京改版八年级下册第五单元第19课《济南的冬天》教学设计
文档属性
| 名称 | 京改版八年级下册第五单元第19课《济南的冬天》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-08-23 12:43:15 | ||
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文档简介
19.
济南的冬天
高雅丽
教材分析：
《济南的冬天》是八年级下第五单元中的第3篇课文。该单元总的教学目的，是要通过记叙文中的叙述和描写，感受文中所表现的艺术形象。
《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家
( http: / / www.21cnjy.com )老舍在1931年初写的一篇描绘济南冬天美丽景色的写景散文。这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和第5段。而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。
基于这样的认识，本文的教学目的定在感受作者
( http: / / www.21cnjy.com )准确生动的语言描写和修辞手法对景物描写的作用，教学重点是比喻和拟人手法的运用，侧重在第3段和第5段。教学难点则是感受结尾作者感情的抒发。
教学目标
知识与能力：给加点的字注音：济南、镶边、水
( http: / / www.21cnjy.com )藻、发髻、宽敞、澄清、贮蓄、着落、看护；能根据课文的内容，解释词语：响晴、响亮、贮蓄、空灵、狭窄、宽敞、澄清
过程与方法：在朗读讨论中感受作者准确生动的语言描写和修辞手法对景物描写的作用。
情感态度与价值观：感受作者字里行间的对济南的冬天的喜爱之情，感受大自然的美。
教学方法设计
引导学生研究精彩语段，通过多种形式的朗读让学生感受到作者精妙的语言，进而体会到画中情。
教学重点、难点
1．重点：感受到作者如何抓住景物的特征，对自然景物倾注着真情实感，情景交融，生动细致的描写景物。
2．难点：对结尾的理解。最
( http: / / www.21cnjy.com )后的“这就是冬天的济南”为全文结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界，就是冬天的济南啊！这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
教与学互动活动设计
1．学生采用多种形式朗读。如自读、齐读、点名读等，体会作者准确的用词，形象的描写。
2．在反复讨论中领会修辞手法的应用对景物描写的作用。
3．讨论解决对文末最后一段的理解。
教学过程：
初读正音——再读品情——三读比美
导入
济南——我国的“泉城”，清人刘凤诰赞曰
( http: / / www.21cnjy.com )“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，前人还说：家家泉水，户户垂杨等，那么济南的冬天又如何呢？今天我们来学习老舍先生的《济南的冬天》（板书）。阅读开门注，了解本文的背景。
了解作者
寒假我们一起阅读了老舍的名著《骆驼
( http: / / www.21cnjy.com )祥子》，作为被评为“人民艺术家”的著名作家，他的作品还有长篇小说：《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫城记》《骆驼祥子》等和多部短篇小说集。
初读正音
1、小组齐读
2、改错练习：
济南（jì）——（jǐ）
镶（xiān）——（xiāng）
水藻（zǎo）
贮蓄（chù）——（zhù）
发髻（bìn）——（jì）
澄清（chéng）
着落（zhuó）——（zhuó）
看护（kàn）——（kān）
3、完成《知识新解》89页的双基训练1-4
再读品情
1、济南的冬天的特点是什么？根据课文内容在括号里填上合适的词语、短语或短句，表达你对文章的理解，并说明理由。
温晴（板书）
追问：作者用什么方法写出了济南冬天的总体特点？
3、作者重点描写了济南冬天的哪些景物？各有什么特点
讨论后完成课后练习二
济南冬天“有温晴的天气”：济南冬天
( http: / / www.21cnjy.com )的“没有风声”和“响晴天气”——济南冬天的阳光普照下的山形——济南冬天的小雪后的秀美山色——济南冬天的鲜亮明丽的水色——这就是冬天的济南。
4、介绍济南的地理情况
在济南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它们
( http: / / www.21cnjy.com )确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米，远远低于咱们北京香山（香山主峰香炉峰(俗称鬼见愁)海拔557米）。.它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。南高北低的地形使得济南冬天并不暖和。济南被极地大陆气团所控制，常受来自北方冷空气侵袭，寒冷晴朗，雨雪较少，多偏北风。济南冬季长达136～157天，一般在11月上旬至次年3月下旬，最低月均温-3.2℃（1月）。
那么，为什么老舍会觉得济南的冬天是“温晴”的，让他如此喜爱呢？
补充材料：
“从民国十九年七月到二十三
( http: / / www.21cnjy.com )年秋初，我整整在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那里，我交下了不少的朋友，在那里，我写成了《大明湖》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力地创作，快活地休息——四年虽短，但是一气住下来，于是事与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在这一生里自成一段落，深深地印划在心中，时短情长，济南就成了我的第二故乡。”——《吊济南》
老舍在这里结婚成家，生儿育女，长女就叫做“舒济”；在济南的四年，也是老舍创作的黄金时代，他完成了四部长篇小说及一系列散文的创作。
所以，在第一段，老舍将济南与自己去过的北平、伦敦进行了比较，突出了济南的“温晴”，自己对它的喜爱。
小结：
在济南，老舍补足了人生所
( http: / / www.21cnjy.com )有的缺憾，在这里老舍终于可以安定地生活，迎来了生命中的春天，对未来也充满了希望。所以老舍对济南有如此深厚的热爱之情。
三读比美
小组组长抽签2段、3段
小组练习有感情朗诵，限时4分钟
小组PK赛，老师打分
标准：整齐、读出了浓浓的喜爱的情感
板书：
济南的冬天
温晴：
慈善秀气雅致的山光
深厚的喜爱之情
（对比）
温暖清澈的水色
第二课时
复习导入
作者都写了济南的哪些景物，突出了他们的什么特点？
开头作者对比了济南和北平的风，对比了济南和伦敦的阳光，这对下面写济南冬天的景色有什么作用？
有感情朗读自己喜爱的句子
品析语言美，感受深情
1．分段朗诵课文
2、老舍心中包含对济南这个第二故乡的热爱，让我们感受到济南冬天的美，下面我们来品味文章的语言美。
（1）例句学习
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
“就是”限定了只能下小雪，与“受不住”突出小山的“太秀气”
，表现了作者对济南的疼爱怜惜。
（2）练手1
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山尖全白了，给蓝天带上一道银边。
“镶”
的意思是把物体嵌入另一物体内或
( http: / / www.21cnjy.com )围在另一物体的边缘，这里的“镶”形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。
（3）动脑想
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
拟人手法把薄雪写得秀气文雅、情态可掬。
一道儿白，一道儿暗黄……
“暗”是色彩不鲜艳、没有光泽的意思。“暗”字准确地绘出了山上的枯草冬天里失去光泽的枯黄颜色。
（4）挑战
试一试，你能从多少个角度对下面这句话进行赏析？
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
3．研读第5段
济南有山有水，前面咱们分析了雪中小山的美，那水呢？咱们一起来研究一下
1）齐读第5段
2）选择自己喜爱的句子进行赏析。
预设：
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
拟人手法的运用，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。
3、结尾作者用“这就是冬天的济南”结束，与题目相矛盾，是不是老舍写错了呢？
点题，上文具体描绘了冬天里济南山水特有
( http: / / www.21cnjy.com )的明丽色彩，此句用‘冬天’来修饰济南，这就反映出在冬天这个特定季节里，济南所具有的不同寻常的魅力。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
三、师生共同总结
这一节课我们主要学习了如何赏析写景的句子。那么哪个同学来总结一下？
追问：
如果我们来写景，该怎么写呢？
四、课堂练习
阅读课文第5语段，完成下列题目。
投影：
（1）．济南冬天水的特征是（多项选择）（ ）
A．暖 B．绿
C．清
D．亮
（2）．这段和第4段都表现了济南的冬天（ ）
A．充满了绿意的特点
B．舒适、清亮、迷人、美丽的特点
C．温晴的气候特点
D．景色优美，是少有的冬季游览胜地
（3）．①“这是张小水墨画”②“整
( http: / / www.21cnjy.com )个的是块空灵的蓝水晶”③“这块水晶里，包着红屋顶黄草山”④“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是（ ）
A．①暗喻
②暗喻
③明喻
④明喻
B．①明喻
②明喻
③暗喻
④明喻
C．①暗喻
②暗喻
③暗喻
④明喻
D．①暗喻
②暗喻
③借喻
④明喻
2、练习册49页相关练习
板书：
济南的冬天
写景技巧
紧扣景物特色
多层次展开
多角度描写
互相映衬
虚实结合
济南的冬天
高雅丽
教材分析：
《济南的冬天》是八年级下第五单元中的第3篇课文。该单元总的教学目的，是要通过记叙文中的叙述和描写，感受文中所表现的艺术形象。
《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家
( http: / / www.21cnjy.com )老舍在1931年初写的一篇描绘济南冬天美丽景色的写景散文。这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和第5段。而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。
基于这样的认识，本文的教学目的定在感受作者
( http: / / www.21cnjy.com )准确生动的语言描写和修辞手法对景物描写的作用，教学重点是比喻和拟人手法的运用，侧重在第3段和第5段。教学难点则是感受结尾作者感情的抒发。
教学目标
知识与能力：给加点的字注音：济南、镶边、水
( http: / / www.21cnjy.com )藻、发髻、宽敞、澄清、贮蓄、着落、看护；能根据课文的内容，解释词语：响晴、响亮、贮蓄、空灵、狭窄、宽敞、澄清
过程与方法：在朗读讨论中感受作者准确生动的语言描写和修辞手法对景物描写的作用。
情感态度与价值观：感受作者字里行间的对济南的冬天的喜爱之情，感受大自然的美。
教学方法设计
引导学生研究精彩语段，通过多种形式的朗读让学生感受到作者精妙的语言，进而体会到画中情。
教学重点、难点
1．重点：感受到作者如何抓住景物的特征，对自然景物倾注着真情实感，情景交融，生动细致的描写景物。
2．难点：对结尾的理解。最
( http: / / www.21cnjy.com )后的“这就是冬天的济南”为全文结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界，就是冬天的济南啊！这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
教与学互动活动设计
1．学生采用多种形式朗读。如自读、齐读、点名读等，体会作者准确的用词，形象的描写。
2．在反复讨论中领会修辞手法的应用对景物描写的作用。
3．讨论解决对文末最后一段的理解。
教学过程：
初读正音——再读品情——三读比美
导入
济南——我国的“泉城”，清人刘凤诰赞曰
( http: / / www.21cnjy.com )“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，前人还说：家家泉水，户户垂杨等，那么济南的冬天又如何呢？今天我们来学习老舍先生的《济南的冬天》（板书）。阅读开门注，了解本文的背景。
了解作者
寒假我们一起阅读了老舍的名著《骆驼
( http: / / www.21cnjy.com )祥子》，作为被评为“人民艺术家”的著名作家，他的作品还有长篇小说：《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫城记》《骆驼祥子》等和多部短篇小说集。
初读正音
1、小组齐读
2、改错练习：
济南（jì）——（jǐ）
镶（xiān）——（xiāng）
水藻（zǎo）
贮蓄（chù）——（zhù）
发髻（bìn）——（jì）
澄清（chéng）
着落（zhuó）——（zhuó）
看护（kàn）——（kān）
3、完成《知识新解》89页的双基训练1-4
再读品情
1、济南的冬天的特点是什么？根据课文内容在括号里填上合适的词语、短语或短句，表达你对文章的理解，并说明理由。
温晴（板书）
追问：作者用什么方法写出了济南冬天的总体特点？
3、作者重点描写了济南冬天的哪些景物？各有什么特点
讨论后完成课后练习二
济南冬天“有温晴的天气”：济南冬天
( http: / / www.21cnjy.com )的“没有风声”和“响晴天气”——济南冬天的阳光普照下的山形——济南冬天的小雪后的秀美山色——济南冬天的鲜亮明丽的水色——这就是冬天的济南。
4、介绍济南的地理情况
在济南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它们
( http: / / www.21cnjy.com )确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米，远远低于咱们北京香山（香山主峰香炉峰(俗称鬼见愁)海拔557米）。.它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。南高北低的地形使得济南冬天并不暖和。济南被极地大陆气团所控制，常受来自北方冷空气侵袭，寒冷晴朗，雨雪较少，多偏北风。济南冬季长达136～157天，一般在11月上旬至次年3月下旬，最低月均温-3.2℃（1月）。
那么，为什么老舍会觉得济南的冬天是“温晴”的，让他如此喜爱呢？
补充材料：
“从民国十九年七月到二十三
( http: / / www.21cnjy.com )年秋初，我整整在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那里，我交下了不少的朋友，在那里，我写成了《大明湖》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力地创作，快活地休息——四年虽短，但是一气住下来，于是事与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在这一生里自成一段落，深深地印划在心中，时短情长，济南就成了我的第二故乡。”——《吊济南》
老舍在这里结婚成家，生儿育女，长女就叫做“舒济”；在济南的四年，也是老舍创作的黄金时代，他完成了四部长篇小说及一系列散文的创作。
所以，在第一段，老舍将济南与自己去过的北平、伦敦进行了比较，突出了济南的“温晴”，自己对它的喜爱。
小结：
在济南，老舍补足了人生所
( http: / / www.21cnjy.com )有的缺憾，在这里老舍终于可以安定地生活，迎来了生命中的春天，对未来也充满了希望。所以老舍对济南有如此深厚的热爱之情。
三读比美
小组组长抽签2段、3段
小组练习有感情朗诵，限时4分钟
小组PK赛，老师打分
标准：整齐、读出了浓浓的喜爱的情感
板书：
济南的冬天
温晴：
慈善秀气雅致的山光
深厚的喜爱之情
（对比）
温暖清澈的水色
第二课时
复习导入
作者都写了济南的哪些景物，突出了他们的什么特点？
开头作者对比了济南和北平的风，对比了济南和伦敦的阳光，这对下面写济南冬天的景色有什么作用？
有感情朗读自己喜爱的句子
品析语言美，感受深情
1．分段朗诵课文
2、老舍心中包含对济南这个第二故乡的热爱，让我们感受到济南冬天的美，下面我们来品味文章的语言美。
（1）例句学习
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
“就是”限定了只能下小雪，与“受不住”突出小山的“太秀气”
，表现了作者对济南的疼爱怜惜。
（2）练手1
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山尖全白了，给蓝天带上一道银边。
“镶”
的意思是把物体嵌入另一物体内或
( http: / / www.21cnjy.com )围在另一物体的边缘，这里的“镶”形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。
（3）动脑想
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
拟人手法把薄雪写得秀气文雅、情态可掬。
一道儿白，一道儿暗黄……
“暗”是色彩不鲜艳、没有光泽的意思。“暗”字准确地绘出了山上的枯草冬天里失去光泽的枯黄颜色。
（4）挑战
试一试，你能从多少个角度对下面这句话进行赏析？
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
3．研读第5段
济南有山有水，前面咱们分析了雪中小山的美，那水呢？咱们一起来研究一下
1）齐读第5段
2）选择自己喜爱的句子进行赏析。
预设：
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
拟人手法的运用，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。
3、结尾作者用“这就是冬天的济南”结束，与题目相矛盾，是不是老舍写错了呢？
点题，上文具体描绘了冬天里济南山水特有
( http: / / www.21cnjy.com )的明丽色彩，此句用‘冬天’来修饰济南，这就反映出在冬天这个特定季节里，济南所具有的不同寻常的魅力。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
三、师生共同总结
这一节课我们主要学习了如何赏析写景的句子。那么哪个同学来总结一下？
追问：
如果我们来写景，该怎么写呢？
四、课堂练习
阅读课文第5语段，完成下列题目。
投影：
（1）．济南冬天水的特征是（多项选择）（ ）
A．暖 B．绿
C．清
D．亮
（2）．这段和第4段都表现了济南的冬天（ ）
A．充满了绿意的特点
B．舒适、清亮、迷人、美丽的特点
C．温晴的气候特点
D．景色优美，是少有的冬季游览胜地
（3）．①“这是张小水墨画”②“整
( http: / / www.21cnjy.com )个的是块空灵的蓝水晶”③“这块水晶里，包着红屋顶黄草山”④“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是（ ）
A．①暗喻
②暗喻
③明喻
④明喻
B．①明喻
②明喻
③暗喻
④明喻
C．①暗喻
②暗喻
③暗喻
④明喻
D．①暗喻
②暗喻
③借喻
④明喻
2、练习册49页相关练习
板书：
济南的冬天
写景技巧
紧扣景物特色
多层次展开
多角度描写
互相映衬
虚实结合