6-10的认识 教案16

6-10的认识
教案
教学目标：
1．通过学习,让小朋友们能数出数量是6~10的物体的个数；
2．学会读、写10以内的数字；
3．在活动中让同学们体会数字与生活的联系；
4．培养学生动手操作能力。
教学重难点：
学会读、写10以内的数字。
教学过程：
活动1【导入】激趣导入
师：
（出示苹果树图）经过一段时间的学习，我们认识了几个数字小朋友。今天老师为大家带来了一棵智慧树，我们的数字小朋友变成了智慧树上结了几个果子。我们把它按从小到大的顺序从树上谁想上来摘果子呢？并且按从小到大的顺序把他们排好队。
同学们你们知道5的后面还可以排哪些数字小朋友呢？今天我们一起进入6～10的认识。（板书课题）
活动2【讲授】探究新知
同学们你们喜欢这颗智慧树吗？想不想一起来看看是谁种下了这棵树？出示情景图①
活动3【活动】看一看，说一说
1．仔细观察图，看看小燕子们看到了什么？
2．小组讨论一下，尽是用一句带数的话来说说图上的内容，比如说，我们可以看到图上的小朋友们总共拿了1、2、3、4、5、6个水桶是不是？那我们就可以说小朋友们拿了6个水桶（老师可以先给学生举例说一下），好，下面同学们开始讨论吧！
3．这幅图上我们找出了哪几个数？（抽象出6、7、8、9、10这5个数字）；
4．想一想，大家能按照一定的顺序将图上的内容说一遍吗？
5．按顺序从1说到10。
6、直观感知数序（计数器、直尺）
师：同学们刚才认识了6～10，老师这有一个计数器（课件）你们数一数老师拨了几颗珠子？ 生：5颗 师：5颗添一颗是几颗？ 生：6颗 师：用数字几表示呢？ 生：6 师：你们真了不起，答的非常正确，老师再添一颗是几颗呢？ 生：7颗 师：这回你知道用哪个数字表示呢？ 生：7 师：老师真佩服你们。（边说边竖起大拇指）下面这把折断的直尺按顺序写有0、1、2、3、4、5六个数字，你能填上后面的数字吗？（课件） 师：在这把直尺上的数，最大是几？最小是几？
活动4【活动】摆一摆，说一说
1．老师在黑板上写数6、7、8、9、10，请同学们在自己的桌子上摆小木棒；
2．老师出示小木棒，学生说数。
3．出示6、7、8、9、10，问他们发现了什么？
（从小到大 依次多1)
活动5【活动】比画读写
请同学们手、脑、嘴齐动员完成25页例二的内容
1.读数，并用手指表示。
2.书写。
老师示范。
学生书写。在课本上写
活动6【导入】分一分　比一比
今天我们先来学习6、7有哪些数字宝宝组成？
6的组成：
今天老师给大家带来了六朵红花要分给两只小蜜蜂，我们一起来看看怎么分？（课件展示）。
7的组成：
在黑板，请学生自己动手完成
活动7【练习】巩固练习　
（1）分一分，填一填
1．先数左边的小木棒，然后将右边的的方框补齐；
2．互相检查；
3．老师讲解。
（2）摆一摆，排一排
谁想上来摘果子呢？并且按从小到大的顺序把他们排好队。
活动8【测试】拓展延伸　　
同学们，在我们的生活中，到处都有数字宝宝的身影。我们来看看生活中的数。（课件出示） 今天放学后，同学们回家注意观察我们生活中哪些地方还有数字宝宝的身影？好吗？