8、9的加减法 教案1
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文档简介
8、9的加减法
教案
教学目标：
初步学会一图四式
进一步理解加减法的之间的联系
3、正确计算8、9的加减法
教学重难点：
1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。
教学过程：
游戏导入
师：孩子们，你们想玩游戏吗？
生：想
师：下面咋们一起玩一个手指游戏吧。听老师说游戏规则：我出的数字和你们出的数字合起来等于8.注意：你们嘴里说出的数字和手指比出的数字要一致喔！老师来看一下哪些同学的反应速度最快。
师：我出1
生：我出7
师生：1和7组成8
师：我出2
生：我出7
师生：2和7组成8
……………………..
师：刚才咋们通过手指游戏知道了8的各种分法，现在请你们说，老师来写，8可以分成1和7、7和1、2和6、6和2、3和5、5和3、4和4（板书）
师：1和7组成8
生：1+7=8
7和1组成8
7+1=8
8可以分成1和
7
8-1=7
8可以分成7和
1
8-7=1
同学们仔细看这两个加法算式和两个减法算式，有没有发现两个加法算式是由8的组成列出来的，两个减法算式是由8的分解列出来的对不对？
生：对
师：现在老师任意指你们列算式好吗？
生：积极回答
师：8不仅有这一组分法，那根据其他几种分法我们又可以列出哪些算式呢 请同桌两个人在剩下的几种分法中各自选一种说一说你可以列出哪些算式，一个说给一个听，说完了互相交换，好开始。
生：七嘴八舌
师:说完了没有？现在老师请同学来说，你选的哪一种分法，我指你说，知道的孩子请举手。
生：任意说
师：通过8的各种分法，我们可以列出有关于8不同的加减法算式，这也是我们今天主要学习的8的加减法。那现在同学们可以根据8的分法列算式了吗
生：会
师：既然你们会，老师就来检验检验大家。请看大屏幕，大屏幕上出现了什么？
生：小棒
师：数一数一共有几根？
生8
师：接着往下看电脑小博士在干什么？
生：分小棒，把8根小棒分成了6和2
那根据这样一幅图你能写出一些加法算式和减法算式吗？请把书翻到35页看着例1是不是就是大屏幕上这幅图，请你把算式补充完整。补充完了吗？
生：做完了。
师：我请一位同学来说一说你是怎么填的，其他的同学认真听看他说正确没 你写对了没
看来同学们的确掌握了。孩子们你们还想玩游戏吗？
生：想
师：下面我们一起玩开火车的游戏吧！我的火车开的点子数和你们的火车开的点子数合起来等于9，明白我的意思吗，我们先试一试，我说我的火车1点开，你们应该说你们的火车几点开呢？准备好了吗？
我的火车1点开
我的火车8点开
我的火车7点开
我的火车2点开
……………………..
通过刚才的开火车游戏我们又知道了9的各种分法，那你们说老师来写9有哪些具体的分法呢？9可以分成1和8、8和1、2和7、7和2、3和6、6和3、4和5、5和4
根据8的组成与分解我们可以列出不同的加减法，那现在根据9的各种分法我们是否也可以列出一些加减法呢？
生：可以
师：那我请一些学生来说一说。我来指，你们来说。
1和8组成9
生：1+8=9
8和1组成9
8+1=9
9可以分成1和
8
9-1=7
9可以分成8和
1
9-8=1
同学们看这些算式都是和几有关的加减法算式呢？
生：9
师：所以这也是我们这节课所学习9的加减法。这些加减法也是通过9的组成与分解列出来的对不对？
生：对
师：下面咋们来看一些题好吗？
生：好
请同学们把书翻到35页，看着例2分一分，填一填。它要求我们写出9可以分成几和几对不对？前面我们用开火车的方式已经知道了这些分法，而这里左边这个小朋友是用什么在分呢？
生：圆片
师：那老师不要求你们再用圆片来分了在写，请你们看大屏幕，看电脑小博士分圆片你们来下可以吗？
生：可以
师：电脑小博士分完了，你们写好了吗？再看书上的这个小朋友把圆片分成了几和几呢？
生：1和8
师：那你能根据小男孩的这种分法写出两个加法算式和两个减法算式吗？
生：可以
师：请你们把书上的空补充完整。
师：总结这节课学习了8、9的加减法
师：我们用这节课学习的知识来帮帮小鸟吧！天黑了,小鸟找不着回家的门牌号了,小朋友们帮帮小鸟找到回家的路吧!小鸟感谢小朋友们帮他们找到了回家的路，小鸟休息了，这节课咋们也休息吧！
教案
教学目标：
初步学会一图四式
进一步理解加减法的之间的联系
3、正确计算8、9的加减法
教学重难点：
1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。
教学过程：
游戏导入
师：孩子们，你们想玩游戏吗？
生：想
师：下面咋们一起玩一个手指游戏吧。听老师说游戏规则：我出的数字和你们出的数字合起来等于8.注意：你们嘴里说出的数字和手指比出的数字要一致喔！老师来看一下哪些同学的反应速度最快。
师：我出1
生：我出7
师生：1和7组成8
师：我出2
生：我出7
师生：2和7组成8
……………………..
师：刚才咋们通过手指游戏知道了8的各种分法，现在请你们说，老师来写，8可以分成1和7、7和1、2和6、6和2、3和5、5和3、4和4（板书）
师：1和7组成8
生：1+7=8
7和1组成8
7+1=8
8可以分成1和
7
8-1=7
8可以分成7和
1
8-7=1
同学们仔细看这两个加法算式和两个减法算式，有没有发现两个加法算式是由8的组成列出来的，两个减法算式是由8的分解列出来的对不对？
生：对
师：现在老师任意指你们列算式好吗？
生：积极回答
师：8不仅有这一组分法，那根据其他几种分法我们又可以列出哪些算式呢 请同桌两个人在剩下的几种分法中各自选一种说一说你可以列出哪些算式，一个说给一个听，说完了互相交换，好开始。
生：七嘴八舌
师:说完了没有？现在老师请同学来说，你选的哪一种分法，我指你说，知道的孩子请举手。
生：任意说
师：通过8的各种分法，我们可以列出有关于8不同的加减法算式，这也是我们今天主要学习的8的加减法。那现在同学们可以根据8的分法列算式了吗
生：会
师：既然你们会，老师就来检验检验大家。请看大屏幕，大屏幕上出现了什么？
生：小棒
师：数一数一共有几根？
生8
师：接着往下看电脑小博士在干什么？
生：分小棒，把8根小棒分成了6和2
那根据这样一幅图你能写出一些加法算式和减法算式吗？请把书翻到35页看着例1是不是就是大屏幕上这幅图，请你把算式补充完整。补充完了吗？
生：做完了。
师：我请一位同学来说一说你是怎么填的，其他的同学认真听看他说正确没 你写对了没
看来同学们的确掌握了。孩子们你们还想玩游戏吗？
生：想
师：下面我们一起玩开火车的游戏吧！我的火车开的点子数和你们的火车开的点子数合起来等于9，明白我的意思吗，我们先试一试，我说我的火车1点开，你们应该说你们的火车几点开呢？准备好了吗？
我的火车1点开
我的火车8点开
我的火车7点开
我的火车2点开
……………………..
通过刚才的开火车游戏我们又知道了9的各种分法，那你们说老师来写9有哪些具体的分法呢？9可以分成1和8、8和1、2和7、7和2、3和6、6和3、4和5、5和4
根据8的组成与分解我们可以列出不同的加减法，那现在根据9的各种分法我们是否也可以列出一些加减法呢？
生：可以
师：那我请一些学生来说一说。我来指，你们来说。
1和8组成9
生：1+8=9
8和1组成9
8+1=9
9可以分成1和
8
9-1=7
9可以分成8和
1
9-8=1
同学们看这些算式都是和几有关的加减法算式呢？
生：9
师：所以这也是我们这节课所学习9的加减法。这些加减法也是通过9的组成与分解列出来的对不对？
生：对
师：下面咋们来看一些题好吗？
生：好
请同学们把书翻到35页，看着例2分一分，填一填。它要求我们写出9可以分成几和几对不对？前面我们用开火车的方式已经知道了这些分法，而这里左边这个小朋友是用什么在分呢？
生：圆片
师：那老师不要求你们再用圆片来分了在写，请你们看大屏幕，看电脑小博士分圆片你们来下可以吗？
生：可以
师：电脑小博士分完了，你们写好了吗？再看书上的这个小朋友把圆片分成了几和几呢？
生：1和8
师：那你能根据小男孩的这种分法写出两个加法算式和两个减法算式吗？
生：可以
师：请你们把书上的空补充完整。
师：总结这节课学习了8、9的加减法
师：我们用这节课学习的知识来帮帮小鸟吧！天黑了,小鸟找不着回家的门牌号了,小朋友们帮帮小鸟找到回家的路吧!小鸟感谢小朋友们帮他们找到了回家的路，小鸟休息了，这节课咋们也休息吧！