第2单元《搭石》专项阅读训练（含答案）

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第2单元《搭石》专项阅读训练-2025-2026学年语文五年级上册统编版
阅读理解
搭石（节选）
经常到山里的人（ ）大概都见过这样的情景（ ）如果有两个人面对面同时走到溪边（ ）总会在第一块搭石前止步（ ）招手示意（ ）让对方先走（ ）等对方过了河（ ）两人再说上几句家常话（ ）才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1．在片段“（　　）”里加上适当的标点符号。
2．联系上下文解释下列词语。
（1）相背面行：
（2）理所当然：
3．片段中列举了 、 这两个事例，体现了乡亲们 的美好情感。
阅读乐园
《搭石》节选
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú shú）语。搭石，原本就是天然石块，踩（cǎi chǎi）上去难免会活动，走得快才容易保持平街。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò cuò）绰，给人画一般的美感。
4．用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
5．照样子，写词语。
清波漾漾：
嗒嗒：
6．用“ ”画出文中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语：
7．走搭石，不能 ，也不能 ，原因是
课内阅读。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú shú）语。搭石，原本就是天然石块，踩（cǎi chǎi）上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落（luò là）脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰（chuò cuò），给人画一般的美感。（《搭石》节选）
8．用“√”选择文中加点汉字的正确读音。
9．文中表现了乡亲们的哪些美德？（可以自己概括，也可以摘抄短文中的句子回答）
10．写出选文的中心向，再围绕（2）所给出的中心向续写几句话。
（1）选文的中心句是：
（2）大课间的校园，是同学们欢乐的海洋。
课内阅读。
搭石（节选）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免 难道）会活动，走得快才容易保持（平稳 平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调（tiáo diào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾（yàn yàng）漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
11．用“√”在括号里选择正确的读音或词语。
12．在文中空白括号里填上适当的关联词。
13．找出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。
14．你知道怎样走搭石了吗？简单地用自己的话描述一下。
阅读理解题
《搭石》（节选）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免 难道）会活动，走得快才容易保持（平稳 平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。______前面的人突然停住，后边的人没处落脚，______会掉进水里。每当上工、下工，一行（xíng háng）人走搭石的时候，动作是那么协调（tiáo diào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
15．用“√”在括号里选择正确的读音或词语。
16．在文中空白横线上填上恰当的关联词。
17．解释下列四字词语。
协调有序：
人影绰绰：
18．文中画“﹏﹏﹏”的语句中你看到了怎样的画面？体会到了怎样的情感？
看到的画面： 体会的情感：
19．本学期的学习中你学会了哪些提高阅读速度的方法？请选你认为最有效或最常用的三个写下来吧！
①
②
③
课内阅读《搭石》节选
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
20．写出下列词语的近义词。
理所当然——( ) 人影绰绰——( )
21．读第一自然段时，我眼前仿佛展现出一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人动作美，从“ ”一词可以看出；再写声音的美，从“ ” 一句可以看出；最后写画面的美，从“ ” 、“ ” 这两个词可以看出来。
22．第二自然段描写了 、 两个情景，表现出乡亲们 的品质，表达了作者 之情。
23．第三自然段中“美好的情感”指的是 。这句话在文中的作用是 。
24．走搭石的时候，还可能会有什么样的情景？发挥想象写一写。
课内阅读。
《搭石》节选
……
家乡有一句“ ”的（俗、裕）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
25．在文中的括号内选择正确的字。 。
26．给横线填空。
27．从文中找出下列词语的近义词。
①平稳——( ) ②假如——( )
28．给加点词语选择正确的解释。（ ）
人影绰绰：
A．宽裕 B．柔美
29．走搭石的方法是 。
30．读了这段话，我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人走搭石动作美，我是从( )这个词知道的；再写声音的美，我是从( )这个词知道的；最后写画面美，我是从( )( )这两个词知道的。
31．这段话讲的是（ ）
A．摆搭石 B．赞搭石 C．走搭石。
阅读片段，回答问题
搭石（节选）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语，搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
32．在选文括号里填上合适的关联词语。
33．根据意思从文中找出相应的词语。
（1）背对着背，往相反的方向走，( )
（2）从道理上说应该这样。( )
34．选文第一自然段先写一行人的动作美，我们是从“ ”这个词语知道的；再写声音美，我们是从“ ”这个词语知道的；最后写画面美，我们是从“ ”这个词语知道的。
35．选文第2自然段描绘了这样两幅画面，（1） ，（2） 。这让我们感到了乡亲们的心灵美。
《第2单元《搭石》专项阅读训练-2025-2026学年语文五年级上册统编版》参考答案
1．，：，，；，， 2． 比喻彼此的方向和目的相反 从道理上说应当这样 3． 互相谦让过搭石 年轻人背老人过搭石 相亲相爱、友好互助
【解析】1．本题考查标点符号的运用。
表示句子的一般停顿用逗号，用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说用冒号，两句之前并列用分号。即为：经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
2．本题考查了学生联系上下文理解词语的能力。
相背而行：比喻彼此的方向和目的相反。
理所当然：从道理上说应当这样。
3．本题考查了对内容的理解。
从“如果有两个人面对面同时走到溪边总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走”可知，写出了人们互相谦让过搭石。从“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去”可知，写出了年轻人背老人过搭石。这两件事突出了山里人相亲相爱、友好互助的美好心灵。
4．sú cǎi chuò 5． 波涛滚滚 星光点点 咚咚 隆隆 6．紧走搭石慢过桥 种瓜得瓜，种豆得豆。 7． 抢路 突然止步 如果前面的人突然停住，后面的人没处落脚，就会掉进水里
【解析】4．本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
俗语sú yǔ。
踩上cǎi shàng。
人影绰绰rén yǐng chuò chuò。
5．本题考查词语仿写。
“清波漾漾”是ABCC式词语，这样的词语还有：天网恢恢、怒气冲冲、生机勃勃、白雪皑皑、得意洋洋、大名鼎鼎、议论纷纷、想入非非、波光粼粼、人才济济、目光炯炯、气喘吁吁、可怜巴巴、言之凿凿。
“嗒嗒”是拟声词，这样的词语还有： 哗哗、砰砰、沙沙、叽叽、呱呱、汪汪、嘎嘎。
6．本题考查寻找关键句子和谚语俗语。
紧走搭石慢过桥。意思：走搭石要走得快，一步紧跟着一步走，而过桥走得太快会有掉下去的危险，所以要慢走。
常用的俗语：庄稼不让时，船家不让风。
7．本题考查提取关键信息。
结合文章内容“人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。”可知答案。
8．sú cǎi luò chuò 9．上了点儿年岁的人，发现搭石不平稳会停下来调整，人们走搭石不能抢路或突然止步，这些都表现了乡亲们互相礼让、和睦友善的美德。 10． 搭石，构成了家乡的一道风景。 他们有的在操场上欢快地跳着绳，有的聚在一起丢手绢，还有的在一起打篮球，欢声笑语充满了整个校园。
【解析】8．本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
俗语sú yǔ。
踩上cǎi shàng。
落脚luò jiǎo。
人影绰绰rén yǐng chuò chuò。
9．本题考查寻找关键句子。
结合文章第一自然段内容“上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”和文章第二自然内容“人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。”可知答案。
10．（1）本题考查找中心句。
中心句位置及作用（1）文章或自然段的开头，又称总起句（作用：总括全文、揭示中心）；（2）文章或自然段的结尾，又称总结句（作用:点明主旨，总结全文或全段）；（3）文章或自然段的中间（作用：承上启下）（4）中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和增强印象的作用。
通读全文，可知文章开头句子“搭石，构成了家乡的一道风景。”是中心句，总结了全文，揭示了文章中心。
（2）本题考查语言表达能力。
学生可结合实际生活，组织好语言进行表达即可。
如：有的同学在跑道上玩接力跑比赛，有的男同学在操场上踢足球，他们玩得汗流浃背，还有一些同学在踢毽子、跳长绳，欢声笑语充满了整个校园。
11．难免 平衡 tiáo yàng 12．如果 就 13．“紧走搭石慢过桥”
人心齐，泰山移 14．走搭石走得快才容易保持平衡，不能抢路，也不能突然止步。
【解析】11．考查选词填空的能力。
难免，nán miǎn：（形）不容易避免。
难道，nán dào：（副）加强反问的语气。
平稳，píng wěn：（形）没有波动或危险；（物体）稳当，不摇晃。
平衡，píng héng：（动）对立的各方在数量或作用上相等或相抵。
结合“原本就是天然石块”可以看出应搭配“难免”。
结合“走得快才容易保持”来看应搭配“平稳。”
考查对字音的辨析能力。
协调，xié tiáo：（动）配合适当，步调一致。
清波漾漾，qīng bō yàng yàng：水面微微动荡。
12．考查关联词的运用。
结合“前面的人突然停住，后边的人没处落脚”和“会掉进水里”来看两句话属于假设关系，所以应搭配“如果……就……”。
13．考查对俗语的辨析和积累与识记。
文中“紧走搭石慢过桥”的意思是：指走搭石要走得快，过桥应该走得慢些。搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
积累：“鞍不离马背，甲不离将身。”
意思是：马不卸鞍，人不解甲，比喻时刻处于高度警惕状态。
14．考查对文章的理解。
结合“走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。”中可以看出。
15．难免 平衡 híng tiáo 16．如果 就 17． 配合得当，次序分明。 形容人影多，姿态美。 18． 协调有序“过”搭石 乡亲们的和谐 19． 集中注意力，连词成句的读。 边读边想抓关键词句读。 加强限时阅读训练。在大量的训练中提高阅读速度。
【解析】15．本题考查字音、词语在文中的运用能力。
原文：搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
一行人：[ yī xíng rén ]，指同行或共事的一群人。
协调 ：[ xié tiáo ]，（动）配合适当，步调一致。
16．本题考查对关联词语的运用。
通读语段可知，文中的“前面的人突然停住，后边的人没处落脚”与“会掉进水里”之间属于假设关系，故应填写表示假设关系的关联词语“如果……就……”，即填空为：如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
17．本题考查对重点词语的理解。
原文：动作是那么协调有序
协调有序：配合得当，次序分明。
原文：清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
人影绰绰：形容人影多，姿态美。
18．本题考查对句子的理解能力。
原文：前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这句话写了乡亲们协调有序地“过”搭桥
19．本题考查了学生对阅读速度的理解能力，完成本题要注意结合学过的知识，然后组织语言写出对策。
结合学习生活实际可知，提高阅读速度的办法有很多，如：阅读时，要抓关键词去阅读，边读边想；阅读时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读；阅读时，以依循着文章标出目录或要点重点来速读，以此为基础来联想、归纳、画图等等方法，言之有理即可。
20． 理应如此 隐隐约约 21． 协调有序 嗒嗒的声音 清波漾漾 人影绰绰 22． 互相谦让 背老人走搭石 无私奉献、一心一意为他人着想 对乡亲们的赞美 23． 相亲相爱、友好互助 点明中心，升华主题 24．一位妇女抱着小孩走搭石，一位青年主动帮忙抱着孩子走搭石。
【解析】20．本题考查近义词。
理所当然：按道理应该这样。意为情理之中发生的，合乎情理的，不容怀疑。近义词：理当如此、理应如此、不容置疑、义不容辞。
人影绰绰：当视线模糊时在视觉上感觉人一个接一个并没有直接看见人本身只看见人影，形容人影多，姿态美。近义词：人影憧憧、隐隐约约。
21．本题考查语段赏析。
句子“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序”中的“协调有序”体现了行人的动作美；句子“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”的“嗒嗒的声音”体现了声音的美；句子“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”的“清波漾漾”和“人影绰绰”体现了画面美。
22．本题考查分析思想情感。
第二段描写了大家互相谦让和背老人走搭石两个情景。这两个情景体现了乡亲们友爱互助、无私奉献、一心一意为他人着想的美好品质，表达了作者对乡亲们的赞美之情。
23．本题考查理解句子含义及作用。
第一段讲述了乡亲们走搭石相互配合、井然有序的情景，第二段讲述了大家走搭石时相互谦让、互相帮忙的情景。这两个情景体现了乡亲们友爱互助、无私奉献、为他人着想，相互之间有着深厚的情谊。
句子“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”点明了主题“搭石”，也将“搭石”这个主题升华到乡亲们之间美好的情感。
24．本题考查语言表达。
题目要求同学们发挥想象写人们走搭石的时候，可能出现的情景；同学们可以参考第二段的内容来写话。走搭石时人们可能会遇到抱着孩子的妇女、带了很多行李的路人、行动不便的老人等，同学们可以想象一下乡亲们如何帮助他们。
示例一：一位妇女抱着小孩走搭石，一位青年主动帮忙抱着孩子走搭石。
示例二：一位带了许多行李的路人来到了搭石前，其他行人纷纷主动帮路人带行李。
25．俗 26．紧走搭石慢过桥 27． 平衡 如果 28．B 29．前面的抬起脚来，后面的紧跟上去 30． 协调有序 踏踏的声音 清波漾漾 人影绰绰 31．C
【分析】25．考查汉字字形。
俗语，为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句。
26．考查默写填空。
紧走搭石慢过桥
俗语解释：走搭石要走得快、一步紧跟着一步走，而过桥则要走得慢。
27．考查近义词。
平稳，释义：1、平安稳当；平和稳重。2、没有波动，稳定。近义词：平衡。
假如，表假设关系。近义词：如果
28．考查词语解释。
人影绰绰：当视线模糊时在视觉上感觉人一个接一个并没有直接看见人本身只看见人影，形容人影多，姿态美。故选B
29．考查内容理解。
根据原文“搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。”可知，走搭石的方法是“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”
30．考查信息筛选。
根据原文“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”可知“协调有序”体现了走搭石动作美；“踏踏的声音”体现了声音的美；“清波漾漾”“人影绰绰”这两个词体现了画面美。
31．考查段落内容。
文段介绍了“紧走搭石慢过桥”的原因以及人们走搭石的美。可知是在写走搭石。
32．如果 就 33． 相背而行 理所当然 34． 协调有序 嗒嗒 清波漾漾 35． 如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常 若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪
【分析】32．考查关联词，“前面的人突然停住”表示假设，“会掉进水里”表示假设的结果，用关联词“如果……就……”
33．考查词语解释。
相背而行：比喻彼此的方向和目的完全相反。
理所当然：当然：应当如此。按道理应当这样。
34．考查文本内容的分析能力。“协调有序”指的是相互协调，有一定的先后顺序，可以看出一行人走搭石的时候动作美，从拟声词“哒哒”可以体会走搭石的声音美，“清波漾漾”清澈的水流在随风飘荡，描绘了水面波浪荡漾的样子。
35．考查概括文章的主要内容。从“两个人面对面同时走到溪边”和“遇上老人来走搭石”这两种情况写出了乡亲们互相谦让、尊敬老人的心灵美。
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