第1单元《落花生》专项阅读训练-（含答案）

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第1单元《落花生》专项阅读训练-2025-2026学年语文五年级上册统编版
课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1．给画线的第3自然段加上标点符号。
2．“慕”用部首查字法先查 部，再查 画。字典中的意思有：①想念；②向往，敬仰。“爱慕”中的意思是 。
3．用“要……不要”写一句话。
4．下面对父亲的话理解正确的一项是（ ）
A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。
B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。
C．父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。
5．画横线的句子是父亲说的话，是教育子女要学习花生的( )的精神。
6．对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？
7．我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？
课内阅读
父亲说：“花生的好处（chǔ chù）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lǜ lù）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱（慕 幕）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说□□所以你们要像花生□它虽然不好看可是很有用□□
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
8．用“\”划去文中括号内不正确的读音和字。
9．给画线的第3自然段加上标点符号。
10．父亲对“我”的希望是什么？请用波浪线画出来。
11．下面对父亲的话理解正确的一项是（ ）
A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。
B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。
C．父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。
12．我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？
课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心，你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分出来它有没有果实，必须挖起未才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要________，不要做________，而对别人没有好处的人。”
13．在文中“____”上补充原文的内容。
14．在文中找出下列词语的近义词，
喜欢( ) 辨别( ) 一定( )
15．选文第一段运用了 的手法，将花生与 、 和_____④_______进行比较，突出花生的可贵之处：__________⑤_____。
16．父亲借花生的 ，告诉我们做人要做 。
17．我们身边有许多像花生一样的人，如： 。 等。
阅读课内文段，完成练习
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
18．写出下面词语的近义词。
可贵—( ) 爱慕—( ) 分辨—( )
19．“花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是 。
20．选文第一段话写出了（　　）。
A．花生果实的特点
B．花生的好处
C．花生的可贵之处
21．父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子 、 这些水果相比较，突出了花生具有 、 的可贵品质。
22．父亲说这些话的用意是什么？
阅读短文，回答问题。
落花生（节选）
那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着回答：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
23．姐姐、哥哥、“我”各是怎样表述花生的好处的？
24．“那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。”这句话说明（ ）
A．说明父亲平时不喜欢跟我们在一起。
B．说明父亲平时不喜欢在坏天气出门。
C．说明父亲平时工作很忙。
25．父亲把花生与 、 、 作对比：花生生长在 ，那些水果高挂在 ，从而赞美花生 、 的品质。
26．这几段话可以用小标题概括为（吃花生 收花生 议花生），属于（详写略写）。（在正确的词语上打“√”）
阅读《落花生》节选，回答问题。
《落花生》
那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处（chù chǔ）说出来？”
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨（zhá zhà）油。”
我说：“花生的价钱便（pián biàn）宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lù lǜ）的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
27．和“√”标出文中加点字的正确读音。
28．写出下列词语的近义词。
可贵——( )　　爱慕——( )　　
分辨——( )　　体面——( )
29．选文中，父亲把花生和( )、( )、( )相比，是要说明 。
课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
30．写出下面词语的近义词。
好处——( ) 嫩绿——( ) 可贵——( )
31．“花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是 。
32．这段话写出了（　　　）。
A．花生价格的便宜
B．花生的好处
C．花生的可贵之处
33．父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、 、 这些水果相比较，突出了花生具有 、 的可贵品质。
阅读平台。
①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
②我们都说是，母亲也点点头。
③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
34．从选文中找出下列词语的近义词。
倾慕——( ) 优点——( ) 辨别——( )
35．父亲和“我们”一起谈论花生，是因为（ ）
A．父亲和“我们”相聚，可以享受天伦之乐。
B．父亲要向“我们”讲做人的道理。
C．父亲要告诉“我们”关于花生的知识。
36．选文中把花生和 、 、 进行比较，说明花生具有 的品质。
37．选文运用了 的写作方法。
38．你认为什么样的人是“只讲体面，而对别人没有好处的人”？写一写。
《第1单元《落花生》专项阅读训练-2025-2026学年语文五年级上册统编版》参考答案
1．：“ ， ， 。” 2． 艹 11/十一 ② 3．我们学习要踏实认真,不要好高骛远。 4．C 5．朴实无华，默默无闻，不计较名利 6．这句话告诉我们不要只讲体面，而要做有真正本领和内心世界美的人，并赞扬那些默默无闻，为人民做好事，对社会做出贡献的人。 7．我们身边还有像花生这样的人，如：清洁工人、农民、送报人、教师……
【解析】1．本题考查学生对标点符号的运用。
提示语在前，“说”后面加冒号。提示语在中间，“说”后加逗号。提示语在后，“说”后加句号。
“所以你们要像花生 它虽然不好看”句子未结束，加逗号。
“可是很有用”句子结束，陈述句，加句号。
2．本题考查了字的笔画和查字典。
查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。选择字义，要结合词语的意思来思考。
“慕”用部首查字法，应先查“艹”，再查11画。
“爱慕”的“慕”意思是羡慕，仰慕。
3．本道题考查了学生的造句能力。
学生在造句的时候注意前后句子的内容意思要相反。即：人要做诚实善良的人，不要做虚伪自私的人。
4．本题考查了语段的理解。
结合句子“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品质的确很可贵。
5．本题考查了对句子的理解。
从“人要做有用的人，不要做只讲体面。而对别人没有好处的人”可知父亲教育子女学习花生不图虚名、默默奉献的精神。
6．本题考查对语段内容的理解。
通读语段可知，文中的“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，意思是：人要做一个好人，对社会，对自己负责的人，不做对社会，对自己有害的事情，面对别人要用一颗宽容的心，去会尊重别人。
7．本题考查学生的语言组织能力。
学生结合生活实际回答即可。示例：我们身边还有有像花生这样的人，如清洁工、警察、防疫志愿者、消防人员。
8．chǔ lù 幕 辩 9．：“，，。” 10．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 11．C 12．老师；像园丁一样辛勤培育学生。
医生；救死扶伤。
【解析】8．本题考查字音字形。
好处——chù；对人或事物有利的因素。故划掉“chǔ”。
嫩绿——lǜ；如初生的树叶一般浅绿。故划掉“lù”。
爱慕：喜爱仰慕。故划掉“幕”。
分辨：区别，辨别。故划去“辩”。
9．本题考查标点符号。
说后面用冒号（：）；说的内容前后用双引号（“ ”）；中间停顿用逗号（，）；句尾用句号（。）。（如：父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”）
10．本题考查提取关键信息。
根据第④~⑤自然段，我与父亲的对话中“我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对，这是我对你们的希望。”可知，父亲对“我”的希望是“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”在文中用波浪线画出来即可。
11．本题考查句子理解。
A．父亲形容桃子、石榴、苹果“使人一见就生爱慕之心”，没有不喜欢的意思，故理解错误
B．“没有实际用处”，选文段中并没有提及桃子、石榴、苹果的实际用处，否定不当，故理解错误。
C．选文段中父亲不仅提到了花生生长在地里，开出的果实也无声无息，不张扬不外露，表现出了父亲对花生的赞美，故C正确。
12．本题考查学生对人物形象的分析。
开放性试题，答案不唯一，符合题意即可。花生在文中为父亲称赞“可贵”，通读文章，花生从生长到结果，一直都不张扬，无声无息。联系生活实际，在我们的生活中也有很多默默无闻，无私奉献的人，例如环卫工人、交警叔叔、老师等。
13．做有用的人 只讲体面 14． 爱慕 分辨 必须 15． 对比 桃子 石榴 苹果 朴实无华、默默无闻、不计较名利 16． 果实 有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 17． 清洁工 老师
【解析】13．本题考查现代文默写。
题目选自《落花生》，原文：我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”
14．本题考查提取关键信息。
题目要求在文中找出词语的近义词。近义词就是意思相近或相同的词语。
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。也可形容愉快、高兴。
从“使人一见就生爱慕之心”中找出“爱慕”，意思是：因为喜欢、羡慕或敬重而乐于接近。是“喜欢”的近义词。
辨别：根据事物的特点，加以区别。
从“也不能立刻分辨出来它有没有果实”中找出“分辨”，意思是：区别、辨别。是“辨别”的近义词。
一定：一经制定、一经确定，固定不变；注定、规定的、确定的，必然；确实无疑，表示坚决。
从“必须挖起未才知道。”找出“必须”，意思是：必定、一定要，是“一定”的近义词。
15．本题考查赏析描写手法。
第一段中“不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可知，是运用了对比的手法，把花生和“桃子、石榴、苹果”进行比较，通过果实的色彩样子及果实生长的位置进行比较，说朋花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。
16．本题考查文章内容理解。
由文中父亲说的话“你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分出来它有没有果实，必须挖起未才知道。”、“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”和我说的话“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”可知，父亲借花生的果实，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。
17．本题是开放性试题。
像花生一样的人指的是有用的人，对别人有好处的人。如：警察、医生、消防员等。
18． 珍贵 仰慕 辨别 19．矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道； 20．C 21． 石榴 苹果 默默无闻 无私奉献 22．教育孩子们做人不应徒有其表，应踏踏实实。
【解析】18．本题考查了近义词。
可贵：值得珍视或重视。故近义词有：珍贵、宝贵等。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。故近义词有：仰慕、钦慕等。
分辨：辨别。故近义词有：辨别、辨识等。
19．本题考查了重点词语的理解。
联系上下文理解，从“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知，“花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
20．本题考查了内容理解。
联系上下文理解，从“花生的好处很多，有一样最可贵”可知，这段话主要写出了花生的可贵之处。故选C。
21．本题考查了内容理解。
联系上下文理解，从“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知，父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、石榴、苹果这些水果相比较，突出了花生具有默默无闻、无私奉献的可贵品质。
22．本题考查了中心思想的理解。
结合内容理解，这段文字父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、石榴、苹果这些水果相比较，突出了花生具有默默无闻、无私奉献的可贵品质。用意是教育孩子们做人不应徒有其表，应踏踏实实。
23．姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 24．C 25． 桃子 石榴 苹果 地里 枝上 默默无闻 无私奉献 26．议花生 详写
【解析】23．本题主要考查对内容的理解。
从“花生的味道很美。” “花生可以榨油。” “花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”可知，花生的好处有很多，姐姐认为：花生的味道美，哥哥认为：花生可以榨油，“我”认为：花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
24．本题主要考查对句子的理解。
“那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。”写出了平时父亲工作很忙，但依然抽出时间陪伴我们。
故选C。
25．本题主要考查对内容的理解。
从“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”可知，文中花生最可贵的特点是朴实无华、默默奉献。在叙述时作者将花生和桃子、石榴、苹果进行对比。“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。爸爸借花生的特点告诫我们不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默无闻、无私奉献的品格，要做花生那样对社会有用的人。
26．本题主要考查对文段内容的概括。
本语段主要写父亲和我们一起讨论花生，详细写出议花生，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。
27．chù　　zhà　　pián　　lǜ 28． 宝贵 钦慕 辨别 场面 29． 桃子 石榴 苹果 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
【分析】27．本题考查的知识点为字音。同学们在做此类题目时，要注意积累字音相关方面的知识。
好处（hǎo chù） 榨油（zhà yóu） 便宜（pián yi） 嫩绿（nèn lǜ）
28．本题考查的知识点为近义词。同学们在做此类题目时，要注意积累近义词相关方面的知识。
可贵和宝贵：极有价值；非常难得；珍贵。
爱慕和羡慕：指喜爱仰慕。
分辨和辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。
体面和场面：光荣；光彩。
29．本题考查的知识点为表现手法。同学们在做此类题目时，要注意积累表现手法相关方面的知识。
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
通过分析可知，父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明：人要做真实有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
30． 优点 碧绿 宝贵 31．它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 32．C 33． 石榴 苹果 默默无闻 无私奉献
【分析】30．本题考查写近义词。
解答本题时，可以在理解词语含义的基础上分析作答。
好处：对人或事物有利的因素；使人得到利益而感到满意的事物。该词的近义词有：益处、优点、长处等。
嫩绿：像刚长出的嫩叶的浅绿色。该词的近义词有：黄绿、淡绿、浅绿等。
可贵：值得珍视。该词的近义词有：宝贵、珍贵、珍视等。
31．本题考查学生对句子词语的理解。
结合文中“你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”分析可知，“花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
32．本题考查学生对文段内容的理解。
结合文中“花生的好处很多，有一样最可贵。”“你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”分析可知，段话写出了花生的可贵之处。
33．本题考查学生对文段内容的理解。
结合文中“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”“你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”分析可知，父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、石榴、苹果这些水果相比较，突出了花生具有默默无闻、无私奉献的可贵品质。
34． 爱慕 好处 分辨 35．B 36． 桃子 石榴 苹果 不计较名利，默默无闻，朴实无华 37．借物喻人 38．只顾打扮自己，游手好闲的人；穿得漂亮，却品行不端的人。
【分析】34．考查近义词的辨析。要求在文中寻找，降低了难度，熟读文段，寻找有同字且意思相近的词语即可。
倾慕：意思是倾心爱慕。文中有爱慕。
优点：好处；长处（跟“缺点”相对）。文中有好处。
辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。文中有分辨。
35．考查文段理解。
本语段选自《落花生》，这篇课文讲了“我们”种在后园的花生收获了，“我们”在后园的茅亭里过收获节，并在谈花生时悟出了做人的道理：人，要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。由“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”可看出父亲向作者讲的是做人的道理。
36．考查了学生的阅读理解能力。
结合“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”可知，父亲拿桃子、石榴、苹果同花生作比较，来说明花生“虽不好看，但是很有用”朴实无华的特点。
37．考查对写作手法。
根据父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”可知父亲借花生说人，这种写法是“借物喻人”。
38．此为拓展题目，结合自己对课文的理解及现实生活完成，合理即可。
如：现实生活中打扮花枝招展却不做事，靠老人养活的年轻人；穿的光鲜亮丽，品行不端的人。
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