6、7的加减法 教案3
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文档简介
6、7的加减法
教案
教学目标：
１、探究７、６加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。
２、能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。
３、通过问题情境的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。
教学重难点：
重点：探究７,６加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。
难点：能根据一幅图中两个已知数学出两道加法算式，并理解这个算式之间的联系。
教学过程：
一、情境导入
秋天是一个收获的季节，许多果树都会在这个季节收获果实。秋天有许多同学喜爱的水果，你喜欢什么水果？就让我们一起去果园看一看吧。
二、互动新授
1、教学例1。
小黑板出示教材第78页例1图。
看图提出数学问题；
有7筐苹果，5筐梨，一共有几框水果？（知识链接；水果是苹果和梨的总称）
指出列出算式（7+5或5+7）
猜测，这两个算式的结果会不会是一样的呢？为什么？
小结：这两个算式的结果就是水果的筐数，所以是相同的结果。
独立练习，自己选一个算式算一算。同桌交流，说说你是怎样算的。
7+5=12
总结算法：
方法1：从7起往下数5个。
方法2：摆学具。
方法3：凑十。
7+3=10
10+2=12
7
+
5
=
12
3
2
10
方法4：凑十。
5
+
7
=
12
5+5=10
10+2=12
5
2
10
方法5：把7看做10。
归纳：知道了这两个算式会有同一个结果，我们计算出了一个，就知道另一个的结果。
2、对应练习
这里还有几个果子，让我们来摘一摘吧！（出示算式）
7+4=（
）
6+7=（
）
7+7=（
）
生独立练习
指生说出你是怎样算的。
用7+4=11还能算出哪道加法算式？
小结：4+7，因为交换两个加数的位置，和不变。
自己举出两个加数是7的算式，要求和相同
如：
7+6=13
6+7=13
7+5=12
5+7=12
3、数学例2
小黑板出示教材第78页例2图
看图提出数学问题。
猪八戒有5朵花，孙悟空有6朵花，它们共有多少朵花？
指生列式。5+6和6+5。
独立计算，并把算法与同桌进行讨论交流。
总结方法：
方法1：从6起往下数5个
方法2：摆学具。
方法3：凑十。
6+4=10
10+1=11
6
+
5
=
12
4
1
10
方法4：凑十
5+5=10
10+1=11
5
+
6
=
11
5
1
10
方法5：把6看做10。
10+5=15
15-4=11
对比观察：
想一想6加几和刚才学习的7加几有相似的地方吗？哪些地方相似？
归纳7加几和6加几的计算方法：
7加几是把另一个加数分成3和几，6加几是把另一个加数分成4和几，都是把前面两个数加起来得10后，再加余下的数。
4、对应练习。
师：同学们能从中发现规律，真不错。请大家运用自己喜欢的方法计算下面的算式。
6+6=
6+8-
三、巩固拓展
1、完成教材第79页“课堂活动”第1题。
归纳13=1+12=2+11=3+10=4+9=5+8=6+7
14=1+13=2+12=3+11=4+10=5+9=6+8=7+7
15=1+14=2+13=3+12=4+11=5+10=6+9=7+8
16=1+15=2+14=3+13=4+12=5+11=6+10=7+9=8+8
2、完成教材第79页“练习十五”第1题。
3、我们学习了7,6加几的进位加法，同学们能不能说出所有7,6加几的式子呢？
教师展示学生排列的式子。
7加几的式子：
7+0、7+1、7+2、7+3、7+4、7+5、7+6、7+7、7+8、7+9。
6加几的式子：
60、6+1、6+2、6+3、6+4、6+5、6+6、6+7、6+8、6+9。
请同学们自制7,6加几的口算卡片，并且有规律地排列起来。
四、课堂小结
同学们，你们知道吗，到今天为止就把20以内的进位加法全部学完了。今天我们学习了“7,6加几”，进一步巩固了“凑十法”，课后同学们要进行复习，为下节课的学习作好准备。
教案
教学目标：
１、探究７、６加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。
２、能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。
３、通过问题情境的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。
教学重难点：
重点：探究７,６加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。
难点：能根据一幅图中两个已知数学出两道加法算式，并理解这个算式之间的联系。
教学过程：
一、情境导入
秋天是一个收获的季节，许多果树都会在这个季节收获果实。秋天有许多同学喜爱的水果，你喜欢什么水果？就让我们一起去果园看一看吧。
二、互动新授
1、教学例1。
小黑板出示教材第78页例1图。
看图提出数学问题；
有7筐苹果，5筐梨，一共有几框水果？（知识链接；水果是苹果和梨的总称）
指出列出算式（7+5或5+7）
猜测，这两个算式的结果会不会是一样的呢？为什么？
小结：这两个算式的结果就是水果的筐数，所以是相同的结果。
独立练习，自己选一个算式算一算。同桌交流，说说你是怎样算的。
7+5=12
总结算法：
方法1：从7起往下数5个。
方法2：摆学具。
方法3：凑十。
7+3=10
10+2=12
7
+
5
=
12
3
2
10
方法4：凑十。
5
+
7
=
12
5+5=10
10+2=12
5
2
10
方法5：把7看做10。
归纳：知道了这两个算式会有同一个结果，我们计算出了一个，就知道另一个的结果。
2、对应练习
这里还有几个果子，让我们来摘一摘吧！（出示算式）
7+4=（
）
6+7=（
）
7+7=（
）
生独立练习
指生说出你是怎样算的。
用7+4=11还能算出哪道加法算式？
小结：4+7，因为交换两个加数的位置，和不变。
自己举出两个加数是7的算式，要求和相同
如：
7+6=13
6+7=13
7+5=12
5+7=12
3、数学例2
小黑板出示教材第78页例2图
看图提出数学问题。
猪八戒有5朵花，孙悟空有6朵花，它们共有多少朵花？
指生列式。5+6和6+5。
独立计算，并把算法与同桌进行讨论交流。
总结方法：
方法1：从6起往下数5个
方法2：摆学具。
方法3：凑十。
6+4=10
10+1=11
6
+
5
=
12
4
1
10
方法4：凑十
5+5=10
10+1=11
5
+
6
=
11
5
1
10
方法5：把6看做10。
10+5=15
15-4=11
对比观察：
想一想6加几和刚才学习的7加几有相似的地方吗？哪些地方相似？
归纳7加几和6加几的计算方法：
7加几是把另一个加数分成3和几，6加几是把另一个加数分成4和几，都是把前面两个数加起来得10后，再加余下的数。
4、对应练习。
师：同学们能从中发现规律，真不错。请大家运用自己喜欢的方法计算下面的算式。
6+6=
6+8-
三、巩固拓展
1、完成教材第79页“课堂活动”第1题。
归纳13=1+12=2+11=3+10=4+9=5+8=6+7
14=1+13=2+12=3+11=4+10=5+9=6+8=7+7
15=1+14=2+13=3+12=4+11=5+10=6+9=7+8
16=1+15=2+14=3+13=4+12=5+11=6+10=7+9=8+8
2、完成教材第79页“练习十五”第1题。
3、我们学习了7,6加几的进位加法，同学们能不能说出所有7,6加几的式子呢？
教师展示学生排列的式子。
7加几的式子：
7+0、7+1、7+2、7+3、7+4、7+5、7+6、7+7、7+8、7+9。
6加几的式子：
60、6+1、6+2、6+3、6+4、6+5、6+6、6+7、6+8、6+9。
请同学们自制7,6加几的口算卡片，并且有规律地排列起来。
四、课堂小结
同学们，你们知道吗，到今天为止就把20以内的进位加法全部学完了。今天我们学习了“7,6加几”，进一步巩固了“凑十法”，课后同学们要进行复习，为下节课的学习作好准备。