(共20张PPT)
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拍手歌
部编版 二年级上册
pāi
书写：左窄右宽。提手旁的提起笔要往左一些，“白”的一竖紧贴竖中线起笔。
组词：拍手 节拍
1.请大家借助拼音自由读课文，尝试读通顺。
2.圈一圈写了哪些动物朋友？
初读课文
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
孔雀
雄鹰
黄鹂
雁群
猛虎
熊猫
百灵
锦鸡
世 界 孔 雀 锦 雄鹰 翔 雁 深 猛 灵休 猫
前鼻音
后鼻音
会认字
shì
jiè
kǒng
què
jǐn
xióng
yīng
xiáng
yàn
shēn
měng
líng
xiū
māo
人靠着树木歇息，就是“休”字。
会意字图解识字法
外形相似
颜色都艳丽
尾巴都特别长
为什么说孔雀和锦鸡是伙伴儿？
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴儿。
锦
你能给“锦”组词吗？
锦鲤
锦旗
锦上添花
锦缎
色彩艳丽
锦鸡
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴儿。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
翔：本义是指盘旋地飞而不扇动翅膀。
翔
羽
羊
提示读音
提示字义
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
cǎi
学写字
书写：
（1）左半部分“采”的捺笔变成点。
（2）右半部分“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，最下的撇稍长。
组词：彩色 云彩
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
——《秋天》
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
为什么这样说？
人
一
小组合作：玩拍手游戏，练读第二至七小节。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴儿。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
从儿歌中，你发现八种动物的名称中藏着什么秘密吗？
读一读下面的词语，说说每组加点的字有什么相同之处。
大雁 老鹰 麻雀
锦鸡 黄鹂 天鹅
都含“隹”
都含“鸟”
隹
齐读最后3个小节。思考：我们应该怎样对待动物朋友们？
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
不要破坏他们的家园
不要伤害它们，要保护它们，
与他们和谐相处,做保护动物的小卫士。《拍手歌》教学设计
【教学目标】
1.认识“世、界”等生字，会写“拍、世”等生字，了解“隹、鸟”偏旁表示的意思。
2.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学重难点】
通过多种识字方法掌握生字，朗读儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
【教学过程】
一、情景导入
（播放视频）孩子们，今天我们要去一个神奇的地方——动物王国！在那里，每一片树叶都在歌唱，每一只动物都是我们的朋友。准备好了吗？让我们踏着拍手声出发吧！
板书课题，齐读课题。 教师边范写边讲解：“拍”
二、初读课文，猜读生字
1.初读课文
（1）请大家借助拼音自由读课文，尝试读通顺。
（2）圈一圈写了哪些动物朋友？
学生汇报。教师引导:观察课文插图，认识动物名称。
2.学习字词。
(1)看图认识动物名称。
出示词语，教师引导学生看图读准词语。小老师带读词语,教师检查认读情况。
（2）出示会认字。
学生自由拼读,识记生字。开小火车检查生字识记。认读后鼻音和前鼻音生字。会意字图解识字法。
（一）细读课文，借图识记
1.学习第2小节。
结合图片，想一想：为什么说孔雀和锦鸡是伙伴儿呢
学习“锦”。锦缎、锦鸡图片对比。看看锦缎，想想为什么会把这种鸟儿叫“锦鸡”？组词拓展（图片识记）
将两只鲜亮美丽的鸟送到句子中朗读。
2.学习第3小节。
出示雄鹰图片，随文识字：“翔”。学生拼读词语“飞翔”。理解“翔”的本义是指盘旋地飞而不扇动翅膀。教师点拨：“翔”是形声字，“羊”提示读音，“羽”提示字义。教师指导学生书写“彩” 字，提示书写要点和重点笔画。学生练写，展评。
3.学习第4小节。
请学生看课件上大雁摆成特定队形飞翔的两张图片，教师提问：为什么说“天空雁群会写字 ” 学生联系一年级上册《秋天》中的句子“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”，同桌试着用身体摆一摆人字、一字。帮助学生理解“天空雁群会写字”的意思。
4.小组合作：玩拍手游戏，练读第二至七小节。
（二）重点突破，学习“隹”“鸟”
1.教师引导学生回顾儿歌，发现6种动物名称的特点。
(1)读一读，说说每组加点的字有什么相同的部分。
(2)认识“隹”部。
教师指导：“隹”这个部件读“zhui”。大雁、老鹰、麻雀都是鸟类，所以带有“隹”的字大多与鸟有关。
（3）拓展知识：“隹”作为声旁时，你知道还有哪些字吗
（三）齐读最后3个小节，思考：我们应该怎样对待动物
学生交流讨论，教师点评。思考：为什么说“保护动物是大事” 教师点拨：动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。(板书：保护动物 人人有责)
三、作业设计
1.基础性：为家人表演《拍手歌》，讲解一个汉字故事。
2.实践性：制作动物名片（外形、习性、能力）。
3.挑战性：搜集带“隹”“鸟”旁的字，制作汉字树。
四、板书设计
