6、7的加减法 教案11
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文档简介
6、7的加减法
教案
教学目标：
1、结合情景理解加法的意义，能运用自己的方法计算6，7的加法。
2、进一步巩固看一幅图写两个加法算式。
3、培养学生初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探究的意识，初步感受数学与生活的联系。
教学重难点：
本节课的重点是用6和7的加减法解决生活中的实际问题。
难点是让学生学会观察、分析，提出合适的数学问题.
教学过程：
动1【导入】情景引入
师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢
师：那你们喜欢玩什么游戏呢？
生：……
师：这节课我们一边玩耍，一边来学习6和7的加法。（板书揭题）
活动2【讲授】互动教学
出示“幻灯片2”
师：小朋友们仔细观察，他们在玩什么游戏呢？
生：老鹰捉小鸡
师：再仔细看图，你发现有多少个小朋友呢？他们分别在做什么呢？
生：有4个小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏，又来了两个小朋友。
师：老师提问，图上一个有多少个小朋友呢？谁来帮老师列一个加法式子呢？
生：4+2
师追问：4表示什么？2又表示什么？4+2又表示什么呢？
师：4+2等于多少呢 你用什么方法计算的呢？
生：4，接着数5，6（师板书，说明）
师：还有没有其他的方法？
生：4和2可以组成6（师板书，说明讲解）
活动3【活动】游戏活动
出示“幻灯片3”
师：我们刚刚看别的小朋友做游戏，现在我们也来做游戏好不好？
师：这是两兄妹，他们中间出现了一个数字宝贝哦，你们认识吗？
生：6
师：是6
，你们仔细看哦，哥哥和妹妹啊要一起租成6，哥哥说：我出1，妹妹说出5，那1加5等于多少啊？
生：6
师生互动玩，按照课前两组进行比拼。
出示“幻灯片4”
师：老师把数字宝贝放在了卡片上，你们还会不会呢？
生：会!
师：哪两张卡片相加结果得6呢？你们找一找加一加。
抽生说，并用加法计算验证，强调一个卡片3。
活动4【讲授】互动教学例2
出示“幻灯片5”
师：现在看老师玩摆小棒的游戏，看仔细了，别错过了哈！先摆5根，再摆2根，谁能根据老师所摆的例加法的式子呢？一个有多少跟小棒呢？
生：5+2=7
师：还有没有呢？
生：2+5=7
师：你们仔细观察这两个式子，有什么地方相同，什么不同呢？
生：结果不变，2和5换了位置
师:小朋友们真厉害，当我们交换律两个相加数字的位置以后，结果不变。
所以呢，老师得到
2+5=5+2跟着老师一起读一读呢？
师：现在拿出你的小棒摆一摆，按照你自己喜欢的先摆几根，再摆几根？然后写上算式（摆的过程下去辅导，然后请小朋友上台来摆并说算式）
活动5【练习】美丽的数学
出示“幻灯片6”
师：小朋友认识这花吗？这是咱们中国的国花，有没有小朋友知道它的名字呢？
师：（超链接最后一张幻灯片。一边出示图片，一边讲解）牡丹，是中国特有的木本名贵花卉，有着
“国色天香”，“花中之王”的美称长期以来被人们当做“富贵吉祥，繁荣兴旺”的象征。牡丹花美不美？你们能不能完成牡丹带来的数学问题呢 （超链接回幻灯片5）
生：4+3=7
3+4=7
活动6【练习】可爱的朋友
出示“幻灯片7”
师：小朋友们，看看谁来看你们了？
生：小熊维尼
师：那你能计算出一共有多少小熊维尼呢？可以列两个式子吗？
生：6+1=7
1+6=7
活动7【活动】游戏活动
出示：“幻灯片8”
复习巩固7的加法。
师：我们刚刚合理6，现在来合一合7呢？
师：这是两兄妹，他们中间啊出现了一个数字宝贝哦，你们认识吗？
生：7
师：是6
，你们仔细看哦，哥哥和妹妹啊要一起租成7，哥哥说：我出2，妹妹说说出5，那1加5等于多少啊？
生：7
师生互动，生生互动。并列出加法算式。
活动8【练习】找朋友
出示：“幻灯片9”
师：现在玩卡片7游戏，哪两张卡片数字相加得7呢？还要列出来两个式子哦？
活动9【活动】小小数学家
现在让我们小试牛刀，你会不会计算6、7的加法了呢？拿出你的草稿纸，根据幻灯片10的式子，写出答案。
师：抽生说齐读。
活动10【测试】小兔子吃胡萝卜
完成33页的联系五的第一题。出示：“幻灯片11”
师：你们认识吗？
生：小白兔
师：谁根据图上的意思来列式子呢？
生：3+3=6
师：小朋友们真聪明，你们知道小白兔吃什么吗？
生：胡萝卜，
师：有几个胡萝卜啊 （出示幻灯片12）
生：5+2=7
2+5=7
活动11【讲授】课堂总结
小朋友，我们在玩的过程中学会了什么呢？6，7的加法你会了几种呢？下课后你们尝试用不同的方法计算6，7的加法好不好呢！
教案
教学目标：
1、结合情景理解加法的意义，能运用自己的方法计算6，7的加法。
2、进一步巩固看一幅图写两个加法算式。
3、培养学生初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探究的意识，初步感受数学与生活的联系。
教学重难点：
本节课的重点是用6和7的加减法解决生活中的实际问题。
难点是让学生学会观察、分析，提出合适的数学问题.
教学过程：
动1【导入】情景引入
师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢
师：那你们喜欢玩什么游戏呢？
生：……
师：这节课我们一边玩耍，一边来学习6和7的加法。（板书揭题）
活动2【讲授】互动教学
出示“幻灯片2”
师：小朋友们仔细观察，他们在玩什么游戏呢？
生：老鹰捉小鸡
师：再仔细看图，你发现有多少个小朋友呢？他们分别在做什么呢？
生：有4个小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏，又来了两个小朋友。
师：老师提问，图上一个有多少个小朋友呢？谁来帮老师列一个加法式子呢？
生：4+2
师追问：4表示什么？2又表示什么？4+2又表示什么呢？
师：4+2等于多少呢 你用什么方法计算的呢？
生：4，接着数5，6（师板书，说明）
师：还有没有其他的方法？
生：4和2可以组成6（师板书，说明讲解）
活动3【活动】游戏活动
出示“幻灯片3”
师：我们刚刚看别的小朋友做游戏，现在我们也来做游戏好不好？
师：这是两兄妹，他们中间出现了一个数字宝贝哦，你们认识吗？
生：6
师：是6
，你们仔细看哦，哥哥和妹妹啊要一起租成6，哥哥说：我出1，妹妹说出5，那1加5等于多少啊？
生：6
师生互动玩，按照课前两组进行比拼。
出示“幻灯片4”
师：老师把数字宝贝放在了卡片上，你们还会不会呢？
生：会!
师：哪两张卡片相加结果得6呢？你们找一找加一加。
抽生说，并用加法计算验证，强调一个卡片3。
活动4【讲授】互动教学例2
出示“幻灯片5”
师：现在看老师玩摆小棒的游戏，看仔细了，别错过了哈！先摆5根，再摆2根，谁能根据老师所摆的例加法的式子呢？一个有多少跟小棒呢？
生：5+2=7
师：还有没有呢？
生：2+5=7
师：你们仔细观察这两个式子，有什么地方相同，什么不同呢？
生：结果不变，2和5换了位置
师:小朋友们真厉害，当我们交换律两个相加数字的位置以后，结果不变。
所以呢，老师得到
2+5=5+2跟着老师一起读一读呢？
师：现在拿出你的小棒摆一摆，按照你自己喜欢的先摆几根，再摆几根？然后写上算式（摆的过程下去辅导，然后请小朋友上台来摆并说算式）
活动5【练习】美丽的数学
出示“幻灯片6”
师：小朋友认识这花吗？这是咱们中国的国花，有没有小朋友知道它的名字呢？
师：（超链接最后一张幻灯片。一边出示图片，一边讲解）牡丹，是中国特有的木本名贵花卉，有着
“国色天香”，“花中之王”的美称长期以来被人们当做“富贵吉祥，繁荣兴旺”的象征。牡丹花美不美？你们能不能完成牡丹带来的数学问题呢 （超链接回幻灯片5）
生：4+3=7
3+4=7
活动6【练习】可爱的朋友
出示“幻灯片7”
师：小朋友们，看看谁来看你们了？
生：小熊维尼
师：那你能计算出一共有多少小熊维尼呢？可以列两个式子吗？
生：6+1=7
1+6=7
活动7【活动】游戏活动
出示：“幻灯片8”
复习巩固7的加法。
师：我们刚刚合理6，现在来合一合7呢？
师：这是两兄妹，他们中间啊出现了一个数字宝贝哦，你们认识吗？
生：7
师：是6
，你们仔细看哦，哥哥和妹妹啊要一起租成7，哥哥说：我出2，妹妹说说出5，那1加5等于多少啊？
生：7
师生互动，生生互动。并列出加法算式。
活动8【练习】找朋友
出示：“幻灯片9”
师：现在玩卡片7游戏，哪两张卡片数字相加得7呢？还要列出来两个式子哦？
活动9【活动】小小数学家
现在让我们小试牛刀，你会不会计算6、7的加法了呢？拿出你的草稿纸，根据幻灯片10的式子，写出答案。
师：抽生说齐读。
活动10【测试】小兔子吃胡萝卜
完成33页的联系五的第一题。出示：“幻灯片11”
师：你们认识吗？
生：小白兔
师：谁根据图上的意思来列式子呢？
生：3+3=6
师：小朋友们真聪明，你们知道小白兔吃什么吗？
生：胡萝卜，
师：有几个胡萝卜啊 （出示幻灯片12）
生：5+2=7
2+5=7
活动11【讲授】课堂总结
小朋友，我们在玩的过程中学会了什么呢？6，7的加法你会了几种呢？下课后你们尝试用不同的方法计算6，7的加法好不好呢！