数学一年级上西师大版1《5 以内数的加减法》教案

5以内数的加减法
教案
教学内容：
一年级上册17-19页内容
教学目标：
1.知识目标：认识“+”“-”，能正确计算5以内（包括0）的加减法。
能力目标：能用数学解决简单的生活中的相关问题。
情感目标：在解决问题的过程中，让学生明白生活处处皆数学。
教学重点：
认识“+”“-”，能正确计算5以内（包括0）的加减法。
教学难点：
能用数学解决简单的生活中的相关问题。
教学方法：
讲授法、讨论法、直观演示法、练习法
教学用具：
小棒、狮子、斑马、长颈鹿等动物卡片及森林舞会场景图
教学过程：
一、复习引入
教师说，我们之前认识了好多新朋友，谁来告诉老师呢？
1，2，3，4，5，0，>，<，=
教师引入，数学可以解决我们生活中的许多问题，大家想想一下，妈妈给你们买了一个新的文具盒，可是爸爸不知道呀，又给你买了一个新的文具盒，这个时候，你们有几个文具盒呀？
学生回答......
教师说，生活中有好多这样的问题需要我们去解决，有的会更复杂，今天我们一起来从数学角度来找出解决这些问题的方法。
（板书：5以内数的加减法）
二、探究新知
(一)5以内数的加法
森林舞会（一）
教师说，今天森林里要开舞会了，狮子是这场舞会的主办人，所以狮子先来到了舞会现场等待其他的小伙伴入场，过了一会，斑马一家三口也来了，这时候，舞会现场有多少只动物？（教师要在黑板上展示事先准备好的动物卡片）
学生回答后，教师继续询问学生是如何得出答案的，引出加法这一概念。
说一说，算一算
让学生看课本17页例1，引导学生说出2辆车和1辆车合起来是3辆车，教师板书。
强调加法与加号的关系，教会学生算式的读法。
3.算一算，写一写
让学生计算课本例2的答案，并让学生回答是怎样得出答案的，找一找一共有多少种方法。
教师板书示范算式的规范写法，学生跟写。
4.算一算，想一想
让学生用5根小棒结合之前1-5的分解与组合，想一想都可以列出怎样的算式，同桌合作，一人出题一人答。
教师引导学生去发现4+1=1+4的关系。
（二）5以内数的减法
1.森林舞会（二）
教师说，上一部分，我们计算出森林舞会目前有4个人，当他们4个在等别的小伙伴的时候，斑马的爸爸妈妈突然想起来前两天长颈鹿说今天要到家里做客，所以斑马的爸爸妈妈要回家去等待长颈鹿并邀请长颈鹿一起来参加舞会。那斑马的爸爸妈妈走了，现在还有几个动物？
学生回答，教师提问答案的由来，从而引出减法的概念。
2.说一说，算一算
让学生观察课本18页的例四，教师引导，3个小朋友在荡秋天，现在走了1个小朋友，还剩下2个小朋友，让学生根据加法的相同方法思考如何列算式，最后，教师板书
3.摆一摆，算一算
让学生计算课本19页例5，并说一说是通过什么样的方法计算出来的，然后教师引导5的分解与组成，让学生得出加法与减法之间的规律。
4.说一说，算一算
做课本19页例6，学生得出结果后让他们根据加减法的关系列出2个加法算式(4+1=5
，1+4=5)
(三)0的加减法
1.森林舞会(三)
教师说，这个时候森林舞会已经结束了，小动物们也都开开心心的回家了，只剩下了狮子，还有斑马一家三口以及他们的朋友长颈鹿，教师问，这个时候有多少个小动物？
学生回答……
教师继续说到，狮子斑马长颈鹿做完了最后的工作他们也一起回家去了，这个时候森林舞会上还有多少动物呢？
学生回答，没有了
教师说没有了就是0，那现在谁能根据刚刚的描述列出一个式子呢？
学生讨论并回答……
(教师板书
5-5=0)
2.说一说，算一算
让学生说一说，算一算19页例7。教师强调0代表没有。
三、巩固练习
课本20页课堂活动
四、课堂小结
这节课认识了“+”“-”两个符号，并且学会了5以内的加法与减法的计算，我们可以用加减法来解决生活中的一些问题。
五、课后作业
课本21、22页练习二
板书设计：
5以内数的加减法
5-5=0
没有
教学反思
本节课学生学习了5以内数的加减法，其实在之前的学习中学生已经在无形中接触到数学的加减法，本节课只是让加减法有理有据的出现在学生面前。