9加几 教案6

9加几
教案
教学目标：
（一）通过找规律，学生掌握20以内进位加法的计算方法。
（二）能正确、熟练地计算20以内的进位加法。
（三）培养学生思维的深刻性和敏捷性。
教学重难点：
教学重点：掌握用“凑十法”计算9加几的计算方法。
教学难点：根据第一个加数9把第二个加数分成1和几，即“凑十法”的算理
教学过程：
活动1【导入】创设情景，提出问题。
谈话：你们知道小猴最喜欢吃什么呀，今天猴妈妈带着小猴拿着盒子上街买桃子（出示盒子图）。在一个水果摊上，看到了又大又新鲜的桃子，它们赶紧挑了起来，你知道妈妈挑了几个，小猴挑了几个呢？
1．提问：你能根据它们买的桃子提一个用加法计算的问题，并列出算式吗？
2．指名学生说问题，教师板书：9＋4。
活动2【讲授】自主探索，领悟算法。
1．学习计算9＋4
谈话：9加4等于几，请同学们先自己算一算，可以从学具盒里选择自己喜欢的学具摆一摆或画一画来帮助计算，然后在小组内说一说你是怎么想。
（1）学生活动，教师巡视并指导。
（2）指名学生逐一交流：4为什么分成1和3，不能分成2和2或者其他呢？
（3）展示学生的算法。
（4）讨论：在刚才的几种算法中，你喜欢哪一种算法，为什么？同桌悄悄说说自己的想法。
（5）交流。
（6）教师小结并指导学习方法。
第一步：见9想1；
第二步：4分成1和3；
第三步：9＋1=10
第四步：10＋3=13
学生学习讲述。
（7）你能给这种方法起个名字吗？（板书凑十法）
2．试一试9＋7
（1）出示题目，学生说图意
（2）学生独立圈出10支，再看图填一填。
（3）提问：你能用“凑十法”四步计算的方法说说计算的过程吗？
（4）指名学生试讲，全班齐说。
活动3【练习】巩固练习，掌握方法
1．
“想想做做”第1题的第一小题
A．谈话：小猴也在计算9加几的算式，你知道它是怎么算的吗？
（1）学生交流小猴的想法。
（2）计算并填写思考的过程。
B．独立完成第二小题，然后交流订正。
2．
“想想做做”第2题。
谈话：请同学们先看图圈出10根小棒，再把算式填写完整。也可照图的样子摆一摆，再算一算。
3．想想做做第3题
谈话：请同学们先算一算，再比一比这两道题，你能发现现什么，轻轻说给同桌听。
4．想想做做第4题
（1）介绍游戏的规则。
（2）学生活动。
5．想想做做第5题
（1）学生独立完成，指名交流各题的得数。
（2）讨论：比一比算式，你能发现什么？
活动4【活动】总结全课，揭示课题
通过今天的学习你学会了什么？
活动5【作业】课堂作业
以下算式要求使用凑十法计算。
9+9=
9+6=
9+3=
9+8=
9+5=
9+2=
9+7=
9+4=