数学一年级上西师大版5《8加几 》教案1

8加几
教案
教学目标：
1、使学生进一步学会用“凑十法”计算8加几进位加法。
2.培养学生的观察力、动手操作能力、理解能力、迁移计算方法的能力。
3.加深学生对进位加法的理解。
教学重难点：
教学重点：
1、通过实例进一步体会和掌握8加几的计算方法。
2、
培养学生迁移知识的能力
教学难点：

1、深刻领会计算方法的通用性。

2、让学生学会总结方法，培养自学能力。
教学过程：
活动1【导入】一、基本训练　搭桥铺路
1、口算：
8可以分成2和（
），5可以分成2和（
），7可以分成2和（
），
9+6=？
9+3=？引导学生复习9加几的计算方法，让学生说出计算的步骤和方法.
活动2【活动】　二、创设情境，造成悬念
引出本堂课的内容：大家已经掌握了9加几的计算方法，那么大家试着计算一下8加几。玩具店的阿姨购回很多新商品，因为她忙不过来，她想请小朋友们帮她算算各种商品各有多少个？你们愿意帮帮她吗？
活动3【活动】三、动像启发，探究规律
新课的教学按分层渐进的方法进行。
教学例1
提题：阿姨一共购回多少只玩具熊？让学生带着问题去探究如何计算，听学生讲算法，把学生中出现的方法总结起来，教师主要以启发式的提问，帮助学生理解凑十法的算理。

教学例2
重点讲解运用“凑十法”计算。
教师：小朋友们刚刚算完玩具熊的只数，再帮阿姨算算，有多少个篮球？引导小朋友用“凑十法”计算，谁知道第一步想什么？（8加几凑成10），第二步想什么？（把5分成2和几）第三步想什么？（8加2得10，10再加3得13）这一例让学生再通过动像图感知“凑十”的过程，并在感知后训练学生的口述技能。
教学例3
（1）提问：小朋友们帮商店里的阿姨算算一共有多少只蜜蜂玩具？怎样列式？板书：8+7=
（2）学生独立想想怎么算？
（3）请学生小组派代表口述“8+7”的计算方法：用凑十法，看8想2，因为8+2=10，所以把7分成2和5，8+2=10，10+5=15，同时教师移动2只蜜蜂和8只蜜蜂凑成十，再进一步点拨。老师可以移动3只或5只吗？为什么不能？（因为8只能和2凑成10）
（4）紧接着鼓励学生观察前三例的计算方法，把分散的知识综合起来，自己探索出8加几的计算规律。即：把8凑成10，要把另一个数分成2和几，先算8加2得10，算10加几得十几。
活动4【练习】四、乐中提高　，　形成技能
练习的目的在于及时反馈教学信息和拓展新知，培养学生学习的自主性，积极性。
为此，从两方面设计练习：
1、为了巩固新知设计练习（学生操作卡）
2、为了强化新知，形成技能，进行了游戏练习：
（1）、
以激励学生接受挑战，提高学生的学习兴趣。练习8+6=？8+3=？
8+7=？凑十法填空题巩固新知。
（2）、以激励学生再次接受挑战，提高学生自主探究计算9加几8加几的简便方法，并比较它们有什么不同。