R0 的电阻并联.总电阻为______
(4)练习:20欧姆和80欧姆的电阻并联后总电阻是多少?写出过程.
（5）学习例题
学生自学例题.然后教师讲解.
注:做电学计算题要先根据题意画出电路图,将已知和待求的物理量标示在电路图上.然后据图分析.
（三）练习
(1)完成课本1、2题。
（2）现有电阻值为了10欧姆和20欧姆的电阻各一只，允许通过它们的最大电流分别为1安和0.6安，若将它们串联起来使用，两端允许加的最高电压是多少
（四）小结
通过本节的学习，我们学到了什么
（五）布置作业（1）精读课本，认真领会课本的精神实质。
（2）完成本节的作业。
（3）交流与讨论，谈一谈你对本节的理解。
（4）预习新课。
板书设计
电阻的串联与并联
1.串联电路的电流特点：
?电压特点
电阻特点
2.并联电路的电流特点：
电压特点：
电阻特点
教学后记或反思（注意记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
课件25张PPT。电阻的串联和并联欧姆定律电源电压相等，但灯L2比L1暗，说明Ⅰ变小了U一定时Ⅰ与R成反比电阻串联后总电阻变大说 明
把几个导体串联起来，相当于增加了_____________，所以串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大。
导体的长度欧姆定律推导串联电路的总电阻串联电路电流的特点：I=I1=I2
电压的特点：U=U1+U2由欧姆定律可知：（等效替代法）学到了什么？电阻的串联即：R=R1+R2 串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和。C电压一定，灯L1比L2亮,说明Ⅰ变大U一定时Ⅰ与R成反比电阻并联后总电阻变小说 明
把几个导体并联起来，相当于增大了_____________，所以并联电路的总电阻比任何一个分电阻都小。导体的横截面积欧姆定律U= U1= U2
I=I1+I2推导并联电路的总电阻（等效替代法） 并联电路的总电阻的倒数,等于各并联电阻的倒数之和.A1、串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值大。原因是把几个导体串联起来，相当于增加了导体的长度。
2、并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值小。原因是把几个导体并联起来，相当于增加了导体的横截面积。
两个10Ω的电阻串联起来，
你知道总电阻是多大吗？并联呢？巩固与检测B都变小你会了
吗？下列各对电阻并联，总电阻最小的是（ ） A.两个4 Ω
B.一个4 Ω和一个6 Ω
C. 一个1 Ω和一个8 Ω
D.一个2 Ω和一个7 ΩC你会了
吗？教室里装有多盏电灯，每多开一盏电灯，则教室内电路的（ ）A.总电阻增大
B.总电压增大
C.总电流增大
D.总电压、总电流都不变C你会了
吗？当某一导体两端的电压为3v时通过该导体的电流为0.3A，如果是该导体两端的电压再增加6V，那么此导体的电阻和通过它的电流分别是（ ）A.10 Ω ,0.9 A
B.20 Ω,0.6 A
C,10 Ω,0.6 A
D.30 Ω,0.9 AA如图所示，1、2是用伏安法分别测定两个不同阻值的定值电阻R1 ,R2所得到的电流与电压的关系图像，则它们阻值的大小关系是（ ） A.R1﹥ R2
B. R1 ﹤R2
C. R1= R2
D.无法判断B
